第22頁(yè)（共22頁(yè)）2025年新高一語(yǔ)文人教部編版尖子生專題復(fù)習(xí)《句子銜接》一．選擇題（共20小題）1．（2025?蘭山區(qū)二模）小豫想要分享關(guān)于南陽(yáng)烙畫的內(nèi)容，請(qǐng)你幫他理清句子順序，并選出排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）烙畫又稱燙畫、火筆畫，是用火燒熱烙鐵在物體上熨出烙痕作畫。，。，。，又達(dá)到近現(xiàn)代繪畫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶憣?shí)效果，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。①還烙燙出豐富的層次與色調(diào)，具有較強(qiáng)的立體感，酷似棕色素描和石版畫②同時(shí)，注重“意在筆先、落筆成形”③因此烙畫保持了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的民族風(fēng)格④烙畫創(chuàng)作要把握好火候、力度⑤烙畫不僅運(yùn)用了中國(guó)畫的勾、勒、點(diǎn)、染、擦、白描等手法A．④⑤①②③ B．④②⑤①③ C．③④①②⑤ D．④①②③⑤2．（2025?汝南縣三模）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??對(duì)聯(lián)的文化底蘊(yùn)非常深厚。________________。________________。________________。________________。________________。在對(duì)聯(lián)和楹聯(lián)的筆墨間，傳遞出真誠(chéng)的文化理念和藝術(shù)情愫，顯示出對(duì)藝術(shù)境界和精神力量的追求，堪稱中國(guó)文學(xué)史上的又一座高峰。①對(duì)聯(lián)和楹聯(lián)用途變得廣泛，題材多樣并深得文人墨客的青睞和全國(guó)民眾的喜愛是在清代②這便是我國(guó)有正式記載的第一副春聯(lián)③到了宋代，春聯(lián)仍稱“桃符”，不過，當(dāng)時(shí)的桃符已由桃木板改為紙張，又叫“春貼紙”④桃符正式改稱春聯(lián)是在明代，據(jù)說，朱元璋微服出行，不僅興致勃勃地鑒賞春聯(lián)，還曾親自題寫春聯(lián)⑤最早的對(duì)聯(lián)出現(xiàn)在五代?！端问贰酚涊d，后蜀主孟昶令學(xué)士章遜題桃木板，“以其非工，自命筆題云：‘新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春’”A．⑤②①③④ B．③②④①⑤ C．③②⑤①④ D．⑤②③④①3．（2025?雁江區(qū)三模）“據(jù)統(tǒng)計(jì)，1/3的家長(zhǎng)因收入減少而削減孩子的各種課外培訓(xùn)開支?！笔菑南旅嫖亩沃谐槌龅?，將它放回原文，位置恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）上世紀(jì)，美國(guó)家庭重視兒童補(bǔ)課，兒童自由時(shí)間較少?！炯住颗c此相反，本世紀(jì)初，他們采用了“放任養(yǎng)育”。【乙】有趣的是，2009年的經(jīng)濟(jì)衰退也為這股潮流推波助瀾?！颈砍龊跻饬系氖?，家長(zhǎng)都表示，他們與孩子的關(guān)系獲得了不可思議的改善?！径　緼．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】4．（2025?泗水縣三模）今年春晚，舞蹈《秧BOT》驚艷全場(chǎng)，展現(xiàn)中國(guó)AI科技實(shí)力的同時(shí)，也引發(fā)了人們對(duì)科技與藝術(shù)關(guān)系的討論。小華從網(wǎng)絡(luò)上搜集了一段文字，但順序被打亂，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①這種融合并非簡(jiǎn)單的疊加，而是相互滲透、彼此成就的過程。②二者相輔相成，共同創(chuàng)造出既震撼心靈又觸動(dòng)情感的藝術(shù)體驗(yàn)，為觀眾帶來了全新的文化享受。③同時(shí)，藝術(shù)也賦予了科技更多的溫度與情感，使冰冷的機(jī)械在舞步中煥發(fā)出人文光彩。④《秧BOT》節(jié)目中，機(jī)器人與舞蹈演員默契共舞，生動(dòng)詮釋了科技與藝術(shù)的深度融合。⑤科技為藝術(shù)提供了更廣闊的表現(xiàn)空間，讓舞蹈突破人類身體的限制，展現(xiàn)出前所未有的視覺效果。A．⑤①③②④ B．④②⑤③① C．④①⑤③② D．⑤③①④②5．（2025?東平縣三模）填入下列橫線處與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。這就是漢字，我的祖屋，我的家！我迷戀它雕梁畫棟的亭閣樓臺(tái)，我更迷戀它朝暉夕陰中隸楷行草的萬千氣象：___________________①賞心悅目的，是耀眼的光箭穿過寬闊而幽深的甬道，照亮祖屋的身軀，優(yōu)雅而頎長(zhǎng)；②心馳神曳的，是光線將祖屋分明的棱角隱去，只留輕盈身姿，飄飄欲飛；③令人陶醉的，是道道金輝，鋪撒祖屋的胸襟，舒展高貴，氣度雍容；④最最攝魂奪魄的，當(dāng)是斑駁的樹影中，祖屋如龍蛇行走，曼妙莫測(cè)?。ǎ〢．①②③④ B．①③②④ C．②④①③ D．①④②③6．（2025?濱城區(qū)三模）小語(yǔ)寫的這段活動(dòng)心得缺乏條理性，排序正確的一項(xiàng)是（）①無論是《禮記》里修身齊家治國(guó)平天下的人文理想②抑或是陸游“家祭無忘告乃翁”的忠誠(chéng)執(zhí)著③還是《岳陽(yáng)樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的大任擔(dān)當(dāng)④家國(guó)情懷，與其說是心靈感觸，毋寧說是生命自覺和家教傳承。