名著導(dǎo)讀《昆蟲(chóng)記》科普作品的閱讀題目解讀

《昆蟲(chóng)記》也叫作《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》《昆蟲(chóng)學(xué)札記》《昆蟲(chóng)世界》《昆蟲(chóng)的故事》，英文名稱(chēng)是《TheRecordsaboutInsects》。該書(shū)不僅真實(shí)地記錄了昆蟲(chóng)的生活，還透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)和人生，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。【法布爾】(1823—1915)，法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、動(dòng)物行為學(xué)家、文學(xué)家，被世人尊稱(chēng)為“昆蟲(chóng)界的荷馬”。在童年時(shí)代他就被鄉(xiāng)間的蝴蝶與蟈蟈等可愛(ài)的昆蟲(chóng)所吸引，在他局限性19歲時(shí)就立志研究昆蟲(chóng)。后來(lái)，在通過(guò)年復(fù)一年地對(duì)昆蟲(chóng)的研究，他著成了《昆蟲(chóng)記》。作者簡(jiǎn)介該作品是一部概括昆蟲(chóng)的種類(lèi)、特性、習(xí)性的昆蟲(chóng)學(xué)巨著，也是一部富含知識(shí)、趣味、美感和哲理的文學(xué)寶藏。作者將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與人生感悟熔于一爐，娓娓道來(lái)，在對(duì)一種種昆蟲(chóng)的平常生活習(xí)性、特性的描述中體現(xiàn)出作者對(duì)生活世事特有的眼光，字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。主題思想《昆蟲(chóng)記》一書(shū)描述了小小的昆蟲(chóng)遵守自然規(guī)則，為了生存和繁衍進(jìn)行著不懈的努力。其中共詳細(xì)簡(jiǎn)介了三十二種昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。在書(shū)中，法布爾根據(jù)其畢生從事昆蟲(chóng)研究的經(jīng)歷和成果，以人性觀(guān)照蟲(chóng)性，用通俗易懂、生動(dòng)有趣的散文式筆調(diào)，深入淺出地簡(jiǎn)介了他所觀(guān)測(cè)和研究的昆蟲(chóng)的外部形態(tài)、主要內(nèi)容生物習(xí)性，真實(shí)地記錄了幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、死亡等，既體現(xiàn)了作者對(duì)生命和自然的熱愛(ài)和尊重，又傳播了科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了作者細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。本書(shū)的問(wèn)世被看作動(dòng)物心理學(xué)的誕生。《昆蟲(chóng)記》不僅是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著，同步也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇，魯迅先生把《昆蟲(chóng)記》奉為“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。藝術(shù)特色一是行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)氣輕松詼諧，充斥了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲(chóng)“為它的后裔做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為子女操碎了心”。二是以人性觀(guān)照蟲(chóng)性，又用蟲(chóng)性反觀(guān)社會(huì)人生。這本書(shū)以忠實(shí)于法文原著整體風(fēng)貌及體現(xiàn)特色為原則，讓世界讀者初次領(lǐng)會(huì)昆蟲(chóng)的平常生活習(xí)性以及特性等，感知昆蟲(chóng)的生命過(guò)程。1.借助序言、后記或附錄中有關(guān)作家作品的簡(jiǎn)介，理解作家的生平事跡、科學(xué)成就和全書(shū)的大體內(nèi)容，為閱讀整本書(shū)做好準(zhǔn)備。2.