2024年學(xué)教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會（共18篇）

第1篇：教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)會心得體會

教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)會心得體會

積玉口鎮(zhèn)太和小學(xué)陳石平

2024年9月27日和28日我參與了市接著教化中心組織的/J浮教學(xué)教務(wù)管理中層干部培

訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，受益匪淺。我相識到為提高教化教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿足教化，在今后的常規(guī)教學(xué)管

理工作中，我校可從以下幾個方面入手，強化管理：

1、備課、上課

老師備課要一課一案，不準無教案上課，不準運用舊教案上課。教案應(yīng)項目齊全，體現(xiàn)學(xué)問

性、思想性和實力性的統(tǒng)一，細心進行"六設(shè)計"（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計；（2）教學(xué)重、難點設(shè)

計；（3）教學(xué)方法設(shè)計；（4）教學(xué)板書設(shè)計；（5）教學(xué)手段設(shè)計；（6）師生活動、時間設(shè)

計。

老師要按時上下課，組織教學(xué)嚴謹并貫穿課堂的始終，對學(xué)生嚴格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)

習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題剛好解決或課后與班主任溝通。仔細按授課的基本環(huán)節(jié)去做：（1）導(dǎo)入與告

知目標(biāo)；（2）回憶舊學(xué)問；（3）呈現(xiàn)有組織的新學(xué)問或信息；（4）聯(lián)系新舊學(xué)問；（5）遷

移與運用。老師要主動利用班班通設(shè)備主動創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。

2、作業(yè)的布置和修改

老師布置作業(yè)要適度、精選，不能為所欲為，作業(yè)老師必需先做，作業(yè)提倡有層次性。老師

布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷

等。發(fā)覺錯誤要剛好在錯題集上記錄，并剛好講解。

3、聽課、評課的開展

聽課堅持學(xué)校統(tǒng)一支配與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位老師每學(xué)期必需上一節(jié)公開課。

老師聽課要求以本學(xué)科為主，校長、教務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié)。

組內(nèi)研討課要求本組老師必需聽，各類校級公開課要求同組老師，其他沒有課的老師必需聽。主

動組織老師到積玉口鎮(zhèn)小學(xué)聽課，學(xué)人之長，補己之短。公開課上完后，各教研組要組織本組老

師進行評課，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。

4、常規(guī)檢查的落實

老師教案、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報告冊及班主任手冊由教研組長每月檢查一

次，教育處每學(xué)期抽查三次(開學(xué)初、期中、期末)，并做好相應(yīng)記錄和評價，同時，把檢查結(jié)

果和老師績效考核結(jié)合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。

今后的教學(xué)之路還很漫長，我們要做的工作還有許多，值得我們反思的還有許多。教學(xué)常規(guī)

是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升一

只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平促進學(xué)校教化教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中,

我校將緊緊圍繞本次會議精神，根據(jù)中心學(xué)校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的

教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。

第2篇：教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)會心得體會

教學(xué)常規(guī)管理心得體會廣安區(qū)思源小學(xué)：蔣茹梅

2024年2月廣安區(qū)思源小學(xué)召開了全體老師教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)會為了提高教化教學(xué)質(zhì)量、

辦人民滿足教化，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手，強化管理：

1、備課、上課

老師備課要一課一案，不準無教案上課，不準運用舊教案上課。教案應(yīng)項目齊全，體現(xiàn)學(xué)問

性、思想性和實力性的統(tǒng)一，細心進行“六設(shè)計"

(1)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計；(2)教學(xué)重、難點設(shè)計；(3)教學(xué)方法設(shè)計；(4)教學(xué)板書設(shè)計;

(5)教學(xué)手段設(shè)計；(6)師生活動、時間設(shè)計。

老師要按時上下課，組織教學(xué)嚴謹并貫穿課堂的始終，對學(xué)生嚴格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)

習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題剛好解決或課后與班主任溝通。仔細按授課的基本環(huán)節(jié)去做：

（1）導(dǎo)入與告知目標(biāo)；（2）回憶舊學(xué)問；

（3）呈現(xiàn)有組織的新學(xué)問或信息；（4）聯(lián)系新舊學(xué)問；（5）遷移與運用。老師要主動利

用多種教學(xué)協(xié)助手段，如題簽、多媒體等，主動創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。

2、作業(yè)的布置和修改

老師布置作業(yè)要適度、精選，不能為所欲為，作業(yè)老師必需先做，作業(yè)提倡有層次性。老師

布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷

等。發(fā)覺錯誤要剛好在錯題集上記錄，并剛好講解。

3、聽課、評課的開展

聽課堅持學(xué)校統(tǒng)一支配與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位老師每學(xué)期必需上一節(jié)公開課。

老師聽課要求以本學(xué)科為主，校長不得少于40節(jié)，、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié)，全體老師不得

少于20節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組老師必需聽，各類校級公開課要求同組老師、一年教齡老師必

需聽，其他沒有課的老師必需聽。每學(xué)年要求各教研組本組老師集體到其它學(xué)校聽課一次，學(xué)人

之長，補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組老師進行評課，評

課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。

4、常規(guī)檢查的落實

老師教案、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報告冊、錯題集及班主任手

冊由教研組長每月檢查一次，教育處每學(xué)期抽查三次（開學(xué)初、期中、期末），用故好相應(yīng)記錄

和評價，同時，把檢查結(jié)果和老師績效考核結(jié)合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。

今后的教學(xué)之路還很漫長，我們要做的工作還有許多，值得我們反思的還有許多。教學(xué)常規(guī)

是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢杳中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——

只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平促進學(xué)校教化教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，

