綠

統(tǒng)編版四年級下冊第三單元

上節(jié)課，我們解決了字詞，并且對課文內(nèi)容有了初步感受，下面讓我們一起細(xì)細(xì)品讀詩歌，感受詩人描寫的“綠”有怎樣的內(nèi)涵。第二課時(shí)3墨綠嫩綠集中交叉教練指揮整齊節(jié)拍讀一讀4好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……

詩人想象大膽、奇特，把到處是綠色的情景，想象成“綠色的墨水瓶倒翻了”；“到處是綠的……”表現(xiàn)了“綠”色無處不在，滿眼周圍都是綠色。你怎樣理解？聯(lián)想想一想，說一說5春姑娘為我們調(diào)出了哪些綠？說一說到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇?？倢懢G的多種多樣省略號有什么作用？省略號表示綠的種類不勝枚舉，深淺濃淡，應(yīng)有盡有。你還知道哪些綠？6刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。排比大自然到處充滿綠色，隨處可見，無處不在。說一說7風(fēng)中的

是綠色的。雨中的

是綠色的。水中的

是綠色的。陽光下的

是綠色的。綠色柳條森林樹木綠色倒影的美景綠色景物讀一讀，填一填8所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。重疊擠集中交叉“綠”的種類繁多、千姿百態(tài)。讓人感受到“綠”的旺盛生命力和無限美感。讀一讀，說一說突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起......9

這是一個(gè)動(dòng)態(tài)描寫，把“綠”寫活了，激發(fā)了讀者的想象，讓讀者腦海呈現(xiàn)無數(shù)的綠草、森林一齊搖擺的優(yōu)美畫面。10

說說“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起”帶給你怎樣的感受。說一說

大自然的“綠”無處不在，它給世界帶來了無限的生機(jī)與活力。詩人通過豐富的想象，把這自然界的“綠”看成是充滿勃勃生機(jī)與活力的生命體，既是新生活的象征，也是作者對未來的新希望。11

艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”，又帶給你怎樣的感受？結(jié)合“閱讀鏈接”說一說。

雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里?！x自宗璞的《西湖漫筆》閱讀鏈接12

這篇短文主要寫了訪靈隱時(shí)所見的美景，表現(xiàn)了靈隱濃濃的“綠意”。作者運(yùn)用直接的寫實(shí)手法，對靈隱的“綠”進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫，將綠的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致：綠得有層次，綠得發(fā)黑，綠得發(fā)藍(lán)，滿眼皆是綠色，令人歡喜。讓我們仿佛看見、聞見、可以碰觸到，一切都是那么真實(shí)。

閱讀鏈接13到處是綠綠色是希望，是生命綠綠的豐富綠的寬廣綠的密集總寫分寫結(jié)構(gòu)梳理綠的形態(tài)14

《綠》通過描寫一幅

的畫面，表達(dá)了作者對“

”的

,

和

之情。綠綠色喜愛主題概括贊美15拓展延伸艾青的話1.人間沒有永恒的夜晚，世界