備戰(zhàn)2022年高考語文考點(diǎn)微專題

考點(diǎn)47文學(xué)類文本閱讀之文本特征

【命題趨勢】

文本特征類試題是近幾年經(jīng)?？己说念}目，多以主觀探究的方式出現(xiàn)，有一定的難度，要強(qiáng)化訓(xùn)練。

【真題再現(xiàn)】

一、【2021年新高考八省聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

國文教員

金克木㈤

我上小學(xué)時白話文剛代替文言文，國語教科書很淺，沒有什么難懂的。五六年級的教師每星期另發(fā)油

印的課文，實(shí)際上代替了教科書。他的教法很簡單，不逐字逐句講解，認(rèn)為學(xué)生能自己便的都不講，只提

問，試試懂不懂。先聽學(xué)生朗讀謖文，他糾正或提問。輪流讀，他插在中間講解難點(diǎn)。課文讀完了，第二

天就要背誦。一個個站起來背，他站在旁邊聽。背不下去就站著，另一人從頭再背。教科書可以不背，油

印課文非背不可。文長，還沒輪流完就下課了，文短，背得好，背完了，一堂課還有時間，他就發(fā)揮幾句，

或短或長，仿佛隨意談話。一聽推鈴，不論講完話沒有，立即下課。

他選的文章極其雜亂，古今文白全有，有些過了六十多年我還記得。不是自夸記憶力好，是因?yàn)檫@些

文后來都進(jìn)入了中學(xué)大學(xué)的讀本。那時教小學(xué)的教員能獨(dú)自看上這些詩文，選出來并能加上自己的見解講

課，不是容易的事?，F(xiàn)在零星寫幾段作為閑談。

記得五年級上的第一篇油印謖文是蔡元培的《洪水與猛獸》.文很短，又是白話，大家背完了還有點(diǎn)時

間。老師就問：“第一句是'兩千多年前有個人名叫孟軻。為什么不叫‘孟子'？你們聽到過把孔夫子叫

作‘孔丘'嗎？”那時孔孟是大圣大賢，是誰也不敢叫出名字的。我在家念的《論語》里的“丘”字都少

一筆而且只能念成“某”字。對孟子輕一點(diǎn)，軻字不避諱了，但也不能直呼其名。老師的問題誰也答不出，

于是他講，這第一句用一個“軻”字就是有意的，表示圣賢也是平常人，大家平等。這就引出了文中的議

論。

還有一篇也是白話，是《老賤游記》的大明湖一段。這篇較長，背書時堂上有許多人站著。他們會高

聲唱古書，不會背長篇白話。好在選的還是文言多白話少。有一篇是龔自珍的《病梅館記》。從他講課中我

第一次聽到桐城派、陽湖派、“不立宗派”的名目。課文背完了，老師說了一句：“希望你們長大了不要

做病梅?！眲傉f完，鈴聲響了，他立即宣布下課。

他也教詩詞。教了一首七言古體詩，很長，題為《看山讀畫樓坐雨得詩》，寫雨中山景變化。詩中提到

不少山水畫名家。荊浩、關(guān)仝、董源、巨然等名字，我就是從這篇詩知道的。當(dāng)然那時我們誰也無福見到

古畫。教詞，他選了兩首李后主的，兩首蘇東坡的。背完了，他又提出問題，說，“羅衾不耐五更寒”，

“高處不勝寒"，兩個‘‘寒"有什么不同？一個怨被薄，是皇帚。一個說太高，是做官的。為什么一樣寒

冷有兩種說法？他還沒發(fā)揮完，下課了。有意思的是他選了《史記》的“鴻門宴”。文較長，教得也較久，

還有許多人背不出，站著。老師說，重念重背，第二天背完有時間了，他又高談闊論了。他說，起頭先擺

出雙方兵力，劉邦兵少得多，所以項(xiàng)羽請他吃飯，他不能不去。不能多帶人，只帶一文一武：張良、樊噲，

這就夠了。司馬遷講完這段歷史，最后一句是“立誅殺曹無傷”。這個“立”字是什么意思？有人回答是

“立刻”，又問：為什么著重“立刻”？自己回答：因?yàn)檫@是和項(xiàng)羽通消息的內(nèi)奸，非除不可，還要?dú)⒌?/p>

快。項(xiàng)伯對劉邦通消息，又在席上保護(hù)劉邦，也是內(nèi)奸，為什么項(xiàng)羽不殺他？反而把自己人曾無傷告訴劉

邦，難道想不到劉邦會殺他？從這一個“立”字可以看出司馬迂要指出劉邦有決斷。項(xiàng)羽有范增給他看玉

玦也決斷不下來。劉邦是聰明人，所以兵少而成功。項(xiàng)羽是糊涂蟲，沒主意，辦事猶猶疑疑，所以兵多將

廣也失敗。他把自己手下的韓信、陳平都趕到劉邦一邊去了，太史公司馬遷不僅敘述歷史還評論歷史，先

講什么，后講什么，字字句句都再三斟酌選用，所以是頭一位大文人，大手筆?？磿鑫模仨氝@樣用心

思。不背不行，光背也不行，這位教師引我進(jìn)了文字，而我也被文字糾纏了一輩子。我究竟應(yīng)不應(yīng)該感謝

他？自己也不知道。

文本二：

評曰：這些小品文笄不算小說？絕不是從外國介紹進(jìn)來的essay,那種散文的標(biāo)淮是法國蒙田和英國培

根的議論短文以及英國蘭姆的隨筆文章。這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)，《漢書?藝文志》說小說家者流