我校將緊緊圍繞本次會議精神，根據(jù)中心學(xué)校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的

教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。

第3篇：教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)會心得體會

2024年6月18日岳集中心學(xué)校在孟樓小學(xué)召開了教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)會，中心校主要領(lǐng)導(dǎo)

及各中小學(xué)校長、主任及五年級語數(shù)代課老師參與了本次會議。會上董主任對6月2日至6月

10日的業(yè)務(wù)檢杳狀況進行了總結(jié)，并提出了具有針對性的建議。指出了我校在朗誦會等活動開

展上的亮點，同時，指出我校存在著黑板報陳舊、活動記錄次數(shù)較少、個別老師備課滯后、校本

培訓(xùn)有缺差等不足。趙校長就如何抓好常規(guī)管理提出了三點很好用、可操作性很強的建議，引起

了與會者的共鳴。最終，惠校長作總結(jié)發(fā)言，進一步要求各校明確目標(biāo)、強化責(zé)任、狠抓質(zhì)量。

為提高教化教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿足教化，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手，強

化管理：

1、備課、上課

老師備課要一課一案，不準無教案上課，不準運用舊教案上課。教案應(yīng)項目齊全，體現(xiàn)學(xué)問

性、思想性和實力性的統(tǒng)一，細心進行“六設(shè)計"（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計；（2）教學(xué)重、難點設(shè)

計；（3）教學(xué)方法設(shè)計；（4）教學(xué)板書設(shè)計；（5）教學(xué)手段設(shè)計；（6）師生活動、時間設(shè)

計。

老師要按時上下課,組織教學(xué)嚴謹并貫穿課堂的始終，對學(xué)生嚴格要求,始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)

習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題剛好解決或課后與班主任溝通。仔細按授課的基本環(huán)節(jié)去做：（1）導(dǎo)入與告

知目標(biāo)；（2）回憶舊學(xué)問；（3）呈現(xiàn)有組織的新學(xué)問或信息；（4）聯(lián)系新舊學(xué)問；（5）遷

移與運用。老師要主動利用多種教學(xué)協(xié)助手段，如題簽、多媒體等，主動創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思

維。

2、作業(yè)的布置和修改

老師布置作業(yè)要適度、精選，不能為所欲為，作業(yè)老師必需先做，作業(yè)提倡有層次性。老師

布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷

等。發(fā)覺錯誤要剛好在錯題集上記錄，并剛好講解。

3、聽課、評課的開展

聽課堅持學(xué)校統(tǒng)一支配與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位老師每學(xué)期必需上一節(jié)公開課。

老師聽課要求以本學(xué)科為主，校長、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié)。

組內(nèi)研討課要求本組老師必需聽，各類校級公開課要求同組老師、一年教齡老師必需聽，其他沒

有課的老師必需聽。每學(xué)年要求各教研組本組老師集體到其它學(xué)校聽課一次，學(xué)人之長，補己之

短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組老師進行評課，評課要真正的指

出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。

4、常規(guī)檢查的落實

老師教案、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報告冊、錯題集及班主任手

冊由教研組長每月檢查一次，教育處每學(xué)期抽杳三次（開學(xué)初、期中、期末），并做好相應(yīng)記錄

和評價，同時，把檢杳結(jié)果和老師績效考核結(jié)合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。

今后的教學(xué)之路還很漫長，我們要做的工作還有許多，值得我們反思的還有許多。教學(xué)常規(guī)

是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié),在總結(jié)中反思，在反思中提升——

只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平促進學(xué)校教化教學(xué)水平不斷提高.在下階段的教學(xué)中，

我校將緊緊圍繞本次會議精神,根據(jù)中心學(xué)校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的

教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。

第4篇：教學(xué)教研常規(guī)管理培訓(xùn)心得體會

教學(xué)教研常規(guī)管理培訓(xùn)心得體會

金平縣沙依坡中學(xué)文武

在州教化局的組織下，我有幸參與紅河州教化局舉辦的"2024年紅河州教化管理干部教學(xué)

教研常規(guī)管理培訓(xùn)"。在我們的細致傾聽中，我期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了

結(jié)尾的鐘聲。對于短短四天的培訓(xùn)，我只能用受益匪淺這四個字來形容了。領(lǐng)導(dǎo)們的博文廣識、

生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不

能夠?qū)⑷康母惺芏纪ㄟ^文字明顯于紙上。但是我還是盡力費盡心機，以祈求能將培訓(xùn)完后心中

所想所獲能表達出來。

通過參與這次學(xué)習(xí)活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：

一、機會難得，學(xué)習(xí)氣氛深厚。

參與這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會在最短的時間內(nèi)完成了由教化工作者

到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，仔細、虛心、懇切地接受培訓(xùn)，看法端正、學(xué)習(xí)專注，都能用心致志，聚精

會神，仔細的傾聽和記錄，如饑似渴地接受著簇新的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)

氣氛非常深厚，仿佛回到了學(xué)生時代。

二、對教學(xué)常規(guī)管理有了新的相識

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的相識。我認為新時

期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教化思想，更新教化觀念，深化探討新課標(biāo)，主動貫徹新課程

理念。在這個前提條件下，仔細領(lǐng)悟區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了相

識，行動上才^跟上步伐.我認為這只是一種手段，它是一種宏現(xiàn)上的要求，一種客觀的、理性

的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教化目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是全面實施素養(yǎng)教化，推動課程改革，轉(zhuǎn)變教化思想,

面對全體學(xué)生，加強學(xué)生思想品德教化，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力,為學(xué)生全面發(fā)展

和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培育造就有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教化

