教學(xué)設(shè)計(jì)課題納米技術(shù)就在我們身邊科目語(yǔ)文年級(jí)四年級(jí)課時(shí)第一課時(shí)課型新授課授課人婁彰慧教學(xué)分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析小學(xué)中高年級(jí)的閱讀要有一定數(shù)量的科普作品。隨著時(shí)代的發(fā)展，小學(xué)生閱讀一些淺顯的科普文章，了解一定的科學(xué)知識(shí)，對(duì)于開闊眼界、啟迪思維，提高想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，發(fā)展綜合素質(zhì)都有很大的作用。科普一文般以通俗的形式介紹某種事物或現(xiàn)象，說明它的形態(tài)、特征、性質(zhì)、意義、成因及其功能和作用等。教學(xué)內(nèi)容分析這是一篇介紹納米和納米技術(shù)的文章。作者以大膽的想象，通俗易懂的語(yǔ)言，向我們介紹了納米技術(shù)的神奇，展示了納米技術(shù)在應(yīng)用上的美妙前景。文章除了向我們介紹“納米”等科學(xué)術(shù)語(yǔ)外，內(nèi)容上更突出介紹納米的神奇，作者將納米技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用通過想象表現(xiàn)得淋漓盡致。這樣的舉例使枯燥的科學(xué)變得生動(dòng)起來，讓我們看到了納米技術(shù)在應(yīng)用上的前景。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于“納米技術(shù)”這個(gè)科學(xué)術(shù)語(yǔ)的概念可能比較模糊，學(xué)習(xí)新課之前要讓學(xué)生査找資料，預(yù)習(xí)課文，以便更好地理解課文。資源環(huán)境分析交互式一體機(jī)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米、擁有、冰箱、隱形、健康、預(yù)防、病灶、疾病、細(xì)胞”等詞語(yǔ)。2.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字學(xué)詞，初步讀懂課文朗讀課文，理解文章主要內(nèi)容教法學(xué)法朗讀法、小組合作學(xué)習(xí)教具資源課件設(shè)計(jì)思路圖文結(jié)合了解納米技術(shù)，有助于學(xué)生理解課文，感受納米的神奇。鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字、理解詞語(yǔ)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和自覺性，可以提高自學(xué)能力。教學(xué)環(huán)節(jié)一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。1.導(dǎo)語(yǔ):大家還記得在科幻世界里那些隨意變化或消失的人嗎？還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的神話里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代。那么什么是納米？什么是納米技術(shù)？大家想不想了解有關(guān)這方面的知識(shí)？展示圖片自讀要求學(xué)生交流課件、圖片二、初讀課文，解決字詞1.分析記憶字形。鼓勵(lì)學(xué)生記憶，“乒乓擁菌臭蔬碳癌癥率疾灶”的讀音。2.辨析多音字：“率”。3.出示會(huì)寫生字“納擁”等15個(gè)生字。4.指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。5.學(xué)生找出難寫或易寫錯(cuò)的字，大家分析，書寫指導(dǎo)：“蔬”“康”。6.結(jié)構(gòu)梳理7.說明方法有哪些。小組自學(xué)生字，朗讀課文。課件板書設(shè)計(jì)7.納米技術(shù)就在我們身邊率臭蔬健康教學(xué)反思本節(jié)課在識(shí)字方面重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生