Unit1HelloThefirstperiod一、教學(xué)內(nèi)容Page6A.Learntosay二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常問(wèn)候語(yǔ)Hello！Hi！要求發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。2、能聽(tīng)懂他人使用I`m…介紹自己的名字，同時(shí)能使用I`m…介紹自己的名字，發(fā)音準(zhǔn)確。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常問(wèn)候語(yǔ)Hello！Hi！要求發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。2、能聽(tīng)懂他人使用I`m…介紹自己的名字，同時(shí)能使用I`m…介紹自己的名字，發(fā)音準(zhǔn)確。四、教學(xué)過(guò)程A.greeting這是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一節(jié)課，用英語(yǔ)組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽(tīng)懂課堂基本用語(yǔ)，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。B.Freetalk:T：Classbegings.S1:Standup.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Missandgirls.T:Nicetomeetyou.TodayI’llintroducemyfriendtoyou.(用中文稍作解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生聽(tīng)懂。)C、Presentation：(1)T：（拿出兩個(gè)小木偶）Look,theyaremygoodfriends.(模仿小木偶的口氣表演)Hello！I’mDongdong.Hello,I’mXixi.Ss:(在教師啟發(fā)下)Hello，DongdongandXixi.T:Let’sspeakEnglishtogetherwithDongdongandXixi.OK?Ss:OK.(2)在交流的過(guò)程中，教師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。Whenwemeetsomeone,weshouldsay“Hello!”Now,let’swatchandlisten.(播放圖片，用事先怕攝的幾個(gè)場(chǎng)景，不同的人在不同的場(chǎng)合互相招呼說(shuō)Hell。以及作自我介紹I’m…)D、Learntosay引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語(yǔ)言。（1）Let’sreadthedialoguetogether.引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，變化各種聲調(diào)朗讀課文對(duì)話。（2）Canyouactthedialogue?引導(dǎo)學(xué)生表演對(duì)話。（3）Canyoumakedialogueslikethis?1)先與一位學(xué)生做示范?？蛇m當(dāng)增加一些句子，使對(duì)話更豐富完整。T：Hello，I’mMissQi.S：Hello，MissQi.I’m…2）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，讓他們?cè)陬?lèi)似的生活場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。每對(duì)上臺(tái)表演的學(xué)生可先簡(jiǎn)要介紹一下自己對(duì)話的場(chǎng)景。E、Assignhomework（1）聽(tīng)錄音，進(jìn)行對(duì)話。（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。教后反思：Unit1HelloThesecondperiod一、教學(xué)內(nèi)容Page7B.Lookandlearn二、教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)所聽(tīng)到的名字，正確辨認(rèn)出第一單元中出現(xiàn)的四個(gè)人物SuHai,WangBing,Helen,Mike的形象，能看圖說(shuō)出這四個(gè)人物的名字，發(fā)音準(zhǔn)確。三、教學(xué)重難點(diǎn)能根據(jù)所聽(tīng)到的名字，正確辨認(rèn)出第一單元中出現(xiàn)的四個(gè)人物SuHai,WangBing,Helen,Mike的形象，能看圖說(shuō)出這四個(gè)人物的名字，發(fā)音準(zhǔn)確。四、教學(xué)過(guò)程A.greeting（Theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycomeinthedoor.）T:Hello.Hi.（Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.）T:hello.Ss:Hello.B.Freetalk:T：Classbegings.S1:Standup.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Missandgirls.（Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.）T:Hello.S1:Hello.T:I’m…S1:I’m…開(kāi)起小火車(chē)，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。C、Presentation：(1)T：（拿出兩個(gè)小木偶）Look,theyaremygoodfriends.(模仿小木偶的口氣表演)Hello！I’mDongdong.Hello,I’mXixi.Ss:(在教師啟發(fā)下)Hello，DongdongandXixi.T:Let’sspeakEnglishtogetherwithDongdongandXixi.OK?Ss:OK.(2)在交流的過(guò)程中，教師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。Whenwemeetsomeone,weshouldsay“Hello!”Now,let’swatchandlisten.(播放圖片，用事先怕攝的幾個(gè)場(chǎng)景，不同的人在不同的場(chǎng)合互相招呼說(shuō)Hell。以及作自我介紹I’m…)D、Learntosay引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語(yǔ)言。（1）Let`sreadthedialoguetogether.引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，變化各種聲調(diào)朗讀課文對(duì)話。（2）Canyouactthedialogue?引導(dǎo)學(xué)生表演對(duì)話。（3）Canyoumakedialogueslikethis?1)先與一位學(xué)生做示范?？蛇m當(dāng)增加一些句子，使對(duì)話更豐富完整。T：Hello，I’mMissQi.S：Hello，MissQi.I’m…2）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，讓他們?cè)陬?lèi)似的生活場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。每對(duì)上臺(tái)表演的學(xué)生可先簡(jiǎn)要介紹一下自己對(duì)話的場(chǎng)景。E、Assignhomework（1）聽(tīng)錄音，進(jìn)行對(duì)話。（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。教后反思：Unit1HelloThethirdperiod一、教學(xué)內(nèi)容Page12D、singasong，Page13E、playagame二、教學(xué)目標(biāo)1、能對(duì)他人的問(wèn)候和自我介紹作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，并作自我介紹。2、會(huì)唱歌曲Goodmorningtoyou。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、能對(duì)他人的問(wèn)候和自我介紹作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，并作自我介紹。2、會(huì)唱歌曲Goodmorningtoyou。四、教學(xué)過(guò)程A.greeting（Theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycomeinthedoor.）T:Hello.Hi.（Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.）T:Hello.Ss:Hello.B.Freetalk:T：Classbegings.S1:Standup.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Missandgirls.（Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.）T:Hello.S1:Hello.T:I’m…S1:I’m…開(kāi)起小火車(chē)，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。C、Presentation：Whenwemeetsomeone,weshouldsay“Hello!”Now,let’swatchandlisten.幾個(gè)場(chǎng)景，不同的人在不同的場(chǎng)合互相招呼說(shuō)Hell。以及作自我介紹I’m…D、singasong(1)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)歌曲,同時(shí)播放自己制作的多媒體,配合歌曲教學(xué).(2)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)歌詞,按照歌曲節(jié)奏先做兒歌練習(xí).(3)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲,配上動(dòng)作.(4)學(xué)生齊唱歌曲,并采用輪唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。E、playagame教師實(shí)現(xiàn)布置學(xué)生根據(jù)自己的喜好制作人物頭飾。