考點(diǎn)十三語法填空

名詞3年14號(hào)

形容詞3年5號(hào)

三代詞3年4考

年連詞3年1考

考點(diǎn)考頻處詞3年8考

全士二動(dòng)詞3年33考

國介詞3年9考ex。*

卷,口cxc8引導(dǎo)詞3年8考

刖詞3年9考

考

情

分從考點(diǎn)考翔來看,預(yù)計(jì)2019年高號(hào)?題將保持近三年的難度?主要以考杳動(dòng)詞、名詞、介詞和副詞為

析預(yù)測(cè)說明

主,其中動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和乖謂語動(dòng)詞形式是難點(diǎn)

解題流程通讀全文，了解主旨大意裝試填空.解決較易在格分析結(jié)構(gòu)?各個(gè)擊破重讀全文?修正錯(cuò)誤

第7步

?刷基礎(chǔ)?刷經(jīng)典?

Passage1

限時(shí)8分鐘

ChinesehasovertakenFrench,SpanishandGermantobecomeoneofthemost

lucrative(賺錢的)foreign(language)CorjobseekersinLheUK.Researchshows

graduatesinChineseearnanaverage2(year)salaryof￡31,000(270,000yuari)

ormore.

Forstudentstoday,strugglingwithrisingdebt,3degreeinChinesepremises

tosetthemapartintheworkplace.

Chinesestudentsset4(they)upforadifferentuniversityexperiencefrom

theirpeers(同輩)whoarstakingtraditiona1essaysubjects.Whi1eanEngIishstudent

mayhaveas1ittleassixhoursofcontacttimeaweek,thosestudyingChinese

b(be)inclassformostoftheday.

HannahJacksongraduatedinChineseStudiesfromSheffieldUniversityin.She

describeshercourse6.**majorlynervousM.Inthesecondweekofherfirstyear,

shewas7(suppose)toknowmorethansomeonewhohadtakenChineseatA-level.

HannahstudiedChinese8(know)shewantedajobworkinginbusinessin

China.Shegraduatedattheheightoftherecession(衰退)andwenttolookfora

jobinShanghai,9snefoundmoreemploymentopportunities.

uStudyingChinesedefinitelymakesyoumoremarketableintheworkplace.Feop1e

IstudiedChinesewithnavefoundit1()(easy)tofindajob,“shesaid.

1.________2.________3._________4.________

5.6.7.8.

9.10

篇章導(dǎo)讀：本文是一篇新聞報(bào)道。文章介紹的是對(duì)外國

人來說，學(xué)好漢語在中國找工作有很大幫助。

1.languages考查名詞?！皁neofthc+名詞”結(jié)構(gòu)，其中的名詞用復(fù)數(shù)形式。

2.yearly考查詞性轉(zhuǎn)換。yearlysalary“年薪”。

3.a考查冠詞。adegree“一種學(xué)位”。

4.themselves考查代詞。當(dāng)賓語與主語是同一個(gè)人或同一些人時(shí)，用反身代詞作賓語。

5.arc考查主謂一致。those在句中作主語，且此處描述一個(gè)基本事實(shí)。

6.as考查介詞。describe...as...“把...描述為....”。

7.supposed考查固定搭配。besupposedtodosth.“應(yīng)該做某事”，且由時(shí)間狀

語”...ofherfirstyear”可知，本句應(yīng)用一般過去時(shí)。

8.knowing考查非謂語動(dòng)詞。作伴隨狀語，且由句子主語Hannah和know之間存在主

動(dòng)關(guān)系可知，應(yīng)用動(dòng)詞?ing形式。

9.where考查定語從句的引導(dǎo)詞。關(guān)系詞在定語從句中作地點(diǎn)狀語，修飾先行詞

Shanghai。

10.easier考杳形容詞比較級(jí)。此處表示學(xué)習(xí)中文的人更容易就業(yè)，應(yīng)用形容詞的比

較級(jí)作賓語補(bǔ)足語。

Passage2

限時(shí)6分鐘

Gettingfitnolonger1(require)apencil-and-paperworkoutplanora

fooddiary.Ifyou,relookingforsomenewand_2_(create)waystoimprove

yourhealth,tryFitTime.