出于稗官，是“九流”之外的第十流，但仍舊是出于“王官”即中央政府部門，不過氣派不大，所以比作

小稗子。《世說新語》也是這一類小說。盡管里面的大人物有名有姓，但其言行查考起來，還是傳聞居多。

若不叫“小說”而叫“世說”，那就既好聽又符合《漢書》里關(guān)于稗官小說的說法：“街談巷語，道聽途

說?！鼻迥┟癯跛^社會小說、言情小說、武俠小說、偵探小說等等的分類多指長篇，短篇的叫作筆記小

說，把唐人宋人的一些短文有點(diǎn)故事的都算進(jìn)立，不論所記是真是假，外國到了現(xiàn)代，小說的體裁也夠包

羅萬象了，所以這里的一些小文收入小說集不能算錯。好在都沒有列出姓名，是真是假，也就無須考證了。

注：金克木(1912-2000),著名學(xué)者。晚年曾寫有多篇回憶性的短文，集為“化塵殘影”隨筆集，并

附自評。文本一《國文教員》為“化塵殘影”之一，文本二即“化塵殘影”自評。

如欲以“一則‘新世說'”為題寫一則《國文教員》的小評論，請結(jié)合文本，列出評論要點(diǎn)。

二、【2020年高考全國1卷】閱讀下面的文字，完成下列小題。

越野滑雪

（美）海明威

纜車又顛了一下，停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞進(jìn)滑雪板上的鐵夾，牢牢扣上

夾子。他從車廂邊緣跳下，落腳在硬邦邦的冰殼上，來一個彈跳旋轉(zhuǎn)，蹲下身子，把滑雪杖抱在背后，一

溜煙滑下山坡。

喬治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不見了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時，那股沖勢

加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，只覺得身子里有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身，稍稍

來個上滑姿勢，一下子又往下滑，往下滑，沖下最后一個陡峭的長坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在

他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上，盡量把重心放低，只見飛雪猶如沙暴，他知道速度太快

了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風(fēng)刮進(jìn)坑里的軟雪把他絆倒，滑雪板一陣磕嗑絆絆，他接連翻了幾個筋斗，

然后停住，兩腿交叉，滑雪板朝天翹起，鼻子和耳朵里滿是雪。

喬治站在坡下稍遠(yuǎn)的地方，正喏噂啪啪地拍掉風(fēng)衣上的雪。

“你的姿勢真美妙，邁克，”他大聲叫道。"那搭爛糟糟的雪真該死。把我也絆了一跤?！?/p>

“在峽谷滑雪什么滋味兒？”尼克掙扎著站起來。

“你得靠左滑。因?yàn)楣鹊子卸聳艡?，所以飛速沖下去后得來個大旋身?！?/p>

“等一會兒我們一起去滑。”

“不，你先去。我想看你滑下峽谷?！?/p>

尼克趕過喬治，他的滑雪板開始有點(diǎn)打滑，隨后一下子猛沖下去.他堅持靠左邊滑，末了，在沖向柵

欄時，緊緊并攏雙膝，像獰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子，把滑雪板向右來個急轉(zhuǎn)彎，揚(yáng)起滾滾白雪，然后慢慢減

速，跟鐵絲柵欄平行地站住了。

他抬頭看看山上。喬治正屈足雙膝滑下山來：兩支滑雪杖像蟲子的細(xì)腿那樣蕩著，杖尖觸到地面，撇

起陣陣白雪，最后，這整個一腿下跪、一腿拖隨的身子來個漂亮的右轉(zhuǎn)彎，蹲著滑行，雙腿一前一后，飛

快移動，身子探出，防止旋轉(zhuǎn)，兩支滑雪枝像兩個光點(diǎn)，把弧線襯托得更加突出，一切都籠罩在漫天飛舞

的白雪中。

尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下，喬治縱身越過去。他們沿路屈膝滑行，進(jìn)入一片松林。

路面結(jié)著光亮的冰層，被拖運(yùn)原木的馬兒拉的犁弄臟了，染得一搭橙紅，一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那

片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河，然后筆直上坡。他們透過林子，看得見一座飽經(jīng)風(fēng)吹雨打、屋

檐較低的長形的房子。走近了，看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。

他們把滑雪板豎靠在客棧墻上，把靴子蹬蹬干凈才走進(jìn)去。

客棧里黑咕隆咚的。有只大詵火爐在屋角亮著火光。天花極很低。屋內(nèi)兩邊那些酒漬或城的暗黑色桌

子后面擺著光溜溜的長椅。兩個瑞士人坐在爐邊，喝著小杯渾濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐

