第二單元復(fù)習(xí)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

親愛(ài)的同學(xué)們，在第一單元中，我們學(xué)習(xí)了《古詩(shī)三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》以及《語(yǔ)文園地》，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下本單元的知識(shí)吧！

首先讓我們一起來(lái)看看本單元有哪些需要注意的生字。易讀錯(cuò)的字贈(zèng)匙shi豐fēng棕zōng殘cán增zēng蟀shuài振zhènchéng橙凌líng平舌音翹舌音zèngyìnzhàn印占豐fēng占zhàn橙易讀錯(cuò)的字贈(zèng)匙shi棕zōng殘cán增zēng蟀shuài振zhènchéng凌língzèng后鼻音前鼻音yìn印緊—紫

斜殘鋪劉橙寒蓋菊緊印遲曲豐聞盒顏輕易混淆徑經(jīng)途徑通過(guò)輕易寫成別字易寫錯(cuò)的字輕易多寫一筆緊曲輕易少寫一筆殘鋪排：①一種挨一種地按著次序擺。②排成的行列。③軍隊(duì)的編制單位，從屬于連，下轄假設(shè)干班。④指排球運(yùn)動(dòng)。⑤用于成行列的東西。⑥一種水上交通工具，用竹子或木頭平排地連在一起做成。⑦指扎〔zā〕成排的竹子或木頭，便于放在水里運(yùn)走。⑧一種西式食品，用大而厚的肉片煎成。⑨排演。⑩推；推開(kāi)。殘：①不完好。②快完的；剩余的。③傷害；使不完好。④兇惡。多義字爭(zhēng)：①因意見(jiàn)不一致而互相辯詰。②力爭(zhēng)獲得或抵達(dá)。③競(jìng)爭(zhēng)；爭(zhēng)奪。④疑問(wèn)代詞。怎么；怎樣〔見(jiàn)于初期白話〕坐：①把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支持身體重量。②乘；搭。③〔房屋〕背對(duì)著某一方向。④把鍋、壺等放在爐火上。⑤〔～兒〕同“座〞⑥因……犯罪，觸犯法律。

⑦槍炮由于反作用而向后挪動(dòng)；建筑物由于根底不穩(wěn)固而下沉。⑧瓜果等植物結(jié)實(shí)。⑨指定罪。⑩形成〔疾病〕。?表達(dá)無(wú)緣無(wú)端。

本課中“坐〞指“由于〞。多義字一、用“√〞給紅體字選擇對(duì)的的讀音。挑促織〔tiǎo?tiāo〕??

贈(zèng)送〔zèng?zèn〕???凌亂〔líng

lín〕?

腳印〔yìn?yìng〕

鑰匙〔chi?shi〕??????

豐收〔fēng

fēn〕√穩(wěn)固練習(xí)√√√√√二、同音字組詞。liú〔〕利

〔〕海兒〔〕下chéng

黃〔〕〔〕長(zhǎng)〔〕市chí

〔〕到水〔〕堅(jiān)〔〕yóu

〔〕于豆〔〕〔〕其fēng〔〕收〔〕雨山〔〕流劉留橙成城遲池持由油尤豐風(fēng)峰三、給紅色字選擇對(duì)的的解釋。坐：①把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支持身體重量。②乘；搭。③〔房屋〕背對(duì)著某一方向。④把鍋、壺等放在爐火上。⑤指“由于〞。1.上課鈴聲一響，同學(xué)們立即坐好?！病?.停車坐愛(ài)楓林晚?！病?.媽媽讓我把飯鍋?zhàn)??！病尝茛佗芩?、讀拼音，寫字詞。