It,slikeyourpersonaltrainer.After3(get)alltheinformationit

needs-yourheight,weight,age,andexercisehabits-itgivesyouacustcmized

trainingcourse,4asksyoutoworkoutfourtimesaweekforabouttwo

5(month).Theexercisesfocus6adifferentpartofyourbodyevery

day.Forinstance,onMonday,youdopush-ups(俯臥撐)tobuildupyourarms,and

onTuesday,youbuildup7(strong)inyourlegsbydoingdeepknee

bends.8exerciseplanchangesastimegoesby.

Thebestpartofthisappisthateveryonecanshare9(they)workout

resultsandfollowtheirtraining.Itisagreatwayforyouandyourfriends10

(encourage)eachothertobuildstrongbodies.

1.2.3.4.

5.6.7.8.

9.______10.

篇章導(dǎo)讀：本文是一篇說明文。文章主要介紹了一款幫

助人們鍛煉身體的手機(jī)應(yīng)用程序。

1.requires考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和主謂一致。本文說明一款健身應(yīng)用程序的功能，應(yīng)用一

般現(xiàn)在時(shí)；動(dòng)名詞短語作主語為單數(shù)概念，故謂語動(dòng)詞用單數(shù)，填requires。

2.creative考杳詞性轉(zhuǎn)換。所填詞與and之前的new一并作定語，修飾ways,故后

面也填形容詞，故填creative。

3.getting考查動(dòng)名詞。after此處用作介詞，后接動(dòng)詞時(shí)，要用動(dòng)名詞，故填getting。

4.which考查定語從句的引導(dǎo)詞。此處為非限制性定語從句，空格處填關(guān)系代詞，指

代前一句的內(nèi)容，并且作主語，故填which。

5.months考查名詞。根據(jù)句意此處用名詞的復(fù)數(shù)形式，故填months。

6.on考查介詞。此處為固定搭配：focuson”集中注意力于……”。

7.strength考杳詞性轉(zhuǎn)換。由前面的動(dòng)詞短語buildup可知，此處應(yīng)填名詞strength。

8.The考查冠詞。此處為特指前文所述的訓(xùn)練計(jì)劃，故用the。

9.their考查代詞，此處根據(jù)句意應(yīng)該填形容詞性物主代詞，故填their。

10.toencourage考查非謂語動(dòng)詞。way后常接動(dòng)詞不定式作定語，故填toencourage。

Passage3

限時(shí)8分鐘

AlfredAlder,afamouspsychiatrist,had1interesting

experience.Whenhewasasmallboyhegotofftoapoorstartinarithmetic(算

術(shù)).Histeachergot:heideathathehadnoabilityinarithmetic,andtoldhis

parents2shethoughtinorderthattheywouldnotexpecttoomuchofhim.In

thisway,theyalsodevelopedtheidea,"Isn't3toobadthatAlfredcantt

doarithmetic?”Heacceptedtheirmistakenestimateofhisability,4(feel)

thatitwasuselesstotry,andthathewasverypooratarithmetic,justasthey

expected.

Onedayhebecameveryangryattheteacherandtheotherstudentsbecause

theylaughedwhenhesaidheknewhowtosolveapi'oblemwhichnoneoftheotherstudents

hadbeenabletosolve.

Aldersucceeded立solvingtheproblem.Thisgavehimg

(confident).Herejectedtheideathathecouldnotdoarithmeticandwas?

(determine)toshowthemthathecould.Hisangerandhisnew-foundfaithstimulated

himtogoatarithmeticproblemswithanewspirit.Henowworkedwithinterest,

determination,andpurpose,andhesoonbecame8(extraordinary)goodat

arithmetic.Henotonlyprovedthathecoulddoarithmetic,but(also)leeirnedearly

inlifefromhisownexperience,9cipersongoes<itajob10determination

andpurpose,hemayastonishhimselfaswellasothersbyhisability.

1.2.3.4.

5._______6._______7.________8.

9._______10.