應(yīng)當(dāng)促進老師的全面發(fā)展，提高老師的素養(yǎng)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確，假如沒有必要的手段，也

是很難保證目標(biāo)的達成的。因此我認為落實《中學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》應(yīng)當(dāng)是一種管理手段，我

們應(yīng)當(dāng)把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以仔細落實，以期能有效地達成我們的教化目標(biāo)。

這次教化活動的開展，對于提高教職工自身的政治思想素養(yǎng)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具

有非常重要的意義。

三、領(lǐng)悟教學(xué)常規(guī)的特點

從各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講解中，我怕相識到了學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點：以人為本，

與時俱進;教學(xué)基本要求與《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。教學(xué)常規(guī)注意老師教化思想的培育，

教學(xué)理念的更新，要求通過科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動，使學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和

實踐實力；樹立全面、和諧發(fā)展的教化教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是老師與學(xué)生"共同提高"的過

程，共同提高就是對過去的力誨中傳統(tǒng)式教學(xué)、澆灌式教學(xué)進行了徹底的更新，既承認了學(xué)生的主

體性，也強調(diào)了師生的同等性。我們以前的課堂總是老師居高臨下，老師無所不知，無所不能，

即使有何不懂也得裝懂以維護老師在學(xué)生面前的尊嚴與權(quán)威。"共同提高"就是承認了老師的不

足。"教為學(xué)服務(wù)”說明白我們的教學(xué)不再是單邊的老師活動了，而更多的是落實在學(xué)生身上的

一種"服務(wù)"，因此，老師只是學(xué)生"學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進者、合作者"，而只有這樣

的課堂，才會充溢活力，充溢樂趣。在這個基礎(chǔ)上,我們的課堂教學(xué)評價也相應(yīng)地將主要評價指

標(biāo)指向了學(xué)生，教學(xué)評價部分提的更新奇。評價一堂課不再只是看老師的"表演"了，而更多的

是看學(xué)生的發(fā)展。提出要拈學(xué)校建成"自主學(xué)習(xí)型組織”，老師成為"引導(dǎo)型老師"，這是對學(xué)

校、老師面對將來的要求，是不斷發(fā)展、與時俱進的思想體現(xiàn).

四、深刻體會到教學(xué)常規(guī)的作用

通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)安排、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔

導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特殊是關(guān)于教材運用這方面的。’要正確運用教材和教學(xué)資料，變教教

材為用教材，要根據(jù)課程標(biāo)準的要求和學(xué)生的實際敏捷處理教材內(nèi)容，創(chuàng)建性地理解和運用教科

書，實現(xiàn)課程資源有機整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)建。"關(guān)于這點我最有感受。如：平常我在

課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會隨地取材，要是同學(xué)們參與了活動，我就剛好引導(dǎo)他們把自

己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)綻開探討。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而

且培育了學(xué)生的認知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在慢慢提高。

老師必需用自己的人格去影響學(xué)生，陶冶學(xué)生，成為學(xué)生的表率，讓學(xué)生觀賞你，艷羨你,

教化才是勝利的。

五、初步相識到怎樣落實教學(xué)常規(guī)

作為學(xué)校我們應(yīng)當(dāng)嚴格遵照常規(guī)進行教學(xué)管理，嚴格執(zhí)行課程安排，推動校長引導(dǎo)工程，加

大管理、指導(dǎo)力度；作為老師我們應(yīng)當(dāng)充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，比照自己的工作找出不足，把老師勞

動前移，嚴格根據(jù)備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆

研教材，細心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié),形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記,提高自己的教學(xué)水平,

促進自身發(fā)展；作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)徹底變更以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動學(xué)習(xí)、自

主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

落實教學(xué)常規(guī)實施細則，應(yīng)當(dāng)同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不

僅對教學(xué)工作提出明確要求，對校本教研也有促謝乍用。教學(xué)常規(guī)落實的好壞，很大程度上也確

定了校本教研進行的質(zhì)量，最終也是確定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學(xué)

常規(guī)的TB分。校本教研的動身點就是本著解決學(xué)校里一線老師教學(xué)工作中遇到的新狀況、新問

題提出的探討方案.這是在廣闊一線老師進行細心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計、課后主動進行反思、

總結(jié)的鄲出上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實，課題探討進行得

順當(dāng)，在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了主動的推動作用。所以我個人認為應(yīng)當(dāng)做到一下

幾點：

1、仔細鉆研教材、仔細備課，做到心中有數(shù)。上課時，對全部的學(xué)問點做到了如指掌，傳

授時才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會在心里佩服你，就會喜爰上你的課，上課時也會仔細聽

講。

2、仔細組織支配有骨干老師和閱歷豐富的老老師的帶頭下開好每周教研活動，相互學(xué)習(xí),

相互促進，取長補短。

3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價。通過這次的培訓(xùn)深刻相識

我們的教化目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是全面實施素養(yǎng)教化，推動課程改革，轉(zhuǎn)變教化思想，面對全體學(xué)生，加強

學(xué)生思想品德教化，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),

努力培育造就有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工

作的重中之重。在今后的工作中，我們將根據(jù)教化局制定的教學(xué)常規(guī)管理方法,主動汲取其他學(xué)

校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進閱歷補充完善自己學(xué)校常規(guī)管理方法，努力縮4與先進學(xué)校的差距,

力爭取得更大的成果。

第5篇：教學(xué)常規(guī)心得體會

參觀教學(xué)常規(guī)體會

通過對教學(xué)常規(guī)參觀學(xué)習(xí)，我覺得對教學(xué)常規(guī)工作有了新的相識。作為一名工作在教學(xué)一線

的老師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必需從平常

做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機會。通過學(xué)習(xí)有以下收獲。

首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名老師在上課前都要

備課，備課既是要教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程"這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，