他帶上一hé〔?????〕?yán?liào〔?????〕，沿著pū〔?????〕滿shuǐ

ní〔?????〕的shí

jìng

〔〕到山上，繪畫(huà)著散發(fā)著dàn?dàn〔?????〕清香的jú?huā〔?????〕。盒顏料石徑淡淡鋪水泥菊花

掌握了這一單元的生字后，我們?cè)僖黄鹂匆豢幢締卧心男┬枰莆盏脑~語(yǔ)吧！水泥放晴明朗金黃亮晶晶雨珠落葉盡頭平展排列規(guī)那么歌唱遲到?jīng)鏊粜念伭蠗魅~郵票果樹(shù)菊花仙子氣味香甜香味過(guò)冬豐收詞語(yǔ)積累解析：進(jìn)展詞語(yǔ)積累時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意?！朵仢M金色巴掌的水泥道》閃閃發(fā)光：形容物體會(huì)發(fā)光,光亮忽明忽暗,榮耀耀眼;也指因反射陽(yáng)光而像在發(fā)出光輝同樣?！肚锾斓挠辍奉l頻點(diǎn)頭：持續(xù)不停的點(diǎn)頭,表達(dá)同意對(duì)方的觀點(diǎn)或認(rèn)知。舒舒適服：身心感到輕松快樂(lè)舒適。五彩繽紛：表達(dá)顏色繁多，色彩絢麗，非常好看的樣子。A．亮晶晶的水洼??B．濕漉漉的水泥道??C．清脆的水底??D．香甜的氣味一、如下詞語(yǔ)搭配不對(duì)的的選項(xiàng)是〔???〕?C穩(wěn)固練習(xí)二、在括號(hào)里填上表達(dá)顏色的詞語(yǔ)?！病车娜~子????〔〕的小雨靴???〔〕的楓葉〔〕的小喇叭??〔〕的顏料??〔〕的菊花?綠色金色紅色棕色五彩繽紛五顏六色三、選詞填空1.她在〔〕無(wú)意間透露想換工作的念頭。2.有一種恩情是手下留情,有一種愛(ài)心叫腳下〔〕。?3.冬去春來(lái),天回地轉(zhuǎn),稍不〔〕,歲月就會(huì)從你身邊悄悄溜走。故意留心留心留心故意留心本單元有諸多描寫充斥畫(huà)面感的句子，讓我們一起來(lái)總結(jié)一下吧！荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！病顿?zèng)劉景文》〕

強(qiáng)烈比照，突出菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。對(duì)比句停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！病渡叫小贰?/p>

突出被染過(guò)秋霜的葉子格外紅。對(duì)比句

1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……〔《鋪滿金色巴掌的水泥道》〕本體喻體詳細(xì)描寫水泥道的美。描寫重要展示地毯的美學(xué)特點(diǎn)：彩色的、印著落葉圖案的。比喻句2.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一種金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上?！病朵仢M金色巴掌的水泥道》〕本體喻體此段聚焦落葉，描寫落葉之美；由于樹(shù)葉輪廓和手掌的相似性將落葉比方為巴掌。3.我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，比方這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，快樂(lè)地蹦跳著、歌唱著……?〔《鋪滿金色巴掌的水泥道》〕本體喻體雨靴的“小“和顏色與小鳥(niǎo)的特性相近；然后用小雨靴比方人；并用小鳥(niǎo)的經(jīng)典行為來(lái)描寫〞我“的行為。4.秋天的雨，是一把鑰匙。

〔《秋天的雨》〕本體喻體這是一種比方句，把“秋天的雨〞比作“鑰匙〞,體現(xiàn)了作者對(duì)秋雨的喜歡和贊美之情。5.它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽?！病肚锾斓挠辍贰?.你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！病肚锾斓挠辍贰?本體喻體這兩個(gè)比方句，分別寫出了楓葉和銀杏樹(shù)葉的顏色和樣子。本體喻體7.金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。〔《秋天的雨》〕

本體喻體把田野比作“金色的海洋〞，寫出了豐收的景象。8.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！病肚锾斓挠辍贰?/p>

本體喻體這句話寫出了秋雨顏色多。9.聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這廣闊的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)秋的聲音?！病堵?tīng)聽(tīng)，秋的聲音》〕把秋天比作廣闊的音樂(lè)廳，形象生動(dòng)地寫出了秋天的大自然中蘊(yùn)含著多種聲音，這些聲音像優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律。本體喻體秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。

〔《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》〕

排比的句式，寫出秋的聲音無(wú)處不在。排比句1.它帶著涼爽和溫順，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留心，把秋天的大門翻開(kāi)了。

