課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題8.3法治社會(huì)1.教學(xué)內(nèi)容分析：第三框“法治社會(huì)”，講述法治社會(huì)的內(nèi)涵及其基本特征，闡明建設(shè)法治社會(huì)的要求和具體任務(wù)，說(shuō)明建設(shè)法治社會(huì)的重大意義。三框的邏輯關(guān)系是：法治國(guó)家是法治建設(shè)的目標(biāo)，法治政府是法治建設(shè)的主體，法治社會(huì)是法治建設(shè)的基礎(chǔ)，三者要一體建設(shè)，共同推進(jìn)。第三框“法治社會(huì)”，以一個(gè)“探究與分享”導(dǎo)入，包括兩目。“探究與分享”通過(guò)對(duì)某社區(qū)制訂文明養(yǎng)狗公約的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，社會(huì)要和諧有序，法律必須得到人們的普遍認(rèn)同和遵從，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都必須依法運(yùn)行，從而導(dǎo)人本框的學(xué)習(xí)。第一目“法治社會(huì)的內(nèi)涵”，介紹法治社會(huì)的含義和特征；第二目“建設(shè)法治社會(huì)”，闡述建設(shè)法治社會(huì)的具體任務(wù)。2.學(xué)情分析：本課內(nèi)容較多，理論性較強(qiáng)，政治和法律概念較多，與社會(huì)生活聯(lián)系緊密，有一定的教學(xué)難度，學(xué)生學(xué)習(xí)也有一定的困難。教師要進(jìn)行充分的教學(xué)研究、研討，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，通過(guò)案例分析、展示觀點(diǎn)等方法，在探究活動(dòng)中提高學(xué)生對(duì)法治社會(huì)的認(rèn)識(shí)。3.核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同：認(rèn)同法治社會(huì)的基本特征，掌握全面依法治國(guó)的要求，增強(qiáng)建設(shè)法治社會(huì)、促進(jìn)公平正義、和諧社會(huì)的信心。科學(xué)精神：通過(guò)案例和老師講授、學(xué)習(xí)，理解法治社會(huì)的內(nèi)涵和特征；建設(shè)法治中國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既需要黨和國(guó)家的統(tǒng)籌與規(guī)劃，更需要公民和全社會(huì)的參與與推動(dòng)。法治意識(shí)：全民學(xué)法、懂法、守法、用法，建設(shè)法治社會(huì)。公共參與：在日常生活中，自覺(jué)遵守法律，依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，為落實(shí)良法善治、建設(shè)法治國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：法治社會(huì)的內(nèi)涵和具體表現(xiàn)；建設(shè)法治社會(huì)的要求；建設(shè)法治社會(huì)的重大意義難點(diǎn)：建設(shè)法治社會(huì)的要求5.教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)一：溫故知新教師：對(duì)上一課內(nèi)容設(shè)計(jì)2-3個(gè)問(wèn)題。學(xué)生：回答（略）設(shè)計(jì)意圖：一是引導(dǎo)學(xué)生重視對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的理解與識(shí)記，查缺補(bǔ)漏。二是引出新內(nèi)容的探究學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二：導(dǎo)入新課內(nèi)容教師展示：總議題：法治社會(huì)分議題1：法治社會(huì)的內(nèi)涵分議題2：建設(shè)法治社會(huì)學(xué)生：了解本課議題，熟悉內(nèi)容的邏輯關(guān)系及重難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)介紹，學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，了解議題及內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，明確學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：分議題1：法治社會(huì)的內(nèi)涵教師引導(dǎo)：課堂探究：隨著城市養(yǎng)犬人群的增加，不文明養(yǎng)犬現(xiàn)象日益成為城市治理的一大難題，比如遛狗不拴繩造成惡犬傷人，養(yǎng)犬不辦證，沒(méi)有定期打疫苗，狗便不清理，影響周邊的環(huán)境等。