統(tǒng)編版五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元習(xí)作：寫讀后感學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)讀后感的寫作方法和技巧。2.學(xué)會(huì)書目不同角度得出感悟。3.學(xué)會(huì)結(jié)合書目和實(shí)際的生活寫感受。略寫詳寫

這節(jié)習(xí)作課我們就根據(jù)自己的體會(huì)，聯(lián)系生活實(shí)際寫一寫讀后感。那么什么是讀后感呢？所謂“感”一、可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想《西游記》人生也有很多劫難，我們一定要堅(jiān)信自己的信念，不怕艱難險(xiǎn)阻，力克萬難，才能取得成績(jī)二、可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想《孫權(quán)勸學(xué)》開卷有益，只要樂于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就會(huì)增長(zhǎng)才干，有所作為。聯(lián)想到宋濂、方仲永、范仲淹等三、可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想《鄧稼先》為了民族的復(fù)興和中華的崛起，鞠躬盡瘁死而后已

選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。先簡(jiǎn)單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點(diǎn)介紹你印象最深的部分。再選擇一兩處你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實(shí)、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，也可以引用原文中的個(gè)別語句。

讀一讀習(xí)作提示中的這一段話，想一想：一篇讀后感，可以寫哪些內(nèi)容？一般先寫什么，后寫什么？哪些內(nèi)容要寫的詳細(xì)些，哪些內(nèi)容可以相對(duì)簡(jiǎn)略呢？擬題目A直接擬題。如：讀《……》有感讀《……》后的感想《……》讀后感

B可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受，擬一個(gè)新穎醒目的正標(biāo)題，下面再寫一個(gè)副標(biāo)題。如：

面對(duì)挫折，堅(jiān)持不懈

——讀《西游記》有感對(duì)于武松，人們有不同的評(píng)價(jià)。你有什么看法？說說你的理由。武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行?！蔽渌珊芤孀?，有些魯莽，不聽別人善意的勸告。評(píng)議作品，抒發(fā)感想有理有據(jù)——

從多個(gè)角度表明自己的觀點(diǎn)，對(duì)觀點(diǎn)展開了有理有據(jù)的論述，說清楚理由。2.緊扣原文，概括內(nèi)容。3.尋找感點(diǎn)，敘議結(jié)合。4.聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表感想。5.總結(jié)全文，提升中心。引議聯(lián)結(jié)讀后感的基本框架面對(duì)挫折，堅(jiān)持不懈——讀《西游記》有感感受題材（二）正文結(jié)構(gòu)1.點(diǎn)明篇名，抒發(fā)感情。點(diǎn)（一）標(biāo)題

讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來，這樣的文章就叫“讀后感”。

什么是讀后感？開頭舉例：

面對(duì)挫折，堅(jiān)持不懈

──讀《西游記》有感

讀了《西游記》這篇本書，我深深地被唐僧師徒四人不畏艱難險(xiǎn)阻，取得真經(jīng)而感動(dòng)了。所讀文章總的感受習(xí)作內(nèi)容

本次習(xí)作請(qǐng)你選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。寫完后讀一讀，看看有沒有把自己的感想表達(dá)清楚，再和同學(xué)交流。寫讀后感點(diǎn)

點(diǎn)即簡(jiǎn)述原文相關(guān)內(nèi)容和總的感受。（字?jǐn)?shù)50字左右）。（1）作者。（2）篇名。（3）總的感受。會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)

100天后，“我”流著淚把遲到的湖北大學(xué)的錄取通知書插在了母親冷寂的墳頭。這是一篇多么催人淚下的文章啊!母?jìng)ゴ螅貏e是生命被死神驟然緊逼時(shí)，更顯出一種驚心動(dòng)魄的壯觀。大雪山上，她咬破手指喂嬰兒，自己卻成了一尊永久的雕像;洪水來臨，她手舉幼兒，自己卻消失在洪水中;地震時(shí)，她將孩子緊緊護(hù)在懷中，自己卻永遠(yuǎn)閉上了眼睛……其實(shí)，并不是只有奉獻(xiàn)出了生命才能顯出母愛的偉大。在我們身邊，處處可感受到愛的存在。

題目可以是“讀《XXX》有感”或“《XXX》讀后感”，也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬主標(biāo)題。寫完后讀一讀，看看有沒有把自己的感想表達(dá)清楚，再和同學(xué)交流。擬題思路讀《狼牙山五壯士》有感《狼牙山五壯士》讀后感珍惜幸福生活——《狼牙山五壯士》有感

你來試著給《狼牙山五壯士》的讀后感起名字吧！

就議論的中心展開聯(lián)想，記敘某些典型事例。也可聯(lián)系社會(huì)和自己的生活抒發(fā)感受。5、聯(lián)系生活抒發(fā)感受。會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)藍(lán)天對(duì)大地的愛，它所能做而必須做的就是撐起這片高高的藍(lán)天，使大地上那些生靈茁壯成長(zhǎng)。寒冷時(shí)，天空就吹來一陣春風(fēng)送來溫暖;酷熱時(shí)，天空就飄起一朵白云遮住太陽;干時(shí)，天空就下起一場(chǎng)大雨滋潤(rùn)大地一代代生命消逝，一代代生命生長(zhǎng)。在生命的流程中，母親的位置最重要。

有一種愛讓我們淚流滿面，那是天地間一種最無私、最無悔、最寬厚、最仁慧、最圣潔的愛一一母愛!

