威寧自治縣在職在編教師考調(diào)筆試練習(xí)題2025含答案一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（共30分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10題）1.2024年9月，中央教育工作會(huì)議提出新時(shí)代新征程教育的根本任務(wù)是（）。A.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才B.落實(shí)立德樹(shù)人C.推進(jìn)教育公平D.提高教育質(zhì)量答案：B2.新修訂的《中華人民共和國(guó)教育法》自2024年6月1日起施行，其中新增的教育方針內(nèi)容是（）。A.教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)B.培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人C.堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)D.教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合答案：C3.威寧自治縣“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃中提出，到2025年義務(wù)教育鞏固率要達(dá)到（）。A.95%B.97%C.98%D.100%答案：B4.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”屬于（）的要求。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.教書育人答案：D5.2024年中央一號(hào)文件明確提出要“優(yōu)先發(fā)展鄉(xiāng)村教育”，重點(diǎn)加強(qiáng)的是（）。A.鄉(xiāng)村幼兒園建設(shè)B.鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校C.鄉(xiāng)村職業(yè)高中D.鄉(xiāng)村特殊教育學(xué)校答案：B6.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對(duì)教職員工、學(xué)生等開(kāi)展防治學(xué)生欺凌的（）。A.宣傳教育B.培訓(xùn)C.演練D.以上都是答案：D7.習(xí)近平總書記在考察貴州時(shí)強(qiáng)調(diào)，要把（）作為鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵，大力發(fā)展現(xiàn)代山地特色高效農(nóng)業(yè)。A.產(chǎn)業(yè)振興B.人才振興C.文化振興D.生態(tài)振興答案：A8.威寧自治縣地處烏蒙山區(qū)，其教育發(fā)展的突出短板是（）。A.學(xué)前教育普及度B.義務(wù)教育均衡度C.高中階段升學(xué)率D.教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性矛盾答案：D9.根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》，事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工超過(guò)（）個(gè)工作日，或者1年內(nèi)累計(jì)曠工超過(guò)30個(gè)工作日的，事業(yè)單位可以解除聘用合同。A.10B.15C.20D.25答案：B10.2024年貴州省教育廳印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》提出，要打造（）個(gè)省級(jí)“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地。A.50B.100C.150D.200答案：B（二）多項(xiàng)選擇題（每題2分，共5題，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）11.新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則中“堅(jiān)持言行雅正”的具體要求包括（）。A.為人師表，以身作則B.衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范C.舉止文明，作風(fēng)正派D.參與校外有償補(bǔ)課答案：ABC12.威寧自治縣實(shí)施“教育強(qiáng)縣”戰(zhàn)略的重點(diǎn)任務(wù)包括（）。A.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)B.推進(jìn)教育數(shù)字化C.優(yōu)化學(xué)校布局D.提升教育教學(xué)質(zhì)量答案：ABCD13.根據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，核心素養(yǎng)的主要特征包括（）。A.綜合性B.發(fā)展性C.實(shí)踐性D.單一性答案：ABC14.學(xué)校心理健康教育的主要內(nèi)容包括（）。A.普及心理健康知識(shí)B.培養(yǎng)積極心理品質(zhì)C.干預(yù)心理問(wèn)題D.治療嚴(yán)重心理疾病答案：ABC15.教育懲戒應(yīng)當(dāng)遵循的原則有（）。A.教育性原則B.合法性原則C.適當(dāng)性原則D.懲罰性原則答案：ABC（三）判斷題（每題1分，共5題，正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）16.教師在課堂上可以根據(jù)教學(xué)需要，自行改編國(guó)家課程教材內(nèi)容。（）答案：×17.學(xué)生在學(xué)校發(fā)生傷害事故，學(xué)校一律承擔(dān)賠償責(zé)任。（）答案：×18.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛(ài)學(xué)生。（）答案：√19.教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利。（）答案：√20.威寧自治縣屬于國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣，享受教育專項(xiàng)支持政策。（）答案：√二、教育專業(yè)知識(shí)（共40分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10題）21.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）。A.皮亞杰B.維果茨基C.布魯納D.班杜拉答案：B22.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B23.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.循序漸進(jìn)原則C.因材施教原則D.直觀性原則答案：A24.德育過(guò)程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容的矛盾C.社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾D.受教育者與德育方法的矛盾答案：C25.課程計(jì)劃的核心內(nèi)容是（）。A.課程設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時(shí)分配D.