⑤那種與國(guó)家民族休戚與共的壯懷，那種以百姓之心為心、以天下為己任的使命感，就來自那個(gè)叫做“家”的人生開始的地方。⑥家國(guó)情懷從來都不只是攝人心魄的文學(xué)書寫，更近乎你我內(nèi)心之中的精神歸屬A．④①②③⑥⑤ B．④①③②⑥⑤ C．④⑤①③②⑥ D．④⑥⑤①③②7．（2025?崆峒區(qū)二模）在語(yǔ)段橫線上填寫句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）甘肅剪紙，由來已久，在國(guó)內(nèi)外早有影響。______________如今，甘肅民間剪紙已經(jīng)不再只是鄉(xiāng)村婦女手中的小玩意，它步入了國(guó)家藝術(shù)殿堂——中國(guó)民間美術(shù)館，并在日、意、澳等國(guó)家展覽亮相。①到了隋唐時(shí)代，剪紙用途進(jìn)一步拓展，人們用紙剪出武將秦瓊、敬德的形象，將其貼在門上作為門神。②甘肅作為當(dāng)時(shí)京畿之地，是剪紙藝術(shù)最先興起的地區(qū)之一。③早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，用紙剪人物影像以代活人的剪紙藝術(shù)就開始了。④此后，剪紙藝術(shù)不斷衍變，題材不斷拓寬，用途不斷增加，由宮廷祛邪走向民間生活。A．②③①④ B．④③②① C．③①④② D．①④②③8．（2025?開封二模）辨析專業(yè)術(shù)語(yǔ)。小組成員寫了一段和“機(jī)器學(xué)習(xí)”相關(guān)的文字，中間幾句的順序有待推敲，請(qǐng)你選出銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）生活中人們往往混用“機(jī)器學(xué)習(xí)”“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”“深度學(xué)習(xí)”等詞匯，實(shí)際上，它們之間是有所不同的。______。______，______。______，______。我們要分清層級(jí)關(guān)系，避免概念混淆。①“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”是一種模擬人腦神經(jīng)思維方式的數(shù)據(jù)模型②此外還有支持向量機(jī)、決策樹等多種模型③計(jì)算機(jī)使用“深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練就是“深度學(xué)習(xí)”④“機(jī)器學(xué)習(xí)”是計(jì)算機(jī)自行分析大量數(shù)據(jù)、尋找規(guī)律進(jìn)行的“學(xué)習(xí)”⑤含有兩個(gè)以上隱藏層的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)被稱作“深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”A．①②④⑤③ B．①⑤③④② C．④①②⑤③ D．③②⑤①④9．（2025?確山縣三模）將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①美是一種生命的感動(dòng)，是從感官的審美愉悅，到情感的審美體驗(yàn)，再上升到理性的審美超越的過程。②美育應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)孩子懂得自然之美、藝術(shù)之美和創(chuàng)造之美。③愛美之心人皆有之。④這些美相互聯(lián)動(dòng)、相輔相成，對(duì)人的影響貫穿一生。⑤所以，孩童對(duì)美的認(rèn)識(shí)，源于日常生活中的真實(shí)感受，不是用概念輔導(dǎo)、背誦名詞或者一筆一劃照著臨摹就能培養(yǎng)出來的。A．①⑤③④② B．②①③⑤④ C．③①⑤②④ D．③⑤①④②10．（2025?五華區(qū)校級(jí)三模）下列句子排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在AI深度介入生活的時(shí)代，學(xué)習(xí)的意義愈發(fā)凸顯。。，，。。總之，只有將學(xué)習(xí)與AI結(jié)合，才能在科技浪潮中保持成長(zhǎng)主動(dòng)權(quán)。①缺乏知識(shí)支撐，即便借助AI也難以產(chǎn)生有價(jià)值的創(chuàng)意②AI的本質(zhì)是人類知識(shí)的“映射”，其效能由使用者的知識(shí)水平?jīng)Q定③持續(xù)學(xué)習(xí)不僅能辨別AI信息的真?zhèn)危軜?gòu)建駕馭AI能力的基礎(chǔ)④當(dāng)知識(shí)體系與AI工具形成合力，人類將突破能力邊界，創(chuàng)造更大價(jià)值⑤反之，若以學(xué)習(xí)為根基，AI則會(huì)成為拓展思維維度的“加速器”A．②①⑤③④ B．③⑤②①④ C．②①③⑤④ D．③⑤①②④11．（2025?撫州二模）下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）①與他們相比，我不是文人也不是才女，而我心里卻裝著一片竹林。②“寧可食無肉，不可居無竹”就出自北宋文學(xué)家蘇東坡之口。③自古以來，竹是國(guó)人至愛，尤其是文人，愛竹成癖者比比皆是。④就連《紅樓夢(mèng)》中的才女林黛玉也認(rèn)為有竹為伴才是最佳選擇，當(dāng)她和寶玉商量搬進(jìn)大觀園住在哪里好時(shí)，她說：“我心里想著瀟湘館好，我愛那幾竿竹子，映著幾道曲蘭，比別處清幽?！雹荽笤?shī)人杜甫寓居成都浣花溪畔時(shí)，曾手植修竹無數(shù)，冬夏青翠一片，而今成為一大名勝。A．⑤②④③① B．③②⑤④① C．③⑤②④① D．③①⑤②④12．（2025?