〔《秋天的雨》〕把物當(dāng)做人來(lái)寫擬人的寫法，寫出了秋雨的特點(diǎn)。擬人句2.漂亮的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！病肚锾斓挠辍贰硵M人的寫法，寫出了秋雨中菊花的樣子。3.一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀，一陣陣秋風(fēng)擦過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟?！病堵?tīng)聽(tīng)，秋的聲音》〕“叮嚀〞是大雁的叫聲，這里運(yùn)用擬人的修辭措施告訴大家秋天已經(jīng)來(lái)到?！柏S收的歌吟〞指的是一陣陣秋風(fēng)過(guò)后，田野展現(xiàn)出豐收的景象。含有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子1.它們排列得并不規(guī)那么，甚至有些混亂，然而，這更增添了水泥道的美。〔《鋪滿金色巴掌的水泥道》〕轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，寫出了水泥道因這些葉子而更美。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

〔《鋪滿金色巴掌的水泥道》〕條件關(guān)系的句子，一……便〔就〕……體現(xiàn)一件事發(fā)生后緊接著另一件發(fā)生，或者一件事情發(fā)生后立即出現(xiàn)某種成果。句子練習(xí)。1.改為“把〞字句：小朋友的腳，常被那香味勾住。2.按規(guī)定擴(kuò)句：菊花點(diǎn)頭?！彩裁礃拥木栈?、怎樣點(diǎn)頭〕那香味常把小朋友的腳勾住。漂亮的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。穩(wěn)固練習(xí)3.照樣子變化詞序，意思不變。?例：小船在大海上英勇地航行。?大海上，小船在英勇地航行。?兩只棕紅色的小鳥(niǎo)在秋天金黃的葉叢間快樂(lè)地蹦跳著。在秋天金黃的葉叢間，兩只棕紅色的小鳥(niǎo)快樂(lè)地蹦跳著。4.金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。〔仿寫比方句〕茫茫的草原像一張無(wú)邊無(wú)際的地毯。5.秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。〔仿寫排比句〕鄉(xiāng)村的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。6.用自己的話說(shuō)一說(shuō)下面詩(shī)句的意思。〔1〕停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！?〕一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。停下馬車來(lái)是由于喜歡深秋楓林的晚景，霜染后楓葉那鮮艷的紅色勝過(guò)二月春花。

別認(rèn)為一年的好景將盡,你要記住,最美的景是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。7.“鋪滿金色巴掌的水泥道〞，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的風(fēng)光，用幾句話寫下來(lái)吧。天才蒙蒙亮，馬路上只有幾輛汽車行駛，行人也寥假設(shè)晨星。我坐在父親的電瓶車上，路過(guò)虹橋，只見(jiàn)旁邊是蜿蜒的流水，四面是蔥綠的樹(shù)木，它們都沉睡在乳白色的薄霧里，周圍一片沉寂。在幾枝向上挺拔的枝椏上，點(diǎn)綴著一抹紅。紅？那是怎樣的紅？沒(méi)有粉紅般妖艷，沒(méi)有深紅般深沉，它是熱烈而鮮活的。卻稀零——在這光禿的水泥背景下，在這光禿的枝頭。仿佛是哪個(gè)頑孩，闖入了這個(gè)光禿的世界，用膠水粘上去的。8.想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照樣子寫一寫。它把紫色給了葡萄，一串串紫色的葡萄像一顆顆晶瑩的寶石，帶來(lái)了秋天的香甜。

它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果在樹(shù)枝上搖擺著小腦袋，向人們打招呼呢!

它把紫色給了牽?；?，紫色的花朵像一種個(gè)小喇叭，吹啊吹啊，吹來(lái)了秋天的豐收。

這一單元的課文中有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)吧！●《山行》描寫〔〕時(shí)節(jié)，詩(shī)人在山中行走時(shí)所看到的〔〕，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)〔〕的熱愛(ài)之情，詩(shī)中寫楓葉顏色的詩(shī)句是〔〕。本單元知識(shí)點(diǎn)深秋漂亮風(fēng)光秋天霜葉紅于二月花

●《山行》前兩句詩(shī)寫了哪些景物?