下。一個圍著藍(lán)圍裙的姑娘走過來。

“來瓶西昂酒，”尼克說?！靶胁恍?？”

“行啊，”喬治說?！澳銓票任覂?nèi)行。”

姑娘走出去了。

“沒一項(xiàng)玩意兒真正比得上滑雪，對吧？”尼克說?！澳慊死祥L一段路，頭一回歇下來的時候就會

有這么個感覺?！?/p>

“嘿，”喬治說?！罢媸敲畈豢裳?。”

姑娘拿進(jìn)酒來由出去了，他們聽見她在隔壁房里唱歌。

門開了，一幫子從大路那頭來的伐木工人走進(jìn)來，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待

給這幫人送來了三公升新酒，他們分坐兩桌，光抽煙，不作聲，脫了帽，有的背靠著墻，有的趴在桌上。

屋外，拉運(yùn)木雪棍的馬兒偶爾一仰脖子，鈴鐺就清脆地丁當(dāng)作響。

喬治和尼克都高高興興的。他們兩人很合得來。他們知道回去還有一段路程可滑呢。

“你幾時得回學(xué)校去？”尼克問。

“今晚，”喬治回答?！拔业泌s十點(diǎn)四十的車?！?/p>

“真希望你能留下，我們明天上百合花峰去滑雪?！?/p>

“我得上學(xué)啊，”喬治說?！鞍パ剑峥?，難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎？帶上滑雪板，

乘上火車，到一個地方滑個痛快，滑好J■路，找客棧投宿，再一直越過臭伯蘭山脈，直奔瓦萊州，穿過恩

加丁谷地?！?/p>

“對，就這樣穿過黑森林區(qū)。哎呀，都是好地方啊?！?/p>

“就是你今年夏天釣魚的地方吧？”

“是啊?！?/p>

他們喝干了剩酒。

尼克雙肘撐在來上，喬治往培上楨然一第。

“也許我們再也沒機(jī)會滑雪了，尼克，”喬治說。

“我們一定得滑，”尼克說。“否則就沒意思了?！?/p>

“我們要去滑，沒錯，”喬治說。

“我們一定得滑，”尼克附和說。

“希望我們能就此說定了?！眴讨握f。

尼克站起身。他把風(fēng)衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖。

“說定了可一點(diǎn)也靠不住，”他說。

他們開了門，走出去。天氣很冷。雪結(jié)得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。

（陳良廷譯，有刪改）

海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪?/p>

分之一露在水面上?！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及

其效果。

【考點(diǎn)詳解】

分析文本特征類試題一般在題干中都給出特征，然后作出詳細(xì)的解釋，要求結(jié)合文本分析這種特征，

因此答題時要明確題干的要求，重點(diǎn)注意陌生的術(shù)語的含義，然后結(jié)合文本分析即可。

【對點(diǎn)訓(xùn)練】

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

初雪（節(jié)選）

跑翎

司機(jī)劉強(qiáng)和他的助手王德貴所在的汽車連，命從前線附近的地區(qū)往后方運(yùn)送一批朝鮮老百姓。這些朝

鮮人在敵人的炮火射程內(nèi)頑強(qiáng)地生活了好久了，他們是因?yàn)榫o急的軍事情況而疏散的。劉強(qiáng)和王德貴的車

子排在最后一輛開出，因?yàn)樗麄冞@一車全是年老的和年輕的婦女，帶著一群孩子和很多的零碎東西。在十

一月末的嚴(yán)寒的黃昏里，天色很快地黑下來了，前沿的炮聲激烈起來了，山谷里震蕩著一陣陣巨大的、單

調(diào)的回聲。婦女們的這些零碎的日用的東西，引起劉強(qiáng)許多感觸。

一九三七年，日本侵略者來到他家鄉(xiāng)上海附近的時候，他的母親和姐姐帶著她們的籃子、罐子、大包

小包爬上一輛擁擠的汽車，那時候他才十七歲，他討厭這些破舊的東西，覺得它們沒有價值，但是婦女們

絕不肯去掉它們。那時候他還不懂得在那些殘酷的年代里人民生活的艱難。朝鮮婦女們的這些舊包裹，這

些簾子、草席，這些盆子罐子，在他心里喚起了溫暖的感情。這些東西仿佛在對他講述著艱苦和貧窮，講

述著婦女們一兩年來在炮火下的流血奮斗。放到車子上去的任何一件小東西，都叫他覺得這是對敵人的一

個勝利。車上裝得差不多了，他卻繼續(xù)在那里一件一件地往上搬著。看著這種情形，年輕的助手王德貴有

些焦急了。

“不行啦，再耽擱咱們要趕不過去啦?！?/p>

“行！”劉強(qiáng)決然地大聲說，接著他用愉快的鼓動的口氣說，“來吧，小王，想個辦法替這位阿媽尼

把背夾綁在車子后邊……這樣那兩床炕席也放的下啦?！?/p>

“這破席有什么用呀！”