篇章導(dǎo)讀：本文是一篇記敘文，介紹了精神科醫(yī)生艾爾弗

雷德?奧爾德幼年時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)的有趣經(jīng)歷。

1.an考查冠詞。experience作“(一次)經(jīng)歷”講時(shí)為可數(shù)名詞，在本句中表示泛指,

故用不定冠詞。又由interesting的發(fā)音是以元音吾素開頭的可知，填an。

2.what考查賓語從句的連接詞?！?shethought”為賓語從句，該從句中缺少賓

語,且表示“……的事情”,故用what引導(dǎo)。

3.it考查it作形式主語。設(shè)空處應(yīng)為形式主語，后面的that從句為真正的主語，故

用ito

4.feeling考查非謂語動(dòng)詞。設(shè)空處前為完整的句子，且與后面結(jié)構(gòu)之間沒有連詞，

故判斷設(shè)空處應(yīng)為非謂語動(dòng)詞，且作狀語。邏輯主語he與feel之間為主動(dòng)關(guān)系，且與accepted

同時(shí)發(fā)生，故設(shè)空處應(yīng)填現(xiàn)在分詞的一般式。

5.in考查固定搭配。succeedindoingsth.為固定結(jié)構(gòu)，意為“成功做某事”。

6.confidence考查詞性轉(zhuǎn)換。givesb.sth.為固定結(jié)構(gòu)，故設(shè)空處應(yīng)用名詞作賓語，

confident的名詞形式為confidenceo

7.determined考查固定搭配。bedeterminedtodosth.為固定搭配，意為“決心

做某事”。

8.extraordinarily考查詞性轉(zhuǎn)換。設(shè)空處前為系動(dòng)詞，后為形容詞，由此可判斷設(shè)

空處應(yīng)為副詞，作狀語，修飾形容詞good。extraordinary的副詞形式為extraordinarily。

9.if考查連詞。句意：他不僅證明自己能做算術(shù)題，而且在他年輕時(shí)就從自己的經(jīng)歷

中得知，如果一個(gè)人意志堅(jiān)定地去做一件事，他有可能拿著自己的能力使自己和別人感到吃

驚。設(shè)空處所填詞連接賓語從句，作learned的賓語。該賓語從句中又含有一個(gè)狀語從句，

即“2apersongoesatajob10determinationandpurposev,根據(jù)二下文

邏輯可知，設(shè)空處表示條件，故用if引導(dǎo)。

10.with考查介詞＜with表示行為方式，意為“以....，帶著“。又如：fightwith

courage"英勇作戰(zhàn)”。

Passage4

限時(shí)8分鐘

RedisusedinmanyAmericanexpressions.ItcanbeusedtoshowJ(happy),

asin“ared-letterdayw.Thisisaday2somethingspecialhappens.The

expressionisprobablybasedonchurchcustoms.Foralmostsixhundredyears,church

calendars&(mark)withredtoindicatespecialholidays.Today's

calendarsaresti11markedthatwaywiththe4(mean)ofholidaysand

specialdaysprintedinred.

Theexpression“ared-letterday”isoftenheardineverydaylife.A

red-letterdayisadaywhenpeoplearefeelingquitehappy.Itmaybeadaythat

you'velongwaitedfor,aweddingday,forexample,5itmaybeadaywith

ahappysurprise.Youmighttellyourfriendthatyesterdaywasared-letterday,

gyouwonsomemoneyinthestatelottery(彩票).

“Rollingouttheredcarpet”isanother7(common)heardexpression,

which§(represent)awarmwelcomeofanykind.Acitymay“rolloutthe

redcarpet“foritsbaseballteamwhen9teamarriveshomeafterwinning

thechampionship.

Redisalsousedinsomeexpressionsthatarenothappy.Red-handedisone.To

becaughtred-handedistobecaught10(perform)awrongact.

1.2.3.4.

5.6.7.8.

9.10.

篇章導(dǎo)讀：本文是一篇說明文。文章介紹了跟紅色相關(guān)

的美國習(xí)語，它們既可以表示快樂的含義，也可以表示不

愉快的含義。

1.happiness考查詞性轉(zhuǎn)換。此處表示它可以被用來表達(dá)快樂。該空作動(dòng)詞show的賓

語，故填名詞happiness,意為“幸福，快樂”。

2.when考查定語從句的引導(dǎo)詞。句意：這是會(huì)有特別的事情發(fā)生的一天。先行詞為時(shí)

間名詞aday,定語從句中缺時(shí)間狀語，故填when。

3.havebeenmarked考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。句意：在將近六百年的時(shí)間里，教會(huì)的

