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關(guān)鍵詞：學(xué)校因地制宜，合理規(guī)劃。有條件的學(xué)?？梢岳脤W(xué)校的空地開辟“陽光小農(nóng)場”（花種）圖1-1參觀學(xué)習(xí)烏龜種 圖1-2撿龜圖1-3觀察烏龜?shù)某?圖1-4制作烏龜成長記錄繪學(xué)校勞動課堂采取“課堂勞動教育+課后實踐活動”的教育模式，課堂上教師指出11”勞動教育模式，陽光小農(nóng)場”校內(nèi)種植基地，結(jié)合校外“家庭快樂小廚房”制作讓學(xué)生全面地感悟勞動、尊重勞動、喜歡勞動。圖2-1-1勞動節(jié)手抄 圖2-1-2學(xué)生制作美學(xué)校根據(jù)《深化新時代教育評價改革總體方案》《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》的要求，組建教師專家隊伍和家委會成員。針對學(xué)校學(xué)生的身體、心理現(xiàn)狀進行2-4-1學(xué)校結(jié)合重要時間節(jié)點，不僅開展線上勞動教育，而且舉行線下的勞動實踐活動，夯實勞動教育到的主要教育方式，要想讓教育效果在孩子身上達到最大化，需要家校教育方向一致、教育節(jié)奏同步、教育內(nèi)容相輔相成。要達到家校教育“1+1=2”甚至“1+1＞2”的目的，還有較長的探索之路，勞動教育確是一個很好的契機。正如陶行知所說“勞動即教育”，勞動教育具有樹立品德、增加智力、強壯體魄、面面都能體現(xiàn)“立德樹人勞動

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