講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。老師在備課教案的書寫肯定要有題目、

教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，老師在上課是才能一目了然,

合理，有效的利用時間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。

老師應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)、重點突出、方法得當(dāng)、表達清楚、組織嚴密、課堂氣氛熱情。充分發(fā)揮

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。上完一節(jié)課，要寫好教學(xué)反思。明確教學(xué)存在的問題，找出緣由，剛好訂正；

總結(jié)勝利的地方，進一步保持。其次是書寫。通過參觀，發(fā)覺我們四年級的書寫不過關(guān)。有的潦

草、有的用消字筆，使卷面不美觀。在今后的教學(xué)工作中，我將主動汲取其他老師在書寫教學(xué)上

的閱歷，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，寫好中午的練字，做到有指導(dǎo)，有點評，使學(xué)生確定該怎樣提高

書寫質(zhì)量。書寫時做到姿態(tài)正確，看法仔細。

最終是實踐作業(yè)。每個年級都有自己的特色，有思維導(dǎo)圖、有詩配畫，有讀書手抄報、有識

字報，有黏貼畫，實踐作業(yè)多種多樣。和他們的進行對比，感覺自己還有很大改進的方面。今后

實踐作業(yè)要要求學(xué)生做要卷面干凈、整齊，書寫工整。實踐作業(yè)要突出特色，當(dāng)然這些離不開平

常對于學(xué)生的指導(dǎo)。

總之，本次參觀給了我更多的思索，只有不斷思索，才能使自己進步。

第6篇：教學(xué)常規(guī)心得體會

教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會

教學(xué)常規(guī)，能規(guī)范我們的個人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們安排的制定、備課的撰寫、上課的要

求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)

慣；是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范，是落實教化教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)和規(guī)范教學(xué)行為的主要依據(jù)；

是提高教學(xué)效率，實現(xiàn)課程培育目標(biāo)的關(guān)鍵；是學(xué)校整個教化教學(xué)活動的基礎(chǔ)，是深化開展教化

教學(xué)改革的重要前提；以新課程改革為契機，要依據(jù)素養(yǎng)教化要求，根據(jù)新課程標(biāo)準著力培育學(xué)

生的創(chuàng)新精神和實踐實力，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，重視在教學(xué)過程中形成民主、同等

的師生關(guān)系，培育學(xué)生獨立健全的人格，幫助學(xué)生樹立自尊和自信，形成敢于質(zhì)疑、求真務(wù)實的

科學(xué)看法。這些須要我們仔細落實新常規(guī)，進一步規(guī)范常規(guī)教學(xué)，不斷提高教學(xué)效益，促進老師

成長。

通過姚灘學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)安排、備課、課堂教學(xué)、

作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特殊是關(guān)于教材"要正確運用教材和教學(xué)資料，變教

教材為用教材，運用這方面的。要根據(jù)課程標(biāo)準的要求和學(xué)生的實際敏捷處理教材內(nèi)容，創(chuàng)建性

地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)建。教學(xué)常規(guī)工作與教學(xué)

質(zhì)量是高度相關(guān)的，教學(xué)是否有正常的、穩(wěn)定的秩序；老師是否有備課、上課、考試、教學(xué)探討

等制度；學(xué)生是否有預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試等嚴格的管理

措施，是干脆影響和制約教學(xué)質(zhì)量的。

教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，明確了在課程改革背景下，老師在“課前打算"、"教學(xué)活動"、"作業(yè)

與輔導(dǎo)"、"教學(xué)評價”等方面的新理念、新要求。在此次學(xué)習(xí)的過程中，我認為《教學(xué)常規(guī)》

不但對老師提出了新的要求，同時也為老師指明白工作的方向，消退了我對教學(xué)常規(guī)工作的模糊

相識，走上新的老師崗位不到2個月，這次培訓(xùn)是對我的一次提高和教化，同時也相識到了我

的一些不足之處；

1、對教學(xué)常規(guī)了解不深化，在備課上沒能很好的備學(xué)生，教案的備寫也不夠具體。

2、初上講臺，對課堂的把握欠缺，課堂重難點部夠突出，沒能關(guān)照到不同層次的學(xué)生。

3、作業(yè)的布置量太少，作業(yè)沒有分層布置，批改作業(yè)時評語單調(diào),激勵性評語太少。

4、教學(xué)反思中沒能對出現(xiàn)的問題進行思索和改進，有時對課堂中出現(xiàn)的問題沒能剛好訂正。

在今后的工作中我要仔細遵循學(xué)校的教學(xué)常規(guī)去組織好課堂教學(xué)教學(xué)效果會事半而功倍。

因此我要做到：

1、仔細備課鉆研教材，備課不僅備教材還要備學(xué)生.熟識教學(xué)大綱、明確考核要求、做到

有的放矢。針對所帶班級的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成具體的教案，才能

心中有數(shù)地應(yīng)對

各種課堂狀況，游刃有余。

2、仔細上課，提高效率。抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而有意離題千里。

真正的課堂活躍是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點。

3、仔細布置作業(yè)剛好批改。作業(yè)的布置要符合要求，不布置超大量的作業(yè)加重學(xué)生負擔(dān)。

同時也不能擔(dān)心排作業(yè)，借口躲避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進行，批改標(biāo)準要明確，不能

籠統(tǒng)的對與錯，同時要有激勵與指責(zé)剛好調(diào)動學(xué)生的主動性與主動性。

4、寫好教學(xué)反思。明確教學(xué)存在的問題，找出緣由剛好訂正，總結(jié)勝利的地方進一步保持。

通過這次的培訓(xùn)，我進一步學(xué)習(xí)和更加深刻的體會了教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容對扎實推動課程改革,