“老百姓過日子什么都有用的，——哪怕是破坑席，能丟在這里叫敵人一炮打掉么？”

他的愉快而活潑的聲音忽然變得嚴(yán)厲了，并且那閃耀的眼光向著王德貴喳了一眼。從來不發(fā)脾氣的劉

強(qiáng)，個性其實(shí)是非常剛強(qiáng)的。王德貴本來想說“叫炮打掉的東西多了呢！”可是說不出口了。

終于把所有的比較大的東西都安置好了。助手王德貴已經(jīng)跑去發(fā)動了馬達(dá)，他擔(dān)心著，遲了公路上車

多，趕不過封鎖線。聽見馬達(dá)聲，劉強(qiáng)就很沉重地向著司機(jī)臺走去了，但走了幾步又停下來，因?yàn)槁犚娏?/p>

車上面?zhèn)鞒鰜硪粋€嬰兒的啼哭聲。

那孩子就在母親的胸前憤怒地哭著。劉強(qiáng)叫那母親把孩子給他，他說，可以把這嬰兒帶到司機(jī)臺里面

去。做母親的遲疑了一下，但這時劉強(qiáng)已經(jīng)伸手把孩子抱過來了。

“辛苦啦，謝謝的……”那母親激動地說。

“不謝！小王！”劉強(qiáng)喊著，為了免除那母親的不安，他特別用一種愉快的、幽默的腔調(diào)大聲喊道”來,

小伙子，咱們找到一個活兒干啦！”

“這活主要是你的！”劉強(qiáng)愉快地說，不由分說地把孩子塞在王德貴的手里了。

“這怎么好弄呢，我不會抱孩子呀！”那十八歲的青年助手說。

“咄！”他說，“做這么回媽媽不委屈你，將來你還不是得有兒子！”

王德貴很不滿意——這老司機(jī)今天太婆婆媽媽了，妨礙完成任務(wù)怎么辦呢——然而他仍然差怯地笑了。

他捧著孩子的那姿勢實(shí)在笨拙，就像捧著一盆熱水似的，車上的婦女們也都笑起來了。王德貴很不滿意這

些笑聲，渾身熱辣辣的。

敵機(jī)臨空了，照明彈一直從前而掛過來了.劉強(qiáng)的臉上馬」有了漠然的、嚴(yán)肅的神氣，司機(jī)臺的門呼

的一聲關(guān)上了。迎著寒風(fēng)，這臺嘎斯車投入了公路上的激烈斗爭。

大雪紛飛……天漸漸地亮起來了。周圍的景色，覆蓋著雪的土坡、田地，大雪中倔強(qiáng)地彈起來的彎曲

的黑色的樹枝，可以模模糊糊地看見了。離目的地只剩下了十里路。車上的婦女們都醒著。她們披著被單

和舊衣，默默地承受著這場大雪。這里就要到她們新的家了。忽然地那個用花格子頭巾包著頭的、濃眉毛

的蛤娘唱起歌來。幾個今輕的婦女跟著唱起來，最后全車的婦女，都唱起來了。

這一車凍僵了的、疲困的婦女，整夜都一聲不響，頑強(qiáng)地抗擊了那向她們襲來的敵機(jī)和嚴(yán)寒，現(xiàn)在唱

起夾了。她們就要到達(dá)她們新的家，她們歡迎這場雪，聽著司機(jī)臺里那個孩子的哭聲，唱起來了。于是一

下子這臺車從困頓和沉默里醒來，被一種青春的、歡樂的、勝利的空氣鼓舞著——最后這幾里路，是載著

歌聲飛馳著的。

人們開始下車，為歌聲和大雪所激動。司機(jī)和他的助手走了出來，在迷茫的大雪中笑著：司機(jī)的手里,

捧著那個又睡熟了的孩子。

沉默了，站在紛飛的大雪中。王德貴抱過了孩子并且把他高舉了起來。大家看著王德貴手里的孩子，

又看到劉強(qiáng)的染著血的大衣和蒼白、微笑的臉。那個做母親的奔上來接過她的孩子，眼淚流出來了。她抓

住了王德貴的手，把她的頭在他的肩上靠了一靠，又跑向劉強(qiáng)，把頭靠在他的沒有負(fù)傷的結(jié)實(shí)的右肩上。

忽然地王德貴走向那個母親，問著“阿媽尼，這孩子的姓名？“母親來不及回答，有七八個聲音叫起

來了，說，這孩子叫金貴永！“金貴永，記著了！”王德貴紅著臉說。

“金貴永，再見吧！”劉強(qiáng)說，顯出了王德貴先前見過的那種嚴(yán)肅的、沉思的、父親般的神情，俯下

頭去，在那母親的臂彎里吻著孩子的臉。

迎著這飄落在她們的土地上的今年的最初的雪，婦女們靜靜地站著。大雪無聲地、密密地降落著，這

臺車后面的那兩條很長的黑色的車跡很快地就被大雪蓋住了。

一九五三年十月十六日，北京（有刪改）

有評論家說，《初雪》“兼顧歷史真實(shí)與審美感受的最大化”。請結(jié)合小說，談?wù)勀銓@句話的理解.