（1）教師先給學(xué)生解釋游戲的做法。（2）引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展游戲活動(dòng)。（3）教師用事先準(zhǔn)備好的其他人物頭飾來(lái)擴(kuò)大游戲的范圍。選擇頭飾的人物時(shí)，可以考慮一些可愛(ài)的、學(xué)生熟悉的卡通人物形象。T：Hello，I‘mMicky。引導(dǎo)學(xué)生用自己制作的頭飾開(kāi)展游戲。S1：Hello，I`mTom。S2：Hello，I`mJerry。S3：Hello，I`m…E、Assignhomework（1）聽(tīng)錄音，進(jìn)行對(duì)話。（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。教后反思：Unit1HelloThefourthperiod一、教學(xué)內(nèi)容練習(xí)：Page1A二、教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步鞏固本單元的單詞和句型。三、教學(xué)重難點(diǎn):進(jìn)一步鞏固本單元的單詞和句型，能簡(jiǎn)單運(yùn)用到會(huì)話中。四、教學(xué)過(guò)程A．greeting（Theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycomeinthedoor.）T:Hello.Hi.（Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.）T:hello.Ss:Hello.B.Freetalk:T：Classbegings.S1:Standup.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Missandgirls.（Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.）T:Hello.S1:Hello.T:I’m…S1:I’m…開(kāi)起小火車(chē)，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。C、Presentation：Whenwemeetsomeone,weshouldsay“Hello!”Now,let’swatchandlisten.幾個(gè)場(chǎng)景，不同的人在不同的場(chǎng)合互相招呼說(shuō)Hell。以及作自我介紹I’m…D、practise（1）活動(dòng)1：Listenandjudge.教師先向?qū)W生解釋清楚題目的做法,并啟發(fā)學(xué)生辨認(rèn)圖中的人物.——Hi，I‘mHelen?！狧ello，I‘mWangBing。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷這些人物所介紹的名字是否與課文中人物名字相符，相符則為笑臉，否則為哭臉。（2）活動(dòng)2：listenandrespond.錄音中，畫(huà)面上的某個(gè)人物正在和另一個(gè)人打招呼。根據(jù)圖片請(qǐng)學(xué)生做出應(yīng)答。師生互問(wèn)，生生練習(xí)問(wèn)答。（3）學(xué)習(xí)活動(dòng)3：makeandsay教師帶領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)信封娃娃。練習(xí)問(wèn)候?qū)υ?。E、Assignhomework（1）聽(tīng)錄音，進(jìn)行對(duì)話。（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。教學(xué)反思：Unit2GoodmorningThefirstperiod一、教學(xué)內(nèi)容Page10A.Learntosay二、教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂常用問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning/afternoon/evening，能根據(jù)對(duì)話的場(chǎng)景正確使用Goodmorning/afternoon/evening問(wèn)候他人，并對(duì)他人的問(wèn)候作出反應(yīng)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。三、教學(xué)重難點(diǎn)能聽(tīng)懂常用問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning/afternoon/evening，能根據(jù)對(duì)話的場(chǎng)景正確使用Goodmorning/afternoon/evening問(wèn)候他人，并對(duì)他人的問(wèn)候作出反應(yīng)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。四、教學(xué)過(guò)程A.greeting繼續(xù)鞏固用英語(yǔ)組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽(tīng)懂課堂基本用語(yǔ)，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。B.Freetalk:T：Classbegings.S1:Standup.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Missandgirls.T:Nicetomeetyou.TodayI’llintroducemyfriendtoyou,MissLi.(用中文稍作解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生聽(tīng)懂。)C、Presentation：(1)T：（出示多媒體）Look,thisismygoodfriends.Hello！boysandgirl.Ss:(在教師啟發(fā)下)Hello，MissLi.T:Let’sspeakEnglishtogetherwithMissLi..OK?Ss:OK.(2)在交流的過(guò)程中，教師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。Whenwemeetsomeoneinthemorning,weshouldsay“Goodmorning!”Now,let’swatchandlisten.(播放圖片，用事先怕攝的幾個(gè)場(chǎng)景，不同的人在不同的場(chǎng)合互相招呼說(shuō)Goodmorning!。)D、Learntosay引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語(yǔ)言。（1）Let’sreadthedialoguetogether.引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，變化各種聲調(diào)朗讀課文對(duì)話。（2）Canyouactthedialogue?引導(dǎo)學(xué)生表演對(duì)話。（3）Canyoumakedialogueslikethis?1)先與一位學(xué)生做示范。可適當(dāng)增加一些句子，使對(duì)話更豐富完整。T：Hello，I’mMissQi.S：Hello，MissQi.I’m…T:Goodmorning!…S:Goodmorning!2）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，讓他們?cè)陬?lèi)似的生活場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。每對(duì)上臺(tái)表演的學(xué)生可先簡(jiǎn)要介紹一下自己對(duì)話的場(chǎng)景。E、Assignhomework（1）聽(tīng)錄音，進(jìn)行對(duì)話。（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。教后反思：Unit2GoodmorningThesecondperiod一、教學(xué)內(nèi)容Page11B.Lookandlearn二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)morning,afternoon,evening這三個(gè)單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。2、能根據(jù)對(duì)話場(chǎng)景，使用相應(yīng)的句子主動(dòng)問(wèn)候他人，并做自我介紹。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)morning,afternoon,evening這三個(gè)單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。2、能根據(jù)對(duì)話場(chǎng)景，使用相應(yīng)的句子主動(dòng)問(wèn)候他人，并做自我介紹。四、教學(xué)過(guò)程A.greeting（Theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycomeinthedoor.）T:Hello.Hi.（Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.）T:hello.Ss:Hello.繼續(xù)鞏固用英語(yǔ)組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽(tīng)懂課堂基本用語(yǔ)，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。B.Freetalk:T：Classbegings.S1:Standup.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Missandgirls.（Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.）T:Hello.S1:Hello.T:I’m…S1:I’m…T:Goodmorning!…S:Goodmorning!開(kāi)起小火車(chē)，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。C、Presentation：Whenwemeetsomeoneinthemorning,weshouldsay“Goodmorning!”Now,let’swatchandlisten.(播放圖片，用事先怕攝的幾個(gè)場(chǎng)景，不同的人在不同的場(chǎng)合互相招呼說(shuō)Goodmorning!。)D、lookandLearn引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語(yǔ)言。