立德樹人為 “五育并舉”育 強(qiáng)化體育鍛煉增強(qiáng)美育熏陶加強(qiáng)勞動(dòng)教育等方面重點(diǎn)問題強(qiáng)化學(xué)科整體育人功能關(guān)鍵詞：立德樹 良習(xí)相 真善相 五育并 標(biāo)、系統(tǒng)思考、整體建構(gòu)。在這一思想指導(dǎo)下，我校凸顯德育特色，提出“良習(xí)相伴真善相融”的理念，落實(shí)立德樹人重要任務(wù)，將學(xué)生操行評(píng)定、學(xué)業(yè)成績(jī)、藝術(shù)課程、體育科目和體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)、勞作技能等情況進(jìn)行記錄，努力造就學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我們黨的教育的一貫方針，更是新時(shí)代教育肩負(fù)的使命。立德樹人自古以來就是教育的重要手段。無論是教學(xué)還是管理，都應(yīng)將立德樹人貫穿其中，始終如一的踐行于自己的日常生活中，讓立德樹人和“五育”并舉落地、落細(xì)、落實(shí)，用德智體美勞來全面評(píng)價(jià)學(xué)生的成長(zhǎng)，完善學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。思考、整體建構(gòu)。在這一思想指導(dǎo)下，我校凸顯德育特色，提出“良習(xí)相伴真善相融”的理念，將學(xué)生操行評(píng)定、學(xué)業(yè)成績(jī)、藝術(shù)課程、體育科目和體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)、勞作技能等情況進(jìn)行記錄，努力造就學(xué)生的全面發(fā)展。一、確立育人目標(biāo)，建構(gòu)育人體系育人目標(biāo)、育人體系具有層次性和遞進(jìn)性，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生德行方面具有至關(guān)重要的作用，需要五育并舉，時(shí)時(shí)滲透，最終達(dá)成樹人目標(biāo)。二、凸顯校園文化，營(yíng)造育人氛圍努力打造好育人環(huán)境，通過環(huán)境滲透樹人的教育，往往是富有影響力的教育，所以，我們學(xué)校一直努力造就一種有利于全體學(xué)生健全人格和美好心靈形成的良好的人文環(huán)境。我校以“立德樹人”為宗旨，以“良習(xí)相伴真善相融”為目標(biāo)，確立了以養(yǎng)良習(xí)為主題的校園文化建設(shè)。建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的作用，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受文明風(fēng)尚的感染和藝術(shù)美育的熏陶，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推進(jìn)德育建設(shè)，提高學(xué)校的發(fā)展層次，形成具有濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出一個(gè)文明、和諧的校園。在育德樹人的環(huán)境建設(shè)中，我們學(xué)校一直圍繞著辦學(xué)理念打造出很多生動(dòng)的、浸潤(rùn)心扉的環(huán)境，以激勵(lì)師生奮進(jìn)。學(xué)校的每一面墻會(huì)說話，學(xué)校的每一個(gè)角落都成為一種無聲的教育，學(xué)生行走在校園里，入目的是綠樹鮮花，入心的是名言警句。一花一草、一木一牌，無不起到啟智雅行的作用，凈化著學(xué)生的心靈，孩子們?cè)跓o聲的環(huán)境感染下，靜心學(xué)習(xí)，和諧相處，爭(zhēng)取進(jìn)步，做文明禮貌的新時(shí)代好少年。三、豐富活動(dòng)載體，整體融合育人我校以“立德樹人”為宗旨，以“良習(xí)相伴真善相融”為目標(biāo)，確立了以養(yǎng)良習(xí)為主題的校園文化建設(shè)，并開展了一系列活動(dòng)，成果顯著。學(xué)校傳統(tǒng)的活946月份的畢業(yè)典禮，每年10月份的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，每年的重陽(yáng)節(jié)·敬老活動(dòng)，以傳統(tǒng)佳節(jié)為主題的“我們的節(jié)日·清明（端午、中秋）”等等，在活動(dòng)中立德、啟智、健體、育美、愛勞。學(xué)校地處鄉(xiāng)村，周邊既有較為完善的社區(qū)，附近又有美麗的鄉(xiāng)村田園，學(xué)校大隊(duì)部與社區(qū)結(jié)對(duì)，結(jié)合當(dāng)前的文明創(chuàng)建，開展環(huán)保小衛(wèi)士、垃圾分類宣傳、推普宣傳周等活動(dòng)；結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，每年的重陽(yáng)敬老活動(dòng)組織學(xué)生到敬老院看望慰問老人，以此來培養(yǎng)學(xué)生的孝心、愛心、善心；根據(jù)地域特點(diǎn)，組織學(xué)生參觀江豚賞櫻花、觀油菜、找竹筍……親近自然、陶冶情操、放松身心，受到美的熏陶，潛移默化地提高了學(xué)生熱愛自然、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng)的情感。這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好品德起到了潛移默化的作用，同時(shí)也拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，啟迪智慧、發(fā)展能力。在活動(dòng)中其實(shí)已經(jīng)將五育融合，全方位、全過程的貫穿滲透。四、整合課程體系，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)我校在開展德智體美勞各方面的教育過程中，始終把德育教育滲透到智育、體育、美育、勞育的教育中去。社會(huì)最新的德育價(jià)值理念，我們也及時(shí)融入到智體美勞各科的課堂教學(xué)中去，使學(xué)生感受到德育教育無處不在。在各學(xué)科的教學(xué)中，我校還遵循學(xué)校德育規(guī)律和青少年成長(zhǎng)成才的規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)