第二單元預(yù)習(xí)課1課型單元預(yù)習(xí)課教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)揭示單元主題，找準(zhǔn)本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)。認(rèn)讀本單元生字、詞語。正確朗讀本組課文。理解個(gè)別詞語的意思。教學(xué)重難點(diǎn)1、揭示單元主題，找準(zhǔn)本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)。2、認(rèn)讀本單元生字、詞語。3、正確朗讀本組課文。4、理解個(gè)別詞語的意思。學(xué)習(xí)方法學(xué)生自學(xué)，合作交流教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容一、揭示單元主題1、學(xué)生自由讀單元導(dǎo)語，找出單元主題及單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)。2、全班交流：?jiǎn)卧黝}：中華民風(fēng)民俗單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：一是讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學(xué)生進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會(huì)作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動(dòng)表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1、給課文標(biāo)自然段。2、讀課文，圈劃出本單元課文中的生字、詞語。3、讀課文，做到把課文讀通順、讀流利。4、給課后的生字組詞。5、認(rèn)讀本單元的生字及詞語。6、再次練習(xí)讀課文。第二單元預(yù)習(xí)課2課型單元預(yù)習(xí)課2教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫本單元的生字及詞語。完成練習(xí)冊(cè)中的基礎(chǔ)部分。正確流利地朗讀本單元中的課文。概括各篇課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)完成練習(xí)冊(cè)中的基礎(chǔ)部分。概括各篇課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)方法學(xué)生自學(xué)，合作交流教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容一、生字、詞語1、開火車認(rèn)讀本單元生字及詞語。2、自主完成練習(xí)冊(cè)中基礎(chǔ)知識(shí)部分。3、全班共同訂正。4、改正錯(cuò)誤的內(nèi)容。二、朗讀課文1、學(xué)生讀課文，做到把課文讀通順、讀流利。2、全班開火車分段讀課文。3、師生共同糾錯(cuò)評(píng)價(jià)。三、概括課文主要內(nèi)容《北京的春節(jié)》描繪的是節(jié)日風(fēng)俗。作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語言，展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗，再現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的隆重與熱鬧、溫馨與美好。《藏戲》被稱為藏文化的“活化石”，課文講的是藏戲的形成和獨(dú)具特色的藝術(shù)形式?！陡骶咛厣拿窬印穫?cè)重寫了被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。《和田的維吾爾》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達(dá)樂觀的性格特征及許多饒有趣味的風(fēng)俗。第二單元預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)課課型預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)課教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)鞏固生字、詞語。流利地朗讀整組課文。找出課文的重點(diǎn)段或重點(diǎn)句教學(xué)重難點(diǎn)1、鞏固生字、詞語。2、流利地朗讀整組課文。3、找出課文的重點(diǎn)段或重點(diǎn)句學(xué)習(xí)方法學(xué)生自學(xué)，合作交流教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容一、鞏固生字、詞語1、聽寫詞語盤點(diǎn)中的詞語。2、訂正錯(cuò)誤。二、流利地朗讀整組課文1、學(xué)生讀課文，做到把課文讀通順、讀流利。2、全班開火車分段讀課文。3、師生共同糾錯(cuò)評(píng)價(jià)。三、找出課文的重點(diǎn)段或重點(diǎn)句1、學(xué)生默讀課文，找出每篇課文的重點(diǎn)段或重點(diǎn)句。2、全班匯報(bào)，教師點(diǎn)撥3、學(xué)生朗讀重點(diǎn)段落或句子。第二單元精讀引領(lǐng)課課題6、《北京的春天》教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解“臘月、初旬、展覽、萬象更新、張燈結(jié)彩等詞語。2、有感情地朗讀課文讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，理解課文中的重點(diǎn)詞語。3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳略得當(dāng)寫法的好處。過程與方法：1、學(xué)習(xí)并運(yùn)用朗讀的方法讓學(xué)生體驗(yàn)感悟、合作交流重點(diǎn)段，感悟文中北京的風(fēng)俗。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受祖國(guó)傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力教學(xué)重難點(diǎn)1、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力2、品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，并試著在?xí)作中運(yùn)用。教學(xué)方法體驗(yàn)感悟、合作交流、以讀代講環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法一導(dǎo)入新課一、讀單元導(dǎo)讀詩句《絢麗的民俗》學(xué)習(xí)教材《北京的春節(jié)》二、精讀《北京的春節(jié)》1、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

2、整體感知，理清脈絡(luò)自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。3、交流探討，感受年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，小組內(nèi)交流。全班交流匯報(bào)4品讀體味，感受民俗。快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子，交流、品讀5、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)?？焖贋g覽課文，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛。三、拓展閱讀，學(xué)習(xí)《語主題閱讀》中的文章。自主閱讀《北京的色彩》及語文書上閱讀鏈接《過年》《除夕》，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同？重點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容、及風(fēng)俗習(xí)慣四、讀寫聯(lián)動(dòng)假如此時(shí)再請(qǐng)你寫春節(jié)，你打算怎樣寫？