全面實施素養(yǎng)教化，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量的意義。在今后的教學(xué)工作中，我將

嚴格要求自己，不斷提高自己，希望通過自己的努力能成為一名優(yōu)秀的老師。

第7篇：教學(xué)常規(guī)心得體會

教學(xué)常規(guī)心q導(dǎo)體會

篇一：教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得

教學(xué)常規(guī)月學(xué)習(xí)心X導(dǎo)

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的相識。我認為新學(xué)

期教學(xué)常規(guī)工作的首要彳王務(wù)是轉(zhuǎn)變教化思想，更新教化觀念，深化探討新課標(biāo)，主動貫徹新課程

理念。在這個前提條件下，仔細領(lǐng)悟區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了相

識，行動上才能跟上步伐。

作為一名工作在教學(xué)一線的老師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好,形成自

己的教學(xué)風(fēng)格，就必需從平常做起，打好基礎(chǔ).借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機會，曲口同事

們一同學(xué)習(xí)和探討我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。

首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名老師在上課前都要

備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個45分鐘

來備好一堂課。那么，備諜既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓

盡致的給學(xué)生上課，講好炬點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。

其次，老師在上課前備課教案的書寫肯定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課

堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，老師在上課時才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是確保教

學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。老師應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)、重點突出、方

法得當(dāng)、表達清楚、組織嚴密、課堂氣氛熱情。老師讓學(xué)生知道這堂課要求駕馭什么學(xué)問和技能，

學(xué)會什么方法培育何種情感。具備怎樣的看法。課上老師睡精力主要放在學(xué)問的重點內(nèi)容上。

不要對全部的任務(wù)和全部的內(nèi)容平均安排時間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師

的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言

要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、精確、清晰。假如老師的看法富有感情、動人效果

就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢，不同學(xué)問點之間要有停頓，留有些時間給學(xué)生思索和學(xué)

生溝通。取得學(xué)生的主動協(xié)作。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。老師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生用

心聽課，愛好深厚，課堂氣氛活躍。

另外，教學(xué)過程中簡單出現(xiàn)的細微環(huán)節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時的口

頭禪，我總是愛問學(xué)生：’聽懂了嗎?"自己不覺得，或許有時候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺。

在今后的工作中，我們將根據(jù)教學(xué)常規(guī)管理方法，主動汲取其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先

進閱歷，補充完善自己學(xué)校常規(guī)管理方法，努力縮小與其他老師的差距,力爭取得更大的成果。

篇二：學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會

學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會

海口市靈山鎮(zhèn)新島小學(xué)李長仲

新學(xué)期開學(xué)，在學(xué)校仔細組織下，我學(xué)習(xí)了“兩個常規(guī)”通過學(xué)習(xí)溝通，使我對教化教學(xué)常

規(guī)有了更深刻的相識，老師要時刻加強學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的熬煉，以教學(xué)

常規(guī)為標(biāo)準，時刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深化的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、

學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等，須要老師科學(xué)的設(shè)計，才能使教化教學(xué)達到最優(yōu)化。

"教學(xué)常規(guī)"是一系列教化教學(xué)規(guī)范中常常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章

制度正常運行的機制。在平常的教化教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴格根據(jù)教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是仔細

學(xué)習(xí)，一路思索而來，發(fā)覺自己也有一些問題，還要進一步學(xué)習(xí)改進。

課堂教學(xué)是每一位老師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位老師都試圖讓自己的課堂充分

生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平常教學(xué)當(dāng)中，卻也有著很

多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就

說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當(dāng)成有人聽深，這樣才會快速提高自己的課堂教學(xué)

水平，只有這樣做才會是對自己仔細負責(zé)，對學(xué)生仔細負責(zé)。

教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思索。勝利了,自己是如何

勝利，依靠的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對；失敗了，如何才能

勝利，通過什么方法可以做得更好？當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，學(xué)生的

表現(xiàn)、教學(xué)的勝利與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，則可以幫助自己總結(jié)和積累

閱歷，形成一套能適應(yīng)教學(xué)改變的、能精彩駕馭課堂教學(xué)的學(xué)問體系和本事。所以，課堂的結(jié)束，

并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種閱歷的積累；是自身理論的提升；是下一堂課的基

礎(chǔ)；是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段，我們就能更美麗地備好下一堂

課.對？這個學(xué)期我就很注意教學(xué)反思，通過這樣的思索，對自己的教學(xué)幫助是很大也有許多所

得。

總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)當(dāng)給我更多的是思索，只有不斷思索才能使自己獲得更大的進

步。

篇三：學(xué)習(xí)中小學(xué)老師教學(xué)常規(guī)心存體會

學(xué)習(xí)中小學(xué)老師教學(xué)常規(guī)心q導(dǎo)體會

昌邑區(qū)第一試驗〃薦辛紅芳

通過對中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的相識。我認

為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教化思想，更新教化觀念，深化探討新課標(biāo)，主動貫徹

新課程理念。我們只有思想上提高了相識，行動上才能跟上步伐。

教學(xué)新常規(guī)從六大方面提出了明確的要求。一是備課：備課中分為集體備課和個人備課。集

體備課對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求個人備課對個人教學(xué)前趨、學(xué)生學(xué)情、教學(xué)過程、

教學(xué)效果等有明確的要求。二是上課：上課有兩大方面的要求。首先是對老師課堂的整個過程的

要求,要做好課前打算、強化課堂秩序管理；其次是授課的要求和聽課的要求。三是作業(yè)布置與

批改。四是課外輔導(dǎo)方面的要求。五是考試與評價方面的要求。六是課后反思。總之，這六個方

面的要求就是集中為：對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求、對老師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課

