中班手腳并用健康活動(dòng)設(shè)計(jì)演講人：日期:目錄02活動(dòng)設(shè)計(jì)原則01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定03活動(dòng)內(nèi)容安排04實(shí)施方法05評(píng)估與反饋06延伸拓展01PART活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展手腳并用爬通過設(shè)計(jì)手腳并用的爬行活動(dòng)，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性和平衡感。01讓幼兒在跳躍過程中，嘗試手腳協(xié)調(diào)配合，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。02平衡木行走在平衡木上行走，鍛煉幼兒平衡能力，同時(shí)增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性。03手腳配合跳通過投擲和接球活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和空間感知能力。投擲與接球設(shè)計(jì)不同高度和形式的跳躍活動(dòng)，提高幼兒跳躍能力和下肢力量。跳躍能力訓(xùn)練讓幼兒在不同材質(zhì)的地面上進(jìn)行翻滾和爬行，鍛煉其身體靈活性和運(yùn)動(dòng)感知能力。翻滾與爬行基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)建立小組接力賽通過小組接力賽的形式，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和競爭意識(shí)。01合作搬運(yùn)游戲設(shè)計(jì)需要幼兒合作搬運(yùn)物品的游戲，讓幼兒在協(xié)作中學(xué)會(huì)相互支持和配合。02團(tuán)隊(duì)舞蹈表演組織幼兒進(jìn)行簡單的舞蹈表演，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和節(jié)奏感。0302PART活動(dòng)設(shè)計(jì)原則趣味性強(qiáng)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮孩子的安全，避免過于激烈或危險(xiǎn)的動(dòng)作，確保孩子能夠安全參與。安全性高趣味與安全相結(jié)合通過巧妙的設(shè)計(jì)，將趣味性和安全性相結(jié)合，讓孩子在快樂中鍛煉身體?；顒?dòng)應(yīng)有趣味性，能吸引中班孩子積極參與，保持興奮狀態(tài)。趣味性與安全性平衡年齡段動(dòng)作適配性活動(dòng)難度適中中班孩子的動(dòng)作發(fā)展已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，但還需進(jìn)一步鍛煉協(xié)調(diào)性和平衡感。動(dòng)作練習(xí)多樣性動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)根據(jù)中班孩子的動(dòng)作發(fā)展水平，設(shè)計(jì)適合他們的活動(dòng)，難度適中，易于掌握。在活動(dòng)中設(shè)計(jì)多樣化的動(dòng)作，包括爬行、跳躍、翻滾等，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。多感官參與設(shè)計(jì)視覺感知通過色彩鮮艷、形狀多樣的器材和場地布置，吸引孩子的注意力，增加活動(dòng)的趣味性。01利用音樂、節(jié)奏等聽覺元素，激發(fā)孩子的參與欲望，同時(shí)培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和音樂感。02觸覺體驗(yàn)讓孩子在活動(dòng)中接觸不同的材料，如軟墊、草地、泡沫等，增強(qiáng)他們的觸覺感知能力。03聽覺刺激03PART活動(dòng)內(nèi)容安排熱身環(huán)節(jié)（手腳協(xié)調(diào)操）手腳交叉搖擺讓孩子站立，雙手雙腳交替交叉擺動(dòng)，活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。01手腳觸碰讓孩子站立，抬起一只手和同側(cè)的一只腳觸碰，再換另一只手和另一只腳觸碰，鍛煉協(xié)調(diào)性和平衡感。02手指運(yùn)動(dòng)讓孩子伸出雙手，按順序彎曲和伸直手指，鍛煉手指靈活性和協(xié)調(diào)性。03主題游戲（障礙挑戰(zhàn)賽）爬行障礙設(shè)置各種障礙物，如隧道、墊子、繩子等，讓孩子手腳并用地爬過去，鍛煉空間感知和協(xié)調(diào)能力。跳躍障礙平衡木行走在地面上放置一些高度不同的障礙物，讓孩子跳過去，鍛煉跳躍能力和反應(yīng)速度。讓孩子在平衡木上行走，鍛煉平衡能力和身體協(xié)調(diào)性。123播放輕柔的音樂，讓孩子跟著音樂做深呼吸和舒緩的動(dòng)作，放松身心。輕柔音樂放松播放歡快的音樂，讓孩子自由地舞動(dòng)身體和手腳，釋放能量和快樂。肢體律動(dòng)讓孩子閉上眼睛，隨著音樂冥想放松，舒緩緊張情緒和壓力。