四年級科學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教案第13周2010年5月31日導(dǎo)入新課說說你帶來了哪些食品的包裝袋和包裝盒。你從包裝袋上了解到什么內(nèi)容？課題食物包裝上的信息教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察食品包裝袋上的信息，知道我們可以從食品包裝袋上獲取很多有關(guān)食物的信息；2、能根據(jù)食品的保質(zhì)期、配料表等信息，正確選擇適合的食品；3、指導(dǎo)學(xué)生收集信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力。重點(diǎn)，難點(diǎn)觀察食品包裝袋或包裝盒上的信息。會比較幾種食品的保質(zhì)期、配料，正確選擇合適的食品。教學(xué)手段各種各樣食品的包裝袋和包裝盒教學(xué)方法實驗法，指導(dǎo)法，啟動法，鼓勵法教學(xué)過程設(shè)計（教學(xué)內(nèi)容，概括基本知識，鞏固練習(xí)）一、引入說說你帶來了哪些食品的包裝袋和包裝盒。你從包裝袋上了解到什么內(nèi)容？二、探究過程1、觀察食品包裝袋或包裝盒（1）觀察活動：仔細(xì)觀察包裝袋上的介紹，你能從中獲得哪些信息？小組觀察、交流、匯報。（2）討論：一般的食品包裝袋上的信息有哪幾類？?匯報并請學(xué)生板書。?提問：你從這些信息中能了解些什么？你想研究些什么？2、比較幾種食品的保質(zhì)期（1）小組活動：記錄五種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。（2）觀察比較：你從記錄的五種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期中發(fā)現(xiàn)了什么問題？引導(dǎo)學(xué)生找出最近和最早生產(chǎn)的食品、最新生產(chǎn)的食品、保質(zhì)期最長和最短的食品。（3）小組討論：選擇保質(zhì)期最短和最長的兩種食品，是哪些原因影響了食品的保質(zhì)期？引導(dǎo)學(xué)生從兩種食品的特點(diǎn)、包裝和保存的方法、配料等方面去尋找原因。（4）如果是同一種食品，你選擇保質(zhì)期長的食品，還是選擇保質(zhì)期短的食品？3、調(diào)查了解食品的配料（1）出示一份牛奶餅干的配料表?？戳诉@份牛奶餅干的配料表你有什么想法？（2）找出表中你熟悉的配料名稱，推測它們在食品中所起的作用是什么？（3）找出表中你不熟悉的配料名稱，猜猜它是什么東西？三、課后拓展1、各種配料在食品中所起的作用是什么？2、食品添加劑是否會對人體產(chǎn)生有害的影響？作業(yè)食品添加劑是否會對人體產(chǎn)生有害的影響？板書設(shè)計食物包裝上的信息課后反思教研組組長意見四年級科學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教案第14周2010年6月4日導(dǎo)入新課無論是營養(yǎng)的搭配，還是食物的保存，都需要了解食物的相關(guān)信息，從哪里能夠得到這些信息呢？課題食物包裝上的信息教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念觀察食品的包裝，可以獲取這種食品的有關(guān)信息，便于我們了解食物的營養(yǎng)成分、配料、保存方法等。過程與方法根據(jù)食品的保質(zhì)期、配料表等信息，正確選擇適合的食品。在觀察食品包裝信息的活動中，促進(jìn)分析處理信息能力的提高情感態(tài)度價值觀在了解食品包裝信息的活動中，加強(qiáng)學(xué)生關(guān)注自身健康生活的意識。重點(diǎn)，難點(diǎn)觀察食品包裝袋或包裝盒上的信息。會比較幾種食品的保質(zhì)期、配料，正確選擇合適的食品。教學(xué)手段每位學(xué)生準(zhǔn)備:食品包裝袋若干。教師準(zhǔn)備:不同類型的食品包裝袋，可以考慮透明與不透明的、不同材質(zhì)的、透氣與不透氣的、奶粉袋等。教學(xué)方法實驗法，指導(dǎo)法，啟動法，鼓勵法教學(xué)過程設(shè)計（教學(xué)內(nèi)容，概括基本知識，鞏固練習(xí)）一、引入無論是營養(yǎng)的搭配，還是食物的保存，都需要了解食物的相關(guān)信息，從哪里能夠得到這些信息呢？