材分析《花的勇氣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級下冊"生命主題"中的一篇略讀\o"課文"課文。這篇課文由作家馮驥才創(chuàng)作，全文細(xì)致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經(jīng)過以及由此產(chǎn)生的心理感受。構(gòu)思精巧別致，以作者跌宕起伏的情感變化為線索，富情于景，情理交融，耐人尋味。精美的文筆，深邃的內(nèi)涵，都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。但是由于課堂40分鐘的限制，我們必須要有所取舍，因此，結(jié)合本冊書的教學(xué)重點(diǎn)與本課的特點(diǎn)及\o"學(xué)生"學(xué)生年齡特點(diǎn)，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會借助課文情感線概括課文主要內(nèi)容作為主要知識技能訓(xùn)練點(diǎn)，將引導(dǎo)學(xué)生感悟到花的勇氣在于蓬勃向上的生命力，在內(nèi)心深處感悟"勇氣"的力量作為情感滲透點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.初步學(xué)會借助"閱讀提示"制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，善于化繁為簡，掌握基本的提煉關(guān)鍵詞句的語文學(xué)習(xí)\o"方法"方法。并且學(xué)會借助情感變化線概括課文主要內(nèi)容。2.通過有感情地朗讀課文，品味作品中帶有濃厚感情色彩的\o"詞語"詞語，聯(lián)系上下文，理解含義深刻的詞句的意思，在品味語言中感悟"花的勇氣"。3.體會作者對生命的感悟，并能聯(lián)系生活經(jīng)歷感悟生命的勇氣，樹立信心。教學(xué)實(shí)錄一、揭題導(dǎo)入，巧妙質(zhì)疑師：又是一年三月三,風(fēng)箏飛滿天,又是一年三月三,鮮花遍地開,看程老師在黑板上寫一個字：(板書"花")看到這個字你想起了那些詞？生1：看到了這個字我想起了美麗；生2：想到了百花斗艷生3：爭奇斗艷，百花齊放生4：花團(tuán)錦簇，婀娜多姿生5：萬紫千紅，美不勝收……師：大家的語言非常豐富！一看到"花"這個字，我們總是習(xí)慣地把它和美麗、鮮艷、芬芳迷人、嬌小可愛聯(lián)系在一起，可今天的課題卻是--"花的勇氣"師：請大家伸出手和老師一起一筆一畫地把課題板書完整。"勇"字注意是橫折，千萬不要加小勾。師：看到這樣的課題想想你剛才的詞，你腦海中會產(chǎn)生怎樣的疑問？生1：花怎么會有勇氣呢？生2：花會有怎樣的勇氣呢？生3：花的勇氣表現(xiàn)在哪里？……【點(diǎn)評：從學(xué)生熟悉的"花"入手導(dǎo)入新課，既消除了上課初的緊張感，又幫助學(xué)生積淀了詞語，豐富了語言積累，同時(shí)為本課學(xué)習(xí)做好了鋪墊。"善思者善學(xué)"\o"教師"教師巧妙的引導(dǎo)，使大家對于"花"的印象產(chǎn)生了強(qiáng)烈反差，促使學(xué)生學(xué)會了思考?！慷?、整體感知，明確目標(biāo)師：請大家自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，讀通\o"句子"句子。（生讀課文，師巡視指導(dǎo)）師：大家注意到課題中有一個小小的"＊"了嗎？這是提示什么呢？生：這是一篇閱讀課文。師：閱讀課文給我們更多自主學(xué)習(xí)的空間。孩子們，回憶一下我們以前的學(xué)習(xí)過程，要學(xué)習(xí)閱讀課文，首先得讀什么？生：讀閱讀提示（\o"課件"課件出示閱讀提綱）師：誰愿意把閱讀提示讀給大家聽？這節(jié)課誰一次也沒有回答過問題？我就把機(jī)會留給你了。來吧，小姑娘。生讀閱讀提綱。師：你讀得很不錯，能有勇氣站起來，就值得大家稱贊，但是我們以后讀的時(shí)候要更準(zhǔn)確--不多一字也不少一字。