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

死亡重奏

西元

戰(zhàn)壕里的黃土微微動了一下，接著，又是一片寂靜。停歇了片亥I,黃土又輕輕動了一下，并鼓出了一

個小包。這個小包不斷壯大，一些黃土屑從小包的頂部快速滑落。然后，一片帶血的指甲露了出來，再然

后，是一根又黑又粗的手指。指甲龜裂鳥黑，手指滿是傷疤，這只手努力地向上舉，仿佛要找什么。后來,

整個一只手掌也露了出來，石指如鉤,接著是一只手臂，啪的一聲，拍在了戰(zhàn)垮壁上，指甲深深嵌進(jìn)凍硬

的黃土中，向下用力，留下了深淺的溝壑。許久，這只手臂似乎在積蓄著力量，又似乎在尋找著什么。

猛然間，一個渾身燒傷的戰(zhàn)士從黃土下站了起來，軍裝碎爛，幾縷布條在風(fēng)中飄蕩，鋪天蓋地的沙塵

從頭上，從身上灑落。他滿臉血紅，臉頰上幾片白肉翻卷著。他喳著垂死掙扎的公牛一般的紅眼珠，推開

戰(zhàn)友的尸體，操起了一挺重機(jī)槍。

接團(tuán)里命令，我們連守7號高地，阻止美軍一個集團(tuán)軍和南朝鮮十來個師向南逃竄。

守多長時間？

五天、七天，說不好，一二三師什么時候到，我們什么時候可以下去。

連長，我得守多大的一塊地呀？

富貴，你是個老兵了，這事兒還要問我嗎？

你還是給我劃道線吧，沒這道線，我心里就是不踏實(shí)，沒辦法呀！

好，好，好，我用腳尖給你劃道線，你這個富貴啊，榆木腦袋。

嘿嘿嘿，你劃了這道線，我心里就亮堂了。你放心，我不會讓電子越過去半步，這一畝三■分地兒，就

交給我了。

二十年前，上官富貴他爹把自家那一畝九分地的地契攥出了血，狠狠心，賣了個女兒，換回了十斗糧,

使全家活過了荒年。十六年前，河南大旱，上官富貴他爹餓死在了炕頭，枕頭下面還壓著這張地契，臨死

前對上官富貴說，記住，有地就有命，沒地就沒命。十年前，全村男子與臨村發(fā)生了械斗，死傷數(shù)百人，

就為了能給自家的地里多澆幾桶水。八年前，黃河決口，上官富貴家的地成了一片汪洋，顆粒無收，全家

九口逃往陜西，但僅他一人活了下來。彼時，上官富貴渾身上下沒有一顆糧食，只在衣襟里縫了一張地契。

無數(shù)顆炮彈，像犁一樣，把高地深深地挖了個遍，就像用五指梳理一小塊沙地，你覺得這沙地里不可

能再有什么生命了，可是，炮擊停止的時候，仍然有數(shù)不清的戰(zhàn)士，像遺落在土里的黃豆粒一樣，從雪地

下鉆出來。

上官富貴暈暈乎乎地坐起來，拍了拍頭發(fā)里的土，摸了摸渾身上下，沒少一個物件。他既不慶幸也不

后怕，這一刻，沒有眼淚，沒有語言，沒有笑容。他像拿起一根鋤頭一樣拿起落在身邊的步槍，趴在地上,

從袞不迫地向沖上來的美軍士兵幡準(zhǔn)射擊。

才打了三五發(fā)子彈，美國人就沖到了連長給他劃的那道線跟前，眼看就要踏過去。上官富貴這才有點(diǎn)

急了，他用和爹一樣黑粗、絨裂的長手，握住刺刀，貓起腰，向跑在最前面的那個美國人沖去。美國人藍(lán)

眼睛，長胡子，樣子很陌生，又很兇神惡煞，他狂叫著外國話，似乎想嚇唬眼前這個瘦弱的河南農(nóng)民。他

一手拿著刺刀，另一只手里握著把手槍，槍管對準(zhǔn)上官富貴。可是上官富貴的眼睛并沒看他，對那黑洞洞

的槍口也很漠然。他不過是低著頭，死死盯著那條劃在地J的媒，心頭總是想著爹臨死前說過的那句話，

有地就有命，沒地就沒命。一顆子彈穿過上官富貴的胳膊，扯開了一縷布條，可他竟然沒什么知覺。又是

一顆子彈穿過他的肚子，上官富貴低頭看了看，覺得自己既然能活著逃到陜西，就一定能再沖上幾步。美

國人到死也沒看清莖，這個瘦得像野狗，衣著破爛得像叫花子一樣的人是怎樣沖到自己跟前，又是怎樣從

斜下方，用刺刀就穿了自己的脖子的。

不知過了多久，美國人撤退了。上官富貴覺得自己身體里的血也在流盡，他特別疲勞，好像自己走在

逃荒的路上。他品晃悠悠地走在破敗不堪的高地上，看到一個美國大兵仰躺在地上，腿斷了，睜著眼睛，

還活著。他走過去，美國人伸出雙手，仿佛是投降，也仿佛是向他求救。上官富貴木然地望著地上的俘虜，

良久，他似乎從這雙眼睛里看到一絲軟弱，一絲無助，最重要的是看到一絲歉疚，如同當(dāng)年村子里的男人

搶吃他家青苗時的眼神。于是，他嘆了口氣，走上去，彎下腰，拽住他的一只手，用盡力氣將他拖進(jìn)了戰(zhàn)