銀川二模）語(yǔ)境運(yùn)用。家國(guó)情懷是民族脊梁的精神支撐，是內(nèi)心熾熱的堅(jiān)守。作為新時(shí)代青年，我們應(yīng)將個(gè)人理想融入家國(guó)命運(yùn)，以拼搏之姿、擔(dān)當(dāng)之態(tài)，在時(shí)代浪潮中奮勇前行，為國(guó)家繁榮添磚加瓦。【家國(guó)?擔(dān)當(dāng)】中國(guó)式浪漫，在家國(guó)情懷中盡顯風(fēng)華。______，______，______，______，______；是北斗組網(wǎng)成功，為全球提供服務(wù)，宛如星辰為游子照亮歸鄉(xiāng)路，彰顯著大國(guó)擔(dān)當(dāng)與守護(hù)家國(guó)的深情。這種浪漫，是戍邊戰(zhàn)士在皚皚雪山、茫茫大漠中，用熱血與忠誠(chéng)守護(hù)國(guó)土，哪怕風(fēng)刀霜?jiǎng)?，也絕不退縮一步；是科研工作者隱姓埋名，在實(shí)驗(yàn)室里日夜鉆研，以科技突破筑起強(qiáng)國(guó)之基。它藏在每一位華夏兒女為了祖國(guó)繁榮昌盛而拼搏的身影里，藏在危難時(shí)刻八方馳援、眾志成城的團(tuán)結(jié)中。它是深沉的愛，是堅(jiān)定的信念，是刻在骨子里的家國(guó)擔(dān)當(dāng)，以獨(dú)特的方式詮釋著中國(guó)人對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的眷戀與奉獻(xiàn)。①航天人懷揣著千年夢(mèng)想②是嫦娥奔月的神話照進(jìn)現(xiàn)實(shí)③那是對(duì)浩瀚宇宙的浪漫叩問④更是對(duì)國(guó)家科技自強(qiáng)的堅(jiān)定奔赴⑤讓“嫦娥”探測(cè)器踏上月球結(jié)合語(yǔ)境下列選項(xiàng)排列正確的一項(xiàng)是（）A．②①⑤③④ B．①②⑤③④ C．②①③⑤④ D．①⑤②③④13．（2025?江西二模）閱讀下面的文字，完成問題。古代書法家創(chuàng)作追求自然之美，_____，人類的活動(dòng)也是他們汲取養(yǎng)分的源泉。據(jù)說唐代書法家張旭的草書創(chuàng)作正是受到公主與腳夫爭(zhēng)道，以及公孫娘舞劍的啟發(fā)。下列填入文中橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．無非在于師法自然景觀 B．只限定于師法自然景觀 C．也就局限于師法自然景觀 D．并不只局限于師法自然景觀14．（2025?祿豐市三模）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）漢字，你是中華文化的載體。；；；；。時(shí)間的長(zhǎng)河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。①采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在，因?yàn)槟愣闯勺蠲赖娘L(fēng)景②玄妙靈動(dòng)的狐女、機(jī)智勇敢的屠戶，因?yàn)槟愣S鄉(xiāng)道草廬的茶香流傳③石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間”的呼聲，因?yàn)槟愣橹?shī)人的憂憤振聾發(fā)聵④河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時(shí)節(jié)的蒹葭，因?yàn)槟愣黄鸨徊蛇M(jìn)《詩(shī)經(jīng)》的抑揚(yáng)頓挫⑤西湖飲酒的通判、承天寺夜游的閑人，因?yàn)槟愣茉斐鰹⒚摵肋~的形象A．③②①④⑤ B．④①③⑤② C．②①③④⑤ D．①③②⑤④15．（2025?甘肅模擬）在下面語(yǔ)段橫線上填寫句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）甘肅省人民政府要求各地、各部門扎實(shí)做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目的保護(hù)、傳承工作，不斷提升非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的系統(tǒng)性保護(hù)水平。______。①例如隴西刺繡、青磚青瓦燒制技藝、岐黃正骨術(shù)等，充分展示了甘肅省豐富的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的民族風(fēng)情。②此次公布的第五批省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄，涵蓋了眾多具有甘肅地方特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。③這些項(xiàng)目的公布，不僅有助于加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，也為推動(dòng)甘肅省文化事業(yè)的繁榮發(fā)展注入了新的活力。④通過加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為奮力譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化甘肅篇章作出新的更大貢獻(xiàn)。A．②①④③ B．①③④② C．④②①③ D．②④③①16．（2025?楚雄市三模）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①通過5G技術(shù)實(shí)現(xiàn)的高清直播互動(dòng)課堂，偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生也能同步享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，打破了地域限制，拓寬了學(xué)習(xí)渠道。