（揭示課題）二、探究過程1、觀察食品包裝袋或包裝盒（1）觀察活動：仔細(xì)觀察包裝袋上的介紹，你能從中獲得哪些信息？小組觀察、交流、匯報。（2）討論：A.食品為什么會有這么多種不同的包裝呢?需要避光的食物，包裝一般是不透明的；怕磕碰的食物，包裝大多比較硬實；肉制食品多為真空包裝……B.我們從食品包裝袋上能獲得哪些信息呢?食品的名稱、配料、營養(yǎng)成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲存要求、食用方法、生產(chǎn)廠家……C.一般的包裝袋上有哪幾類信息呢?食品的配料、營養(yǎng)成分、保質(zhì)期和保存方式……2、調(diào)查了解食品的配料投影儀出示一份牛奶餅干的配料表。（1）看看食品的配料，你有什么想法？（一種食品包含著豐富的營養(yǎng)成分）（2）找出表中你熟悉的配料名稱，想想它們在食品中所起的作用是什么？（3）找出表中你不熟悉的配料名稱，調(diào)查它們在食品中所起的作用。（4）從食品包裝上了解到的這些信息，對我們選擇食品有什么意義？（了解食物的配料是為了有目的地選擇食物。）3、比較幾種食品的保質(zhì)期（1）列表記錄幾種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。（2）觀察保質(zhì)期最短和最長的兩種食品（3）小結(jié)食品的生產(chǎn)日期有早有晚，食品的保質(zhì)期有長有短，因而導(dǎo)致食品的新鮮程度不一樣;另一方面即使是同一種食品，由于包裝方式、配料的不同，保質(zhì)期也會存在差異。當(dāng)我們通過閱讀食品包裝，了解食品的原料組成、營養(yǎng)成分、保存方法、保質(zhì)期后，我們的飲食就不再是盲目的，包裝上的信息為我們科學(xué)均衡營養(yǎng)提供了幫助三、課后拓展閱讀課后《資料庫》，進(jìn)一步理解本單元所學(xué)知識，注意在以后的生活中科學(xué)、合理、均衡地飲食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，健康成長。作業(yè)看看食品的配料，你有什么想法？板書設(shè)計食物包裝上的信息課后反思教研組組長意見四年級科學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教案第14周2010年6月7日導(dǎo)入新課教師可以先播放一段關(guān)于地表巖石風(fēng)貌的錄像片，和提供一些典型的圖片。巖石是地球的主要組成部分，到處可見。你平時在哪些地方看到過巖石？課題各種各樣的巖石教學(xué)目標(biāo)1、誘發(fā)學(xué)生對巖石的原有認(rèn)識，建立巖石的初步概念；巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點(diǎn)。2、巖石可以按照不同的特點(diǎn)分成不同的類別。3、不同的分類標(biāo)準(zhǔn)其分類的結(jié)果也可能不同。重點(diǎn)，難點(diǎn)用一些標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類通過觀察巖石，能想出不同的分類方法。教學(xué)手段可以在課前布置學(xué)生以個人或小組為形式，收集各種各樣的巖石。教師也應(yīng)該準(zhǔn)備大量的常見的一些巖石，同時還可以準(zhǔn)備一些本地區(qū)常見的巖石。教學(xué)方法實驗法，指導(dǎo)法，啟動法，鼓勵法教學(xué)過程設(shè)計（教學(xué)內(nèi)容，概括基本知識，鞏固練習(xí)）一、引入教師可以先播放一段關(guān)于地表巖石風(fēng)貌的錄像片，和提供一些典型的圖片。1、巖石是地球的主要組成部分，到處可見。你平時在哪些地方看到過巖石？2、你玩過巖石嗎？你是怎么玩的？3、從今天開始，我們要研究巖石。出示課題：各種各樣的巖石二、探究過程1、開個石頭展覽會師：你的巖石是從哪里找到的？請簡單介紹你的尋找經(jīng)歷。讓學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，再到全班進(jìn)行匯報交流。2、觀察“我的巖石”師：你們的巖石真有特色，我也帶了一些巖石，你們想知道它們是怎樣的嗎？