（1）Let’sreadthedialoguetogether.引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，變化各種聲調(diào)朗讀課文對(duì)話。（2）Canyouactthedialogue?引導(dǎo)學(xué)生表演對(duì)話。（3）Canyoumakedialogueslikethis?引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，讓他們?cè)陬?lèi)似的生活場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。每對(duì)上臺(tái)表演的學(xué)生可先簡(jiǎn)要介紹一下自己對(duì)話的場(chǎng)景。（4）引導(dǎo)出新的問(wèn)候語(yǔ)——Goodafternoon?！狦oodevening。跟讀，同桌練習(xí)。學(xué)生表演對(duì)話。E、Assignhomework（1）聽(tīng)錄音，進(jìn)行對(duì)話。（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。教學(xué)反思：Unit2GoodmorningThethirdperiodA.greeting（Theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycomeinthedoor.）T:Hello.Hi.（Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.）T:hello.Ss:Hello.繼續(xù)鞏固用英語(yǔ)組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽(tīng)懂課堂基本用語(yǔ)，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。B.Freetalk:T：Classbegings.S1:Standup.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Missandgirls.（Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.）T:Hello.S1:Hello.T:I’m…S1:I’m…T:Goodmorning!…S:Goodmorning!開(kāi)起小火車(chē)，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。并且使用——Goodafternoon?！狦oodevening。進(jìn)行替換。C、Presentation：Whenwemeetsomeoneinthe…,weshouldsay“Good…!”Now,let’swatchandlisten.(播放圖片，用事先怕攝的幾個(gè)場(chǎng)景，不同的人在不同的場(chǎng)合互相招呼說(shuō)Goodmorning/afternoon/evening!。)D、singasong(1)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)歌曲,同時(shí)播放自己制作的多媒體,配合歌曲教學(xué).(2)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)歌詞,按照歌曲節(jié)奏先做兒歌練習(xí).(3)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲,配上動(dòng)作.(4)學(xué)生齊唱歌曲,并采用輪唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。E、playagame（1）教師先給學(xué)生解釋游戲的做法。（2）引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展游戲活動(dòng)。（3）學(xué)生按照數(shù)字”走路”,根據(jù)相應(yīng)的畫(huà)面說(shuō)出正確的問(wèn)候語(yǔ).——Goodmorning?！狦oodafternoon?！狦oodevening。E、Assignhomework（1）聽(tīng)錄音，進(jìn)行對(duì)話。（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。教學(xué)反思：Unit2GoodmorningThefourthperiod一、教學(xué)內(nèi)容練習(xí)：5A二、教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固本單元的單詞和句型。三、教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固本單元的單詞和句型，能簡(jiǎn)單運(yùn)用到會(huì)話中。四、教學(xué)過(guò)程A.greeting（Theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycomeinthedoor.）T:Hello.Hi.（Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.）T:hello.Ss:Hello.B.Freetalk:T：Classbegings.S1:Standup.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Missandgirls.（Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.）T:Hello.S1:Hello.T:I’m…S1:I’m…T:Goodmorning，…S1:Goodmorning，…開(kāi)起小火車(chē)，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。C、practise（1）活動(dòng)1：Listenandjudge.教師先向?qū)W生解釋清楚題目的做法,并啟發(fā)學(xué)生辨認(rèn)圖中的太陽(yáng)方位.——Goodmorning，Helen?！狦oodmorning，SuHai。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷這些人物所使用的問(wèn)候語(yǔ)是否與圖意相符，相符則為笑臉，否則為哭臉。（2）活動(dòng)2：listenandtick.錄音中，畫(huà)面上的某個(gè)人物正在和另一個(gè)人打招呼。根據(jù)圖片請(qǐng)學(xué)生在符合錄音內(nèi)圖片的相應(yīng)位置打勾。師生互問(wèn)，生生練習(xí)問(wèn)答。（3）學(xué)習(xí)活動(dòng)3：drawandsay教師帶領(lǐng)學(xué)生在圖中相應(yīng)位置畫(huà)上太陽(yáng)。同桌練習(xí)問(wèn)候?qū)υ挕、Assignhomework（1）聽(tīng)錄音，進(jìn)行對(duì)話。（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。教學(xué)反思：Unit3ThisismymumThefirstperiod一、教學(xué)內(nèi)容Page14A.Learntosay二、教學(xué)目標(biāo)聽(tīng)懂他人使用Thisis…介紹父母和老師，并能用此句型向他人介紹自己的父母和老師，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。三、教學(xué)重難點(diǎn)聽(tīng)懂他人使用Thisis…介紹父母和老師，并能用此句型向他人介紹自己的父母和老師，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。四、教學(xué)過(guò)程A.greeting繼續(xù)鞏固用英語(yǔ)組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽(tīng)懂課堂基本用語(yǔ)，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。B.Freetalk:T：Classbegings.S1:Standup.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissHan.T:T:Goodmorning!…S:Goodmorning!開(kāi)起小火車(chē)，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。并且使用——Goodafternoon?！狦oodevening。進(jìn)行替換。C、Presentation：——Goodmorning——Goodmorning，MissHan。今天，老師要到你們家去進(jìn)行家訪，你們可要向老師介紹你們的爸爸、媽媽噢。D、Learntosay引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語(yǔ)言。（1）Let’sreadthedialoguetogether.引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，變化各種聲調(diào)朗讀課文對(duì)話。（2）Canyouactthedialogue?引導(dǎo)學(xué)生表演對(duì)話。（3）Canyoumakedialogueslikethis?1)先與一位學(xué)生做示范?？蛇m當(dāng)增加一些句子，使對(duì)話更豐富完整。T：Hello，I’mMissHan.S：Hello，MissHan.T:Goodmorning!…S:Goodmorning!T：Couldyouintroduceyourparents？S：OK。Thisismymum。Thisismydad。2）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，讓他們?cè)陬?lèi)似的生活場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。每對(duì)上臺(tái)表演的學(xué)生可先簡(jiǎn)要介紹一下自己對(duì)話的場(chǎng)景。E、Assignhomework（1）聽(tīng)錄音，進(jìn)行對(duì)話。（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。教學(xué)反思：Unit3ThisismymumThesecondperiod一、教學(xué)內(nèi)容Page15B.Lookandlearn二、教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)dad，mum和teacher這三個(gè)單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。