時間：月日課時：第課時教學(xué)內(nèi)容平行線的性質(zhì)與判定教學(xué)目標(biāo)1、理解與掌握平行線的性質(zhì)與判定，并能運(yùn)用性質(zhì)與判定進(jìn)行簡單的推理與計(jì)算2、學(xué)會觀察幾何圖形，善于從圖形中尋找圖中已知條件3、學(xué)會分析與把握幾何圖形，能化繁為簡，化難為易，并結(jié)合已知解決相應(yīng)的問題4、養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，培養(yǎng)自己“言之有理，言之有據(jù)”的良好數(shù)學(xué)推理品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用性質(zhì)與判定進(jìn)行簡單的推理與計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會分析與把握幾何圖形，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力教學(xué)方法探索方法，合作交流。教學(xué)用具學(xué)習(xí)用具教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動一、小題引領(lǐng)，導(dǎo)入課題1、已知：如圖，直線a、b被c所截，∠1+∠2=180°，那么a∥b嗎？為什么？2、已知：如圖，直線a、b被d所截，a∥b，∠4=72°，求∠5的度數(shù).二、例題講解，突破難點(diǎn)例：已知：如圖，直線a、b被c、d所截，∠1+∠2=180°，∠4=72°，求∠5的度數(shù).變式：已知，如圖，∠1=∠2=∠3=60°，你能求出∠4的度數(shù)嗎？三、分層練習(xí)，和諧共長(A組)1、下列圖形中，由，能得到的是（）AACBD12ACBD12A．B．12ACBDC．BDCAD．122、如圖直線∥,則∠為（）A.150°B.140°C.130°D.120°3、如圖，直線EF分別與直線AB、CD相交于點(diǎn)G、H，已知∠1=∠2=50°，GM平分∠HGB交直線CD于點(diǎn)M．求∠3的度數(shù)HAHABCDEF12GABGCDMHF123（B組）已知：如圖，∠1=∠2，∠C=∠D，試說明DF∥AC.教師巡視與點(diǎn)評，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對基本知識掌握中的問題1、教師點(diǎn)評分析2、教師板書解題過程，從而規(guī)范邏輯書寫結(jié)構(gòu)1、教師參與學(xué)生討論2、教師引導(dǎo)與點(diǎn)評引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)基本圖形與復(fù)雜圖形之間內(nèi)在聯(lián)系教師引導(dǎo)體會解題的樂趣教師巡視學(xué)生獨(dú)立完成，有效理解與掌握平行線的性質(zhì)與判定學(xué)生通過練習(xí)，1、繼續(xù)掌握知識，2、發(fā)現(xiàn)自己對知識理解存在的誤區(qū)，3、對知識進(jìn)行回顧，加深對基本知識的理解學(xué)生完成對知識的理解，并能通過對圖形的練習(xí)與分析，理解綜合圖形與基本圖形的關(guān)系1、學(xué)生相互交流，主動學(xué)習(xí)獲取知識2、學(xué)生闡述，說出自己對題的見解或解題方法學(xué)生說說自己對知識的體會初步體會知識的巧妙，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂學(xué)生獨(dú)立或相互交流，完成習(xí)題，提升能力通過基礎(chǔ)練習(xí)，活躍學(xué)生思維，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后面學(xué)習(xí)提供鋪墊前后聯(lián)系，加強(qiáng)知識理解通過知識間結(jié)合練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生知識綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與嚴(yán)謹(jǐn)性通過變式創(chuàng)新、逆向思維，培養(yǎng)學(xué)生知識運(yùn)用的靈活性，并通過學(xué)生對難題的解決，感知數(shù)學(xué)解題的快樂，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動四、拓展創(chuàng)新，培養(yǎng)能力ABCDGEF12已知：如圖，∠AGD=∠ACB，CD⊥ABCDGEF12五、小結(jié)歸納，形成能力通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了那些知識？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的體驗(yàn)是什么？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法？六、自我檢驗(yàn)，感受成功1、如圖，，于交于，已知，則（）A．20°B．60°C．30°D．45°CCDBAEF1230°45°2、將一副三角板按圖中方式疊放，則角30°45°A．30°B．45°C．60°D．75°3、如圖,已知∠1=∠2，∠3=80O，則∠4=（）A.80OB.70OC.60OD.50OABCDE4、如圖，，DE過點(diǎn)C，且，若，則∠BABCDEA．35°B．45°C．55°D．65°ABCDEF5、如圖，∠ABC=∠ACB,BE平分∠ABC，CF平分∠ABCDEF教師引導(dǎo)教師參與，總結(jié)與