②5G技術(shù)的高速率、低延遲特點(diǎn)，為教育領(lǐng)域帶來了前所未有的變革，使教育教學(xué)模式發(fā)生新的變化。③一些學(xué)校還利用5G網(wǎng)絡(luò)開展虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史場(chǎng)景、探索科學(xué)奧秘，極大地提升了學(xué)習(xí)的趣味性和沉浸感。④此外，5G支持下的智能教學(xué)設(shè)備能實(shí)時(shí)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，教師可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。⑤不僅如此，5G技術(shù)助力教育資源的共享，各類優(yōu)質(zhì)課程、教學(xué)資料能夠更快速地傳播，豐富了教育資源的多樣性。A．②①⑤④③ B．②①③⑤④ C．①②⑤③④ D．①②④⑤③17．（2025?濮陽(yáng)一模）小組成員寫了一段與濮陽(yáng)麥稈畫有關(guān)的文字，中間幾句的順序有待推敲。請(qǐng)你重新排列出最恰當(dāng)?shù)捻樞?，將句子序?hào)依次填在橫線上，使該段文字語(yǔ)意連貫（）麥稈畫是中原非遺藝術(shù)的璀璨明珠，承載著千年農(nóng)耕文明的智慧與匠心。______，______，______，______，______。這種傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代美學(xué)的深度融合，不僅為非遺傳承注入活力，更為鄉(xiāng)村振興與生態(tài)保護(hù)開辟了新路徑。①并通過融合透視原理與光影技法，構(gòu)建出層次分明的立體視覺效果②麥稈畫不僅是中原文化的瑰寶，更通過秸稈再利用與工藝革新，探索出傳統(tǒng)手工藝的可持續(xù)發(fā)展之路③創(chuàng)作工藝的迭代使麥稈畫既保留古樸韻味，又符合當(dāng)代藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)④藝術(shù)家創(chuàng)新運(yùn)用熏、熨、烙等手法，賦予支稈豐富的色彩表現(xiàn)力A．②①④③ B．④①②③ C．②④①③ D．④①③②18．（2025?惠山區(qū)三模）填入下面文段橫線上的語(yǔ)句銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）明媚秀麗的江南風(fēng)光孕育了外秀內(nèi)慧的無錫人。________。________。________。________，________，________……無錫人精明縝密，文化底蘊(yùn)豐厚，為地方和國(guó)家作出了卓越的貢獻(xiàn)。①除此以外，歷史上文化的融合對(duì)無錫人文化人格塑造顯得尤為重要②春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，吳、楚、越文化在此地碰撞③無錫先民曾經(jīng)吸納了周太王長(zhǎng)子泰伯帶來的中原文化④精耕細(xì)作的勞作方式，也潛移默化地培養(yǎng)了無錫人的文化思維⑤秀麗的山川，耳濡目染地陶冶了無錫人的文化審美⑥東晉時(shí)期，大批北方士族世家南遷，實(shí)現(xiàn)南北文化交流融合A．①③②⑥⑤④ B．①③⑥②⑤④ C．⑤④①③②⑥ D．⑤④①②③⑥19．（2025?烏當(dāng)區(qū)二模）2025年4月7日世界衛(wèi)生日，春暉中學(xué)開展了流行性感冒防控知識(shí)宣傳系列活動(dòng)。學(xué)生會(huì)收集了關(guān)于流行性感冒的相關(guān)知識(shí)，下列語(yǔ)序最合理的一項(xiàng)是（）①甲型流感，作為流感的“狠角色”，極具攻擊性。②它主要由甲型和乙型流感病毒導(dǎo)致，其中甲型流感在全球范圍內(nèi)最為常見。③流行性感冒，簡(jiǎn)稱流感，是一種由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。④還伴有頭痛、全身肌肉酸痛、乏力等不適癥狀。⑤一旦感染，發(fā)病極為迅速，通常在1﹣2天內(nèi)會(huì)出現(xiàn)高熱，體溫可達(dá)39﹣40℃⑥它的傳播速度快得驚人，能在短時(shí)間內(nèi)掀起感染小高潮。⑦如有上述不適癥狀，也不必驚慌，及時(shí)就醫(yī)很快便能康復(fù)。A．①⑤④③②⑥⑦ B．①⑥⑤④③②⑦ C．③②①⑥⑤④⑦ D．③①⑤④⑥②⑦20．（2025?鎮(zhèn)平縣一模）小語(yǔ)在搜集整理一份有關(guān)讀書方法的資料，不小心把資料順序打亂了。請(qǐng)你將資料進(jìn)行還原，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循環(huán)往復(fù)，就能不斷增加閱讀的廣度與深度。②長(zhǎng)此以往，必會(huì)積少成多、積沙成塔，學(xué)有所得、學(xué)有所成。③善讀書，要把握“薄”與“厚”的關(guān)系。④把書“讀厚”，就是要涉獵與書籍內(nèi)容相關(guān)的各種知識(shí)，由點(diǎn)到面，向廣處延展。⑤就像樹根一樣，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，這棵樹才能蓬勃生長(zhǎng)、枝繁葉茂。⑥把書“讀薄”，就是要不斷過濾、不斷凝練，領(lǐng)悟要義精華，實(shí)現(xiàn)去粗取精。A．①⑤⑥④③② B．①⑤②③⑥④ C．③④⑥①⑤② D．③②⑥④①⑤

