初中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)說課課件有限公司匯報(bào)人：xx目錄現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義01現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的標(biāo)志詞03現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的教學(xué)方法05現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法02現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例句分析04現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)06現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義01時(shí)態(tài)概念介紹時(shí)態(tài)是英語(yǔ)語(yǔ)法中表示動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生時(shí)間的動(dòng)詞形式，它反映了動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間關(guān)系。時(shí)態(tài)的定義現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作，通常與現(xiàn)在時(shí)間有關(guān)，使用現(xiàn)在分詞形式構(gòu)成?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特征英語(yǔ)中的時(shí)態(tài)主要分為三大類：過去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)和將來(lái)時(shí)，每類時(shí)態(tài)又包含不同的具體時(shí)態(tài)。時(shí)態(tài)的分類010203現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)由“主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞-ing形式”構(gòu)成，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作?；窘Y(jié)構(gòu)動(dòng)詞變?yōu)?ing形式通常在詞尾加-ing，如“going”、“l(fā)istening”，但不規(guī)則變化需特別記憶。動(dòng)詞-ing形式的構(gòu)成be動(dòng)詞根據(jù)主語(yǔ)的人稱和數(shù)的不同而變化，如第一人稱單數(shù)用am，復(fù)數(shù)用are。be動(dòng)詞的使用與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作，而一般現(xiàn)在時(shí)則表示習(xí)慣性或經(jīng)常性的動(dòng)作。動(dòng)作的持續(xù)性現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)使用"be+動(dòng)詞-ing"形式，而一般現(xiàn)在時(shí)則直接使用動(dòng)詞原形或第三人稱單數(shù)形式。動(dòng)詞形式的不同現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)常用時(shí)間狀語(yǔ)如"now","atthemoment"等，而一般現(xiàn)在時(shí)則常用"always","usually"等。時(shí)間狀語(yǔ)的使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法02表示正在進(jìn)行的動(dòng)作現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可用于描述說話時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，如：“Sheisreadingabook.”描述當(dāng)前活動(dòng)強(qiáng)調(diào)某個(gè)動(dòng)作正在持續(xù)進(jìn)行，例如：“Theyareplayingbasketballrightnow.”強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的持續(xù)性描述說話時(shí)臨時(shí)發(fā)生的動(dòng)作，如：“Iamhelpingmyfriendwithhishomework.”表達(dá)臨時(shí)性行為表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以用來(lái)描述一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作，例如：“Sheisreadingabookrightnow.”01描述正在進(jìn)行的動(dòng)作現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)也常用于表達(dá)某人當(dāng)前正在做的臨時(shí)性活動(dòng)，如：“Iamstayingatafriend'shousethisweek.”02表達(dá)臨時(shí)性的活動(dòng)表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)01使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以強(qiáng)調(diào)某項(xiàng)活動(dòng)正在進(jìn)行中，例如：“Thechildrenareplayinginthepark.”02現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以用來(lái)說明某人當(dāng)前的計(jì)劃或安排，例如：“Wearehavingameetingat3p.m.”強(qiáng)調(diào)當(dāng)前的活動(dòng)狀態(tài)說明當(dāng)前的計(jì)劃或安排表示臨時(shí)性的動(dòng)作或狀態(tài)例如：“Heisstayingwithhisgrandparentsthisweekend.”強(qiáng)調(diào)了這個(gè)周末臨時(shí)居住在祖父母家的狀態(tài)。強(qiáng)調(diào)正在進(jìn)行的臨時(shí)狀態(tài)03如：“Sheisworkingovertimetonight.”表示今晚臨時(shí)安排的工作加班。表達(dá)臨時(shí)安排的計(jì)劃02例如：“Iamstudyingformyexams.”表示目前正在進(jìn)行的臨時(shí)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。描述當(dāng)前的臨時(shí)活動(dòng)01現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的標(biāo)志詞03常見的時(shí)間狀語(yǔ)當(dāng)前時(shí)刻的時(shí)間狀語(yǔ)使用"now"、"atthemoment"等詞來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。特定時(shí)間段的時(shí)間狀語(yǔ)用"thesedays"、"thisweek"等表達(dá)來(lái)指明動(dòng)作發(fā)生在特定的時(shí)段內(nèi)。正在進(jìn)行的動(dòng)作描述通過"look"、"listen"等動(dòng)詞來(lái)引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的進(jìn)行狀態(tài)。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的輔助詞"Iamreadingnow."或"Sheisstudyingatthemoment."表示當(dāng)前正在進(jìn)行的動(dòng)作。使用"now"和"atthemoment""Wearehavingameetingrightnow."或"Theprojectiscurrentlyunderdevelopment."強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的即時(shí)性。使用"rightnow"和"currently""Look!Heisplayingthepiano."或"Listen!Theyaresinging."引導(dǎo)聽者注意正在進(jìn)行的動(dòng)作。