解析：文章通過讀《瘋娘》，觸動(dòng)了自己對(duì)母愛的深思，從而對(duì)母愛進(jìn)行了深入全面的謳歌和贊美，感情強(qiáng)烈，讓人動(dòng)容，立意深遠(yuǎn)，語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，情感豐富而真摯，讀來津津有味。作者擅長(zhǎng)運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，用優(yōu)美的語言描述自己細(xì)膩的感受，使讀者在美的語言中體味母愛的美，是一篇成功的習(xí)作。

聯(lián)系了當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系了身邊的人，這樣不僅讓聯(lián)的部分更加的充實(shí)飽滿，同時(shí)也讓讀者能夠更加感同身受。選自《<猴王出世>讀后感》

這位小作者表達(dá)的情感非常豐富，讀讀想想，他是通過聯(lián)系什么表達(dá)閱讀感受的？聯(lián)系實(shí)際，拓展感悟

所以，謹(jǐn)慎又有什么不好的呢？

疫情來襲時(shí)，一線的抗疫工作者們，在抗疫工作中都需要謹(jǐn)慎、認(rèn)真地做好每一步。醫(yī)護(hù)人員為病人醫(yī)治時(shí)，必須要有絕對(duì)的謹(jǐn)慎，否則任何一點(diǎn)偏差都可能釀成大錯(cuò)。

湖南長(zhǎng)沙自建房倒塌，致使53人遇難，這樣的事故多么令人痛心！如果建房者和監(jiān)管部門都足夠謹(jǐn)慎，在建房伊始就排除所有隱患，那53個(gè)人就不會(huì)遭此橫禍，那么多個(gè)家庭就不會(huì)遭此悲痛。佳作賞析

巧用反問：反問句的語氣強(qiáng)烈，能引起讀者的思考，連用三個(gè)反問句，氣勢(shì)就更強(qiáng)烈了，習(xí)作的主要觀點(diǎn)也更鮮明了。審題指導(dǎo)一寫讀后感

我們讀過的一篇文章或一本書。對(duì)所讀的內(nèi)容沒有任何限制，只要是你認(rèn)為讀后非常有感觸的都可以寫。

①?zèng)]有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。

②用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。

③文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

④開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。

⑤文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。

⑥文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。

⑦語言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。

符合本次作文要求：內(nèi)容是一篇文章或一本書的讀后感。簡(jiǎn)介書的內(nèi)容，重點(diǎn)介紹印象最深刻的。引用原句，選擇重點(diǎn)內(nèi)容表達(dá)感想。聯(lián)系實(shí)際把感想寫真實(shí)、具體。會(huì)分享，會(huì)修改

寫讀后感不能泛泛而談，要有依據(jù)。依據(jù)就是觸發(fā)你產(chǎn)生這種感受的點(diǎn)，也就是感點(diǎn)，抓住一個(gè)感點(diǎn)談感受才會(huì)具體。知讀后感，學(xué)抓感點(diǎn)下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么不同？

讀了《桃花心木》后，我明白了過于依賴別人是不行的，我要向桃花心木學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，努力成長(zhǎng)！

診斷：感悟內(nèi)容太少，太空，可以結(jié)合自己的實(shí)際來抒發(fā)感受。會(huì)分享，會(huì)修改

就自己“感”的中心或觀點(diǎn)進(jìn)行分析議論，說明道理。4、發(fā)表議論，說明道理。

"觀點(diǎn)句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

如：文章最讓我感動(dòng)的是愚公對(duì)智叟說的話：“雖我之死，有子存焉，子子孫孫無窮匱也，而山不加增。”水滴石穿，繩鋸木斷，貴在持之以恒。愚公的話雖然簡(jiǎn)單，但卻影響了中國許多人，連毛主席都說:“我們要發(fā)揚(yáng)愚公精神，推翻壓在中國人民頭上的三座大山?！?/p>

可見，愚公這種鍥而不舍的精神多么值得我學(xué)習(xí)?。『陀薰绕饋?，我的毅力和恒心就顯得微乎其微

開篇點(diǎn)題，吸引讀者。謹(jǐn)慎為王——讀《諸葛亮智退司馬懿》有感

想必很多人都看過《三國演義》，小說中“空城計(jì)”的故事更是家喻戶曉，在這個(gè)故事中，司馬懿為什么會(huì)中了諸葛亮的圈套呢？

故事是這樣的，司馬懿率十五萬大軍攻向西城，而城內(nèi)只有兩千多名士兵，根本抵擋不住司馬懿的進(jìn)攻。諸葛亮知道司馬懿生性多疑，于是在城樓上焚香彈琴，淡定自若。司馬懿以為城內(nèi)設(shè)有埋伏，便果斷撤兵。佳作賞析習(xí)作

寫讀后感

聯(lián)聯(lián)系自己或他人言行、經(jīng)歷、思想聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象聯(lián)系古今中外典型事例聯(lián)系自己的閱讀積累聯(lián)系名言名句……下面這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說說為什么這樣修改。

以前，我也十分依賴父母，都十歲了，做什么事都要父母幫忙。讀了《桃花心木》后，我明白了過于依賴別人是不行的。只有自己獨(dú)立了，才能應(yīng)對(duì)人生中的種種挑戰(zhàn)。我要向桃花心木學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，努力成長(zhǎng)！會(huì)分享，會(huì)修改

解析：作者從自身情況出發(fā)，抒發(fā)了自己的感受，感