寫了秋天的深山、石鋪的小路和白云繚繞處隱約可見(jiàn)的人家?！裢＼嚭?，詩(shī)人看到了怎樣的景象?體現(xiàn)了怎樣的情感??詩(shī)人看到經(jīng)秋霜打過(guò)的楓葉簡(jiǎn)直比二月的鮮花還要紅艷。體現(xiàn)了詩(shī)人喜歡楓葉、贊美秋天的感情?！瘛渡叫小肥且皇酌鑼懞唾澝郎钋锷搅诛L(fēng)光的小詩(shī)。全詩(shī)的中心句是霜葉紅于二月花，前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。詩(shī)人為何用“紅于〞而不用“紅如〞?由于“紅如〞不過(guò)和春花同樣，無(wú)非是裝點(diǎn)自然美景而已;而“紅于〞那么是春花所不能比較的，不僅僅是色彩更鮮艷，并且更能耐寒，經(jīng)得起風(fēng)霜考驗(yàn)。?●《贈(zèng)劉景文》中詩(shī)人通過(guò)對(duì)〔〕、〔〕、〔〕、〔〕的描寫，突出了菊花凌寒傲霜的氣概，間接地體現(xiàn)了對(duì)友人的敬佩之情，詩(shī)中寫秋天豐收之景的詩(shī)句是〔〕。荷枯菊殘橘綠橙黃正是橙黃橘綠時(shí)詩(shī)人以“荷盡〞“菊殘〞寫出了秋末的特性，“已無(wú)〞與“猶有〞形成比照，歌頌了菊花傲視風(fēng)霜的氣節(jié)，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)菊花的敬佩、贊美之情?！瘛顿?zèng)劉景文》前兩句詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？這首詩(shī)寫的是秋末的風(fēng)光，是從“荷盡〞----荷花凋落、“菊殘〞菊花開(kāi)敗看出來(lái)的?！瘛顿?zèng)劉景文》這首詩(shī)寫的是哪個(gè)節(jié)的風(fēng)光?你是從哪里看出來(lái)的？●《夜書(shū)所見(jiàn)》前兩句寫詩(shī)人的〔

〕之情，后兩句詩(shī)人看到的是〔

〕，想到的是〔〕，這一情景使詩(shī)人回憶起了自己的故土和童年生活。郁悶孤單夜深籬落一燈明知有小朋友挑促織“送〞字靜中顯動(dòng)，引出“寒聲〞，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，烘托羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境?！瘛兑箷?shū)所見(jiàn)》詩(shī)開(kāi)頭一句中“送〞字用語(yǔ)巧妙，說(shuō)說(shuō)它的體現(xiàn)作用。茫茫夜色中，閃如今籬笆間的燈火，體現(xiàn)了小朋友歡樂(lè)快樂(lè)的情趣，這無(wú)憂無(wú)慮、活潑天真的舉動(dòng)與詩(shī)人悲秋的凄涼之感形成鮮明對(duì)照，以樂(lè)景寫哀情更突出了詩(shī)人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對(duì)故土的深沉懷念之情?！瘛兑箷?shū)所見(jiàn)》結(jié)尾兩句詩(shī)人寫小朋友挑燈夜捉促織，對(duì)作者情感抒發(fā)有什么體現(xiàn)效果?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?！瘛丁穼憽拔舀曉谏蠈W(xué)路上，看見(jiàn)〔〕、〔〕的梧桐樹(shù)葉，鋪滿了水泥道，水泥道就像鋪上了一塊〔〕，“我〞像〔〕在地毯上蹦跳、歌唱，體現(xiàn)了“我〞對(duì)大自然的〔〕之情。鋪滿金色巴掌的水泥道金黃金黃像小巴掌同樣彩色的地毯小鳥(niǎo)熱愛(ài)從三個(gè)比方句“水泥道像一塊彩色的毯。〞“梧桐樹(shù)的落葉像金色的小巴掌。〞“棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)。〞的詳細(xì)描寫看出的?！駨哪目闯觥颁仢M金色巴掌的水泥道〞真美啊？文中“金色巴掌〞指法國(guó)梧桐樹(shù)葉?！颁仢M金色巴掌的水泥道〞真美??！●說(shuō)一說(shuō)“金色巴掌〞指什么？用一種詞語(yǔ)說(shuō)出“鋪滿金色巴掌的水泥道〞給你的印象？作者看到了水泥道上鋪滿法國(guó)梧桐樹(shù)葉，不規(guī)那么的排列著，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法國(guó)梧桐樹(shù)葉像“金色巴掌〞，“水泥道〞像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發(fā)光、綿長(zhǎng)，甚至無(wú)規(guī)那么的排列?！褡髡咴谒嗟郎峡吹搅耸裁矗肯氲搅耸裁?？美在哪？●《秋天的雨》把〔〕作為線索，將秋天的多種景物巧妙地串聯(lián)起來(lái)，分別寫了〔〕、〔〕、〔〕和〔〕，從整體上描繪出一種〔〕秋天，體現(xiàn)了作者對(duì)秋天的〔〕和〔〕之情。秋雨秋天的到來(lái)秋天繽紛的色彩秋天的豐收景象深秋中多種動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景漂亮、豐收、歡樂(lè)的喜歡贊美由于秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動(dòng)物們冬天將近來(lái)了?！駷楹握f(shuō)秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌〞？●課文按〔〕的構(gòu)造寫作，每段都是〔