學(xué)年編制答案：A26.教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生角色扮演，體驗(yàn)情感的德育方法是（）。A.說(shuō)服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實(shí)踐鍛煉法答案：C（注：部分教材歸類為情境體驗(yàn)法，此處按常見(jiàn)分類）27.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)注意力分散、思維遲緩，可能是（）的表現(xiàn)。A.學(xué)習(xí)興趣不足B.學(xué)習(xí)疲勞C.學(xué)習(xí)焦慮D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)答案：B28.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。A.專業(yè)知識(shí)提升B.專業(yè)能力發(fā)展C.專業(yè)情意形成D.專業(yè)自我構(gòu)建答案：B29.課堂管理的首要目標(biāo)是（）。A.維持課堂秩序B.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)C.培養(yǎng)學(xué)生自律D.營(yíng)造良好氛圍答案：B30.校本教研的主體是（）。A.校長(zhǎng)B.教研組長(zhǎng)C.教師D.專家答案：C（二）簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）31.簡(jiǎn)述“雙減”政策下教師如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。答案要點(diǎn)：①堅(jiān)持“五育融合”，設(shè)計(jì)分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)；②控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面作業(yè)，其他年級(jí)每天書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘；③增加實(shí)踐性、探究性、跨學(xué)科作業(yè)；④加強(qiáng)作業(yè)批改反饋，做到全批全改，不得要求學(xué)生自批自改；⑤建立作業(yè)公示制度，接受監(jiān)督。32.簡(jiǎn)述新課改背景下教師角色的轉(zhuǎn)變。答案要點(diǎn)：①?gòu)闹R(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者；②從課程的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者；③從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者；④從單一學(xué)科教師轉(zhuǎn)變?yōu)榭鐚W(xué)科的合作者。33.簡(jiǎn)述小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)。答案要點(diǎn)：①感知覺(jué)從籠統(tǒng)模糊向精確分化發(fā)展；②注意以無(wú)意注意為主，有意注意逐步發(fā)展，注意穩(wěn)定性較差；③記憶從機(jī)械記憶為主向意義記憶為主過(guò)渡，形象記憶占優(yōu)勢(shì)；④思維從具體形象思維為主逐步向抽象邏輯思維過(guò)渡，具有“可逆性”和“守恒性”；⑤想象從再造想象為主向創(chuàng)造想象發(fā)展，想象的現(xiàn)實(shí)性增強(qiáng)。34.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案要點(diǎn)：①了解和滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生；②重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練；③幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；④培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀；⑤設(shè)置合理目標(biāo)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)結(jié)果；⑥利用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的互動(dòng)關(guān)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（三）案例分析題（10分）案例：某小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師王老師在講授《落花生》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：①播放花生生長(zhǎng)視頻，提問(wèn)“花生的生長(zhǎng)環(huán)境有什么特點(diǎn)？”；②分組討論“花生的外形和內(nèi)在品質(zhì)有什么聯(lián)系？”；③請(qǐng)學(xué)生分享自己身邊像花生一樣“默默奉獻(xiàn)”的人；④布置作業(yè)“觀察一種植物，寫一篇托物言志的短文”。課后，有學(xué)生反映“討論時(shí)間太短，沒(méi)說(shuō)盡興”，有家長(zhǎng)反饋“作業(yè)難度太大，孩子需要家長(zhǎng)幫忙才能完成”。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合新課改理念，分析王老師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出改進(jìn)建議。答案要點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：①注重情境創(chuàng)設(shè)（播放視頻），激發(fā)學(xué)生興趣；②設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)（分組討論），培養(yǎng)探究能力；③聯(lián)系生活實(shí)際（分享身邊人物），落實(shí)立德樹(shù)人；④布置開(kāi)放性作業(yè)（托物言志短文），發(fā)展創(chuàng)新思維。不足：①課堂時(shí)間分配不合理，討論環(huán)節(jié)時(shí)間不足，影響參與深度；②作業(yè)設(shè)計(jì)未充分考慮學(xué)生個(gè)體差異，部分學(xué)生完成困難；③缺乏對(duì)討論過(guò)程的有效指導(dǎo)，可能導(dǎo)致討論流于形式。改進(jìn)建議：①提前預(yù)估討論內(nèi)容的難度，合理延長(zhǎng)討論時(shí)間，或采用“組內(nèi)先交流小組代表發(fā)言全班補(bǔ)充”的分層討論方式；②將作業(yè)改為“基礎(chǔ)題（觀察植物并記錄特點(diǎn)）+拓展題（選擇一種植物寫托物言志短文）”，滿足不同學(xué)生需求；③討論前明確任務(wù)要求，提供“外形特點(diǎn)內(nèi)在品質(zhì)聯(lián)系生活”的思維支架，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；④課后針對(duì)作業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，或組織小組互助完成。