師：你們準(zhǔn)備怎樣觀察？生：用眼睛看形狀、顏色、花紋；手摸的感覺；用鼻子聞氣味；……教師引導(dǎo)并板書：（1）用眼睛可以觀察巖石的什么？（顏色、形狀、條紋或花紋、斑點(diǎn)、大小等）（2）用手怎樣觀察？（摸）摸可以感覺到巖石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是輕還是重。（輕重）（指甲劃）看劃痕是怎樣的（3）用鼻子聞氣味？怎么聞？（靠近點(diǎn)、磨擦、輕輕敲打后再聞……）小結(jié)：討論了那么長時間，我們來回顧一下剛才討論的內(nèi)容（重復(fù)觀察方法）。（教師指導(dǎo)學(xué)生完善、提高觀察巖石的方法，學(xué)生明確觀察巖石哪些方面的特征。）三、小結(jié)拓展（播放雁蕩山地質(zhì)錄像）教師繼續(xù)追問：為什么這些巖石是各種各樣的？師：下面請大家閱讀資料庫《巖石的成因和分類》，了解不同類別巖石在地球運(yùn)動中的形成原因。1、學(xué)生閱讀2、觀看有關(guān)“世界地質(zhì)公園”——雁蕩山的錄像。作業(yè)用眼睛可以觀察巖石的什么？板書設(shè)計各種各樣的巖石課后反思教研組組長意見四年級科學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教案第15周2010年6月11日導(dǎo)入新課上節(jié)課我們給巖石開了個展覽會，我們發(fā)現(xiàn)有的巖石用手摸上去覺得比較粗糙，有聞起來有點(diǎn)氣味、還有的稱了一下比較重。課題進(jìn)一步觀察巖石教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生利用感官的觀察和借助工具的觀察獲得巖石構(gòu)造的感性知識。比如“這塊巖石像是卵石與泥土擠在了一起”。描述中較為確且的運(yùn)用一些諸如“擠、壓”等詞匯。2、學(xué)生能用多種方法觀察巖石，能較細(xì)心的觀察面前的巖石，對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的推測與假設(shè)。3、通過進(jìn)一步研究和觀察巖石，學(xué)生對巖石產(chǎn)生濃厚的興趣。在觀察過程中不斷能激發(fā)學(xué)生積極思維。重點(diǎn)，難點(diǎn)能對觀察到巖石的現(xiàn)象進(jìn)行合理的推測和假設(shè)。通過模擬火山噴發(fā)實驗，進(jìn)一步研究巖石。教學(xué)手段學(xué)生收集大量的巖石（在第一課時中已經(jīng)分類），教師提供典型的三類巖石代表。放大鏡，小刀，榔頭，鉗子等。教學(xué)方法實驗法，指導(dǎo)法，啟動法，鼓勵法教學(xué)過程設(shè)計（教學(xué)內(nèi)容，概括基本知識，鞏固練習(xí)）一、引入上節(jié)課我們給巖石開了個展覽會，我們發(fā)現(xiàn)有的巖石用手摸上去覺得比較粗糙，有聞起來有點(diǎn)氣味、還有的稱了一下比較重。二、探究過程1、進(jìn)一步觀察巖石（1）各小組拿出第一組巖石研究（選擇沉積巖類）①活動一(以上性質(zhì))是為什么呢？（怎么會這樣的呢？）?可能和它們的出處有關(guān)？?可能和它們的形成有關(guān)？學(xué)生根據(jù)以上主題開展研究活動，將研究的內(nèi)容和結(jié)果（猜測）記錄在記錄紙上學(xué)生觀察結(jié)束，匯報觀察結(jié)果。（巖石的內(nèi)部構(gòu)造、特征等）②活動二?主題：1、根據(jù)活動一觀察到的內(nèi)容猜測巖石（一種或者一類）巖石是怎么形成的。?巖石的形成與地殼運(yùn)動有關(guān)嗎？（說出“有關(guān)”的理由）。學(xué)生以小組為單位展開研究，能用學(xué)過的知識作為證據(jù)證明自己的猜測。（2）各小組拿出第二組巖石研究（選擇浮石、大理巖等）①活動三?仔細(xì)觀察這些巖石的特殊性質(zhì)。?猜測這些巖石的成因？?小組觀察，發(fā)現(xiàn)這幾類巖石的特殊性。2、火山噴發(fā)實驗教師演示火山噴發(fā)的模擬實驗。（或者火山噴發(fā)的錄像。）（熔巖冷卻后會怎樣？熔巖侵入大地和原有的巖石相碰會怎樣?……）?學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象對照觀察結(jié)果解釋這幾類巖石的形成原因。?