標(biāo)理念的要求、對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都非常詳盡。

新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我在新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的相識，新的方向，不僅告知我作為老師如

何做好自己的"教"，更使我施得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過

學(xué)習(xí)我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深化地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、

評價、反思等須要老師科學(xué)的設(shè)計,才能使教化教學(xué)達到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是剛好啊,

深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變老師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是

非常必要的，勢在必行的.只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良

好的教化教學(xué)效果。

作為老師我們應(yīng)當(dāng)充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，比照自己的工作找出不足，把老師勞動前移，嚴格根

據(jù)備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，細心設(shè)

計教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進自身發(fā)展。

總之學(xué)習(xí)教學(xué)新常規(guī)之后給我更多的是思索只有不斷思索才能使自己獲得更大的進步。

我不僅感受到了整個教化教學(xué)的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，才能

緊跟教化改革的步伐，做一個稱職的人民老師。在教學(xué)中多用時間來思索。在今后的工作中要擅

長學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，為教化事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出新的更大貢獻。

《教學(xué)常規(guī)心得體會》

第8篇：教學(xué)常規(guī)心得體會

教學(xué)常規(guī)心q導(dǎo)體會

—我離有效教學(xué)有多遠

教學(xué)是一項特別困難的工作，要在有限的時間內(nèi)完成肯定的教學(xué)任務(wù)，就必需嚴格遵循教學(xué)

常規(guī)，進行細心的支配和周密的安排，作為一名工作在教學(xué)一線的老師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在

做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必需從平常做起，打好基礎(chǔ)。這次組織我們

在職老師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，借著這次珍貴的機會，下面我就簡略談我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心

得與體會。

一、先提條件，美術(shù)是t門人文性質(zhì)的課程，作為人文學(xué)科的核心，文化的重要載體之一,

凝合著深厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教化中滲透人文意識，要努力通過各個

方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能賜予學(xué)生，才能

在備課上做到腹中有本，腦中有料。

二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ).備課要先備教材.每一名老師在上課前

都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40

分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、售教法。這樣在上課的時候，老師才能

淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。其次，老師

在上課前備課教案的書寫肯定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小

結(jié)。這樣，老師在上課時才能一目了然，合理，有效的利月時間。

三、上課，上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。老師應(yīng)當(dāng)

心中有數(shù)，有明確的目標(biāo)、重點突出、方法得當(dāng)、表達清楚、組織嚴密、課堂氣氛熱情。老師讓

學(xué)生知道這堂課要求駕馭什么學(xué)問和技能，學(xué)會什么方法，培育何種情感。具備怎樣的看法。這

次課該重點就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí)在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動中向?qū)W生進行人文

素養(yǎng)教化，不要將美術(shù)教化視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要

重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學(xué)觀賞、導(dǎo)入上運用，在課堂中盡

可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的

幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)當(dāng)是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要留

意時間的支配，在"造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)

習(xí)及技能訓(xùn)練，不要對全部的任務(wù)和全部的內(nèi)容平均安排時間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較

好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)

整、精確、清晰。假如老師的看法富有感情、動人效果就會更好，要作到學(xué)問性、方向性、實踐

性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。

另外，大家還溝通、例舉了許多教學(xué)過程中簡單出現(xiàn)的細微環(huán)節(jié)問題，比如林老師還給我們

舉了幾個語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些老師上完一節(jié)課用了

十幾個"對不對？是不是？"捫心自問，自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂

了嗎？”自己不覺得，或許有時候直的會帶給學(xué)生厭煩的感覺,張老師還給了我們幾個建議:一、

留意每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課老師的引導(dǎo)，觀賞示范一般在前15分鐘完成。

二、留意不在課堂指責(zé)學(xué)生，更不能體罰及變相體罰學(xué)生。

三、留意視察學(xué)生臉色及學(xué)生產(chǎn)生的問題。

四、留意學(xué)生的信念和爰好。

五、留意無效時間的產(chǎn)生。

六、留意環(huán)節(jié)要緊湊。

四、作業(yè)，美術(shù)課的作業(yè)是老師"教"與學(xué)生"學(xué)”的中介，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評價

的中介，是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)兩個基本原則，既體現(xiàn)"美術(shù)"的

原則和"教學(xué)"的原則，與美術(shù)課程的總目標(biāo)相聯(lián)系，美術(shù)作業(yè)要求可由"基本要求"、"詳細

化"和"可選部分"這三部分組成，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評價相聯(lián)系,其具有代表性、典

型性、針對性、和實踐性，構(gòu)成了一個完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

常規(guī)課的教學(xué)是我們在日常教學(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動，要成為一個合格的老師，首先就應(yīng)

將日常的教學(xué)常規(guī)落實究竟、落實到位，但這說得簡單，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠兮，

吾將上下而求索！。。

第9篇：教學(xué)常規(guī)心得體會

明確目標(biāo)規(guī)范行為

教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會

郭新梅

教學(xué)常規(guī)，能規(guī)范我們的個人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們安排的制定、備課的撰寫、上課的要

求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)

慣；是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范，是落實教化教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)和規(guī)范教學(xué)行為的主要依據(jù)；

是提高教學(xué)效率，實現(xiàn)課程培育目標(biāo)的關(guān)鍵；是學(xué)校整個教化教學(xué)活動的基礎(chǔ)，是深化開展教化

教學(xué)改革的重要前提；根據(jù)新課程標(biāo)準著力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)