壕里。

天黑了，嚴(yán)寒來了。上官富貴一屁股坐在俘虜對面，慢慢閉上眼睛。

一片雪花落在彈藥箱蓋上，大風(fēng)吹來，它微微顫動了幾下，又一次飛起，落到一張蒼白的臉上。這張

臉和雪一樣白，一樣冷，眼睛睜著望著天空，眼眶烏黑，深深下陷。雪花滾過冰冷的鼻尖、額頭，又一次

在風(fēng)中高高飛起，打了幾個空翻，掛在一桿步槍的刺刀刃上。刺刀覆蓋著一縷縷干涸的血跡，翹起一層一

層的硬皮。

（節(jié)選自西元《死亡重奏》，北岳文藝出版社，有刪改）

有評論家說，西元的戰(zhàn)爭小說是典型的“以凸顯小人物的方式建構(gòu)英雄倫理與宏大敘事”。請結(jié)合小說，

談?wù)勀銓Υ嗽u價的理解。

【模擬提升】

一、閱讀下面的文字，完成題。

山地回憶

孫犁

從阜平鄉(xiāng)下來了一位農(nóng)民代表，參觀天津的工業(yè)展覽會。我們是老交情，快有十年不見面了。臨走的

時候，我一定要送點(diǎn)東西給他，我想買幾尺布。

為什么我偏偏想起買布來？因?yàn)樗砩洗┑倪€是那樣一種淺藍(lán)的土靛染的粗布褲褂。這種籃的顏色，

使我想起在阜平度過的三年戰(zhàn)斗的歲月。

阜平的天氣冷，山地不容易見到太陽。那里不種棉花，我剛到那里的時候，老大娘們手里搓著線錘。

很多活計用麻代線，連襪底也是用麻納的。

就是因?yàn)橐m子，我和這家人認(rèn)識了，并且成了老交情。那是個冬天，該是一九四一年的冬天，我打游

擊打到了這個小村莊，情況^和了，部隊決定休包兩天.我每天到河邊去洗臉.有一天早晨，刮著冷風(fēng)，

只有一抹陽光，黃黃的落在河對面的山坡上。我登在石頭上，砸開冰口，正要洗臉，聽見在下水流有人喊:

“你看不見我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”

這樣冷天，我來砸冰洗臉，反倒妨礙了人。心里一時掛火，就也大聲說：

“離著這么遠(yuǎn)，會弄臟你的菜！”

洗菜的人也惱了，說：

“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉，為什么不臟？”

我站立起來轉(zhuǎn)過身去，才看見洗菜的是個女孩子，也不過十六七歲。風(fēng)吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉,

水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍(lán)色的破襖褲。

十月嚴(yán)冬的河灘上，敵人往返燒毀過幾次的村莊的邊沿，在寒風(fēng)里，她抱著一籃子水;區(qū)的楊樹葉，這

該是早飯的食糧。

不知道為什么，我一時心平氣和下來。我說:

“我錯了，我不洗了，你在這塊石頭上來洗吧！”

她冷冷地望著我，過了一會兒才說：

“你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜！”

我笑著說：

“你看你這人，我在上水洗，你說下水臟，現(xiàn)在叫你到上水來，我到下水去，你還說不行，那怎么辦

哩？”

“怎么辦，我還得往上走！”

她說著，扭著身子逆著河流往上去了。登在一塊尖石上，把菜籃浸進(jìn)水里，把兩手插在襖襟底下取暖,

望著我笑了。

“什么時候，才能打敗鬼子？”女孩子望著我，“我們的房，叫他們燒過兩三回了！”

“也許三年，也許五年，也許十年八年?？墒遣还苋晡迥辏臧四?，我們總是要打下去。”

“光著腳打下去？"女孩子轉(zhuǎn)臉望了我腳上一下，就又低下頭去洗菜了。

我一時沒弄清是怎么回事，就問：

“你說什么？”

“說什么？”女孩子也裝沒有聽見，“我問你為什么不穿襪子，腳不冷嗎？不會求人做一雙？”

“哪里有布呀？就是有布，求誰做去呀？”

“我給你做?！迸⒆酉春貌苏酒饋?，“我家就住在那個坡子上，”她用手一指，“你要沒有布，我

家里有點(diǎn)，還夠做一雙襪子.”