2025年新高一語(yǔ)文人教部編版尖子生專題復(fù)習(xí)《句子銜接》參考答案與試題解析一．選擇題（共20小題）題號(hào)1234567891011答案BDCCBBCCCAC題號(hào)121314151617181920答案ADBCACCCC一．選擇題（共20小題）1．（2025?蘭山區(qū)二模）小豫想要分享關(guān)于南陽(yáng)烙畫的內(nèi)容，請(qǐng)你幫他理清句子順序，并選出排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）烙畫又稱燙畫、火筆畫，是用火燒熱烙鐵在物體上熨出烙痕作畫。，。，。，又達(dá)到近現(xiàn)代繪畫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶憣?shí)效果，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。①還烙燙出豐富的層次與色調(diào)，具有較強(qiáng)的立體感，酷似棕色素描和石版畫②同時(shí)，注重“意在筆先、落筆成形”③因此烙畫保持了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的民族風(fēng)格④烙畫創(chuàng)作要把握好火候、力度⑤烙畫不僅運(yùn)用了中國(guó)畫的勾、勒、點(diǎn)、染、擦、白描等手法A．④⑤①②③ B．④②⑤①③ C．③④①②⑤ D．④①②③⑤【答案】B【分析】本題考查句子排序?！窘獯稹竣苓@一句是在說烙畫創(chuàng)作的基本要求，該句首先提出創(chuàng)作時(shí)需要注意的因素。②此句中的“同時(shí)”表示與前面內(nèi)容并列，在烙畫創(chuàng)作中，除了把握火候、力度，還要注重創(chuàng)作的構(gòu)思方面，即“意在筆先、落筆成形”。⑤這一句是在闡述烙畫在技法方面與中國(guó)畫的聯(lián)系，在提到創(chuàng)作的基本要求和構(gòu)思之后，接著說明技法上的特點(diǎn)。①“還”字表明與前面⑤句的遞進(jìn)關(guān)系，進(jìn)一步說明烙畫在運(yùn)用中國(guó)畫手法的基礎(chǔ)上，還能達(dá)到的藝術(shù)效果。③“因此”表示因果關(guān)系，是對(duì)前面所述烙畫在創(chuàng)作要求、構(gòu)思、技法、效果等方面的總結(jié)，得出烙畫保持中國(guó)傳統(tǒng)繪畫民族風(fēng)格的結(jié)論。④②承接前文總說，⑤①再說創(chuàng)作手法，“不僅……還……”是語(yǔ)言標(biāo)志，③進(jìn)行總結(jié)，即：④②⑤①③。故選：B。2．（2025?汝南縣三模）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??對(duì)聯(lián)的文化底蘊(yùn)非常深厚。________________。________________。________________。________________。________________。在對(duì)聯(lián)和楹聯(lián)的筆墨間，傳遞出真誠(chéng)的文化理念和藝術(shù)情愫，顯示出對(duì)藝術(shù)境界和精神力量的追求，堪稱中國(guó)文學(xué)史上的又一座高峰。①對(duì)聯(lián)和楹聯(lián)用途變得廣泛，題材多樣并深得文人墨客的青睞和全國(guó)民眾的喜愛是在清代②這便是我國(guó)有正式記載的第一副春聯(lián)③到了宋代，春聯(lián)仍稱“桃符”，不過，當(dāng)時(shí)的桃符已由桃木板改為紙張，又叫“春貼紙”④桃符正式改稱春聯(lián)是在明代，據(jù)說，朱元璋微服出行，不僅興致勃勃地鑒賞春聯(lián)，還曾親自題寫春聯(lián)⑤最早的對(duì)聯(lián)出現(xiàn)在五代?！端问贰酚涊d，后蜀主孟昶令學(xué)士章遜題桃木板，“以其非工，自命筆題云：‘新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春’”A．⑤②①③④ B．③②④①⑤ C．③②⑤①④ D．⑤②③④①【答案】D【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。【解答】閱讀題干可知文段介紹了對(duì)聯(lián)的發(fā)展歷史。根據(jù)“最早”可知，首先是⑤，承接“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”，后面應(yīng)該是：②這便是我國(guó)有正式記載的第一副春聯(lián)。按照時(shí)間順序，接著是③到了宋代，接著是④桃符正式改稱春聯(lián)是在明代，最后是①對(duì)聯(lián)在清代的發(fā)展。所以正確順序是：⑤②③④①。故選：D。3．（2025?雁江區(qū)三模）“據(jù)統(tǒng)計(jì)，1/3的家長(zhǎng)因收入減少而削減孩子的各種課外培訓(xùn)開支?！笔菑南旅嫖亩沃谐槌龅?，將它放回原文，位置恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）上世紀(jì)，美國(guó)家庭重視兒童補(bǔ)課，兒童自由時(shí)間較少。【甲】與此相反，本世紀(jì)初，他們采用了“放任養(yǎng)育”?！疽摇坑腥さ氖牵?009年的經(jīng)濟(jì)衰退也為這股潮流推波助瀾?！颈砍龊跻饬系氖?，家長(zhǎng)都表示，他們與孩子的關(guān)系獲得了不可思議的改善?！径　緼．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】【答案】C【分析】本題主要考查語(yǔ)句的銜接與連貫，解題關(guān)鍵在于分析所給句子與原文各部分內(nèi)容的邏輯關(guān)系，判斷將其插入何處能使文段語(yǔ)義通順、邏輯合理。已知文段先介紹了上世紀(jì)美國(guó)家庭重視兒童補(bǔ)課，兒童自由時(shí)間少的情況；接著說明本世紀(jì)初他們采用了“放任養(yǎng)育”；然后提到2009年的經(jīng)濟(jì)衰退為這股潮流推波助瀾；最后指出家長(zhǎng)表示與孩子關(guān)系獲得改善。