三、教學(xué)重難點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)dad，mum和teacher這三個(gè)單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。四、教學(xué)過(guò)程A.greeting（Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.）T:hello.Ss:Hello.繼續(xù)鞏固用英語(yǔ)組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽(tīng)懂課堂基本用語(yǔ)，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。B.Freetalk:T：Classbegings.S1:Standup.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissHan.T:T:Goodmorning!…S:Goodmorning!開(kāi)起小火車(chē)，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。并且使用——Goodafternoon。——Goodevening。進(jìn)行替換。C、Presentation：(1)Whenwemeetsomeoneinthe…,weshouldsay“Good…!”Now,let’swatchandlisten.(設(shè)置幾個(gè)場(chǎng)景，不同的人在不同的場(chǎng)合互相招呼說(shuō)Good…!。)(2)T：Hello，I’mMissChen.S：Hello，MissChen.T:Goodmorning!…S:Goodmorning!T：Couldyouintroduceyourparents？S：OK。Thisismymum。Thisismydad。D、lookandLearn引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語(yǔ)言。（1）Let’sreadthedialoguetogether.引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，變化各種聲調(diào)朗讀課文對(duì)話。（2）Canyouactthedialogue?引導(dǎo)學(xué)生表演對(duì)話。（3）Canyoumakedialogueslikethis?引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，讓他們?cè)陬?lèi)似的生活場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。每對(duì)上臺(tái)表演的學(xué)生可先簡(jiǎn)要介紹一下自己對(duì)話的場(chǎng)景。（4）引導(dǎo)出新的問(wèn)候語(yǔ)Thisismymum。Thisismydad。Thisismyteacher.跟讀，同桌練習(xí)。學(xué)生表演對(duì)話。E、Assignhomework（1）聽(tīng)錄音，進(jìn)行對(duì)話。（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。教學(xué)反思：Unit3ThisismymumThethirdperiod一、教學(xué)內(nèi)容Page16D、sayarhymePage17E、playagame二、教學(xué)目標(biāo)1、能使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與他人做簡(jiǎn)單的交流和介紹。2、會(huì)說(shuō)歌謠Daddy,mummy,Iloveyou。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、能使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與他人做簡(jiǎn)單的交流和介紹。2、會(huì)說(shuō)歌謠Daddy,mummy,Iloveyou。四、教學(xué)過(guò)程A.GreetingT:Hello.Ss:Hello.繼續(xù)鞏固用英語(yǔ)組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽(tīng)懂課堂基本用語(yǔ)，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。B.Freetalk:T：Classbegings.S1:Standup.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissHan.（Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.）T:Hello.S1:Hello.T:I’m…S1:I’m…T:Goodmorning!…S:Goodmorning!開(kāi)起小火車(chē)，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。并且使用——Goodafternoon?！狦oodevening。進(jìn)行替換。C、Presentation：(1)Whenwemeetsomeoneinthe…,weshouldsay“Good…!”Now,let’swatchandlisten.(設(shè)置幾個(gè)場(chǎng)景，不同的人在不同的場(chǎng)合互相招呼說(shuō)Goodmorning/afternoon/evening!。)(2)S1：Hello，I’m….S2：Hello，….S1:Goodmorning!…S2:Goodmorning!S1：Thisismymum。Thisismydad。Thisismyteacher.D、singasong(1)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)歌謠,同時(shí)播放自己制作的多媒體,配合歌曲教學(xué).(2)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)歌詞,按照歌曲節(jié)奏先做兒歌練習(xí).(3)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)說(shuō)唱歌謠,配上動(dòng)作.(4)學(xué)生齊唱歌曲,并采用輪唱、分男女生唱等形式演唱歌謠。E、playagame（1）教師先給學(xué)生解釋游戲的做法。（2）引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展游戲活動(dòng)。（3）學(xué)生制作5個(gè)畫(huà)著StenvenBrown,JaneBrown,MissLi,Helen和Mike等形象的手指套,并且?guī)е种柑紫蛲瑢W(xué)介紹這些人物.——Thisismyteacher/mum/dad.——Hello/Hi。E、Assignhomework（1）聽(tīng)錄音，進(jìn)行對(duì)話。（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。教學(xué)反思：Unit3ThisismymumThefourthperiod一、教學(xué)內(nèi)容練習(xí)：9A二、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固本單元的單詞和句型。三、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步鞏固本單元的單詞和句型，能簡(jiǎn)單運(yùn)用到會(huì)話中。四、教學(xué)過(guò)程A.greeting（Theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycomeinthedoor.）T:Hello.Hi.（Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.）T:hello.Ss:Hello.B.Freetalk:T：Classbegings.S1:Standup.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissHan.（Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.）T:Hello.S1:Hello.T:I’m…S1:I’m…T:Goodmorning，…S1:Goodmorning，…開(kāi)起小火車(chē)，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。C、Presentation：拿起自己的照片，進(jìn)行全班介紹?！猅hisismymun。——Thisismydad。D、practise（1）活動(dòng)1：listenandnumber.錄音中，Mike正在將MissLi介紹給他的父母。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)Mike介紹的先后順序，用數(shù)字在相應(yīng)的人物旁標(biāo)上序號(hào)。核對(duì)答案。師生互問(wèn)，生生練習(xí)問(wèn)答。（2）活動(dòng)2：Listenandjudge.教師先向?qū)W生解釋清楚題目的做法.——Goodmorning，Helen?！狦oodmorning，wangbing?！狦oodevening，SuHai。Thisismumum。——Goodevening。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷判斷內(nèi)容和場(chǎng)景是否相符，相符則為笑臉，否則為哭臉。（3）學(xué)習(xí)活動(dòng)3：drawandsay教師帶領(lǐng)學(xué)生在圖中相應(yīng)位置畫(huà)上自己的父親、母親。同桌練習(xí)問(wèn)候?qū)υ?。E、Assignhomework（1）聽(tīng)錄音，進(jìn)行對(duì)話。（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。教學(xué)反思：Unit4MybagThefirstperiod一、教學(xué)內(nèi)容Page19B.LookandlearnPage20C.Singasong二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)book、bag、pencil和pencilbox的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。2、學(xué)習(xí)歌曲Apengcil，初步掌握歌曲韻律。三、教學(xué)重難點(diǎn)正確朗讀book、bag、pencil和pencilbox的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確，會(huì)說(shuō)，能聽(tīng)懂。