問和基本技能，重視在教學(xué)過程中形成民主、同等的師生關(guān)系，培育學(xué)生獨立健全的人格，幫助

學(xué)生樹立自尊和自信，形成敢于質(zhì)疑、求真務(wù)實的科學(xué)看法。這些須要我們仔細落實新常規(guī)，進

一步規(guī)范常規(guī)教學(xué)，不斷提高教學(xué)效益，促進老師成長。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)安排、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)

容。特殊是關(guān)于教材"要正確運用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，運用這方面的。要根據(jù)

課程標(biāo)準的要求和學(xué)生的實際敏捷處理教材內(nèi)容，創(chuàng)建性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有

機整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)建。教學(xué)常規(guī)工作與教學(xué)質(zhì)量是高度相關(guān)的教學(xué)是否有正常的、

穩(wěn)定的秩序;老師是否有備課、上課、考試、教學(xué)探討等制度；學(xué)生是否有預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、

作業(yè)、考試等嚴格的管珊昔施,是干脆影響和制約教學(xué)質(zhì)量的。

教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，明確了在課程改革背景下，老師在“課前打算"、"教學(xué)活動"、"作業(yè)

與輔導(dǎo)"、"教學(xué)評價”等方面的新理念、新要求。這次培訓(xùn)是對我的一次提高和教化，同時也

相識到了我的一些不足之處：

1、在備課上沒能很好的備學(xué)生。

2、沒能關(guān)照到不同層次的學(xué)生。

3、批改作業(yè)時評語單調(diào)，激勵性評語太少。

4、教學(xué)反思中沒能對出現(xiàn)的問題進行思索和改進，有時對課堂中出現(xiàn)的問題沒能剛好訂正。

在今后的工作中，我要仔細遵循學(xué)校的教學(xué)常規(guī)去組織好課堂教學(xué)：

1、仔細備課鉆研教材，備課不僅備教材還要備學(xué)生。熟識課程標(biāo)準、明確考核要求、做到

有的放矢。針對所帶班級的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，心中有數(shù)地應(yīng)對各種課堂

狀況。

2、仔細上課，提高效率,抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而有意離題千里.

真正的課堂活躍是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點。

3、仔細布置作業(yè)剛好批改。作業(yè)的布置要符合要求，不布置超大量的作業(yè)加重學(xué)生負擔(dān)。

作業(yè)的布置與批改要同步進行，批改標(biāo)準

要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有激勵與指責(zé)剛好調(diào)動學(xué)生的主動性與主動性。

4、寫好教學(xué)反思。明確教學(xué)存在的問題，找出緣由剛好訂正，總結(jié)勝利的地方進一步保持。

通過這次的培訓(xùn)，我進一步學(xué)習(xí)和更加深刻的體會了教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容對扎實推動課程改革,

規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量的意義。在今后的教學(xué)工作中，我將嚴格要求自己，不斷

提高自己，希望通過自己的努力能成為一名優(yōu)秀的老師。

第10篇：教學(xué)常規(guī)心得體會

數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)及實施心q導(dǎo)體會

期中調(diào)研時學(xué)校要求重新學(xué)習(xí)《展茅小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)》，現(xiàn)將教研組的學(xué)習(xí)及實施心得匯

報如下：《展茅小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)》從三大方面提出了明確的要求。一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提

出了明確的要求；二是對老師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求；三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出

了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都非常詳盡，作為數(shù)學(xué)老師的我們嚴格遵照常規(guī)進行教學(xué)管

理，嚴格執(zhí)行課程安排，加大管理、指導(dǎo)力度；同時我們仔細執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，比照自己的工作找

出不足，把老師勞動前移，嚴格根據(jù)備課要求進行備課。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，

理解新理念，鉆研教材，細心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，養(yǎng)成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自

己的教學(xué)水平，促進自身教學(xué)素養(yǎng)的提高；讓學(xué)生徹底變更以往被動的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，變更學(xué)習(xí)方

法，形成主動學(xué)習(xí)、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)《展茅小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)》，并如何把《常規(guī)》主動實施于我們的日常教學(xué)教化中，收

獲頗多，現(xiàn)主要就常規(guī)學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)的結(jié)合及學(xué)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)兩方面的內(nèi)容匯報如下：

落實教學(xué)常規(guī)實施細則，教研組嘗試著與校本教研形成合力.常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理

手段，不僅對教學(xué)工作提出明確要求，而且對校本教研也有促進作用。教學(xué)常規(guī)落實的好坎，不

但確定了校本教研的質(zhì)量，同時也確定了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。反過來校本教研活動也是教學(xué)常規(guī)的一

部分。校本教研的目的就是解決學(xué)校里一線老師教學(xué)工作中遇到的新狀況、新問題提出的探討方

案。本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)的一塊主要內(nèi)容就是關(guān)于作業(yè)的分層性及對學(xué)生進行評價的分層性。

國立數(shù)學(xué)老師都能就自己所任的年級及學(xué)生的年齡特點，主動開展研訓(xùn)。校本教研的落實，很大

程度上推動了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的管理。教研組充分利用每周三下午的教研活動時間，扎實有效地實

施校本培訓(xùn)，不使之流于形式。

通過教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與實施，我們更深刻地體會到：老師要加強學(xué)習(xí)，提高相識，努力提高

理論修養(yǎng)，不斷加強業(yè)務(wù)熬煉。以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻比照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)

生。努力讓自己的課堂充溢生趣，吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生興奮。有人說過，沒有人聽課時，也要

把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會快速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才是對自己負責(zé)，對學(xué)

生負責(zé)。可以說課堂教學(xué)是每T立老師的生命，在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語文的藝術(shù)，學(xué)會

傾聽學(xué)會溝通學(xué)會觀賞學(xué)會用必要的肢體語言表情達意使學(xué)生得到多方位的啟示和感受“。

就會將學(xué)生的留意力緊緊的抓牢，也就無需苦惱自己在課堂中的失態(tài)。

另外在平常教學(xué)過程中簡單出現(xiàn)的細微環(huán)節(jié)問題也要引起高度重視。例如：在上課時的口頭

禪，總是愛問學(xué)生：”明白了嗎？”自己不覺得，但或許真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺，所以課堂

上我們要留意以下七個問題：

一、留意每節(jié)課前的侯課時間的利用。

二、留意盡量不在課堂指責(zé)學(xué)生。

三、留意視察學(xué)生臉色。

四、留意學(xué)生生成的問題。

五、留意學(xué)生的信念和愛好.