她端著菜走了，我看了看我那只穿著一雙“踢倒上”的鞋子，凍得發(fā)黑的腳，一時覺得我對于面前這

山，這水，這沙灘，永遠(yuǎn)不能分離了。

第五天，我穿上了新襪子。

女孩子的父親計劃販紅棗到曲陽去賣。上級允許我?guī)屠相l(xiāng)去作運(yùn)輸，每天打早起，我同大伯背上一百

多斤紅棗，順著河灘，爬山越嶺，送到曲陽去。女孩子早起晚睡給我們做飯，飯食很好。一天，大伯說：

“同志，你知道我是沾你的光嗎？”

“怎么沾了我的光？”

“往年，我一個人背棗，我們妞兒是不會給我吃這么好的！”

我笑了。女孩子說：

“沾他什么，他穿了我們的襖子，就該給我們做活了！”

又說：

“你們跑了快半月，賺了多少錢?”

我們一同數(shù)了票子，一共賺了五千多塊錢，女孩子說：

“夠了?！?/p>

“夠干什么了？”大伯問。

“夠給我買張織布機(jī)子了！”

我們到了曲陽，把棗賣了，就去買了一架機(jī)子。大伯不怕多花錢，一定要買一架好的，把全部盈余都

用光了。我們分著背了回來，累的渾身流汗。

這一大，這一家人最高興。這像要了幾畝地，買回一頭牛。

以后，女孩子就學(xué)習(xí)紡織的全套手藝了：紡，拐，漿，落，經(jīng)，鑲，織。

當(dāng)她卸下第一匹布的那天，我出發(fā)了。從此以后，我走遍山南塞北，那雙襪子，整整穿了三年也沒有

破綻。

我同大伯一同到百貨公司去買布，送他和大娘一人一身藍(lán)士林布，送給女孩子一身紅色的。大伯沒見

過這樣鮮艷的紅布，對我說：

“多買上幾尺，再買點(diǎn)黃色的！”

“干什么用？"我問。

“這里家家門口掛著折旗，咱那山溝里準(zhǔn)還沒有哩！你給了我一張國旗的樣子，一塊帶回去，叫妞兒

給做一個，開會過年的時候，掛起來！”

1949年12月

（選自《白洋淀紀(jì)事》，有刪改）

（注）踢倒山：舊時山區(qū)農(nóng)村常穿老式布鞋。

I.下列對文章思想內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“我”想給一位從阜平鄉(xiāng)下來的農(nóng)民代表買幾匹布帶回家，是因?yàn)楫?dāng)年他家給予了自己與八路軍慷慨幫

助。

B.“我”對女孩的斥責(zé)雖心生怒火，但考慮到八路軍戰(zhàn)士應(yīng)該與百姓搞好關(guān)系，于是對女孩便心平氣和起

來。

C.“敵人往返燒毀過幾次的村莊”一句，直接揭示出日本侵略者的殘暴與生活在日本侵占區(qū)人民的苦難環(huán)

境。

D.女孩為“我”做新襪，大伯用販紅棗的全部盈余為妞兒“買張織布機(jī)”，顯示出人民對八路軍抗日的擁

護(hù)。

2.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說以回憶的方式敘述故事，故事的回憶由從阜平鄉(xiāng)卜來的農(nóng)民代表的穿著引發(fā)，回憶結(jié)束后又回到故

事起點(diǎn)接續(xù)敘述。

B.小說以故事情節(jié)的連貫、縝密和完整取勝，通過激烈的矛盾沖突來刻畫人物形象，充分體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)

小說的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。

C.結(jié)尾部分寫“我”同大伯到百貨公司去買布，與開頭寫“我”買布的想法遙相呼應(yīng)，這樣寫使小說結(jié)構(gòu)

緊湊，首尾圓合。

D.小說善用白描筆法，對環(huán)境與人物只是簡單的勾勒，敘事也只在樸素的對話中展開，但卻清新質(zhì)樸，具

有濃郁生活氣息。

3.文中劃線部分是“我”和女孩子的一段對話，請結(jié)合上下文分析對話者的心理。

4.孫犁在《文學(xué)和生活的路》中曾說：“善良的東西，美好的東西，能達(dá)到一種極致。在一定的時代，在

一定的環(huán)境，可以達(dá)到頂點(diǎn)。我經(jīng)歷了美好的極致，那就是抗日戰(zhàn)爭?！闭埥Y(jié)合這句話，簡要分析小說中

的“善良”與“美好”。

二、閱讀下面的文字，完成5-8題。

文本一：

葛草

孫犁⑶

他名叫葛覃。我記得這兩個字出自《詩經(jīng)》，題作“葛草”的這幾段詩，是古代民歌，也很好讀。

我們認(rèn)識的時候，還都是青年，他比我還要小些，不過十七八歲。人雖然矮小一些，卻長得結(jié)實(shí)精神，

一雙大眼，異常深沉.他的家鄉(xiāng)是哪里，我沒有詳細(xì)問過，只知道他是南方人，是江浙一帶的中學(xué)生.為

了參加抗日，先到延安，一九三九年春天，又從延安底山涉水來到晉察冀邊區(qū)。我們見面時，他是華北聯(lián)