結(jié)合"look"和"listen"特殊標(biāo)志詞的用法使用“rightnow”來(lái)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在發(fā)生，例如：“Sheisreadingabookrightnow.”標(biāo)志詞“rightnow”01“atthemoment”用于描述當(dāng)前時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，如：“Heisworkingatthemoment.”標(biāo)志詞“atthemoment”02特殊標(biāo)志詞的用法“currently”常用于正式場(chǎng)合，表示目前正在進(jìn)行的狀態(tài)，例如：“Thecompanyiscurrentlyexpandingitsoperations.”標(biāo)志詞“currently”“thesedays”用來(lái)描述近期一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如：“Theyarevisitingrelativesthesedays.”標(biāo)志詞“thesedays”現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例句分析04基礎(chǔ)句型結(jié)構(gòu)主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞-ing形式例如：“Sheisreadingabook.”（她正在讀書。）展示了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。0102否定句的構(gòu)成通過在be動(dòng)詞后加not來(lái)構(gòu)成否定句，如：“Heisnotplayingfootball.”（他沒有在踢足球。）基礎(chǔ)句型結(jié)構(gòu)將be動(dòng)詞提前構(gòu)成疑問句，例如：“Areyoulisteningtomusic?”（你在聽音樂嗎？）使用特殊疑問詞如what,where,why等引導(dǎo)疑問句，如：“Whatareyoudoing?”（你在做什么？）疑問句的構(gòu)成特殊疑問句的構(gòu)成句子成分分析在句子中，主語(yǔ)通常是執(zhí)行動(dòng)作的人或事物，如例句"Sheisreadingabook"中的"She"。主語(yǔ)的識(shí)別現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)由"be動(dòng)詞+動(dòng)詞-ing形式"構(gòu)成，例如"Theyareplayingfootball"。動(dòng)詞短語(yǔ)的構(gòu)成句子成分分析賓語(yǔ)接受動(dòng)作，位于動(dòng)詞之后，如"Heiswritingaletter"中的"aletter"。賓語(yǔ)的作用01時(shí)間狀語(yǔ)用來(lái)說明動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，如"Wearehavinglunchnow"中的"now"。時(shí)間狀語(yǔ)的添加02常見錯(cuò)誤及糾正現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)應(yīng)與表示現(xiàn)在時(shí)間的狀語(yǔ)連用，如"now"或"atthemoment"，學(xué)生有時(shí)會(huì)誤用過去或?qū)?lái)的時(shí)間狀語(yǔ)。錯(cuò)誤使用時(shí)間狀語(yǔ)03學(xué)生有時(shí)會(huì)錯(cuò)誤地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述習(xí)慣性動(dòng)作，例如說"Iamalwayseating"來(lái)代替"Ialwayseat"?；煜F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)02在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，學(xué)生常忘記將動(dòng)詞變?yōu)?ing形式，如錯(cuò)誤地說"Iameating"為"Iameat"。忽略動(dòng)詞-ing形式01現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的教學(xué)方法05直觀教學(xué)法通過展示與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的動(dòng)作圖片或流程圖表，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)態(tài)用法。使用圖片和圖表0102組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬正在進(jìn)行的動(dòng)作，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。角色扮演活動(dòng)03播放描述正在進(jìn)行動(dòng)作的短視頻，讓學(xué)生觀察并模仿視頻中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)。視頻教學(xué)資源情景模擬法通過模擬日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。角色扮演教師開始一個(gè)故事，學(xué)生輪流用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)接龍，既鍛煉了語(yǔ)法，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。故事接龍游戲設(shè)計(jì)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的對(duì)話情景，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的動(dòng)作，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。情景對(duì)話練習(xí)010203游戲互動(dòng)法通過模擬場(chǎng)景讓學(xué)生扮演不同角色，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。角色扮演活動(dòng)展示一系列動(dòng)作圖片，學(xué)生需用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述圖片內(nèi)容，鍛煉描述能力和時(shí)態(tài)應(yīng)用。圖片描述挑戰(zhàn)設(shè)計(jì)快速問答環(huán)節(jié)，教師提問，學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)回答，提高反應(yīng)速度和語(yǔ)言運(yùn)用能力?？焖賳柎鹩螒颥F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)06角色扮演活動(dòng)學(xué)生分組模擬在餐廳、商店等日常場(chǎng)景中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。模擬日常場(chǎng)景01學(xué)生編寫包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的短劇劇本，并在課堂上表演，通過角色扮演加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解。編寫并表演短劇02教師設(shè)置特定情景，如正在進(jìn)行的體育活動(dòng)或正在發(fā)生的事件，學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。情景對(duì)話練習(xí)03小組討論與練習(xí)情景對(duì)話創(chuàng)作角色扮演活動(dòng)0103小組成員合作編寫對(duì)話，內(nèi)容涉及日常生活場(chǎng)景，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話，提高口語(yǔ)交流技巧。通過模擬場(chǎng)景，學(xué)生扮演不同角色，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述各自的動(dòng)作，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。02展示一系列圖片，小組成員用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述圖片中的人物正在做什么，鍛煉描述和表達(dá)能力。圖片描述練習(xí)課堂互動(dòng)問答