六、留意運用延時評價。

七、留意下課不拖堂。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互關(guān)聯(lián)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者，雖然學(xué)生是被教的

主體，但卻是教學(xué)過程的主導(dǎo)，一切的教學(xué)常規(guī)的擬定都要依據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，全部教學(xué)常規(guī)

實施的心彳導(dǎo)都會依據(jù)學(xué)生的成長歷程而獲得。因此，了解和分析學(xué)生狀況,有針對地性教，是實

施素養(yǎng)教化、規(guī)范教學(xué)常規(guī)、提升教學(xué)品質(zhì)的重要途徑。

第11篇：教學(xué)常規(guī)心得體會

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的相識。我認為新時

期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教化思想，更新教化觀念，深化探討新課標(biāo)，主動貫徹新課程

理念。在這個前提條件下仔細領(lǐng)悟教學(xué)常規(guī)實施細則會事三功倍。我們只有思想上提高了相識，

彳亍動上才能跟上步伐。

作為一名工作在教學(xué)一線的老師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自

己的教學(xué)風(fēng)格，就必需從平常做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機會,我和同事

們一同學(xué)習(xí)和探討我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。

首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名老師在上課前都要

備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個45分鐘

來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓

盡致的給學(xué)生上課，講好炬點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。

其次，老師在上課前備課教案的書寫肯定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課

堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，老師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是確保教

學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。老師應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)、重點突出、方

法得當(dāng)、表達清楚、組織嚴密、課堂氣氛熱情.老師讓學(xué)生知道這堂課要求駕馭什么學(xué)問和技能，

學(xué)會什么方法培育何種情感。具備怎樣的看法。課上老師西巴精力主要放在學(xué)問的重點內(nèi)容上。

不要對全部的任務(wù)和全部的內(nèi)容平均安排時間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師

的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、精確、清晰。

假如老師的看法富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢，不同學(xué)問點之間要

有停頓，留有些時間給學(xué)生思索和學(xué)生溝通。取得學(xué)生的主動協(xié)作。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

老師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生用心聽課，愛好深厚，課堂氣氛活躍。

另外，教學(xué)過程中簡單出現(xiàn)的細微環(huán)節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時的口

頭禪，我總是愛問學(xué)生：”聽懂了嗎？"自己不覺得，或許有時候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺。

課堂上我們要留意以下十個問題：

一、留意每節(jié)課前的15分鐘。

二、留意不在課堂指責(zé)學(xué)生。

三、留意視察學(xué)生臉色。

四、留意學(xué)生產(chǎn)生的問題。

五、留意學(xué)生的信念和愛好。

六、留意無效時間的產(chǎn)生。

七、留意運用延時評價。

八、留意環(huán)節(jié)要緊湊。

九、留意教學(xué)要到位。

十、留意下課不拖堂。在今后的工作中，我們將根據(jù)教化局制定的教學(xué)常規(guī)管理方法,主

動汲取其他老師在教學(xué)常期管理中的先進閱歷，補充完善自己學(xué)校常規(guī)管理方法，努力縮小與其

他老師的差距，力爭取得更大的成果。

教學(xué)常規(guī)心得體會（2）:

教學(xué)是一項特別困難的工作，要在有限的時間內(nèi)完成肯定的教學(xué)任務(wù)，就必需嚴格遵循教學(xué)

常規(guī)，進行細心的支配和周密的安排，作為一名工作在教學(xué)一線的老師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在

做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必需從平常做起，打好基礎(chǔ)。這次組織我們

在職老師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，借著這次珍貴的機會，下面我就簡略談我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心

得與體會。

一、先提條件，美術(shù)是TD人文性質(zhì)的課程，作為人文學(xué)科的核心，文化的重要載體之一,

凝合著深厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教化中滲透人文意識，要努力通過各個

方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能賜予學(xué)生，才能

在備課上做到腹中有本，腦中有料。

二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的望出。備課要先備教材。每一名老師在上課前

都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40

分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、售教法。這樣在上課的時候，老師才能

淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。其次，老師

在上課前備課教案的書寫肯定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小

結(jié)。這樣，老師在上課時才能一目了然，合理，有效的利月時間。

三、上課，上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。老師應(yīng)當(dāng)

心中有數(shù)，有明確的目標(biāo)、重點突出、方法得當(dāng)、表達清楚、組織嚴密、課堂氣氛熱情。老師讓

學(xué)生知道這堂課要求駕馭什么學(xué)問和技能，學(xué)會什么方法，培育何種情感。具備怎樣的看法。這

次課該重點就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí)，在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動中向?qū)W生進行人文

素養(yǎng)教化，不要將美術(shù)教化視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要

重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學(xué)觀賞、導(dǎo)入上運用，在課堂中盡

可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的

幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)當(dāng)是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要留

意時間的支配，在"造