提供閱讀資料（見后面資料），給巖石分類。3、給巖石分類?活動四主題：給自己收集來的巖石根據(jù)下表分類：巖石的種類種類名稱形成原因?qū)嵗ㄗ约簬淼膸r石）?討論：巖石的形成原因與巖石的性質(zhì)有關(guān)嗎？三、小結(jié)：說說自己還有那些些新發(fā)現(xiàn)和感興趣的問題？作業(yè)說說自己還有那些些新發(fā)現(xiàn)和感興趣的問題？板書設(shè)計進(jìn)一步觀察巖石課后反思教研組組長意見四年級科學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教案第15周2010年6月14日導(dǎo)入新課同學(xué)們，巖石的形成與地殼運(yùn)動有關(guān)嗎？課題進(jìn)一步觀察巖石教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生利用感官的觀察和借助工具的觀察獲得巖石構(gòu)造的感性知識。比如“這塊巖石像是卵石與泥土擠在了一起”。描述中較為確且的運(yùn)用一些諸如“擠、壓”等詞匯。2、學(xué)生能用多種方法觀察巖石，能較細(xì)心的觀察面前的巖石，對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的推測與假設(shè)。3、通過進(jìn)一步研究和觀察巖石，學(xué)生對巖石產(chǎn)生濃厚的興趣。在觀察過程中不斷能激發(fā)學(xué)生積極思維。重點(diǎn)，難點(diǎn)能對觀察到巖石的現(xiàn)象進(jìn)行合理的推測和假設(shè)。通過模擬火山噴發(fā)實驗，進(jìn)一步研究巖石。教學(xué)手段學(xué)生收集大量的巖石（在第一課時中已經(jīng)分類），教師提供典型的三類巖石代表。放大鏡，小刀，榔頭，鉗子等。教學(xué)方法實驗法，指導(dǎo)法，啟動法，鼓勵法教學(xué)過程設(shè)計（教學(xué)內(nèi)容，概括基本知識，鞏固練習(xí)）一、引入上節(jié)課我們給巖石開了個展覽會，我們發(fā)現(xiàn)有的巖石用手摸上去覺得比較粗糙，有聞起來有點(diǎn)氣味、還有的稱了一下比較重。二、探究過程1、進(jìn)一步觀察巖石（1）各小組拿出第一組巖石研究（選擇沉積巖類）①活動一(以上性質(zhì))是為什么呢？（怎么會這樣的呢？）?可能和它們的出處有關(guān)？?可能和它們的形成有關(guān)？學(xué)生根據(jù)以上主題開展研究活動，將研究的內(nèi)容和結(jié)果（猜測）記錄在記錄紙上學(xué)生觀察結(jié)束，匯報觀察結(jié)果。（巖石的內(nèi)部構(gòu)造、特征等）②活動二?主題：1、根據(jù)活動一觀察到的內(nèi)容猜測巖石（一種或者一類）巖石是怎么形成的。?巖石的形成與地殼運(yùn)動有關(guān)嗎？（說出“有關(guān)”的理由）。學(xué)生以小組為單位展開研究，能用學(xué)過的知識作為證據(jù)證明自己的猜測。（2）各小組拿出第二組巖石研究（選擇浮石、大理巖等）①活動三?仔細(xì)觀察這些巖石的特殊性質(zhì)。?猜測這些巖石的成因？?小組觀察，發(fā)現(xiàn)這幾類巖石的特殊性。2、火山噴發(fā)實驗教師演示火山噴發(fā)的模擬實驗。（或者火山噴發(fā)的錄像。）（熔巖冷卻后會怎樣？熔巖侵入大地和原有的巖石相碰會怎樣?……）?學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象對照觀察結(jié)果解釋這幾類巖石的形成原因。?提供閱讀資料（見后面資料），給巖石分類。3、給巖石分類?活動四主題：給自己收集來的巖石根據(jù)下表分類：巖石的種類種類名稱形成原因?qū)嵗ㄗ约簬淼膸r石）?討論：巖石的形成原因與巖石的性質(zhì)有關(guān)嗎？三、小結(jié)：說說自己還有那些些新發(fā)現(xiàn)和感興趣的問題？作業(yè)巖石的形成原因與巖石的性質(zhì)有關(guān)嗎？板書設(shè)計進(jìn)一步觀察巖石課后反思教研組組長意見四年級科學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教案第16周2010年6月18日導(dǎo)入新課你們想知道巖石是由什么組成的嗎？今天這節(jié)課來研究巖石的組成。