在閱讀中，碰到某些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的概念、術(shù)語(yǔ)，要查找工具書(shū)或有關(guān)資料，把握其含義；要運(yùn)用自己在課內(nèi)外學(xué)到的知識(shí)加強(qiáng)理解，深化認(rèn)識(shí)；假如科普作品的內(nèi)容是你非常感愛(ài)好或比較熟悉的，也可以質(zhì)疑問(wèn)難，拓展延伸，把閱讀引向更深層次。讀書(shū)指導(dǎo)3.體會(huì)科普作品蘊(yùn)含的科學(xué)思維、科學(xué)理念和科學(xué)精神，擴(kuò)大我們的知識(shí)領(lǐng)域，鍛煉我們的思維，在閱讀中汲取人生智慧，讓科學(xué)的光輝照亮自己。4.關(guān)注科普作品的藝術(shù)趣味?？破兆髌罚蓟蚨嗷蛏俚剡\(yùn)用了文學(xué)的手段來(lái)簡(jiǎn)介科學(xué)知識(shí)，一般都是構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言風(fēng)趣，兼有理趣和情趣的。在閱讀中，我們可以獲得真知，也可以得到善的感染和美的熏陶。片段賞析片段示例：螳螂但那個(gè)可憐的蝗蟲(chóng)移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立即動(dòng)用它的武器，用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲(chóng)，再用那兩條鋸子用力的把它壓緊。于是，那個(gè)小俘虜無(wú)論怎樣頑強(qiáng)抵御，也無(wú)濟(jì)于事了。接下來(lái)，這個(gè)殘暴的惡魔鬼勝利者便開(kāi)始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會(huì)感到十分得意的。就這樣，像秋風(fēng)掃落葉同樣地看待敵人，是螳螂永不變化的信條。賞析：在這個(gè)片段中，作者著重于對(duì)螳螂的動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地為讀者展現(xiàn)了微小的昆蟲(chóng)世界中的一幕，不僅體現(xiàn)了螳螂的英勇兇猛，體現(xiàn)了作者對(duì)螳螂的贊美和對(duì)生命的熱愛(ài)，還巧妙地借用昆蟲(chóng)折射了人類(lèi)社會(huì)中“弱肉強(qiáng)食”的特性。拓展探究專(zhuān)題一：跟法布爾學(xué)觀(guān)測(cè)1.精讀書(shū)中描述法布爾觀(guān)測(cè)昆蟲(chóng)的精彩段落，結(jié)合實(shí)例總結(jié)法布爾觀(guān)測(cè)的經(jīng)驗(yàn)。2.借鑒法布爾的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一種觀(guān)測(cè)試驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)踐，做好觀(guān)測(cè)筆記。1.總結(jié)觀(guān)測(cè)的經(jīng)驗(yàn)：法布爾仔細(xì)地觀(guān)測(cè)每一種蜂，有時(shí)親自喂養(yǎng)，有時(shí)坐在樹(shù)林里或草地上持續(xù)觀(guān)測(cè)幾種小時(shí)，還因此發(fā)現(xiàn)了許多新種類(lèi)的蜂。這體現(xiàn)了法布爾持之以恒的探索精神和科學(xué)求實(shí)的工作態(tài)度。2.設(shè)計(jì)觀(guān)測(cè)試驗(yàn)。示例：觀(guān)測(cè)蚯蚓的生活習(xí)性的試驗(yàn)匯報(bào)環(huán)節(jié)：(1)設(shè)計(jì)一種觀(guān)測(cè)蚯蚓的試驗(yàn)，準(zhǔn)備10條蚯蚓、一種有蓋的黑色盒子。(2)把濕土倒在盒子的一邊，另一邊倒上干土，把蚯蚓放在盒子的中間，蓋上蓋子，5分鐘后掀開(kāi)蓋子觀(guān)測(cè)。(3)反復(fù)試驗(yàn)，以減少試驗(yàn)成果的失誤。(4)試驗(yàn)三次后，試驗(yàn)成果如下：第一次：干土中的蚯蚓有3條，濕土中的蚯蚓有6條，中間的蚯蚓有1條。第二次：干土中的蚯蚓有2條，濕土中的蚯蚓有6條，中間的蚯蚓有2條。第三次：干土中的蚯蚓有2條，濕土中的蚯蚓有8條，中間的蚯蚓有0條。(5)撰寫(xiě)試驗(yàn)匯報(bào)：通過(guò)這幾次觀(guān)測(cè)，我發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡潮濕的生活環(huán)境。假如去小河邊，也許會(huì)挖到蚯蚓；假如去菜園里土地肥沃的地方，也也許會(huì)找到蚯蚓。相反，在干燥的馬路旁是很難找到蚯蚓的。專(zhuān)題二：跟法布爾學(xué)探究1.研讀法布爾著力探究的若干個(gè)詳細(xì)實(shí)例，總結(jié)他的科學(xué)探究經(jīng)驗(yàn)。