引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。五、小結(jié)學(xué)生自由談學(xué)習(xí)感悟、收獲，教師小結(jié)六、作業(yè)1、小練筆2、練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)6、北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和第二單元略讀提高課1課題7*、藏戲教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。2．了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。3．有感情地朗讀課文。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生理解文本，誦讀感悟，采用以讀代講的方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀：聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藏戲喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法一．板書課題，齊讀課題，簡(jiǎn)介作者，學(xué)習(xí)閱讀教材《藏戲》一文1、談話激趣，導(dǎo)入新課。上節(jié)課，我們隨作家老舍一同感受了美好快樂的春節(jié)，今天，就讓我們共同去領(lǐng)略有著悠久歷史，深受藏族人民喜愛的藏戲。2、閱讀課前導(dǎo)語，明確自讀要求。

3、默讀課文，注意默讀的速度。讀后劃出文中不懂的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文想想意思。

4、同桌互相交流自己讀懂的詞語。

5、速讀課文，思考：課文哪些段講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲的藝術(shù)特色。

讀后交流、梳理：4-7段講的是藏戲的形成，8-19段講的是藏戲的藝術(shù)特色。6、自主研讀4-7段，感受藏戲形成的神奇?？赡塬@得成功。”出示研讀主題：①（）的面具；②（）的舞臺(tái)；③（）的演唱風(fēng)格；要求：選擇自己感興趣的研讀內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)段落，把藏戲的主要特點(diǎn)用一句話或一個(gè)詞概括出來。7、集體交流研讀結(jié)果，說說你是從哪知道的。三、感情朗讀，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)學(xué)生讀課文，學(xué)習(xí)文中表達(dá)上的特點(diǎn)，用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。四、小結(jié)學(xué)生自由談學(xué)習(xí)感悟、收獲，教師小結(jié)五、作業(yè)1、練習(xí)冊(cè)2、摘抄筆記板書設(shè)計(jì)戴面具演出藏戲：沒有舞臺(tái)傳奇來歷：為民造福開創(chuàng)藏戲三五天沒結(jié)束第二單元略讀提高課2課題8*、各具特色的民居教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。3．學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生理解文本，誦讀感悟，采用以讀代講的方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀：聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，感悟民風(fēng)民俗，感悟中華傳統(tǒng)文化教學(xué)重難點(diǎn)了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。

環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法一．板書課題，齊讀課題，簡(jiǎn)介作者，學(xué)習(xí)閱讀教材《各具特色的民居》一文1、導(dǎo)入新課：讀課題，揭示課題2、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)3、學(xué)生自由課文讀正確讀通順，想想這篇課文主要寫了一件什么事？4、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。看看你讀懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。5、交流“客家民居”特點(diǎn)。交流“傣家竹樓”特點(diǎn)。6、品讀課文，體會(huì)寫法、讀寫聯(lián)動(dòng)：方法遷移寫一寫自己地方的一些民居二、學(xué)習(xí)《語主題閱讀》中的文章。引導(dǎo)閱讀語主題閱讀中《四合院》《侗族斗牛節(jié)》《石林的狂歡之夜》，提出要求：學(xué)生閱讀課，把印象深刻的句子找出來？多讀幾遍。然后大家一起分享理解含義。交流印象深刻的句子，體會(huì)所表達(dá)含義四、作業(yè)1、練習(xí)冊(cè)2、摘抄筆記板書設(shè)計(jì)

8、各具特色的民居

客家民居傣家竹樓

世界民居奇葩

第二單元略讀提高課3課題9*和田的維吾爾教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．學(xué)習(xí)并積累“酷熱、鋪天蓋地、美不勝收”等詞語和生動(dòng)的句子。2．了解“和田的維吾爾”的特點(diǎn)，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂的精神風(fēng)貌。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生理解文本，閱讀感悟，采用以讀代講、自主交流的方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解課文那內(nèi)容，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂的精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)了解“和田的維吾爾”的特點(diǎn)，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂的精神風(fēng)貌教學(xué)方法體驗(yàn)感悟；合作交流環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法一．板書課題，齊讀課題，簡(jiǎn)介作者，學(xué)習(xí)閱讀教材《9*和田的維吾爾》一文1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

欣賞動(dòng)漫歌曲《我們新疆好地方》，說說對(duì)維吾爾族的了解。2、整體感知，理清脈絡(luò)

自由讀，把課文讀正確讀流利。并說一說你了解到了維吾爾族哪些風(fēng)俗習(xí)慣?？焖贋g覽，畫出能夠反應(yīng)和田維吾爾人性格或精神的語句。深讀品悟，感受地域與民族風(fēng)情