所給句子“據(jù)統(tǒng)計(jì)，1/3的家長(zhǎng)因收入減少而削減孩子的各種課外培訓(xùn)開支”，重點(diǎn)在于說明經(jīng)濟(jì)因素（收入減少）導(dǎo)致家長(zhǎng)在孩子課外培訓(xùn)開支方面的變化?！窘獯稹緼.不當(dāng)?！炯住刻帲捍颂幥拔恼f的是上世紀(jì)美國(guó)家庭重視兒童補(bǔ)課的情況，后文說本世紀(jì)初采用“放任養(yǎng)育”，前后是不同時(shí)期教育方式的對(duì)比，所給句子與這種教育方式的對(duì)比并無直接關(guān)聯(lián)，插入此處會(huì)使文段邏輯不連貫，所以【甲】處不合適。B.不當(dāng)?！疽摇刻帲涸撎幥拔奶岬奖臼兰o(jì)初采用“放任養(yǎng)育”，后文說2009年經(jīng)濟(jì)衰退為這股潮流推波助瀾，所給句子雖然提到了經(jīng)濟(jì)因素（收入減少），但并沒有直接體現(xiàn)出與“放任養(yǎng)育”潮流以及經(jīng)濟(jì)衰退之間的緊密聯(lián)系，插入此處不能很好地銜接上下文，所以【乙】處不合適。C.恰當(dāng)?！颈刻帲呵拔奶岬?009年的經(jīng)濟(jì)衰退為“放任養(yǎng)育”這股潮流推波助瀾，所給句子“據(jù)統(tǒng)計(jì)，1/3的家長(zhǎng)因收入減少而削減孩子的各種課外培訓(xùn)開支”，正好說明了經(jīng)濟(jì)衰退（收入減少）這一因素導(dǎo)致家長(zhǎng)在孩子課外培訓(xùn)開支上的變化，而這種變化可能是促使“放任養(yǎng)育”潮流發(fā)展的一個(gè)原因，與前文邏輯緊密相連；后文說家長(zhǎng)與孩子關(guān)系獲得改善，也與這種教育方式的變化有一定關(guān)聯(lián)，插入此處能使文段邏輯連貫，所以【丙】處合適。D.不當(dāng)?！径　刻帲捍颂幥拔氖羌议L(zhǎng)表示與孩子關(guān)系獲得改善，所給句子主要說的是家長(zhǎng)因收入減少削減孩子課外培訓(xùn)開支，與家長(zhǎng)和孩子關(guān)系改善這一內(nèi)容并無直接關(guān)聯(lián)，插入此處會(huì)使文段邏輯混亂，所以【丁】處不合適。故選：C。4．（2025?泗水縣三模）今年春晚，舞蹈《秧BOT》驚艷全場(chǎng)，展現(xiàn)中國(guó)AI科技實(shí)力的同時(shí)，也引發(fā)了人們對(duì)科技與藝術(shù)關(guān)系的討論。小華從網(wǎng)絡(luò)上搜集了一段文字，但順序被打亂，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①這種融合并非簡(jiǎn)單的疊加，而是相互滲透、彼此成就的過程。②二者相輔相成，共同創(chuàng)造出既震撼心靈又觸動(dòng)情感的藝術(shù)體驗(yàn)，為觀眾帶來了全新的文化享受。③同時(shí)，藝術(shù)也賦予了科技更多的溫度與情感，使冰冷的機(jī)械在舞步中煥發(fā)出人文光彩。④《秧BOT》節(jié)目中，機(jī)器人與舞蹈演員默契共舞，生動(dòng)詮釋了科技與藝術(shù)的深度融合。⑤科技為藝術(shù)提供了更廣闊的表現(xiàn)空間，讓舞蹈突破人類身體的限制，展現(xiàn)出前所未有的視覺效果。A．⑤①③②④ B．④②⑤③① C．④①⑤③② D．⑤③①④②【答案】C【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹竣茳c(diǎn)名《秧BOT》節(jié)目，引出后文科技與藝術(shù)的融合，應(yīng)為首句；①中“這種融合”承接④中“科技與藝術(shù)的深度融合”，故①應(yīng)為次句；⑤和③呼應(yīng)①中“相互滲透、彼此成就”，由“同時(shí)”可知，③應(yīng)放在⑤后面，故⑤為第三句，③為第四句；②句是對(duì)前文科技與藝術(shù)相互關(guān)系及各自作用的總結(jié)，應(yīng)為尾句。故正確的排序?yàn)椋孩堍佗茛邰?。故選：C。5．（2025?東平縣三模）填入下列橫線處與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。這就是漢字，我的祖屋，我的家！我迷戀它雕梁畫棟的亭閣樓臺(tái)，我更迷戀它朝暉夕陰中隸楷行草的萬千氣象：___________________①賞心悅目的，是耀眼的光箭穿過寬闊而幽深的甬道，照亮祖屋的身軀，優(yōu)雅而頎長(zhǎng)；②心馳神曳的，是光線將祖屋分明的棱角隱去，只留輕盈身姿，飄飄欲飛；③令人陶醉的，是道道金輝，鋪撒祖屋的胸襟，舒展高貴，氣度雍容；④最最攝魂奪魄的，當(dāng)是斑駁的樹影中，祖屋如龍蛇行走，曼妙莫測(cè)?。ǎ〢．①②③④ B．①③②④ C．②④①③ D．①④②③【答案】B【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹看苏Z(yǔ)段排序，可先讀語(yǔ)段及各選項(xiàng)，掌握其描述風(fēng)格及對(duì)“漢字”多角度的贊美，然后辨析，如，可結(jié)合“作者”的“心理變化”情況排序。①初看“漢字”“賞心悅目”可作為第一句；③“令人陶醉”表現(xiàn)了感情的加深，可作為第二句；②“心馳神曳”表現(xiàn)了“醉”的程度加深，可作為第三句；④“最最”一詞再次體現(xiàn)了感情的變化程度，可作為末句。故選：B。6．（2025?濱城區(qū)三模）小語(yǔ)寫的這段活動(dòng)心得缺乏條理性，排序正確的一項(xiàng)是（）①無論是《禮記》里修身齊家治國(guó)平天下的人文理想②抑或是陸游“家祭無忘告乃翁”的忠誠(chéng)執(zhí)著③還是《岳陽(yáng)樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的大任擔(dān)當(dāng)④家國(guó)情懷，與其說是心靈感觸，毋寧說是生命自覺和家教傳承。⑤那種與國(guó)家民族休戚與共的壯懷，那種以百姓之心為心、以天下為己任的使命感，就來自那個(gè)叫做“家”的人生開始的地方。