2.借鑒法布爾的經(jīng)驗(yàn)，選擇你感愛(ài)好的一種科學(xué)問(wèn)題，設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行探究試驗(yàn)。1.總結(jié)科學(xué)探究的經(jīng)驗(yàn)：科學(xué)探究常用的措施有觀(guān)測(cè)法、試驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等。法布爾研究昆蟲(chóng)的行為時(shí)，沒(méi)有變化昆蟲(chóng)的生活環(huán)境，也沒(méi)有對(duì)昆蟲(chóng)施加任何影響，因此，法布爾研究昆蟲(chóng)行為的措施重要是觀(guān)測(cè)法。2.設(shè)計(jì)探究試驗(yàn)。提出問(wèn)題：螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物?提出假設(shè)：螞蟻也許愛(ài)吃甜的食物；螞蟻也許愛(ài)吃軟的食物；螞蟻也許愛(ài)吃小昆蟲(chóng)。設(shè)計(jì)試驗(yàn)：在一種培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀(guān)測(cè)螞蟻的行為。反復(fù)進(jìn)行幾次試驗(yàn)，分析試驗(yàn)成果，得出結(jié)論。試驗(yàn)結(jié)論：螞蟻愛(ài)吃甜的食物。專(zhuān)題三：跟法布爾學(xué)寫(xiě)作1.從寫(xiě)作的角度精讀《昆蟲(chóng)記》，摘抄若干精彩片段，進(jìn)行鑒賞、點(diǎn)評(píng)。2.觀(guān)測(cè)你喜歡的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)法布爾的寫(xiě)作技巧，進(jìn)行仿寫(xiě)。1.示例：紅螞蟻會(huì)偷其他家族的孩子來(lái)侍候自己的家族。它們一般搶劫不一樣種類(lèi)的螞蟻，把它們的蛹運(yùn)到自己窩里；很快后，小生命從蛹里出來(lái)，新生的異族就成為它們家中積極干活的傭人。賞析：運(yùn)用擬人的修辭手法，體現(xiàn)了紅螞蟻的霸道、蠻橫、聰穎。2.示例：狗生性靈活，反應(yīng)十分敏捷。當(dāng)看到有老鼠、蟲(chóng)蟻出現(xiàn)時(shí)，狗便展示其自身的本領(lǐng)，迅速地捕捉盯緊的“獵物”。在狗的視線(xiàn)范圍內(nèi)，幾乎沒(méi)有一只獵物可以脫離它們的“五指山”。狗的食量不大，但卻很挑剔。狗每天的食量大概是人類(lèi)的三分之一，最?lèi)?ài)吃魚(yú)、肉或是其他的骨頭，不喜歡吃蔬菜、水果……狗的智力在低等動(dòng)物界中也是非比尋常的，是人類(lèi)的智力的四分之一。通過(guò)人工訓(xùn)練的狗能做許多高難度的動(dòng)作：能在低空中極其精確地接住從較高空中掉下來(lái)的微細(xì)物品；后腳踮地，前爪與人類(lèi)握手，像和人類(lèi)打交道的朋友一般……《昆蟲(chóng)記》被譽(yù)為“__________”。在這本書(shū)中，________在地下“潛伏”四年；________在編織“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能；________善于運(yùn)用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。中考真題1.（·黑龍江龍東中考改編）走近名著。昆蟲(chóng)的史詩(shī)蟬蜘蛛昆蟲(chóng)記2.（湖北孝感中考）名著閱讀。幾乎每次進(jìn)餐后，它（藍(lán)圖拉毒蛛）都要整頓一下儀容。譬如用前腿上的跗節(jié)把觸須和上顎里里外外打掃潔凈。嗉囊裝滿(mǎn)后，它（綠色蟈蟈）用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。上述兩段文字均選自《__________》，分別描寫(xiě)的是藍(lán)圖拉毒蛛和綠色蟈蟈進(jìn)食后的________，闡明了昆蟲(chóng)也同人類(lèi)同樣有著________的良好習(xí)慣。昆蟲(chóng)記生活習(xí)性講衛(wèi)生下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌偏重于抒情言志，詩(shī)歌的情感往往寄托在鮮明獨(dú)特的意象上，通過(guò)意象營(yíng)造出生動(dòng)感人的意境。B.楊絳先生于今年5月25日辭世。她在敘事散文《老王》中記敘了與老王的交往經(jīng)歷，體現(xiàn)了她對(duì)老王深切的愧怍之情，也體現(xiàn)了—個(gè)知識(shí)分子可貴的自省精神。C.古代跟年齡有關(guān)的稱(chēng)謂諸多。如“