小班健康活動(dòng)《寶寶笑了》教案設(shè)計(jì)演講人：XXX日期:

123教學(xué)準(zhǔn)備與資源清單教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與核心內(nèi)容目錄

456延伸活動(dòng)建議評(píng)估與反思改進(jìn)教學(xué)流程設(shè)計(jì)目錄01教學(xué)目標(biāo)與核心內(nèi)容情緒認(rèn)知目標(biāo)：理解快樂(lè)對(duì)健康的重要性快樂(lè)能夠促進(jìn)兒童身心健康，預(yù)防心理疾病?？鞓?lè)是身心健康的基石快樂(lè)能夠刺激大腦釋放多巴胺等神經(jīng)遞質(zhì)，有利于兒童身體發(fā)育?？鞓?lè)能夠幫助兒童更好地應(yīng)對(duì)挫折和困難。快樂(lè)促進(jìn)身體發(fā)育快樂(lè)能夠提高兒童免疫力，預(yù)防感冒等疾病?？鞓?lè)增強(qiáng)免疫力01020403快樂(lè)有助于心理調(diào)適教育兒童微笑是與人溝通的橋梁，能夠緩解緊張氣氛。微笑是溝通橋梁讓兒童學(xué)會(huì)用微笑展現(xiàn)自信，提高自我認(rèn)知和自尊。微笑展現(xiàn)自信01020304培養(yǎng)兒童在挫折面前保持微笑，積極面對(duì)困難的品質(zhì)。微笑面對(duì)挫折教育兒童微笑是禮貌的表現(xiàn)，能夠贏得他人的尊重和好感。微笑是禮貌表現(xiàn)行為培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用微笑面對(duì)困難社交發(fā)展目標(biāo)：體驗(yàn)分享快樂(lè)的喜悅分享快樂(lè)，雙倍快樂(lè)讓兒童體驗(yàn)分享快樂(lè)帶來(lái)的雙倍喜悅，增進(jìn)友誼。分享是合作的基礎(chǔ)教育兒童分享是合作的基礎(chǔ)，培養(yǎng)合作精神。分享促進(jìn)情感交流通過(guò)分享，讓兒童學(xué)會(huì)表達(dá)情感，促進(jìn)情感交流。分享快樂(lè)，傳遞正能量鼓勵(lì)兒童將快樂(lè)分享給他人，傳遞正能量，影響周?chē)娜恕?2教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突破：快樂(lè)情緒的生理/心理益處快樂(lè)情緒促進(jìn)身體發(fā)育闡述快樂(lè)情緒如何促進(jìn)幼兒身體各系統(tǒng)的健康發(fā)展，如心血管、免疫系統(tǒng)等。快樂(lè)情緒提升心理素質(zhì)快樂(lè)情緒增強(qiáng)適應(yīng)能力分析快樂(lè)情緒對(duì)幼兒心理發(fā)展的積極影響，如自信心、樂(lè)觀心態(tài)的培養(yǎng)。探討快樂(lè)情緒如何幫助幼兒更好地適應(yīng)新環(huán)境、新挑戰(zhàn)。123游戲設(shè)計(jì)詳細(xì)描述游戲過(guò)程，包括教師如何引導(dǎo)、幼兒如何參與以及游戲如何達(dá)到預(yù)期效果。游戲?qū)嵤┯螒蛟u(píng)估從幼兒的參與度、快樂(lè)程度、互動(dòng)情況等方面對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)估，確保游戲的有效性。介紹游戲的名稱(chēng)、玩法和規(guī)則，確保游戲具有趣味性、參與性和針對(duì)性。難點(diǎn)解決方案：微笑傳遞正能量的互動(dòng)游戲個(gè)性化支持：針對(duì)不同性格幼兒的引導(dǎo)策略?xún)?nèi)向幼兒針對(duì)內(nèi)向、害羞的幼兒，采取更為溫和、鼓勵(lì)的方式，幫助他們逐步融入集體。外向幼兒對(duì)于外向、活潑的幼兒，提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。慢熱型幼兒給予慢熱型幼兒更多的時(shí)間和空間，讓他們逐漸適應(yīng)新環(huán)境，同時(shí)關(guān)注他們的情感需求。03教學(xué)準(zhǔn)備與資源清單視覺(jué)教具笑臉/哭臉對(duì)比圖片集準(zhǔn)備多張笑臉和哭臉的圖片，讓孩子們對(duì)比感受不同的情緒。030201情緒表情卡片提供多種情緒的表情卡片，讓孩子們認(rèn)識(shí)并模仿不同的情緒。情緒場(chǎng)景掛圖通過(guò)掛圖展示不同的情緒場(chǎng)景，幫助孩子們理解和識(shí)別情緒。播放歡快的兒歌，激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣。聽(tīng)覺(jué)素材《寶寶笑了》兒歌及伴奏播放不同的情緒音效，讓孩子們通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受不同的情緒。情緒識(shí)別音效選擇與情緒相關(guān)的背景音樂(lè)，為故事環(huán)節(jié)增加情感渲染。