小組討論：請(qǐng)分別從養(yǎng)狗方、不養(yǎng)狗方、物業(yè)公司管理人員的角度，談?wù)勅绾畏乐箰喝畟耸录陌l(fā)生，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧？教師：也就是法治意識(shí)、法律實(shí)施和實(shí)施效果的統(tǒng)一。法治社會(huì)的內(nèi)涵1.含義：是指法律得到普遍公認(rèn)和遵從、社會(huì)治理依法開(kāi)展、公共生活和諧有序的社會(huì)。2.特征：（1）全社會(huì)對(duì)法治普遍信仰，實(shí)施法治成為全社會(huì)一致追求。（信法）——法治意識(shí)要求：在法治社會(huì)中，人人尊法學(xué)法守法用法，全體公民、社會(huì)組織對(duì)于法律發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可和接受，普遍認(rèn)可法律是社會(huì)生活中所有人應(yīng)遵守的基本規(guī)范。（2）憲法和法律得到有效實(shí)施和普遍遵守，社會(huì)各領(lǐng)域依法運(yùn)行。（守法）——法治實(shí)施要求：無(wú)論是在私人生活領(lǐng)域，還是在公共生活領(lǐng)域，法律的要求得到普遍遵守，權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)，義務(wù)得到履行，違法犯罪行為得到有效遏制。（3）社會(huì)糾紛依法得到解決，公平正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)。（用法）——法治效果要求：在糾紛發(fā)生后，公民普遍依據(jù)法律主張自己的權(quán)利，通過(guò)和解、調(diào)解、仲裁、訴訟等方式有效處理糾紛、解決矛盾。學(xué)生：思考問(wèn)題，小組討論。預(yù)設(shè)回答：養(yǎng)狗的方：要有法治意識(shí)，文明養(yǎng)狗不養(yǎng)狗方：若發(fā)生糾紛要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，發(fā)揮法治在社會(huì)治理中的作用物業(yè)公司管理人員：建立法律法規(guī)、社區(qū)文明養(yǎng)狗公約，規(guī)范養(yǎng)狗人的行為設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)圖片和材料片段，引導(dǎo)學(xué)生探究思考。環(huán)節(jié)四：分議題2：建設(shè)法治社會(huì)教師引導(dǎo)：二、建設(shè)法治政府材料：多輛奔馳車正常停放因影響大媽跳廣場(chǎng)舞，王某故意劃傷車輛，稱想讓車主知難而退；大媽路邊肆意劃車，聲稱停著太危險(xiǎn)，且這么做的權(quán)利是上帝給的。思考：對(duì)于這些現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣建立法治社會(huì)？1.措施：（1）深入開(kāi)展法治宣傳教育，推動(dòng)全社會(huì)樹(shù)立法治意識(shí)。要求：法治社會(huì)建設(shè)需要全社會(huì)共同參與，必須在全社會(huì)弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，建設(shè)社會(huì)主義法治文化，深入開(kāi)展法治宣傳教育，增強(qiáng)全社會(huì)法治觀念，推動(dòng)全社會(huì)樹(shù)立法治意識(shí)。材料:劃傷他人車輛屬于損害他人財(cái)物罪要求賠償時(shí)，知道賠償金額后，大媽紛紛哭著，甚至跪著希望能夠得到車主的原諒。思考：應(yīng)怎樣對(duì)大媽們的行為進(jìn)行懲罰？這對(duì)建設(shè)法治社會(huì)有怎樣的啟示？（2）提高社會(huì)治理法治化水平要求：深化基層組織和部門(mén)、行業(yè)依法治理，支持各類社會(huì)主體自我約束、自我管理。