⑥家國(guó)情懷從來都不只是攝人心魄的文學(xué)書寫，更近乎你我內(nèi)心之中的精神歸屬A．④①②③⑥⑤ B．④①③②⑥⑤ C．④⑤①③②⑥ D．④⑥⑤①③②【答案】B【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹竣芫洹凹覈?guó)情懷，與其說是心靈感觸，毋寧說是生命自覺和家教傳承”，直接點(diǎn)明了論述的主題“家國(guó)情懷”，并對(duì)其本質(zhì)進(jìn)行了闡述，所以應(yīng)為首句。①句“無論是《禮記》里修身齊家治國(guó)平天下的人文理想”、③句“還是《岳陽(yáng)樓記》中‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’的大任擔(dān)當(dāng)”、②句“抑或是陸游‘家祭無忘告乃翁’的忠誠(chéng)執(zhí)著”，這三句通過“無論……還是……抑或是……”的句式，列舉了不同文獻(xiàn)和詩(shī)詞中體現(xiàn)家國(guó)情懷的內(nèi)容，且按照從理論到具體作品、從一般到個(gè)別的邏輯順序排列，所以順序?yàn)棰佗邰凇＂蘧洹凹覈?guó)情懷從來都不只是攝人心魄的文學(xué)書寫，更近乎你我內(nèi)心之中的精神歸屬”，承接前文對(duì)家國(guó)情懷在文學(xué)中的體現(xiàn)，進(jìn)一步闡述家國(guó)情懷的實(shí)質(zhì)，引出下文對(duì)家國(guó)情懷來源的說明。⑤句“那種與國(guó)家民族休戚與共的壯懷，那種以百姓之心為心、以天下為己任的使命感，就來自那個(gè)叫做‘家’的人生開始的地方”，具體說明了家國(guó)情懷的來源，是對(duì)⑥句的進(jìn)一步闡述。故選：B。7．（2025?崆峒區(qū)二模）在語(yǔ)段橫線上填寫句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）甘肅剪紙，由來已久，在國(guó)內(nèi)外早有影響。______________如今，甘肅民間剪紙已經(jīng)不再只是鄉(xiāng)村婦女手中的小玩意，它步入了國(guó)家藝術(shù)殿堂——中國(guó)民間美術(shù)館，并在日、意、澳等國(guó)家展覽亮相。①到了隋唐時(shí)代，剪紙用途進(jìn)一步拓展，人們用紙剪出武將秦瓊、敬德的形象，將其貼在門上作為門神。②甘肅作為當(dāng)時(shí)京畿之地，是剪紙藝術(shù)最先興起的地區(qū)之一。③早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，用紙剪人物影像以代活人的剪紙藝術(shù)就開始了。④此后，剪紙藝術(shù)不斷衍變，題材不斷拓寬，用途不斷增加，由宮廷祛邪走向民間生活。A．②③①④ B．④③②① C．③①④② D．①④②③【答案】C【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹竣邸霸缭跐h代”點(diǎn)明起源時(shí)間，為首句；①“到了隋唐時(shí)代”緊承漢代，說明用途拓展；④“此后”總結(jié)隋唐之后的衍變，引出地域關(guān)聯(lián)；②“甘肅作為當(dāng)時(shí)京畿之地”銜接“民間生活”，呼應(yīng)首句“甘肅剪紙”。因此正確排序：③①④②。故選：C。8．（2025?開封二模）辨析專業(yè)術(shù)語(yǔ)。小組成員寫了一段和“機(jī)器學(xué)習(xí)”相關(guān)的文字，中間幾句的順序有待推敲，請(qǐng)你選出銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）生活中人們往往混用“機(jī)器學(xué)習(xí)”“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”“深度學(xué)習(xí)”等詞匯，實(shí)際上，它們之間是有所不同的。______。______，______。______，______。我們要分清層級(jí)關(guān)系，避免概念混淆。①“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”是一種模擬人腦神經(jīng)思維方式的數(shù)據(jù)模型②此外還有支持向量機(jī)、決策樹等多種模型③計(jì)算機(jī)使用“深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練就是“深度學(xué)習(xí)”④“機(jī)器學(xué)習(xí)”是計(jì)算機(jī)自行分析大量數(shù)據(jù)、尋找規(guī)律進(jìn)行的“學(xué)習(xí)”⑤含有兩個(gè)以上隱藏層的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)被稱作“深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”A．①②④⑤③ B．①⑤③④② C．④①②⑤③ D．③②⑤①④【答案】C【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹竣芫涠x“機(jī)器學(xué)習(xí)”，范圍最大，為首句；①句介紹“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”，作為機(jī)器學(xué)習(xí)的一種模型，接④句；②句“此外”補(bǔ)充其他模型，緊承①句；⑤句進(jìn)一步說明“深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”，銜接①②句的“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”；③句由“深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”引出“深度學(xué)習(xí)”，邏輯層層遞進(jìn)。故順序?yàn)椋孩堍佗冖茛?。