〕??？偂帧傁瓤倢?，后分說(shuō)●課文從哪三個(gè)方面寫秋雨的？

秋雨的色彩、氣味、告訴小動(dòng)物們冬天將近來(lái)了。?●《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》一文作者抓住秋天里大自然的某些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言贊美了秋天，體現(xiàn)了對(duì)秋天的喜歡，抒發(fā)了對(duì)美妙生活的熱愛(ài)?！衲銖摹扒锏穆曇?，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去〞中體會(huì)到了什么?秋天是美妙的，也是短暫的，它來(lái)去匆匆，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《山行》的作者是唐代的______，這首詩(shī)描寫的是___季的風(fēng)光，從“________________________________〞兩句詩(shī)中可以看出來(lái)。詩(shī)人筆下除了寫楓林外，還寫了______、______、______、人家，這幾樣構(gòu)成了一幅秋色圖，給人以清新明快的感覺(jué)。杜牧秋寒山穩(wěn)固練習(xí)停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花石徑白云2.《贈(zèng)劉景文》是___代詩(shī)人______的作品，詩(shī)中從___寫到___，從______寫到______，“________________〞一句展現(xiàn)出一派熙熙融融的景象。?3．《夜書(shū)所見(jiàn)》的作者是___代詩(shī)人_______，其中“_______________________________〞兩句詩(shī)寫了小孩在逗引蟋蟀的場(chǎng)景。宋蘇軾花枝枝葉果實(shí)最是橙黃橘綠時(shí)宋葉紹翁知有小朋友挑促織，夜深籬落一燈明4.

《鋪滿金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌〞指的是_____________，從“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭〞這個(gè)______句可以看出門前的水泥道______。很美梧桐樹(shù)的落葉比方三、讀片段，答復(fù)如下問(wèn)題。秋天的雨〔節(jié)選〕?秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、潔白的……漂亮的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1．“五彩繽紛〞這個(gè)詞語(yǔ)的近義詞有_________、_________等。我能通過(guò)選文中的_____、_____、_______、_______、_______、_____、_____等詞語(yǔ)體會(huì)出這個(gè)詞語(yǔ)的意思是_____________。?2．用“???〞畫(huà)出選文中的中心句。3．把如下比方句補(bǔ)充完好。?〔1〕秋天的田野像___________。〔2〕_____像一枚枚郵票。?4．選文中“田野像金色的海洋〞闡明了什么？五彩繽紛五顏六色顏色多種多樣黃色紅色金黃色橙紅色紫紅色淡黃潔白金色的海洋楓葉闡明稻穗金黃，諸多莊稼全都豐收了！

復(fù)習(xí)完課文的知識(shí)點(diǎn)后，我們一起來(lái)看看本單元有哪些需要背誦的語(yǔ)句吧！秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、潔白的……漂亮的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

課文片段本單元知識(shí)點(diǎn)山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。古