招教試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅2.學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.辨別學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)3.當(dāng)一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)行為時(shí)，老師撤銷對(duì)他的批評(píng)，這屬于（）A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.消退D.懲罰4.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.勻速的D.無規(guī)律的5.以下不屬于心智技能特點(diǎn)的是（）A.內(nèi)潛性B.客觀性C.簡縮性D.觀念性6.教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、固定東西。這種尋求答案的思維方式是（）A.發(fā)散思維B.形象思維C.抽象思維D.直覺思維7.品德的心理結(jié)構(gòu)不包括（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德行為D.道德信念8.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）A.皮亞杰B.維果斯基C.埃里克森D.弗洛伊德9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)產(chǎn)生高原現(xiàn)象，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因不包括（）A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減弱B.學(xué)習(xí)方法固定C.學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)雜D.學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)10.課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是（）A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.以下屬于教育心理學(xué)研究范疇的有（）A.學(xué)習(xí)心理B.教學(xué)心理C.學(xué)生心理D.教師心理2.下列屬于陳述性知識(shí)的有（）A.字詞B.觀念C.怎樣騎車D.辨別是非3.奧蘇貝爾提出的有意義學(xué)習(xí)的類型包括（）A.表征學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)4.影響遷移的主要因素有（）A.相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢D.智力水平5.下列屬于操作技能的有（）A.跳舞B.彈鋼琴C.閱讀D.寫作6.創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)有（）A.流暢性B.變通性C.獨(dú)創(chuàng)性D.邏輯性7.品德培養(yǎng)的方法有（）A.有效的說服B.樹立良好榜樣C.利用群體約定D.價(jià)值辨析8.以下屬于學(xué)生心理健康問題的有（）A.焦慮癥B.抑郁癥C.強(qiáng)迫癥D.網(wǎng)絡(luò)成癮9.教學(xué)媒體包括（）A.書本B.投影儀C.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)D.黑板10.教師威信的形成取決于多種因素，其中包括（）A.高尚的思想道德品質(zhì)B.淵博的知識(shí)C.高超的教育教學(xué)藝術(shù)D.給學(xué)生更多的獎(jiǎng)勵(lì)三、判斷題（每題2分，共20分）1.教育心理學(xué)是一門理論性學(xué)科，而不是實(shí)踐性學(xué)科。（）2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果總是一致的。（）3.接受學(xué)習(xí)一定是機(jī)械學(xué)習(xí)。（）4.遺忘就是對(duì)識(shí)記過的材料不能再認(rèn)或回憶。（）5.技能是習(xí)慣的自動(dòng)化。（）6.智力水平越高，創(chuàng)造性就越強(qiáng)。（）7.態(tài)度與品德實(shí)質(zhì)相同，沒有區(qū)別。（）8.心理健康就是沒有心理疾病。（）9.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了選拔優(yōu)秀學(xué)生。（）10.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理有直接影響。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)措施。答案：創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。2.簡述有效促進(jìn)知識(shí)保持的方法。答案：深度加工材料；有效運(yùn)用記憶術(shù)；進(jìn)行組塊化編碼；適當(dāng)過度學(xué)習(xí)；合理進(jìn)行復(fù)習(xí)（及時(shí)復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦）。3.簡述操作技能的培訓(xùn)要求。答案：準(zhǔn)確的示范與講解；必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)；充分而有效的反饋；建立穩(wěn)定清晰的動(dòng)覺。4.簡述心理健康教育的意義。答案：預(yù)防精神疾病、保障學(xué)生心理健康；提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格健全發(fā)展；對(duì)學(xué)校日常教育教學(xué)工作的配合與補(bǔ)充。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。答案：創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境，如寬松的心理環(huán)境、給學(xué)生留有充分選擇的余地等；注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造，保護(hù)好奇心、鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神等；開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，如發(fā)散思維訓(xùn)練等。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的品德。答案：可通過有效的說服讓學(xué)生明白道理；樹立良好榜樣供學(xué)生學(xué)習(xí)；利用群體約定規(guī)范行為；開展價(jià)值辨析讓學(xué)生明確價(jià)值觀；給予恰當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。結(jié)合班級(jí)管理、品德課等實(shí)際場景實(shí)施。3.探討如何提高課堂教學(xué)的有效性。答案：明確教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容；運(yùn)用多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣；合理組織教學(xué)活動(dòng)，注重師生互動(dòng)；及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)。4.說說教師應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理健康問題。答案：教師要學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，提高識(shí)別能力；營造溫暖支持的班級(jí)氛圍；對(duì)有問題的學(xué)生及時(shí)溝通、輔導(dǎo)；嚴(yán)重的轉(zhuǎn)介給專業(yè)心理機(jī)構(gòu)；加強(qiáng)家校合作共同關(guān)注學(xué)生心理健康。答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.D3.B4.A5.B6.A7.D8.B9.D10.D二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.AB3.ABC4.