日歷常用紅色標(biāo)注出特殊的假日。mark和calendars之間存在邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系，且該動(dòng)作

一直持續(xù)到現(xiàn)在，X寸現(xiàn)在還有影響，故用現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。

4.meanings考查詞性轉(zhuǎn)換。句意：現(xiàn)在的日歷依然用那樣的方式做標(biāo)注，被印成紅色

的日期表明是假日和特殊的日子。根據(jù)空格前定冠詞可知，此處填名詞，后面的“holidaysand

specialdays"為復(fù)數(shù)形式，故此處也用復(fù)數(shù)形式，而且此處表示“含義”，故填meanings。

5.or考查連詞。句意：它或許是你期待了很久的一天，例如一個(gè)（舉辦）婚禮的日子，

或者它可能是有快樂驚喜的一天。根據(jù)句意可知，前后為選擇關(guān)系，故填并列連詞or,意為

“或者”。

6.because/when考查狀語從句的連接詞或定語從句的引導(dǎo)詞。句意：你或許會(huì)告訴你

的朋友昨天是個(gè)好口子，因?yàn)槟悖ㄙI的）州彩票中獎(jiǎng)了。根據(jù)句意可知，前后為因果關(guān)系，故

可填because；填when也可以,引導(dǎo)非限制性定語從句。

7.commonly考查詞性轉(zhuǎn)換。此處表示“鋪上紅地陡”，是另外一個(gè)常聽到的表達(dá)。該

空修飾過去分詞heard,故填副詞commonly0

8.represents考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與主謂一致。此處表示“那代表熱情的歡迎”。關(guān)系代

詞which指代單數(shù)名詞expression,且此處說的是客觀事實(shí)，應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)，故填第三人

稱單數(shù)形式representSo

9.the考查冠詞。此處特指上文提到的“baseballteam”，故填the。

10.performing考查非謂語動(dòng)詞。句意：“抓現(xiàn)行”就是（某人）在做壞事時(shí)正好被抓

住。catchsb.doingsth.這里意為“當(dāng)場抓住某人正在做某事”，其中現(xiàn)在分詞作賓補(bǔ)。

Passage5

限時(shí)6分鐘

Moreandmoremiddleschoolstudentsaregoingtoallkindsoftrainingclasses

or1(hcive)familyteachersatweekends.Therearetwodifferentviewpoints

2.it.

Somethink3necessary.Firstofall,it's.(effective)to

studywithateacherthanbythemselves.Secondly,itcanstrengthen$they

havelearnedinclass.Besides,theycanlearnalotmore.Othersthinkitg

(necessary).Foronething,studentscaneasilyformthehabitofdependence.For

7>studentsneedtimetorelaxfromtimetotime.What,smore,thepurposeof

manytrainingclassesandfamilyteachersa(be)tomakemoney.

Inmyopinion,whetheratreiiningclassorfcimilyteacher?(need)just

depends.Besuretocnooseagoodand(suit)classorteacher,orit

wouldbeawasteoftimeandmoney.

1._______2._______3._______4.

5.6.7.8.

9._______10.

篇章導(dǎo)讀：本文是一篇議論文。如今越來越多的中學(xué)生

開始參加各種各樣的培訓(xùn)班或者請(qǐng)家教。人們對(duì)此持有

不同的觀點(diǎn)。

1.having考查并列結(jié)構(gòu)的省略。句意：越來越多的中學(xué)生開始在周末參加各種各樣的

輔導(dǎo)班或者請(qǐng)家教。分析句子結(jié)構(gòu)可知，or連接兩個(gè)相同的成分：aregoing與arehaving。

為了避免重復(fù)，省去第二個(gè)并列成分中的助動(dòng)詞are,故填having。

2.on考查介詞。句意：人們對(duì)此有兩種不同的意見。根據(jù)句意可知，填介詞cn,意

為“關(guān)于”。

3.it考查代詞。句意：一些人認(rèn)為這是有必要的，根據(jù)句意可知，設(shè)空處指代上文提

到的上輔導(dǎo)班或者請(qǐng)家教這件事,故填代詞it。

4.moreeffective考查形容詞的比較級(jí)。句意：首先，有老師輔導(dǎo)比自學(xué)效率更高。

根據(jù)下文中的提示詞than可知，此處應(yīng)用比較級(jí)。effective是多音節(jié)形容詞，故填more

effective。

5.what考查賓語從句的連接詞。句意:其次，這樣可以鞏固他們?cè)谡n堂上所學(xué)的內(nèi)容.