課題巖石的組成教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過提供的工具和自己的觀察認(rèn)識常見的幾種礦石。知道巖石是由一種或幾種礦物組成的。2、學(xué)生利用工具，多種途徑發(fā)現(xiàn)巖石的成分。通過對巖石的觀察，收集記錄巖石的一些性狀。通過閱讀資料，能夠確定一些描述礦物特征的標(biāo)準(zhǔn)。3、學(xué)生對研究身邊的礦物有濃厚的興趣，將生活中的發(fā)現(xiàn)利用所學(xué)知識檢索定位。重點(diǎn)，難點(diǎn)觀察幾種常見巖石，了解巖石的組成。能描述常見的礦物。教學(xué)手段小刀，塑料片，硬幣，釘子，放大鏡，稀鹽酸，滴管，閱讀資料。教學(xué)方法實驗法，指導(dǎo)法，啟動法，鼓勵法教學(xué)過程設(shè)計（教學(xué)內(nèi)容，概括基本知識，鞏固練習(xí)）一、引入你們想知道巖石是由什么組成的嗎？今天這節(jié)課來研究巖石的組成。二、探究過程1、研究花崗巖請大家拿出花崗巖，進(jìn)行觀察活動。①活動一?仔細(xì)觀察花崗巖，我們進(jìn)行小組間的競賽，比一比那個小組發(fā)現(xiàn)花崗巖的秘密多。?小組派一代表，參加其他組的討論研究，交流發(fā)現(xiàn)所得。?教師參與小組的研究。?教師在研究過半，適時的提供云母、長石、石英礦物標(biāo)本。?學(xué)生利用提供的礦物標(biāo)本鑒定花崗巖的成分。②活動二?教師提供閱讀資料“石英、長石和云母都是自然界的礦物。所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的?！?檢索定位花崗巖的組成成分。?學(xué)生認(rèn)識一些礦物標(biāo)本。2、常見的礦物教師提供一些礦物標(biāo)本，學(xué)生試著觀察，進(jìn)行描述兩塊不同的礦物標(biāo)本。（描述中要求學(xué)生不是比較它們的異同，而是分別描述他們的特征。）①活動三?教師提供礦物資料卡，學(xué)生閱讀后明確描述礦物著重于哪些方面，試著模仿描述。?對于其中的一些特征能尋求比較的標(biāo)準(zhǔn)，方法可以是多種。?制定自己帶來的巖石進(jìn)行礦物鑒定分析卡。三、小結(jié)通過我們的研究我們知道所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。同學(xué)們你們在研究過程中還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？作業(yè)通過我們的研究我們知道所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。同學(xué)們你們在研究過程中還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？板書設(shè)計巖石的組成課后反思教研組組長意見四年級科學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教案第16周2010年6月21日導(dǎo)入新課上節(jié)課我們知道巖石是由礦物組成的，那我們會對礦物進(jìn)行描述嗎？課題怎樣觀察、描述礦物教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)和推動孩子開展觀察、描述礦物的活動，積極鼓勵孩子在課外或校外繼續(xù)開展一些研究礦物的活動。2、組織和指導(dǎo)孩子在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察研究活動過程：?經(jīng)歷對金屬、玻璃等物體進(jìn)行光澤的觀察和描述的過程；?經(jīng)歷對礦物進(jìn)行光澤的觀察和描述的過程；?經(jīng)歷對銅、鐵、鋁及礦物進(jìn)行硬度比較的描述的過程；?經(jīng)歷對礦物條痕的觀察和描述的過程。3、指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中獲取一些礦物光澤、硬度、條痕等方面的基本科學(xué)知識，鼓勵孩子綜合所學(xué)方法與知識開展應(yīng)用性觀察研究，讓孩子在認(rèn)知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發(fā)展。