四、教學(xué)過(guò)程A.Readafterthetape教師播放B.Lookandlearn，學(xué)生初步跟讀，結(jié)合書(shū)本圖片，從讀音和意思上感知新單詞。B．Presentation(1）T：Hello,boysandgirls.Look,What`sthis?Ss:Abook.T:Yes,thisisabook.Hownice!教師將abook的圖片貼上黑板，教學(xué)朗讀，請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。T:Andwhat`sthis?Ss:Abag.以相同方法教學(xué)abag、apencil和apencilbox(2）playgames1)sayanddo教師請(qǐng)一學(xué)生說(shuō)一樣學(xué)習(xí)物品，如abook，請(qǐng)其他學(xué)生拿出相應(yīng)的物品2）what`smissing?請(qǐng)學(xué)生任意選擇拿三張圖片，讓學(xué)生看看哪張不在其中。練習(xí)說(shuō)、聽(tīng)單詞！(3)Readafterthetape跟讀鞏固。C.Singasong朗讀歌詞，聽(tīng)歌曲，初步熟悉韻律。D.Assignhomework（1）聽(tīng)讀B.Lookandlearn各五遍，家長(zhǎng)簽名。（2）跟唱C.Singasong三遍。教學(xué)反思：Unit4MybagThesecondperiod一、教學(xué)內(nèi)容Page18A.Learntosay二、教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)懂他人使用Thisisa…介紹文具，并能使用此句型向他人介紹自己的文具，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)book、bag、pencil和pencilbox的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。3、會(huì)唱Apengcil三、教學(xué)重難點(diǎn)聽(tīng)懂他人使用Thisisa…介紹文具，并能使用此句型向他人介紹自己的文具，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。四、教學(xué)過(guò)程A.Freetalk教師準(zhǔn)備文具物品T：Hello,boysandgirls.Look,What`sthis?Ss:Abook.（升調(diào)降調(diào)朗讀）T:Yes,thisisabook.Hownice!以相同方法復(fù)習(xí)abag、apencil和apencilboxB．Presentation(1)T:Look,thisisabag.It`sverynice.T:Nowreadafterma.Thisisabook.學(xué)生跟讀，相同方法教學(xué)Thisisapencil.Thisisabag.Thisisapencilbox.(2)教師任選一物品，請(qǐng)學(xué)生用Thisisa…的句型練習(xí)。(3)playagame以教師開(kāi)頭，在“noe，two，three”的節(jié)奏中快速跑到一學(xué)生面前，然后從他課桌上任選一物，告訴大家thisisa…，全班齊說(shuō)，然后相互調(diào)換位置，另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)，開(kāi)起小火車(chē)。(4)聽(tīng)錄音，朗讀課文。(5)出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)句子。(6)同桌相互練習(xí)。C.Singasong朗讀歌詞，聽(tīng)歌曲，練習(xí)。D.Assignhomework（1）聽(tīng)讀A.Learntosay和B.Lookandlearn各五遍。（2）跟唱C.Singasong三遍，并有感情地唱給自己的父母聽(tīng)。教學(xué)反思：Unit4MybagThethirdperiod一、教學(xué)內(nèi)容Page21D.Playagame二、教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)鞏固，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)book、bag、pencil和pencilbox的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。2、能使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與他人做簡(jiǎn)單交流。三、教學(xué)重難點(diǎn)能使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與他人做簡(jiǎn)單交流。四、教學(xué)過(guò)程A.Freetalk教師準(zhǔn)備一個(gè)不透明的袋子，放進(jìn)相應(yīng)的文具用品。T：Look,thisisabag.What`sinmybag?Canyouguess?S:Abook.Thisisabook.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上堂課學(xué)習(xí)的單詞和句式。B．Playagame（1）教師先向?qū)W生講解游戲的做法。（2）教師結(jié)合動(dòng)作讓學(xué)生體會(huì)inthedesk/pencilbox/bag以及onthedesk/book等詞組的意思。（3）帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展小組游戲，教師先發(fā)指令，后請(qǐng)學(xué)生發(fā)指令。（4）適當(dāng)拓展學(xué)生的游戲內(nèi)容，如鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己在課外所學(xué)的一些單詞，并帶相應(yīng)事物進(jìn)行游戲。C.Singasong朗讀歌詞，復(fù)習(xí)歌曲。D.Assignhomework（1）聽(tīng)讀A.Learntosay和B.Lookandlearn各五遍。（2）和父母一起玩游戲。教學(xué)反思：Unit4MybagThefourthperiod一、教學(xué)內(nèi)容練習(xí)Page10—12A、B、C部分二、教學(xué)目標(biāo)1、完成本單元練習(xí)。2、鞏固單詞book、bag、pencil、pencilbox和Thisisa…的句型。三、教學(xué)重難點(diǎn)聽(tīng)懂他人使用Thisisa…介紹文具，并能使用此句型向他人介紹自己的文具，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。四、教學(xué)過(guò)程A、Practice（1）聽(tīng)錄音完成11的練習(xí)。（2）Matchandsay教師先在講臺(tái)上放上這些文具，請(qǐng)學(xué)生邊舉起選擇的文具，邊用Thisisa…來(lái)介紹，然后請(qǐng)學(xué)生四人小組展開(kāi)這樣的練習(xí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。B、Iamateacher請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，將自己在課外學(xué)習(xí)的其他文具單詞用Thisisa…的句型介紹給其他同學(xué)聽(tīng)，教師將相關(guān)單詞寫(xiě)上黑板，通過(guò)朗讀適時(shí)指導(dǎo)朗讀，加以鞏固。如尺子ruler，橡皮eraser等。C.Assignhomework（1）將本單元的A、B部分朗讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。（2）將本節(jié)課擴(kuò)充的新文具單詞說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。教學(xué)反思：Unit5FruitThefirstperiod一、教學(xué)內(nèi)容Page23B.Lookandlearn,Page24C.Sayarhyme二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)banana，pear，mango和peach的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。2、會(huì)說(shuō)歌謠Mango三、教學(xué)重難點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)banana，pear，mango和peach的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。四、教學(xué)過(guò)程A.Readafterthetape教師播放B.Lookandlearn，學(xué)生初步跟讀，結(jié)合書(shū)本圖片，從讀音和意思上感知新單詞。B．Presentation(1)T：Hello,boysandgirls.Look,What`sthis?Ss:（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出）AT:Yes,thisisabanana.教師將abook的圖片貼上黑板，教學(xué)朗讀，請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。T:(引導(dǎo)學(xué)生用yes回答)指導(dǎo)朗讀yes學(xué)生跟讀:Isthisabanana?Yes,itis.以相同方法教學(xué)pear，mango和peach(2）playgames1)sayanddo教師請(qǐng)一學(xué)生說(shuō)一樣水果，如abanana，請(qǐng)其他學(xué)生拿出相應(yīng)的水果。2）what`smissing?請(qǐng)學(xué)生任意選擇拿三張圖片，讓學(xué)生看看哪張不在其中。練習(xí)說(shuō)、聽(tīng)單詞！(3)Readafterthetape跟讀、齊讀鞏固。C.Sayarhyme（1）讓學(xué)生看著歌謠和圖片，聽(tīng)兩遍錄音。（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌謠大意。（3）教師帶著學(xué)生逐句誦讀，并指導(dǎo)新單詞的朗讀，特別是one、for、Joe、Tommy等。（4）再聽(tīng)錄音范讀，學(xué)生跟錄音朗讀。D.Assignhomework（1）聽(tīng)讀B.Lookandlearn各五遍，家長(zhǎng)簽名。（2）跟讀、讀熟C.Sayarhyme.教學(xué)反思：Unit5FruitThesecondperiod一、教學(xué)內(nèi)容Page22A.Learntosay，Page24C.Sayarhyme二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂一般疑問(wèn)句Isthisa…？