分析句子結(jié)構(gòu)可知，設(shè)空處引導(dǎo)賓語從句，在從句中作賓語，且意為“……的事物（東西）

故填what1,

6.unnecessary考查詞形轉(zhuǎn)換。句意：另外一些人認(rèn)為這沒有必要。此處表述第二種

觀點(diǎn)，即相反的觀點(diǎn)，故此處應(yīng)該為否定意義。故填necessary的反義詞unnecessary,意為

“沒必要的”。

7.another考查固定搭配。句意：一方面，學(xué)生容易養(yǎng)成依賴的習(xí)慣；另一方面，學(xué)

生們偶爾也需要時(shí)間放松。foronething,foranother...為固定搭配，意為“一

方面，另一方面....故填another。

8.is考查主謂一致。句意：況且，許多輔導(dǎo)班和家教的目的就是為了賺錢。分析句子

結(jié)構(gòu)可知，句子的主語是thepurpose,為第三人稱單數(shù)。故填is。

9.isneeded考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。句意：依我看，是否需要上輔導(dǎo)班或者請(qǐng)家教

要視情況而定。本句主語是whether引導(dǎo)的主語從句，從句中的主語atrainingclassor

familyteacher與動(dòng)詞need之間存在被動(dòng)關(guān)系，主語為單數(shù)，且此處描述作者的觀點(diǎn)，應(yīng)用

一般現(xiàn)在時(shí)。故填isneededo

10.suitable考查詞性轉(zhuǎn)換。句意：一定要選一個(gè)好的、合適的輔導(dǎo)班或者老師，要

不然就是浪費(fèi)時(shí)間和金錢。修飾名詞應(yīng)用形容詞suitable。

Passage6

限時(shí)6分鐘

OvertheyearsIhavebeenteachingkidsaboutasimplebutpowerfulconcept-the

antphilosophy(哲學(xué))，an[(amaze)four-partphilosophy.

First,antsneverquit.1ftheyareheadingscmewhereandyoutrytostopthem,

theywillclimbover.Theywillclimbunderorc1imbaround.Theyneverquit2

(look)forawaytogetwherethey3(suppose)togo!Second,antsthink

aboutwinterandsummer.Theyarealwaysgatheringtheirwinterfoodinthemiddle

ofsummerandtheyaremaking)(prepare)forthelongcoldwinter.Soyou

havetothinkaboutstormsinsummerandthinkaboutrocks&youenjoythe

sandandsun.Third,antsthinkaboutsummeral1winter.Duringthewinter,they

remind(they),“Thiswon'tlastlongandwewillsoonbeoutof

here.”O(jiān)n工firstwarmday,theantsareout.Ifit§(turn)

coldagain,theywi11divebackdown.Buttheycomeoutagainifitiswarm.Last,

howmuchwillanantgatherduringthesummertoprepareforthewinter?Al1that

it9(possible)can.10youcanlearnfromtheantphilcsophy

is:Nevergiveup,lvo\ahead,staypositiveanddoal1youcan!

1.2.3.4.

5.6.7.8.

9.________10.________

篇章導(dǎo)讀：本文是一篇議論文。文章主要介紹了四種螞

蟻哲學(xué)。我們?nèi)祟愐矐?yīng)該向它們學(xué)習(xí)。

1.amazing考查非謂語動(dòng)詞。此處修飾物，用amazing。

2.looking考查動(dòng)名詞。quitdoingsth.“停止做某事"。故填looking。

3.aresupposed考查固定短語。besupposedtodosth."應(yīng)該做某事”，故填

aresupposedo

4.preparations考查詞性轉(zhuǎn)換。根據(jù)句意用prepare的名詞形式preparations,即

固定短語makepreparationsfor。

5.when/as考查狀語從句的連接詞。表示時(shí)間，用連詞when或as都可以。

6.themselves考查代詞。根據(jù)句意"他們提醒他們自己“，用反身代詞themselves。

7.the考查冠詞。表示順序時(shí)序數(shù)詞前用定冠詞二he。

8.turns考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。主句用一般將來時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)表將來，故用turnso