冥想放松放松運(yùn)動(dòng)（音樂律動(dòng)調(diào)節(jié)）04PART實(shí)施方法教師示范引導(dǎo)策略正面示范教師應(yīng)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范，手腳并用，協(xié)調(diào)流暢，展示活動(dòng)的正確姿勢。01將復(fù)雜動(dòng)作分解成小步驟，逐一進(jìn)行講解和演示，幫助幼兒理解和掌握。02模仿練習(xí)鼓勵(lì)幼兒模仿教師的動(dòng)作，逐步熟悉并掌握手腳并用的技巧。03分解動(dòng)作分組合作模式設(shè)計(jì)小組合作將幼兒分成若干小組，鼓勵(lì)他們相互協(xié)作，共同完成手腳并用的任務(wù)。01角色扮演在小組中設(shè)置不同的角色，如“指揮官”、“執(zhí)行者”等，增強(qiáng)幼兒之間的合作與互動(dòng)。02競賽游戲通過競賽的形式，激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的手腳并用能力。03難度漸進(jìn)式推進(jìn)提高階段從簡單的動(dòng)作開始，讓幼兒逐步適應(yīng)手腳并用的節(jié)奏和協(xié)調(diào)性。終極挑戰(zhàn)初始階段隨著幼兒技能的提高，逐漸增加活動(dòng)的難度和復(fù)雜性，挑戰(zhàn)他們的極限。設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵(lì)幼兒勇敢面對(duì)困難，體驗(yàn)成功的喜悅。05PART評(píng)估與反饋手腳協(xié)調(diào)性觀察兒童在活動(dòng)中手腳協(xié)調(diào)一致，完成動(dòng)作時(shí)的流暢度和準(zhǔn)確性。動(dòng)作速度記錄兒童完成手腳并用動(dòng)作的速度，評(píng)估其身體敏捷性和反應(yīng)能力。平衡能力觀察兒童在活動(dòng)中是否能保持身體平衡，以及在不同動(dòng)作之間轉(zhuǎn)換的穩(wěn)定性。柔韌性和靈活性評(píng)估兒童在活動(dòng)中的柔韌性和靈活性，如關(guān)節(jié)的彎曲度和動(dòng)作的舒展程度。動(dòng)作完成度觀察指標(biāo)兒童參與度記錄方法兒童參與度記錄方法持續(xù)性觀察情緒表現(xiàn)互動(dòng)質(zhì)量自主參與度記錄兒童參與活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間和參與度，評(píng)估其對(duì)活動(dòng)的興趣和投入程度。觀察兒童在活動(dòng)中與其他兒童的互動(dòng)情況，包括合作、分享、幫助等積極行為。記錄兒童在活動(dòng)過程中的情緒變化，如愉悅、沮喪、焦慮等，以及這些情緒對(duì)參與度的影響。評(píng)估兒童在活動(dòng)中自主探索和嘗試的程度，以及是否愿意嘗試新的動(dòng)作和挑戰(zhàn)。根據(jù)兒童在活動(dòng)中的表現(xiàn)，調(diào)整動(dòng)作的難度和復(fù)雜度，確?；顒?dòng)既有挑戰(zhàn)性又能完成。針對(duì)兒童在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，優(yōu)化活動(dòng)環(huán)節(jié)和流程，提高活動(dòng)的趣味性和參與性。根據(jù)兒童的不同特點(diǎn)和能力，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)其全面發(fā)展。建立有效的激勵(lì)機(jī)制，如獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)等，鼓勵(lì)兒童積極參與活動(dòng)，提高自信心和成就感?；顒?dòng)效果調(diào)整方案難度調(diào)整環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)個(gè)性化指導(dǎo)激勵(lì)機(jī)制06PART延伸拓展邀請(qǐng)家長一起參與，加強(qiáng)親子關(guān)系，共同體驗(yàn)手腳并用的樂趣。親子運(yùn)動(dòng)鼓勵(lì)家長在家庭中創(chuàng)造手腳并用的機(jī)會(huì)，如一起做家務(wù)、戶外活動(dòng)等。家庭活動(dòng)向家長介紹活動(dòng)的意義，引導(dǎo)家長在日常生活中注重孩子手腳協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。家長指導(dǎo)家園協(xié)作延伸建議日?；顒?dòng)滲透方式常規(guī)活動(dòng)在日?；顒?dòng)中，如洗手、穿衣、吃飯等，鼓勵(lì)孩子多用手腳。01游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與手腳并用相關(guān)的游戲，讓孩子在游戲中鍛煉協(xié)調(diào)性和靈活性。02戶外活動(dòng)組織戶外活動(dòng)，如爬山、跑步等，讓孩子在大自然中自由運(yùn)動(dòng)，鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力。03教具創(chuàng)新開發(fā)方向功能性教具開發(fā)具有特