重點(diǎn)，難點(diǎn)能對觀察的礦物進(jìn)行描述。能用所學(xué)方法與知識開展應(yīng)用性觀察、描述礦物。教學(xué)手段讓孩子們準(zhǔn)備銅鑰匙、小刀、鉛筆、礦物石及紙標(biāo)簽等。老師給每一小組提供一份材料，包括：銅片、鐵釘、玻璃、泥土、絲綢，提供石英、長石、云母三種不同的礦物（可以自定），準(zhǔn)備手電筒、普通瓷磚（或表面不發(fā)光的陶瓷）等。教學(xué)方法實驗法，指導(dǎo)法，啟動法，鼓勵法教學(xué)過程設(shè)計（教學(xué)內(nèi)容，概括基本知識，鞏固練習(xí)）一、引入上節(jié)課我們知道巖石是由礦物組成的，那我們會對礦物進(jìn)行描述嗎？今天這節(jié)一起來學(xué)習(xí)幾種簡單的方法。二、探究過程1、觀察礦物的光澤①觀察玻璃的透光與反光②觀察不同物體的透光與反光③觀察礦物的透光與反光狀況2、觀察礦物的軟硬①比較銅片、鐵片和鋁片的軟硬。?用銅片和鐵片相互刻劃，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？?用銅片、鐵片和鋁片三種物體相互刻劃，你又發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？?你能解釋這些現(xiàn)象嗎？試一試。?比較物體的軟硬，一般有什么方法呢？②比較礦物的軟硬?你有辦法比較這三種礦物的軟硬嗎？?請你選擇自己感興趣的一種方法進(jìn)行比較。把礦物按從軟到硬的順序排列。?你觀察到了什么現(xiàn)象？這說明了什么？3、觀察礦物的條痕①觀察鉛筆的條痕?用鉛筆在白色瓷板上劃一劃，你有什么發(fā)現(xiàn)？?鉛筆條痕的顏色與筆芯的顏色有區(qū)別嗎？②觀察礦物的條痕?用石英、長石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么發(fā)現(xiàn)？?這些條痕的顏色與礦物外表的顏色一致嗎？?觀察比較自己收集來的礦物的條痕。?礦物條痕的顏色和礦物表面的顏色相比，誰是礦物的本來顏色呢？為什么？三、小結(jié)作業(yè)用石英、長石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么發(fā)現(xiàn)？板書設(shè)計怎樣觀察、描述礦物課后反思教研組組長意見四年級科學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教案第17周2010年6月25日導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察和描述巖石的一些方法，現(xiàn)在讓我們來研究一塊自己身邊的礦物吧？課題怎樣觀察、描述礦物教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)和推動孩子開展觀察、描述礦物的活動，積極鼓勵孩子在課外或校外繼續(xù)開展一些研究礦物的活動。2、組織和指導(dǎo)孩子在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察研究活動過程：?經(jīng)歷對金屬、玻璃等物體進(jìn)行光澤的觀察和描述的過程；?經(jīng)歷對礦物進(jìn)行光澤的觀察和描述的過程；?經(jīng)歷對銅、鐵、鋁及礦物進(jìn)行硬度比較的描述的過程；?經(jīng)歷對礦物條痕的觀察和描述的過程。3、指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中獲取一些礦物光澤、硬度、條痕等方面的基本科學(xué)知識，鼓勵孩子綜合所學(xué)方法與知識開展應(yīng)用性觀察研究，讓孩子在認(rèn)知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發(fā)展。重點(diǎn)，難點(diǎn)能對觀察的礦物進(jìn)行描述。能用所學(xué)方法與知識開展應(yīng)用性觀察、描述礦物。教學(xué)手段讓孩子們準(zhǔn)備銅鑰匙、小刀、鉛筆、礦物石及紙標(biāo)簽等。老師給每一小組提供一份材料，包括：銅片、鐵釘、玻璃、泥土、絲綢，提供石英、長石、云母三種不同的礦物（可以自定），準(zhǔn)備手電筒、普通瓷磚（或表面不發(fā)光的陶瓷）等。