9.possibly考查詞性轉(zhuǎn)換。修飾動(dòng)詞,故用副詞possibly。

10.What考查名詞性從句的連接詞。"youcanlearnfromtheant

philosophy"是主語從句，從句中缺賓語，意為“……的事物(東西)”，故用What引導(dǎo)名詞

性從句。

Passage7

限時(shí)7分鐘

Icanwel1rememberthatIwasonceaskedtodeliveraspeechtitled“AReal

TestinMyLifewbeforethewholeclassattheagoof9!YoucanimaginehowJ

(terrible)shyIwasthemomentIthoughtofthatwithsomanyeyes2(fix)upon

me.Ihadno3(choose)buttoprepareforit,though.Firstofall,

Iwastodraftthespeech,whichwasjustapieceofcakeformo,agoodwriter.But

thehardpart4(lie)inmyoralpresentationfrommymemory-fortoreadfrom

thepaperwasnotallowed.Therealmomentbegan5Istoodontheplatform

withmylegstremblingandmymindblank.Butmy§(listen)werestillwaiting

patientlywithoutanysignsofrushingme.GraduallyIfoundmyselfback,giving

outmyspeechwithdifficulty.Afterwhatseemedtobeahundredyears,Ifound

myaudienceapplauding-Imade7!Fromthenon,myfearoftalkingbeferean

audience§(appear).Actuallywithmyconfidencebuiltup,Inowturnout

tobeagreatspeaker.Lookingback,Iknowthegreatestdifficultyonourway旦

successisourfear.Overcomeit,10wewillbeabletoachieveourgoals.

1.2.3.4

5.6.7.8

9.10.

篇章導(dǎo)讀：本文是一篇記敘文。作者九歲那年第一次當(dāng)眾演講，十分恐懼和害羞，但是

最終成功了。從此，作者明白了一個(gè)道理：人生路上，只有克服恐懼，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

1.terribly考查詞性轉(zhuǎn)換。句意：你能想象，我一想到要在那么多雙眼睛的注視下演

講，我是多么害羞。形容詞shy需要副詞來修飾，此處terribly意為“很，非常，極度”，

故填terribly。

2.fixed考查非謂語動(dòng)詞。由短語「ixone'seyeson...可知fix和eyes之間存

在動(dòng)賓關(guān)系，故用「ix的過去分詞形式。

3.choice考查詞性轉(zhuǎn)換。句意：然而，我沒有別的選擇，只能為演講做好準(zhǔn)備。no

后應(yīng)接名詞，故填choice,

4.lay考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。此處表示但是困難的部分在于作者的口頭陳述。由語境可知，

這是對(duì)過去事情的回憶，故用一般過去時(shí)。表示''在于"時(shí)，lie的過去式矩lay。

5.when考查時(shí)間狀語從句的連接詞。句意：當(dāng)我站在講臺(tái)上雙腿發(fā)抖，大腦一片空白

時(shí)，真正（考驗(yàn)我）的時(shí)刻到了。根據(jù)句意可知，此處需要填時(shí)間狀語從句的連接詞when,意

為“當(dāng)……的時(shí)候”。

6.listeners考查詞性轉(zhuǎn)換。句意：但是我的聽眾們還在耐心地等我，沒有催促我的

跡象。形容詞性物主代詞后要跟名詞，故用名詞listener,意為''聽眾"；由后面的謂語動(dòng)

詞were可知，此處應(yīng)填其復(fù)數(shù)形式。

7.it考查固定短語。makeil意為“獲得成功；準(zhǔn)時(shí)到達(dá)”，為固定短語。

8.disappeared考查詞形轉(zhuǎn)換和動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。根據(jù)上下文可知，作者在第一次演講中

克服了恐懼，故填appear的反義詞disappear,意為“消失”；因?yàn)樵搫?dòng)作發(fā)生在過去，故

填disappeared。

9.to考查固定短語。句意：回首過去，我知道在我們通往成功的路上最大的困難就是

我們的恐懼。OHone'swaylo意為“在某人通往...的路上"，為固定短語。

10.and考查連詞。句意：克服了它，我們就能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。這里運(yùn)用了“祈使句