故事配樂(lè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為表現(xiàn)好的孩子頒發(fā)微笑勛章，鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)。微笑勛章提供多種情緒貼紙，讓孩子們選擇并貼在自己的心情卡上。情緒貼紙?jiān)O(shè)計(jì)情緒互動(dòng)小游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺芎蛯W(xué)習(xí)情緒管理?；?dòng)小游戲04教學(xué)流程設(shè)計(jì)音樂(lè)律動(dòng)《寶寶笑了》歌曲，讓孩子跟著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，活躍課堂氣氛。表情圖片討論展示各種笑臉圖片，引導(dǎo)孩子討論這些笑臉的不同含義，如開(kāi)心、滿足、害羞等。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：音樂(lè)律動(dòng)+表情圖片討論主體活動(dòng)：情景模擬（解決困難的笑臉）情景描述設(shè)定一個(gè)寶寶遇到困難的場(chǎng)景，如玩具找不到、摔倒等，讓孩子扮演并模擬解決困難后的笑臉。老師示范分組模擬老師先扮演寶寶，遇到困難后尋找?guī)椭?，解決問(wèn)題后展示開(kāi)心的笑臉，給孩子樹(shù)立榜樣。將孩子分成若干小組，每組自行設(shè)置場(chǎng)景進(jìn)行模擬，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們勇敢面對(duì)困難。123延伸練習(xí)：微笑傳遞游戲（同伴互動(dòng)）孩子們圍成一個(gè)大圈，從第一個(gè)孩子開(kāi)始傳遞微笑，接到微笑的孩子需要立刻展示笑臉并傳遞給下一個(gè)孩子。游戲規(guī)則在游戲過(guò)程中，老師觀察孩子們的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同伴的情緒，學(xué)會(huì)用微笑傳遞友好和關(guān)愛(ài)。觀察與引導(dǎo)游戲結(jié)束后，組織孩子們進(jìn)行集體討論，分享游戲中的感受和體會(huì)，進(jìn)一步加深對(duì)微笑的理解。集體討論05評(píng)估與反思改進(jìn)觀察指標(biāo)：幼兒主動(dòng)微笑的頻率觀察記錄在活動(dòng)期間，記錄每個(gè)幼兒主動(dòng)微笑的次數(shù)和頻率，分析幼兒微笑的原因。評(píng)估工具使用微笑頻率評(píng)估表，對(duì)幼兒微笑次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，了解幼兒情緒狀態(tài)。數(shù)據(jù)分析對(duì)比不同幼兒微笑的頻率，找出差異，為后續(xù)活動(dòng)提供參考。圖畫(huà)收集收集幼兒繪制的笑臉圖畫(huà)，整理成冊(cè)。作品分析：幼兒繪制的笑臉圖畫(huà)作品解讀分析幼兒繪制笑臉的線條、色彩和表情，了解幼兒的情緒表達(dá)和創(chuàng)造力。作品展示將幼兒的作品展示出來(lái)，讓幼兒互相欣賞和學(xué)習(xí)，提高自信心和表達(dá)能力。家長(zhǎng)調(diào)查將家長(zhǎng)的反饋進(jìn)行整理和匯總，分析幼兒在家中的情緒特點(diǎn)和變化趨勢(shì)。反饋匯總家園合作根據(jù)家長(zhǎng)反饋，調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和方式，幫助家長(zhǎng)更好地關(guān)注幼兒情緒，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。通過(guò)問(wèn)卷或訪談方式，了解幼兒在家庭中的情緒表現(xiàn)和家長(zhǎng)對(duì)幼兒情緒的關(guān)注程度。家園共育：家長(zhǎng)反饋的家庭情緒表現(xiàn)06延伸活動(dòng)建議親子任務(wù)：家庭微笑照片墻微笑收集鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起收集家庭成員的微笑照片，洗出或打印出來(lái)。030201照片展示將收集的照片制作成照片墻，展示在家中顯眼的位置，如客廳、臥室等。分享交流引導(dǎo)孩子向家人介紹每張照片背后的故事，增進(jìn)親子間的交流與情感。區(qū)角活動(dòng)：心情角表情包制作材料準(zhǔn)備提供各種顏色的卡紙、彩筆、剪刀、膠水等手工材料。制作流程作品展示指導(dǎo)孩子根據(jù)自己的心情，繪制不同的表情包，如開(kāi)心、難過(guò)、生氣等。將孩子的作品布