并能根據(jù)情況給予肯定答案Yes，itis2、能使用一般疑問(wèn)句Isthisa…？向他人詢(xún)問(wèn)和確認(rèn)某件物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。3、會(huì)說(shuō)歌謠Mango三、教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽(tīng)懂一般疑問(wèn)句Isthisa…？并能根據(jù)情況給予肯定答案Yes，itis2、能使用一般疑問(wèn)句Isthisa…？向他人詢(xún)問(wèn)和確認(rèn)某件物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。四、教學(xué)過(guò)程A.Freetalk教師準(zhǔn)備部分水果T：Hello,boysandgirls.Look,What`sthis?Ss:It`sabanana.升調(diào)降調(diào)朗讀：abananaT:Isthisabook？引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes，itis.以相同方法復(fù)習(xí)pear，mango和peachB．Presentation(1)T:Look,thisisSunshineSupermarket.(出示圖片)Who`sthis?Ss:ThisisHelen.T:IsthisHelen`sdad?Ss:Yes.T:What`sinHelen`shand?Ss:Abanana.T:Isthisabanana?It`sgreen.Let`slistentothetape!(聽(tīng)兩邊錄音)T:Isthisabook?Ss:Yes,itis.教師鞏固朗讀Isthisabook?.(2)教師任選一物品，請(qǐng)學(xué)生用Isthisa…?Yes,itis的句型練習(xí)。(3)playagame以教師開(kāi)頭，在“noe，two，three”的節(jié)奏中快速跑到一學(xué)生面前，然后從他課桌上任選一物，詢(xún)問(wèn)大家全班齊答Yes,itis，然后相互調(diào)換位置，另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)，開(kāi)起小火車(chē)。(4)聽(tīng)錄音，朗讀課文。(5)出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)句子。(6)同桌相互練習(xí)。C.Sayarhyme（1）請(qǐng)學(xué)生朗讀，檢查朗讀作業(yè)。（2）在學(xué)生充分理解大意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換或是改編，如：將mango可以換成其他水果，Tommy和Joe再換成其他人的名字。D.Assignhomework（1）聽(tīng)讀A.Learntosay和B.Lookandlearn各五遍。（2）跟唱C.Sayarhyme三遍，并有感情地唱給自己的父母聽(tīng)。教學(xué)反思：Unit5FruitThethirdperiod一、教學(xué)內(nèi)容練習(xí)：15A、B、部分。二、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固本單元單詞banana，pear，mango和peac2、進(jìn)一步鞏固一般疑問(wèn)句Isthisa…？并能根據(jù)情況給予肯定答案Yes，itis.三、教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用特一般疑問(wèn)句Isthisa…？并能根據(jù)情況給予肯定答案四、教學(xué)過(guò)程A.Review（1）齊讀B部分。（2）分角色朗讀A部分對(duì)話，之后請(qǐng)同桌合作，結(jié)合B部分的圖片，運(yùn)用Isthisa…？Yes，itis.進(jìn)行對(duì)話，并選3-4組集體交流。（3）齊讀C部分，請(qǐng)學(xué)生個(gè)別表演。B.Doexercise（1）A部分：先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，再進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。（2）先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀四種水果，然后要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清楚問(wèn)題后再回答，先鼓勵(lì)個(gè)別回答，再集體回答。（3）鼓勵(lì)學(xué)生把前幾課所學(xué)過(guò)的句型應(yīng)用到對(duì)話之中，D.Assignhomework通過(guò)各種途徑，學(xué)習(xí)一至兩個(gè)有關(guān)其他水果的英語(yǔ)單詞。教學(xué)反思：Unit5FruitThefourthperiod一、教學(xué)內(nèi)容Page25D.Playagame二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)游戲活動(dòng)，鞏固本單元所學(xué)的單詞和句型。三、教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話。四、教學(xué)過(guò)程游戲之前，教師先準(zhǔn)備一個(gè)不透明的包，讓學(xué)生將手伸進(jìn)包內(nèi)，通過(guò)觸摸物品的輪廓和質(zhì)地說(shuō)出物品的英文名稱(chēng)。讓學(xué)生觸摸后給出一定的動(dòng)作提示，讓其他學(xué)生發(fā)表各自推測(cè)的結(jié)果，最后一起揭曉答案。T：Look!Thisismybag.Therearemanyfruitinit,butyoucan`tseeit.Youcantouchandguess.Letmetryfirst.教師將手伸進(jìn)包里摸水果，然后閉上眼睛推測(cè)Isthisa…？邊說(shuō)邊將水果出示給學(xué)生看，等到學(xué)生給出應(yīng)答后教師才睜開(kāi)眼睛看自己說(shuō)的對(duì)不對(duì)，教師示范1-2次，等學(xué)生理解游戲規(guī)則后再請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜。教學(xué)反思：Unit6OnafarmThefirstperiod一、教學(xué)內(nèi)容Page27B.Lookandlearn，Page28C.Sayarhyme二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)duck,cow,pig,dog和cat的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。2、會(huì)說(shuō)歌謠Iamacow三、教學(xué)重難點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)duck,cow,pig,dog和cat的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。四、教學(xué)過(guò)程A.Readafterthetape教師播放B.Lookandlearn，學(xué)生初步跟讀，結(jié)合書(shū)本圖片，從讀音和意思上感知新單詞。B．Presentation(1）T：Hello,boysandgirls.Look,What`sthis?（幻燈片出示書(shū)上的插圖）Ss:（教師引導(dǎo)）Farm（教師領(lǐng)讀）。T：Today，wewilllearnUnit6Onafarm（教師板書(shū)課題并領(lǐng)讀）T：Now，MissLiandherstudentsareonthefarm（出現(xiàn)人物）。T:Look,What`sthis?（教師放慢語(yǔ)速，讓學(xué)生聽(tīng)清楚發(fā)音）。學(xué)生模仿發(fā)音。T：Cow，it`sacow（學(xué)生朗讀）以相同方法教學(xué)單詞duck,pig,dog和cat教師將相關(guān)的圖片貼上黑板，并請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。(2）playgames1)doandguess教師示范，模仿某一動(dòng)物的體態(tài)動(dòng)作或是聲音，請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物，然后請(qǐng)學(xué)生來(lái)做動(dòng)作，讓其他學(xué)生來(lái)猜，以鞏固本課單詞。2）what`smissing?請(qǐng)學(xué)生任意選擇拿圖片，讓學(xué)生看看哪張不在其中。練習(xí)說(shuō)、聽(tīng)單詞！(3)Readafterthetape跟讀鞏固。C.Sayarhyme（1）播放朗讀帶子，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并模仿各種動(dòng)物的叫聲。（2）教師拿出圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片上所給出的動(dòng)物，模仿該動(dòng)物的叫聲。教師給予發(fā)音上的指導(dǎo)。（3）請(qǐng)一生模仿動(dòng)物叫聲，一生說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)物。D.Assignhomework（1）聽(tīng)讀B.Lookandlearn各五遍，家長(zhǎng)簽名。（2）跟讀C.Sayarhyme三遍。教學(xué)反思：Unit6OnafarmThesecondperiod一、教學(xué)內(nèi)容Page26A.Learntosay，Page28C.Sayarhyme二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句What`sthis？并能根據(jù)情況用It’sa…？回答。2、能使用特殊疑問(wèn)句What`sthis？向他人詢(xún)問(wèn)和確認(rèn)某件物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。三、教學(xué)重難點(diǎn)能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句What`sthis？并能根據(jù)情況用It’sa…？回答。四、教學(xué)過(guò)程A.Freetalk教師在黑板上結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)詢(xún)問(wèn)學(xué)生T：Boysandgirls，what`sthis？