+and/or+陳述句”的句型，本句中的陳述句表順承的結(jié)果，需填and。

Passage8

限時(shí)7分鐘

TylerThompsonis，unlikelystarintheworldofPekingOpera.The

15-year-oldfromOaklandhasfascinatedaudiencesintheUSandChinawithhisability

2(sing)pitch-perfectMandarin(普通話)andperformtheancientChineseart

form.Theteen,3isblackandonlyspeakssomebasicChinese,hasbeen

praisedbyteacherssincehe4(pick)upthemusicasakindergartener."As

soonasheopens立(he)mouthandsingsmChinese,theChinesearevery

surprisedandtheyfeelveryproudofhim,“saidhismusicteacher."Whenheputs

onthecostumeandalltheacting,youcanseethatheisprettygood.”

Tylerhaslearnedtosingseveralwell-knownpiecesofPekingOpera,a

centuries-oldformofmusicaltheaterg(know)foritshighlystructured

costumes,changinggongs(鑼)andcymbals(錢)，wide-rangingvoicesandhighly

stylized?(move).Tylergot&(stand)cheerswhenheperformed

9JusticeBao,afamousSongDynastyjudgewhofoughtcorruption,frcmthe

ChineseclassicBaoQ-ngtian."Themusicisverybeautiful,andit'svery

passionate,“saidTyler.M1smademe10(want)toknowmoreabouttheworld

outsideofAmericaorCaliforniaorOakland.”

1.2.3.4.

5.6.7.8.

9.10.

篇章導(dǎo)讀：本文是一篇記敘文。文中主要介紹了一個(gè)擅

長表演京劇的外國青少年的故事。

1.an考查冠詞。star是可數(shù)名詞，且第一次在文章中出現(xiàn)，故用不定冠詞修飾；形

容詞unlikely的讀音以元音音素開頭，故用an。

2.tosing考查非謂語動(dòng)詞。abilitytodosth,意為“做某事的能力”，為固定搭

配，故用不定式作后置定語。

3.who考杳定語從句的連接詞。who引導(dǎo)非限制性定語從句，在從句中作主語，修飾

先行詞Theteen。

4.picked考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。since意為"自從”時(shí)，引導(dǎo)的狀語從句中，從句用一般

過去時(shí)，主句用現(xiàn)在完成時(shí)。

5.his考查代詞。根據(jù)mouth和主語he可知，此處應(yīng)用形容詞性物主代詞his修飾名

詞moulh,在句子中作定語。

6.known考查非謂語動(dòng)詞。know和句子謂語之間沒有連詞，故用非謂語動(dòng)詞，且know

和其邏輯主語form之間存在動(dòng)賓關(guān)系，故用過去分詞作后置定語。

7.movements考查詞性轉(zhuǎn)換。根據(jù)and可知，此處與名詞voices呼應(yīng)，故用名詞的復(fù)

數(shù)形式，即movementSo

8.standing考查形容詞。由空后的名詞cheers可知，此處應(yīng)用形容詞形式修飾名詞，

standing意為“站著進(jìn)行的"，表示Tyler得到了(觀眾的)起立歡呼。

9.as考查介詞。此處as意為“作為”，后跟名詞、代詞或動(dòng)名詞，與performed呼

應(yīng)，表示扮演的角色，符合語境。

10.want考查非謂語動(dòng)詞。makesb.dosth.“使某人做某事”，應(yīng)用不帶to的

不定式作賓語補(bǔ)足語。故填want。

Passage9

限時(shí)8分鐘

Manystudentsmayfeel__1__(stress)becauseoftheirparents.Mostparents

havegoodintentions,2someofthemaren'tveryhelpfulwiththeproblemstheir

sonsanddaughtershavein3(adjust)tocollege,andafewofthemseemtogo

outoftheirwaytoaddtotheirchildren's&(difficulty).