教學(xué)方法實驗法，指導(dǎo)法，啟動法，鼓勵法教學(xué)過程設(shè)計（教學(xué)內(nèi)容，概括基本知識，鞏固練習(xí)）一、引入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察和描述巖石的一些方法，現(xiàn)在讓我們來研究一塊自己身邊的礦物吧？二、探究過程1、研究我們的礦物①研究礦物的方法?說一說，你有多少種研究礦物的方法？?我們需要哪些工具幫助研究？②研究我們的礦物?在小組里挑一塊收集來的礦物，進(jìn)行研究。?你想怎么去研究呢？（小組討論）2、描述我們的礦物①猜猜他是誰游戲。?怎樣描述人的相貌？?你的描述水平怎么樣？?怎樣描述人的相貌？這一環(huán)節(jié)的設(shè)置目的在于：以四人小組為單位，分別描述班中任意一個同學(xué)的相貌讓其余三位同學(xué)猜，通過該活動，讓孩子們初步掌握描述物體特征的方法，從而為有效地描述礦物的特征打下基礎(chǔ)。②描述我們的礦物。?你發(fā)現(xiàn)了礦物有多少特點(diǎn)？?你怎么去描述這些特征呢？?小組活動：互相描述，評一評。?一起為我們的礦物做份“簡歷”吧3、猜猜它是“誰”?請一學(xué)生描述礦物，其他人猜。4、做一個巖石展示盒?你打算怎么去做呢？三、小結(jié)：布置巖石展示盒展覽時間。作業(yè)你有多少種研究礦物的方法？板書設(shè)計怎樣觀察、描述礦物課后反思教研組組長意見四年級科學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教案第17周2010年6月25日導(dǎo)入新課在大自然中的巖石是什么樣子的？過了上萬年會怎樣？你們想知道嗎？課題巖石會改變模樣嗎？教學(xué)目標(biāo)1、提供巖石圖片及巖石實物，讓孩子經(jīng)歷尋找?guī)r石變化痕跡的活動過程。2、讓孩子經(jīng)歷假設(shè)——驗證的科學(xué)研究過程，在經(jīng)歷活動中了解冷熱、植物、風(fēng)等對巖石的作用，體驗大自然的力量。3、通過觀察描述活動，讓孩子認(rèn)識改變巖石模樣的主要力量；能夠根據(jù)現(xiàn)象，初步解釋自然界中巖石變化的原因。重點(diǎn)，難點(diǎn)尋找?guī)r石變化的痕跡，理解巖石變化的原因。通過實驗探索巖石變化的原因。教學(xué)手段學(xué)生以小組或個人為形式，到野外收集巖石（注意保持巖石的原生態(tài)）；教師準(zhǔn)備各種環(huán)境中的巖石圖片或錄像資料。以小組為單位準(zhǔn)備酒精燈、鑷子、燒杯、帶蓋玻璃杯、石灰?guī)r（小塊）、6B鉛筆、繪圖橡皮等。教學(xué)方法實驗法，指導(dǎo)法，啟動法，鼓勵法教學(xué)過程設(shè)計（教學(xué)內(nèi)容，概括基本知識，鞏固練習(xí)）一、引入在大自然中的巖石是什么樣子的？過了上萬年會怎樣？你們想知道嗎？二、探究過程1、尋找?guī)r石變化的痕跡①大自然中的巖石是什么樣的?觀察圖片，請描述大自然中巖石的樣子?大自然中的巖石都是一樣的嗎？它們會變化嗎？②尋找?guī)r石變化的痕跡?觀察圖片，你能發(fā)現(xiàn)巖石有些什么變化呢？?觀察自己從野外收集來的巖石，你能找到巖石變化的痕跡嗎？③推測巖石變化的原因?推測一下，沙漠中的石蘑菇是怎么形成的？?推測溶洞中鐘乳石形成的原因出示模擬溶洞形成實驗（方法：在兩只燒杯中各裝一些硫酸鎂，加水?dāng)嚢杈鶆?，取一段棉布條，兩端各系一個金屬環(huán)，分別放入兩只燒杯中。在兩燒杯中間放一張白紙，讓棉布條下垂（離白紙約2厘米），靜置一周。在白紙上會形成鐘乳石模樣的結(jié)晶。）?自然界中還有什么力量也能使巖石發(fā)生變化？2、探索巖石變化的原因①冷和熱的作用。?把巖石加熱，它會發(fā)生什么變化呢？把加熱的巖石放入水中，它又會發(fā)生什么變化呢？?如果反復(fù)進(jìn)行這樣的試驗，請你推測巖石會發(fā)生什么變化呢？?學(xué)生分小組實驗活動：冷熱對巖石的影響。?實驗現(xiàn)象對你有什么啟發(fā)？你想到了什么②風(fēng)對巖石的摩擦作用。?觀察活動：在白紙上用鉛筆（6B）寫一個字，有橡皮擦去，你發(fā)現(xiàn)了什么？?學(xué)生討論：當(dāng)沙粒被風(fēng)刮起而撞上巖石時，會發(fā)生什么情況呢？經(jīng)過長時間的作用，巖石會