孩子們，這是一個短短的閱讀提示，聰明的孩子能借助閱讀提示找到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請大家認(rèn)真讀讀這段話，給自己制訂本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。生邊讀閱讀提示，邊制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。生：我想達(dá)到的目標(biāo)是：談?wù)勎易x完課文的感受，還要想想作者他為什么會失望，遺憾，驚奇，心頭怦然一動？然后我還會體會一下作者當(dāng)時(shí)的心理感受。師：要談?wù)勛约旱母惺?，說說作者的感受，還要思考那么多問題。那程老師告訴你：會讀書的孩子能把一段話讀成幾個字，仔細(xì)想想，我們能把目標(biāo)歸納為哪幾個字？老師和你一起合作可以嗎？我們首先應(yīng)該怎樣做？生：讀一遍，（師板書：讀）師：首先應(yīng)該讀一遍，了解這篇課文到底講了一件什么事？真聰明，那第二步你們要干嘛？生：想師：（師板書：想）你們都代替程老師了，你們要想。你們想什么？生：作者為什么會失望，遺憾、驚奇、怦然一震（板書）。師：我們在讀書的時(shí)候要抓住這幾個關(guān)鍵詞好好想一想：為什么會有這一連串的變化，那你第三步要干什么？生：我覺得應(yīng)該就是說，把自己讀到的，想到的和大家交流，說出來。師：（板書：說）孩子們，現(xiàn)在看黑板，長長的一段話就變成了黑板上的三個字，這就叫讀書?！军c(diǎn)評："教是為了不教"！引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會借助"閱讀提示"制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)是本環(huán)節(jié)的最大亮點(diǎn)。主要突出以下幾點(diǎn)：1、使學(xué)生意識到"閱讀提示"很有用，今后應(yīng)該去認(rèn)真閱讀。2、生3：我感到我傲然挺立是因?yàn)槲液推渌ú煌?，我雖然是一朵小小的花，沒有牡丹那么華麗，但是我可以在冷風(fēng)冷雨中傲然挺立。師：孩子們?nèi)绻F(xiàn)在你就是那傲然挺立的小花，傲然挺立的你在向誰發(fā)出挑戰(zhàn)？生：冷風(fēng)冷雨！師：你向風(fēng)發(fā)出挑戰(zhàn)，請你對風(fēng)說話！生1：風(fēng)我不怕你，你來吧，瞧，我已經(jīng)站起來了！生2：我還能向雨發(fā)出挑戰(zhàn)：雨你下吧，盡情地下吧，我才不怕你呢。生3：我向風(fēng)發(fā)出挑戰(zhàn)：風(fēng)你盡情地刮吧，無論怎么刮都刮不倒我的勇氣！生4：我向那些不敢在風(fēng)雨中開放的花發(fā)出挑戰(zhàn)：我要說，懦夫們，你們永遠(yuǎn)也不可能成為一個勇敢的人！生5：我向那些漂亮的花發(fā)出挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冎荒茉诩依铮咳私o它澆水，但我卻在風(fēng)雨中成長！生6：我想對城里面那些雍脂俗粉的花說，你們只能躲在闊佬們的花盆里面，我們卻能在風(fēng)雨中成長！師：你們真是一朵朵令人敬佩的小花！別忘了除了風(fēng)吹你，雨淋你，還有誰在壓著你，你還能向誰發(fā)出挑戰(zhàn)呢？生7：我向草發(fā)出挑戰(zhàn)：草你雖然壓著我，但是你壓不住我的勇氣，我一定能把你壓倒。生8：我也想給草發(fā)出挑戰(zhàn)：我對草說，草我不怕你，我一定要冒出來，師：孩子們，從你們的發(fā)言中我看到了一朵朵傲然挺立的小花。挺起腰板讀讀這句話吧！（學(xué)生挺起腰板齊讀："在冷雨中……神氣十足。"）師：你們一個個神氣十足，你神氣什么呀？小小的花？生1：我神氣：因?yàn)閯e人不能干的事，我能干到。生2：我神氣：因?yàn)槲也慌嘛L(fēng)不怕雨，能在風(fēng)雨中傲然挺立。