Foronething,parentsareoftennotawareofthekindsofproblemstheir

childrenface.Theydon，trealizethatthe$(compete)isstronger,that

therequiredstandardsofworkareg(high),andthattheirchildrenmaynot

bepreparedfor工change.Theymaybeupsetbytheirchildren'spoorgrades.At

theirkindest,theymay§(gentle)askwhyJohnorMaryisn'tdoingbetter,

whetherheorsheistryingashardasheorsheshould,andsoon.Attheirworst,

theymaythreaten9(take)theirchildrenoutofcollegeorcutoffliving

expenses.

Sometimesparentsthinkitrightandnaturalthattheydetermine10

tlieiichildrendowitlitheirlives.Theyfuigettliateveryoneisdifferentandthat

eachpersonmustdevelopinhisorherownway

1.2.3.4.

5.6.7.8.

9.________10.—

篇章導(dǎo)讀：本文是一篇議論文。孩子上大學(xué)后，難以適應(yīng)

更激烈的競爭和更高的學(xué)習(xí)要求，出現(xiàn)了各種問題。然

而，有的父母不能正確認(rèn)識(shí)孩子問題產(chǎn)生的原因，只是采

用威脅等錯(cuò)誤方法來應(yīng)對(duì)，這讓孩子壓力更大，面臨的困

難更多。

1.stressed考查詞性轉(zhuǎn)換。句意：許多學(xué)生或許因?yàn)樗麄兊母改付械浇箲]不安。名

詞stress有兩個(gè)派生形容詞：stressed意為“焦慮不安的，無法放松的"；stressful意為

“充滿壓力的，緊張的”。此處是形容人的心理狀態(tài)，故填stressed。

2.but/yet考查連詞。此處表示大多數(shù)父母意圖良好，但有些父母對(duì)他們的兒女在適

應(yīng)大學(xué)生活上遇到的問題沒有多大幫助。由空格前的gocd和空格后的aron51veryhelpful

可知，上下文之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故填but/yct。

3.adjusting考查非謂語動(dòng)詞。此處使用了haveproblemsindoingsth.這一結(jié)構(gòu)，

意為“做某事有困難"。其中"theirsonsanddaughters...tocollegen是定語從句，

修飾先行詞theproblems;關(guān)系代詞that/which作have的賓語，代替problems,但已被省

略。動(dòng)名詞短語作介詞in的賓語，故填adjusting。

4.difficulties考查名詞。此處表示一些父母似乎費(fèi)盡心思增加孩子們的困難，名詞

所有格中的名詞為復(fù)數(shù)形式，此處需要接名詞復(fù)數(shù)形式，意為“困難的事”，故填

difficulties。

5.competition考查詞性轉(zhuǎn)換。此處表示他們沒有意識(shí)到競爭更激烈了。由前面的定

冠詞可知，此處應(yīng)填名詞，compote的名詞形式為competition。

6.higher考查形容詞的比較級(jí)。此處表示要求的工作標(biāo)準(zhǔn)更高了。山上文的stronger

可知，此處也用比較級(jí)。

7.the考查冠詞。此處表示他們的孩子或許還沒有為這種改變做好準(zhǔn)備。此處要用the

來特指上文提到的變化。

8.gently考查詞性轉(zhuǎn)換。此處表示“他們會(huì)溫和地問為什么約翰或瑪麗沒有表現(xiàn)更

好”。動(dòng)詞ask需要用副詞來修飾。

9.totake考杳固定搭配。句意：最糟糕的是，他們會(huì)威脅孩了們不讓他們上大學(xué)或

不再給他們提供生活費(fèi)用。threatentodosth.意為“威脅要做某事”，為固定短語。

10.what考查賓語從句的連接詞。句意：有時(shí)父母認(rèn)為由他們來決定孩子的生活方式

是正確且正常的事。謂語動(dòng)詞determine后的賓語從句中do缺少賓語，意為“……的事情(東

西)”，故填what。whatS3,dowithsth.為常用句式結(jié)構(gòu)，意為“某人如何處理某事”。

Passage10

限時(shí)7分鐘

Longjingtea,]hastoppedthelistofthetenmostfamousteasinChina

withitscolor,tasteandshape,2(name)afteritsproductionregion—Lorgjing

VillageofWestLake.Thegoodenvironmentandwaterresourceshavecontributedmuch

tothe3(grow)ofthetea,confirmingtheSciyingthatMLongjingteais

the&(good)amongalloftheteasinthew