合大學(xué)文藝學(xué)院文學(xué)系的學(xué)生。一九四一年，邊區(qū)文藝工作者協(xié)會成立，我們一同參加了成立大會，他已

經(jīng)寫了不少抗日的詩歌，他的作品富于青春熱情和抗?fàn)幘?，很多人能夠背誦。

后來聽說葛草到了冀中區(qū)，后來又聽說他到了白洋淀。那個時候，真中區(qū)斗爭特別激烈殘酷，我們的

大部隊，已經(jīng)撤離，地方武裝也轉(zhuǎn)入地下，原來在那里的文藝工作者，也轉(zhuǎn)移到山里來了，而葛草卻奔赴

那里立了。

我心里想，這位青年詩人，浪漫主義氣質(zhì)很明顯，一定是向往那里的火熱斗爭，或者也向往那里的水

鄉(xiāng)景色，因?yàn)樗麃碜越稀?/p>

山川阻隔，敵人封鎖，從此就得不到他的消息，也不知道他的生死，我就漸漸把他忘記了。

日本投降以后，我回到了冀中，也曾經(jīng)到過白洋淀，但沒有聽到他的消息，也沒有想到探尋他的下落。

經(jīng)過三年解放戰(zhàn)爭，我到了天津，才從文藝學(xué)院另一位同學(xué)那里知道葛草還在白洋淀。那位同學(xué)說：

“他一直在那里下鄉(xiāng)，也可以說在那里落戶了。他的下鄉(xiāng)，可以說是全心全意的了吧！”

進(jìn)城以后，大家關(guān)心、注意的是那些顯赫的人物和事件，報紙刊出的或電臺廣播的消息是誰當(dāng)了部長，

誰當(dāng)了主任，誰寫了名著，誰得到了外國人的贄揚(yáng)……作家們還是下鄉(xiāng)，有時上邊轟著下去一陣，鄉(xiāng)下坑

席未暖，又浮上來了。葛草下鄉(xiāng)雖然徹底，一下十幾年，一竿子扎到底，但他并沒有因此出名，也沒有人

表揚(yáng)他，因?yàn)樗麤]有作品，一首詩也沒有發(fā)表過。他到底在干什么呀，這倒引起了我的好奇心！因此，我

就跟著劇團(tuán)到白洋淀去體驗(yàn)生活，住在淀邊一個村莊。行前，文藝學(xué)院那位同學(xué)告訴我，葛覃就是在這個

村莊教小學(xué)。

到那里的第二天早晨，我就去找葛草，小學(xué)在村莊的南頭，面對水淀。校舍很寬敞，現(xiàn)在正是麥?zhǔn)占?/p>

節(jié)，校門前的大操場，已經(jīng)變成了打麥場。到學(xué)校一問，現(xiàn)在放假，葛老師到區(qū)上開會去了。有一次，看

到一個農(nóng)民穿戴的中年人，從學(xué)校出來，手里提了一個木水桶，上到淀邊的船上，用一根竹竿，慢慢把船

劃到水深處，悠然自得，旁若無人。然后打了一桶水，又劃回來，望了我一眼，沒有任何表情，提著水桶

到學(xué)校去了。我看這個人的身影，有些像葛覃，就趕快跟了進(jìn)去。我喊了一聲：

“葛草！”

我隨他走進(jìn)屋里，這是他的廚房兼?zhèn)湔n室，飯桌上零散地放著一些書籍報紙，書架上也放著一些碗筷，

瓶罐。我看著他做熟了飯碗青菜湯；又看著他吃完了飯——把一個玉米面餅子，泡在熱湯里。在這

種氣氛下，我也沒有多談，只是潮看他生上的書報，臨走向他借了一本范文瀾的《中國通史簡編》，拿回住

處去看。

在村里，我問過村干部。他們說葛老師初來時，敵人正在瘋狂燒殺，水淀的水都叫血染紅了，他堅持

下來了.人很老實(shí)，人緣也好。在村里教書整整三十年，教出的學(xué)生，也沒有數(shù)了.

去年，有一位白洋淀的業(yè)余作者到天津來，我又問起葛草的生活。他說：“究竟為什么，一個人甘心

老死異鄉(xiāng)？除去到區(qū)縣開會，連佚定這個城市也不愿去一趟。認(rèn)識的老同志又很多，飛黃騰達(dá)的也不少，

為什么也從不去聯(lián)絡(luò)呢？過去好寫詩，為什么現(xiàn)在一首也不寫呢？這就使人不明白了?！?/p>

我說：“因?yàn)槟闶且粋€作家，所以才想得這樣多。我在那個村莊的時候，農(nóng)民就沒有這些想法。他們

早把葛老師看成是本鄉(xiāng)本土的人了。他不愿再寫詩，可能是覺得寫詩沒有什么用，是茶余酒后的玩藝兒。

他一字一句地教學(xué)生讀書，瑯瑯的書聲，就像春天的雨水，滴落在地下，能生菽粟，于人生有實(shí)際好處。

他不是我們這個時代的隱士，他是一名名副其實(shí)的戰(zhàn)士。他的行為，是符