小組同學(xué)交流：和田維吾爾是一個(gè)怎樣的民族？3、感情朗讀，感受語言特點(diǎn)、表達(dá)特點(diǎn)作者是怎樣向我們介紹地域風(fēng)情和民族風(fēng)俗的？（全文和每段都有中心句子，使文章脈絡(luò)清晰，易于把握；描寫細(xì)膩，語言優(yōu)美。）拓展延伸，想象說話（請(qǐng)學(xué)生寫自己熟悉的民族風(fēng)俗，進(jìn)行說話練習(xí)，寫自己熟悉的民族風(fēng)俗）二、學(xué)習(xí)《語主題閱讀》中的文章自主課外閱讀《語文主題閱讀》：《三月歌會(huì)》《北京的小吃》《家鄉(xiāng)的土圓樓》三、感情朗讀，體會(huì)寫人物內(nèi)心活動(dòng)方法學(xué)生讀課文，學(xué)習(xí)文中寫人物心里的寫法學(xué)生片段練習(xí)四、小結(jié)學(xué)生自由談學(xué)習(xí)感悟、收獲，教師小結(jié)五、作業(yè)1、練習(xí)冊(cè)2、摘抄筆記板書設(shè)計(jì)9*和田的維吾爾苦→甜

熱愛生活第二單元單元整理課課題語文園地二教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利，也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達(dá)方面有哪些收獲。2．熟讀并背誦古詩，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。3．讀懂趣味導(dǎo)入，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的神奇魅力。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)了本組課文，了解課文中表現(xiàn)出的民風(fēng)民俗體會(huì)作者怎樣寫出民風(fēng)民俗。也可以交流自己搜集到的民風(fēng)民俗資料，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情教學(xué)方法體驗(yàn)感悟、誦讀復(fù)述，合作交流環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法一、詞語盤點(diǎn)、日積月累、交流平臺(tái)1.自己閱讀詞語盤點(diǎn)的內(nèi)容2.齊讀日積月累兩首古詩，抽生說說你最喜歡哪首古詩？為什么？3.自由朗讀、背誦《元日》《天竺寺八月十五日夜桂子》。3、結(jié)合《北京的春節(jié)》，了解介紹介紹節(jié)日方法：如《北京的春節(jié)》詳略得當(dāng)?shù)膶懛?；《藏戲》問與答相呼應(yīng)，概括與具體描述相結(jié)合的寫法；《各具特色的民居》中的舉例子、列數(shù)字、打比方的說明方法等。遷移練習(xí)。交流學(xué)習(xí)本組課文或搜集的課外民風(fēng)民俗的課文，與同學(xué)和老師交流對(duì)學(xué)過的某篇課文的理解和感受。二、趣味語文

1．學(xué)生默讀《有趣的標(biāo)點(diǎn)》，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的神奇魅力：使一首七言詩變成小令，又變成小短劇。

2．試著給下面的句子在不同的地方加上標(biāo)點(diǎn)，看能表達(dá)幾種不同的意思：六、作業(yè)1、練習(xí)冊(cè)2、摘抄筆記3、抄寫日積月累板書設(shè)計(jì)語文園地二詞語盤點(diǎn)日積月累交流平臺(tái)趣味語文第二單元習(xí)作指導(dǎo)課課題口語交際?習(xí)作二教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、圍繞“民風(fēng)民俗”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見或建議。2、借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民風(fēng)民俗的你方法。3、學(xué)習(xí)修改、充實(shí)自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級(jí)民風(fēng)民俗習(xí)作集教學(xué)重難點(diǎn)回顧本組課文中從不同的方面介紹我國(guó)的民風(fēng)民俗.并學(xué)習(xí)寫作方法教學(xué)方法交流、觀察、合作、評(píng)議，先交際后寫作，重經(jīng)歷悟體會(huì)環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法一、回顧口語交際的內(nèi)容，明確讀寫主題。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣、進(jìn)行交流三、確定寫的主題、寫一寫回顧本組課文中從不同的介紹某種民風(fēng)民俗，感受內(nèi)容，交流方法----方法：交流、學(xué)生暢所欲言，感受各地民風(fēng)民小組內(nèi)交流

對(duì)課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的民俗進(jìn)行交流。（如，節(jié)日習(xí)俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至、春節(jié)等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等。）召開民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì)各組推選代表參加民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì)；明確發(fā)布會(huì)有關(guān)要求；

評(píng)選最佳發(fā)言，引導(dǎo)大家總結(jié)。

4、確定思路，回顧寫法

1、你最想介紹的哪種民風(fēng)民俗？

2、回憶本組中學(xué)到的一些表達(dá)方法。

3、說說你能借鑒的一些寫法。

4、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作

學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。

5、評(píng)改作文四、作文交流、評(píng)議1．自讀作文2．小組內(nèi)互評(píng)3、全班評(píng)議七、作業(yè)謄寫課堂習(xí)作板書設(shè)計(jì)口語交際?習(xí)作二民風(fēng)民俗第二單元預(yù)習(xí)課1課型單元預(yù)習(xí)課教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)揭示單元主題，找準(zhǔn)本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)。認(rèn)讀本單元生字、詞語。正確朗讀本組課文。理解個(gè)別詞語的意思。教學(xué)重難點(diǎn)1、揭示單元主題，找準(zhǔn)本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)。2、認(rèn)讀本單元生字、詞語。3、正確朗讀本組課文。4、理解個(gè)別詞語的意思。學(xué)習(xí)方法學(xué)生自學(xué)，合作交流教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容四、小結(jié)五、作業(yè)板書設(shè)計(jì)單元預(yù)習(xí)課課型單元預(yù)習(xí)