Ss：It`sa…（教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并將單詞板書(shū)于黑板）朗讀單詞：教師指點(diǎn)單詞，會(huì)讀的學(xué)生自己主動(dòng)站立起來(lái)朗讀，對(duì)于單詞讀音給予必要指導(dǎo)。B．Presentation（1）T：MissLiandherstudentsareonthefarm（投影插圖）T：Let`slistentothetape（聽(tīng)兩遍課文，讓學(xué)生弄清楚Helen問(wèn)的究竟是什么。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生跟錄音朗讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)單詞cow。（3）教師讓學(xué)生分角色朗讀課文，也可以和學(xué)生互換師生角色進(jìn)行對(duì)話。（4）結(jié)合B部分，請(qǐng)同桌運(yùn)用What`sthis？It’sa…？來(lái)互問(wèn)互答。（5）結(jié)合unit4中的文具單詞進(jìn)行互問(wèn)互答。C.Sayarhyme（1）帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，然后讓學(xué)生根據(jù)圖片模仿動(dòng)物的叫聲。（2）讓學(xué)生跟錄音學(xué)唱，對(duì)有困難的學(xué)生教師要給予必要的幫助。D.Assignhomework（1）聽(tīng)讀A.Learntosay各五遍，家長(zhǎng)簽名。（2）跟讀C.Sayarhyme三遍。教學(xué)反思：Unit6OnafarmThethirdperiod一、教學(xué)內(nèi)容練習(xí)：18A、B、部分。二、教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固本單元單詞duck,cow,pig,dog和cat。2、進(jìn)一步鞏固運(yùn)用特殊疑問(wèn)句What`sthis？向他人詢(xún)問(wèn)和確認(rèn)某件物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。三、教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用特殊疑問(wèn)句What`sthis？并能根據(jù)情況用It’sa…回答。四、教學(xué)過(guò)程A.Review（1）齊讀B部分，并請(qǐng)學(xué)生模范動(dòng)物的叫聲。（2）分角色朗讀A部分對(duì)話，之后請(qǐng)同桌合作，結(jié)合B部分的圖片，運(yùn)用What`sthis？It’sa…進(jìn)行對(duì)話，并選3-4組集體交流。（3）齊讀C部分，請(qǐng)學(xué)生個(gè)別表演。B.Doexercise（1）A部分：先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，再進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。（2）先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀四種動(dòng)物，然后要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清楚問(wèn)題后再回答，先鼓勵(lì)個(gè)別回答，再集體回答，引導(dǎo)學(xué)生使用It’sa…或者Yes，itis進(jìn)行回答。（3）鼓勵(lì)學(xué)生把前幾課所學(xué)過(guò)的句型應(yīng)用到對(duì)話之中，比如：Hi,I`macow.,moo,moo.Hello,I`mapig,oink,oink.What`sthis?It`sacat,miaow,miaow.Isthisadog?Yes,itis.D.Assignhomework通過(guò)各種途徑，學(xué)習(xí)一至兩個(gè)有關(guān)其他動(dòng)物的英語(yǔ)單詞。教學(xué)反思：Unit6OnafarmThefourthperiod一、教學(xué)內(nèi)容Page29D.Makeandplay二、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)物頭飾2、利用動(dòng)物頭飾和所學(xué)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話。三、教學(xué)重難點(diǎn)利用動(dòng)物頭飾和所學(xué)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話。四、教學(xué)過(guò)程（1）先啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真看清楚書(shū)上示意圖，明確制作步驟和注意事項(xiàng)。（2）讓學(xué)生在紙上打草圖，教師給予指導(dǎo)，同桌相互幫助合作完成。（3）組織開(kāi)展游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)：T：（請(qǐng)四個(gè)學(xué)生到教室外戴好頭飾，背對(duì)同學(xué)，請(qǐng)一生詢(xún)問(wèn)）What`sthis？S：（鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)）It’sa…S：（戴頭飾的）Hello,I`mapig,oink,oink.教學(xué)反思：Unit7FollowmeThefirstperiod一、教學(xué)內(nèi)容Page31B.Lookandlearn，Page32C.Sayarhyme二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)mouth,nose,ear,eye的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。2、會(huì)說(shuō)歌謠Followme。三、教學(xué)重難點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)mouth,nose,ear,eye的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。四、教學(xué)過(guò)程A.Readafterthetape教師播放B.Lookandlearn，學(xué)生初步跟讀，結(jié)合書(shū)本圖片，從讀音和意思上感知新單詞。B．Presentation(1)T：Hello,boysandgirls.Look,What`sthis?（教師指著自己的嘴巴）Ss:（教師引導(dǎo)）mouth（教師領(lǐng)讀）（學(xué)生模仿發(fā)音）T：Thisismymouth（教師邊指著自己的嘴巴邊領(lǐng)讀）mymouth.T：Thisisyourmouth（教師邊指著某一學(xué)生的嘴巴邊領(lǐng)讀）yourmouth.T:amouth,mymouth,yourmouth（教師放慢語(yǔ)速，讓學(xué)生聽(tīng)清楚發(fā)音）。學(xué)生模仿發(fā)音。以相同方法教學(xué)單詞nose,ear,eye并請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。并要注意a和an的朗讀.(2）playgames1)doandguess教師示范，任意指自己臉部的某一部位,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出相關(guān)的英語(yǔ)單詞,適當(dāng)可以加快速度,然后請(qǐng)同桌學(xué)生來(lái)練習(xí)，以鞏固本課單詞。2）what`smissing?請(qǐng)學(xué)生任意選擇拿圖片，讓學(xué)生看看哪張不在其中。練習(xí)說(shuō)、聽(tīng)單詞！(3)Readafterthetape跟讀鞏固。C.Sayarhyme（1）播放朗讀帶子，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。（2）教師拿出圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片，幫助學(xué)生理解handsup\handsdown和turnaround的意思,結(jié)合錄音范讀,教師給予發(fā)音上的初步指導(dǎo)。（3）聽(tīng)錄音范讀,學(xué)生跟讀。D.Assignhomework（1）聽(tīng)讀B.Lookandlearn各五遍，家長(zhǎng)簽名。（2）跟讀讀熟C.Sayarhyme。教學(xué)反思：Unit7FollowmeThesecondperiod一、教學(xué)內(nèi)容Page30A.Learntosay，Page32C.Sayarhyme二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂并能根據(jù)所聽(tīng)到的祈使句做出正確的動(dòng)作。2、能使用祈使句Touchyour…指示他人完成特定動(dòng)作，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。3、、會(huì)說(shuō)歌謠Followme。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽(tīng)懂并能根據(jù)所聽(tīng)到的祈使句做出正確的動(dòng)作。2、能使用祈使句Touchyour…指示他人完成特定動(dòng)作，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。四、教學(xué)過(guò)程A.FreetalkT：DoyoulikeP.E.class?Now,followme,please!Ss:Standup.T:Handsup.T:Handsdown.T:Turnaround.T:Now,SuHaiandMikearehavingaP.E.class.Whataretheydoing?Pleaselisten.B．Presentation（1）教師先讓學(xué)生看圖片，再聽(tīng)錄音，要求學(xué)生試著說(shuō)出那兩條口令，并猜測(cè)意思。Ss：（在教師的幫助下）Touchyournose./Touchyoureye.T:Whatdotheymean?Let`swatchandlisten.(邊看圖片邊聽(tīng)課文)教師引導(dǎo)學(xué)生摸鼻子和眼睛,教學(xué)touch。（2）教師讓學(xué)生跟錄音朗讀課文。（3）教師開(kāi)展“超級(jí)錄音機(jī)”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，找出讀得最好的學(xué)生，讓他帶著全班學(xué)生朗讀。（4）分角色朗讀。C.Sayarhyme（1）帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，然后讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)一步理解大意。