生3：我神氣：因?yàn)槲也幌衿綍r(shí)慣養(yǎng)在家里的那些玫瑰、杜鵑花，而且我還不是在陽光中開放，我是在風(fēng)雨中冒出，生4：我神氣：因?yàn)槲乙呀?jīng)開放了，給大片大片的綠色增添了色彩，用課文中的一個詞叫"改天換地"！師：你能改天換地嗎？生：能師：這么小的小花？你怎么能改天換地呢？生1：一朵花不行，但我們許多朵花聚在一起就能改天換地！生2：由于我們冒出來，大地已經(jīng)變了顏色，變成了五顏六色，不再是那種單調(diào)的綠色，寂寞的綠色，我們就在改天換地。生3：我為綠色又增添了生機(jī)色彩！生4：我認(rèn)為一根筷子容易折，十雙筷子難折斷，即使我一朵小花不能改天換地，但是千千萬萬朵小花總能把綠色的維也納變成彩色的維也納！師：在綠綠的維也納，在讓你感到寂寞的維也納，在讓你感到單調(diào)的維也納，你們--一朵朵小花齊刷刷地冒出來了！你已經(jīng)為大地增添了色彩，你已經(jīng)改天換地，你的臉上會是什么樣？露出神氣十足的表情，腰板挺直，再把這句話讀讀，看誰最神氣，誰能傲然挺立。（學(xué)生挺起腰板，神氣十足，聲音異常響亮地齊讀："在冷雨中……神氣十足。"）師：這就是神氣的小花，文中還有哪些語句讓你怦然一動。生："小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是--勇氣！"師：能讀出你心中的感受嗎？這時(shí)候你是什么感覺？把你的感覺讀出來。你再試一試！生：再讀："小小的花……勇氣！"師：你心里肯定有感受但是你自己好像還沒有完全表達(dá)出來，誰愿意幫助他？生：我認(rèn)為最后那個"勇氣"讀得拖長一點(diǎn)，就更能表現(xiàn)出勇氣的堅(jiān)定！而且那里還有一個破折號！師：你真細(xì)心，這一個破折號是要告訴別人什么呢？生：生命的意味是勇氣！師：誰還能讀一讀？生："這小小的花……勇氣！"師；孩子們現(xiàn)在你對花是種什么感覺？生1：敬佩！生2：佩服！生3：我還對它有一種尊敬的感覺。師：也許集體的力量更能展現(xiàn)勇氣的魅力！讓我們一起來讀讀這句話"小小的花……【點(diǎn)評：將朗讀與理解巧妙結(jié)合，講理解與表達(dá)巧妙結(jié)合，將知識傳遞與精神升華巧妙結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，這里的朗讀指導(dǎo)不是技術(shù)上的指導(dǎo)而是心靈凈化后的提升！在學(xué)生一遍遍動情的朗讀背后傳遞的是他們內(nèi)心深處一次次心靈的震撼！】四、讀寫結(jié)合，拓展延伸師：我想學(xué)到這里課前的問題大家都恍然大悟了。其實(shí)，豈止是花需要勇氣，我們?nèi)艘残枰職?。（呈現(xiàn)貝多芬頭像）師：他就是被稱為樂圣的貝多芬，他要靠自己的耳朵，靠自己的筆來為人創(chuàng)作不朽的詩篇，可是在他49歲那一年他雙耳失聰了，這對一個音樂家來說是致命的一擊，但是貝多芬沒有向命運(yùn)屈服，他說"我要扼住命運(yùn)的咽喉，它不能完全使我屈服"，貝多芬用自己頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)作了不朽的詩篇--《命運(yùn)交響曲》，認(rèn)真地聆聽這首曲子，聯(lián)系今天的課文，聯(lián)系你以前學(xué)過的課文，聯(lián)系你聽到的故事、你讀過的書，想想勇氣究竟是什么，在紙上寫出來。（學(xué)生寫對勇氣的認(rèn)識）師：請你們大膽發(fā)表自己對勇氣的認(rèn)識吧！生1：勇氣是讓人前進(jìn)的動力，是讓人進(jìn)步的階梯，是讓人奮發(fā)向上的助力。生2：勇氣是支持靈魂的支柱，如果一個人沒有勇氣那么他也會隨時(shí)倒下。生3：勇氣是力量、是財(cái)富，要好好保護(hù)它，不要把它丟掉。生4：勇氣猶如一顆釘子，需要我們用自己的手把它釘進(jìn)命運(yùn)里。生5：勇氣是一個人必不可少的東西，一個人沒有勇氣，它有再大的努力也不會成功?！瓗煟何抑滥銈冇性S多對勇氣的理解，程老師也帶來了德國詩人歌德的一句\o"名言"名言：（課件呈現(xiàn)名言，學(xué)生齊讀）"你若失去了財(cái)產(chǎn)，你只失去了一點(diǎn)；你若失去了榮譽(yù)，你就丟掉了許多；你若失掉了