發(fā)揮市民公約、鄉(xiāng)規(guī)民約、行業(yè)規(guī)章、團(tuán)體章程等社會(huì)規(guī)范在社會(huì)治理中的積極作用。材料：李某在一家運(yùn)輸公司做搬運(yùn)工，雙方?jīng)]有簽訂勞動(dòng)合同。最初幾個(gè)月李某能領(lǐng)到工資，可后來(lái)公司總是以各種理由拖欠李某的工資。李某想打官司又沒(méi)錢(qián)請(qǐng)律師。思考：李某應(yīng)該怎樣合法的討回自己的工資呢？探究：從免費(fèi)幫需要的人打官司來(lái)看，我們應(yīng)該怎樣建設(shè)法治社會(huì)？（3）建設(shè)完備的法律服務(wù)體系要求：推進(jìn)覆蓋城鄉(xiāng)居民的公共法律服務(wù)體系建設(shè)，完善法律援助制度，擴(kuò)大援助范圍，健全司法救助體系，保證人民群眾在遇到法律問(wèn)題或者權(quán)利受到侵害時(shí)獲得及時(shí)有效的法律援助。材料：可以申請(qǐng)法律援助和司法援助，這樣一來(lái)，不管有錢(qián)人還是沒(méi)錢(qián)人，都有機(jī)會(huì)請(qǐng)到律師，接受法律服務(wù)了，是不是喜大普奔的事?當(dāng)然不是，誰(shuí)愿意深陷官司糾紛啊?最好的情形是，夜不閉戶路不拾遺，天下沒(méi)有官司，讓天下律師都失業(yè)。顯然這又有點(diǎn)夸張，但總可以想辦法減少官司吧?探究：有什么辦法才能減少官司呢？（4）健全社會(huì)矛盾糾紛預(yù)防化解機(jī)制要求：強(qiáng)化法律在維護(hù)群眾權(quán)益、化解社會(huì)矛盾中的權(quán)威地位，引導(dǎo)支持人們理性表達(dá)訴求、依法維護(hù)權(quán)益。完善調(diào)解、仲裁、行政裁決、行政復(fù)議、訴訟等有機(jī)銜接、相互協(xié)調(diào)的多元糾紛解決機(jī)制。2.意義①形成全社會(huì)學(xué)法、信法、用法的氛圍，能夠增進(jìn)社會(huì)共識(shí)、維護(hù)社會(huì)秩序；②能夠協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系、化解社會(huì)矛盾、實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。學(xué)生：思考回答問(wèn)題。預(yù)設(shè)回答：加強(qiáng)普法，增強(qiáng)公民法治意識(shí)……預(yù)設(shè)回答：依法懲罰，提高社會(huì)治理法治化水平……預(yù)設(shè)回答：法律援助是指由政府設(shè)立的法律援助機(jī)構(gòu)，組織法律援助的律師為經(jīng)濟(jì)困難或特殊案件的人給予無(wú)償提供法律服務(wù)的一項(xiàng)法律保障制度。建設(shè)完備的法律服務(wù)體系預(yù)設(shè)回答：人民調(diào)解……設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)材料分析，引導(dǎo)學(xué)生探究思考。環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)（略）環(huán)節(jié)六：課堂小練1.法治社會(huì)，全社會(huì)對(duì)法治普遍信仰，表現(xiàn)在()①任何個(gè)人和組織都要學(xué)法、守法、懂法、用法②中國(guó)共產(chǎn)黨要帶頭守法，接受法律的領(lǐng)導(dǎo)③全國(guó)人大要堅(jiān)持依法立法、科學(xué)立法、民主立法④法律成為全社會(huì)所有人認(rèn)同并遵守的社會(huì)規(guī)范A．①③B．③④C．①②D．②④2.“下沉法律服務(wù)資源，就地開(kāi)庭解決糾紛，方便當(dāng)事人訴訟”是西安西關(guān)司法所巡回法庭的工作宗旨。該巡回法庭自2019年建立以來(lái)整合多方等力量，為案件當(dāng)事人提供“集成式、一站式”的“家門(mén)口”矛盾糾紛解決新模式，這種新模式：①最大程度地發(fā)揮憲法的效力②是提高社會(huì)治理法治化水平的表現(xiàn)③是法律援助的具體新形式④有利于化解社會(huì)矛盾糾紛，維護(hù)公平正義A．①③B．①④ C．②③D．②④學(xué)生：1.A解析：中共要帶頭守法，但依法治國(guó)要堅(jiān)持中共領(lǐng)導(dǎo)，②錯(cuò)誤。法律成為普遍信仰并不等于所有人認(rèn)同并遵守，④錯(cuò)誤。①③符合題意。2.D解析：“集成式、一站式”的“家門(mén)口”矛盾糾紛解決新模式，是基層組織和部門(mén)依法治理的表現(xiàn)，提高了社會(huì)治理法治化水平。有利于化解矛