（2）讓學(xué)生跟錄音學(xué)唱，對(duì)有困難的學(xué)生教師要給予必要的幫助。D.Assignhomework（1）聽(tīng)讀A.Learntosay各五遍，家長(zhǎng)簽名。（2）跟讀C.Sayarhyme三遍。教學(xué)反思：Unit7FollowmeThethirdperiod一、教學(xué)內(nèi)容Page33D.Playagame二、教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)鞏固，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)book、bag、pencil和pencilbox的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。2、能使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與他人做簡(jiǎn)單交流。三、教學(xué)重難點(diǎn)能使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與他人做簡(jiǎn)單交流。四、教學(xué)過(guò)程A.Review（1）齊讀B部分。（2）分角色朗讀A部分對(duì)話，之后請(qǐng)同桌合作，結(jié)合B部分的圖片，運(yùn)用Touchyour…進(jìn)行練習(xí)，并選3-4組集體交流。（3）齊讀C部分，請(qǐng)學(xué)生個(gè)別表演。B．Playagame（1）教師在黑板上畫(huà)一張臉的輪廓。（2）教師發(fā)命令，請(qǐng)2-4個(gè)學(xué)生戴上眼罩在黑板上畫(huà)出相關(guān)的部位，邊畫(huà)邊說(shuō)。（3）由學(xué)生輪流發(fā)指令，其他學(xué)生畫(huà)出五官。（4）請(qǐng)2-3個(gè)小組輪流進(jìn)行，并評(píng)出最有趣的“臉”。D.Assignhomework（1）聽(tīng)讀A.Learntosay和B.Lookandlearn各五遍。（2）和父母一起玩游戲。（3）請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，利用各種方法，學(xué)習(xí)1-2個(gè)其它身體部位的英語(yǔ)單詞。教學(xué)反思：Unit7FollowmeThefourthperiod一、教學(xué)內(nèi)容練習(xí)Page19—21A、B、C部分二、教學(xué)目標(biāo)1、完成本單元練習(xí)。2、鞏固單詞本單元所學(xué)的單詞和句型。三、教學(xué)重難點(diǎn)能運(yùn)用本單元所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。四、教學(xué)過(guò)程A、Practice（1）聽(tīng)錄音完成21的練習(xí)。B、Iamateacher請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，將自己在課外學(xué)習(xí)的其他身體部位的單詞用Thisisa…的句型介紹給其他同學(xué)聽(tīng)，教師將相關(guān)單詞寫(xiě)上黑板，通過(guò)朗讀適時(shí)指導(dǎo)朗讀，加以鞏固。C.Assignhomework（1）將本單元的A、B部分朗讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。（2）將本節(jié)課擴(kuò)充的新單詞說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。教學(xué)反思：Unit8Whatcanyoudo?Thefirstperiod一、教學(xué)內(nèi)容Page35B.Lookandlearn，Page36C.Singasong二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)動(dòng)詞run，jump，sing和dance，發(fā)音準(zhǔn)確。2、學(xué)習(xí)歌曲Icansing，初步掌握歌曲韻律。三、教學(xué)重難點(diǎn)正確朗讀run，jump，sing和dance，發(fā)音準(zhǔn)確，會(huì)說(shuō)，能聽(tīng)懂。四、教學(xué)過(guò)程A.Readafterthetape教師播放B.Lookandlearn，學(xué)生初步跟讀，結(jié)合書(shū)本圖片，從讀音和意思上感知新單詞。B．Presentation(1)T：Hello,boysandgirls.Look,（教師做動(dòng)作）run.T:one,two,three,run,run,run!教學(xué)朗讀，請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。以相同方法教學(xué)jump，sing和dance，(2）playgames1)sayanddo教師請(qǐng)請(qǐng)四名學(xué)生到講臺(tái)前來(lái),并給每個(gè)學(xué)生指定一個(gè)動(dòng)作,讓學(xué)生一次做出動(dòng)作,請(qǐng)下面的學(xué)生依照看到的順序說(shuō)出單詞.2）what`smissing?請(qǐng)學(xué)生任意選擇拿三張圖片，讓學(xué)生看看哪張不在其中。練習(xí)說(shuō)、聽(tīng)單詞！(3)Readafterthetape跟讀鞏固。C.Singasong朗讀歌詞，聽(tīng)歌曲，初步熟悉韻律。D.Assignhomework（1）聽(tīng)讀B.Lookandlearn各五遍，家長(zhǎng)簽名。（2）跟唱C.Singasong三遍。教學(xué)反思：Unit8Whatcanyoudo?Thesecondperiod一、教學(xué)內(nèi)容Page34A.Learntosay二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句Whatcanyoudo?并能用Ican…作出應(yīng)答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。2、能用特殊疑問(wèn)句Whatcanyoudo?詢(xún)問(wèn)他人的能力，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。3、會(huì)唱Icansing三、教學(xué)重難點(diǎn)能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句Whatcanyoudo?并能用Ican…作出應(yīng)答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。能用特殊疑問(wèn)句Whatcanyoudo?詢(xún)問(wèn)他人的能力，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。四、教學(xué)過(guò)程A.Freetalk用玩偶的形式引入話題T：Hello,boysandgirls.I`mHello.Ss:Hello,Hello.T:Icandomanythings.在教師引導(dǎo)下學(xué)生說(shuō)出Whatcanyoudo?教師模仿Icanjump.學(xué)生模仿朗讀.B．Presentation教師請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作,練習(xí)Whatcanyoudo?Ican……的句型。(3)playagame以教師開(kāi)頭，在“noe，two，three”的節(jié)奏中快速跑到一學(xué)生面前，然后用Whatcanyoudo?詢(xún)問(wèn),請(qǐng)生答。然后相互調(diào)換位置，另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)，開(kāi)起小火車(chē)。(4)聽(tīng)錄音，朗讀課文。(5)出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)句子。(6)同桌相互練習(xí)。C.Singasong朗讀歌詞，聽(tīng)歌曲，練習(xí)。D.Assignhomework（1）聽(tīng)讀A.Learntosay和B.Lookandlearn各五遍。（2）跟唱C.Singasong三遍，并有感情地唱給自己的父母聽(tīng)。教學(xué)反思：Unit8Whatcanyoudo?Thethirdperiod一、教學(xué)內(nèi)容Page37D.Playagame二、教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)鞏固，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)run，jump，sing和dance，發(fā)音準(zhǔn)確。2、能使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與他人做簡(jiǎn)單交流。三、教學(xué)重難點(diǎn)能使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與他人做簡(jiǎn)單交流。四、教學(xué)過(guò)程A.Freetalk（1）教師卡通人物的頭飾：T：Hello,I`mSnowWhite.Whatcanyoudo?S:Icanjump.(引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)句子，然后請(qǐng)全班同學(xué)跟讀)（2）引導(dǎo)學(xué)生邊表演課文，然后結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)編。B．Playagame（1）教師先向?qū)W生講解游戲的做法。（2）帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展小組游戲，教師先指導(dǎo)示范，后請(qǐng)學(xué)生練習(xí)。（3）適當(dāng)拓展學(xué)生的游戲內(nèi)容，如鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己在課外所學(xué)的一些單詞，并帶相應(yīng)事物進(jìn)行游戲。C.Singasong朗讀歌詞，復(fù)習(xí)歌曲。D.Assignhomework（1）聽(tīng)讀A.Learntosay和B.Lookandlearn各五遍。（2）和父母一起玩游戲。教學(xué)反思：Unit8Whatcanyoudo?Thefourthperiod一、教學(xué)內(nèi)容練習(xí)Page22—24A、B、C部分二、教學(xué)目標(biāo)1、完成本單元練習(xí)。2、鞏固單詞run，jump，sing和dance以及Whatcanyoudo?Ican