三、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以小學(xué)語(yǔ)文為例，共30分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題1分，共5題）35.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）。A.契訶（hē）夫戛（jiá）然而止B.契訶（kē）夫戛（gá）然而止C.契訶（hē）夫戛（gá）然而止D.契訶（kē）夫戛（jiá）然而止答案：A36.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.通過(guò)這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提高。B.能否堅(jiān)持閱讀，是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵。C.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。D.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。答案：C37.下列詩(shī)句中，與“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”表達(dá)的情感不同的是（）。A.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君B.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流C.又送王孫去，萋萋滿別情D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰答案：A（注：A為豪邁勸慰，其他為深情送別）38.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，第三學(xué)段（56年級(jí)）學(xué)生默讀一般讀物的速度每分鐘不少于（）字。A.200B.300C.400D.500答案：B39.下列關(guān)于修辭手法的判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.“那雪，就如白玉，鋪滿了大地”——比喻B.“飛流直下三千尺”——夸張C.“蟋蟀在平臺(tái)上彈琴”——擬人D.“他好像看出了我的心思”——比喻答案：D（二）閱讀理解（10分）閱讀《月是故鄉(xiāng)明》（節(jié)選）：我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟(jì)南住了十多年，在北京度過(guò)四年，又回到濟(jì)南待了一年，然后在歐洲住了近十一年，重又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過(guò)世界上將近三十個(gè)國(guó)家，我看過(guò)許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，無(wú)論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬(wàn)萬(wàn)比不上我那心愛(ài)的小月亮。問(wèn)題：40.這段文字運(yùn)用了什么寫作手法？有什么作用？（3分）答案：對(duì)比手法。將世界各地的“大月亮”與故鄉(xiāng)的“小月亮”對(duì)比，突出作者對(duì)故鄉(xiāng)月亮的喜愛(ài)和對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念。41.結(jié)合上下文，理解“對(duì)比之下，無(wú)論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬(wàn)萬(wàn)比不上我那心愛(ài)的小月亮”這句話的含義。（3分）答案：作者并非認(rèn)為故鄉(xiāng)的月亮真的比其他地方的月亮更亮更美，而是因?yàn)楣枢l(xiāng)的月亮承載著童年的回憶、家鄉(xiāng)的情感，所以在作者心中具有不可替代的地位，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深情眷戀。42.請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度賞析“在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上”這句話。（4分）答案：運(yùn)用排比句式，列舉了瑞士萊芒湖、非洲大沙漠、大海、高山等不同地點(diǎn)的月亮，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，突出作者見(jiàn)過(guò)的月亮之多、之美，為后文對(duì)比作鋪墊，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)和感染力。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)（15分）請(qǐng)以五年級(jí)語(yǔ)文《少年閏土》（魯迅）為例，設(shè)計(jì)一份課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程（含導(dǎo)入、初讀、精讀、拓展、作業(yè)）。答案要點(diǎn)（示例）：教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“鄭、拜”等5個(gè)生字，會(huì)寫“鄭、拜”等13個(gè)生字，正確讀寫“閏土、鄭重”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，理清“我”和閏土初次見(jiàn)面的情景及閏土講述的四件事，體會(huì)閏土的形象特點(diǎn)。3.感受“我”對(duì)閏土的羨慕、敬佩和對(duì)農(nóng)村生活的向往，體會(huì)作者對(duì)童年伙伴的懷念之情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理清閏土講述的四件事，體會(huì)閏土的活潑可愛(ài)、見(jiàn)多識(shí)廣。難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫體會(huì)人物特點(diǎn)，理解“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”的含義。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（3分鐘）：播放《故鄉(xiāng)》電影片段（少年閏土與“我”相處場(chǎng)景），提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有過(guò)難忘的童年伙伴嗎？今天我們一起認(rèn)識(shí)魯迅筆下的少年閏土?！?.初讀感知（8分鐘）：①學(xué)生自由朗讀課文，圈畫生字詞，教師指導(dǎo)“閏”“匾”等字的讀音和寫法；②小組合作梳理課文內(nèi)容：課文主要寫了“我”和閏土初次見(jiàn)面的情景，以及閏土講述的（雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒）四件事。3.精讀探究（20分鐘）：①聚焦“外貌描寫”：“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”——引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，體會(huì)閏土的健康、可愛(ài)；②分析