故選：C。9．（2025?確山縣三模）將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①美是一種生命的感動(dòng)，是從感官的審美愉悅，到情感的審美體驗(yàn)，再上升到理性的審美超越的過程。②美育應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)孩子懂得自然之美、藝術(shù)之美和創(chuàng)造之美。③愛美之心人皆有之。④這些美相互聯(lián)動(dòng)、相輔相成，對(duì)人的影響貫穿一生。⑤所以，孩童對(duì)美的認(rèn)識(shí)，源于日常生活中的真實(shí)感受，不是用概念輔導(dǎo)、背誦名詞或者一筆一劃照著臨摹就能培養(yǎng)出來的。A．①⑤③④② B．②①③⑤④ C．③①⑤②④ D．③⑤①④②【答案】C【分析】本題考查句子的銜接與連貫?！窘獯稹康谌涮岢鲈掝}，應(yīng)排在第一位；第一句闡釋什么是美，應(yīng)緊接著第三句；第五句中“所以”是承接著第一句的“美是一種生命的感動(dòng)”，第五句應(yīng)排在第一句后面；第二句承接著第五句的“不是用概念輔導(dǎo)、背誦名詞或者一筆一劃照著臨摹就能培養(yǎng)出來的”，所以第二句應(yīng)排在第五句后面；第四句是總結(jié)，應(yīng)排在最后。所以正確的排序?yàn)椋孩邰佗茛冖?。故選：C。10．（2025?五華區(qū)校級(jí)三模）下列句子排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在AI深度介入生活的時(shí)代，學(xué)習(xí)的意義愈發(fā)凸顯。。，，。?？傊?，只有將學(xué)習(xí)與AI結(jié)合，才能在科技浪潮中保持成長(zhǎng)主動(dòng)權(quán)。①缺乏知識(shí)支撐，即便借助AI也難以產(chǎn)生有價(jià)值的創(chuàng)意②AI的本質(zhì)是人類知識(shí)的“映射”，其效能由使用者的知識(shí)水平?jīng)Q定③持續(xù)學(xué)習(xí)不僅能辨別AI信息的真?zhèn)危軜?gòu)建駕馭AI能力的基礎(chǔ)④當(dāng)知識(shí)體系與AI工具形成合力，人類將突破能力邊界，創(chuàng)造更大價(jià)值⑤反之，若以學(xué)習(xí)為根基，AI則會(huì)成為拓展思維維度的“加速器”A．②①⑤③④ B．③⑤②①④ C．②①③⑤④ D．③⑤①②④【答案】A【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹课恼率拙潼c(diǎn)明AI時(shí)代學(xué)習(xí)的重要性，②句解釋AI效用取決于使用者知識(shí)水平，奠定基礎(chǔ)。①句以反面論證，說明缺乏知識(shí)支撐，AI難以發(fā)揮作用，與②句形成因果關(guān)系。⑤句則正面論述，學(xué)習(xí)為根基，AI才能成為加速器，與①句形成對(duì)比。③句進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，為駕馭AI奠定基礎(chǔ)。最后，④句總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與AI結(jié)合才能創(chuàng)造更大價(jià)值。因此，A選項(xiàng)的排序最符合邏輯和語(yǔ)境。故選：A。11．（2025?撫州二模）下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）①與他們相比，我不是文人也不是才女，而我心里卻裝著一片竹林。②“寧可食無肉，不可居無竹”就出自北宋文學(xué)家蘇東坡之口。③自古以來，竹是國(guó)人至愛，尤其是文人，愛竹成癖者比比皆是。④就連《紅樓夢(mèng)》中的才女林黛玉也認(rèn)為有竹為伴才是最佳選擇，當(dāng)她和寶玉商量搬進(jìn)大觀園住在哪里好時(shí)，她說：“我心里想著瀟湘館好，我愛那幾竿竹子，映著幾道曲蘭，比別處清幽?！雹荽笤?shī)人杜甫寓居成都浣花溪畔時(shí)，曾手植修竹無數(shù)，冬夏青翠一片，而今成為一大名勝。A．⑤②④③① B．③②⑤④① C．③⑤②④① D．③①⑤②④【答案】C【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹竣垡隽恕拔娜藧壑瘛边@個(gè)話題，適合作為首句。③句引出話題后，⑤句列舉大詩(shī)人杜甫愛竹的事例，是對(duì)③句“文人愛竹成癖者比比皆是”的具體舉例，所以③句后應(yīng)接⑤句。②句引用北宋文學(xué)家蘇東坡“寧可食無肉，不可居無竹”的話，進(jìn)一步說明文人對(duì)竹的喜愛，應(yīng)排在⑤句之后。④句列舉《紅樓夢(mèng)》中才女林黛玉愛竹的事例，也是對(duì)“文人愛竹”的舉例說明，排在②句之后。①句“與他們相比，我不是文人也不是才女，而我心里卻裝著一片竹林”，“他們”指代前面提到的杜甫、蘇東坡、林黛玉等愛竹的文人，放在最后總結(jié)。順序?yàn)棰邰茛冖堍?。故選：C。12．（2025?銀川二模）語(yǔ)境運(yùn)用。家國(guó)情懷是民族脊梁的精神支撐，是內(nèi)心熾熱的堅(jiān)守。作為新時(shí)代青年，我們應(yīng)將個(gè)人理想融入家國(guó)命運(yùn)，以拼搏之姿、擔(dān)當(dāng)之態(tài)，在時(shí)代浪潮中奮勇前行，為國(guó)家繁榮添磚加瓦?！炯覈?guó)?擔(dān)當(dāng)】中國(guó)式浪漫，在家國(guó)情懷中盡顯風(fēng)華。______，______，______，______，______；是北斗組網(wǎng)成功，為全球提供服務(wù)，宛如星辰為游子照亮歸鄉(xiāng)路，彰顯著大國(guó)擔(dān)當(dāng)與守護(hù)家國(guó)的深情。這種浪漫，是戍邊戰(zhàn)士在皚皚雪山、茫茫大漠中，用熱血與忠誠(chéng)守護(hù)國(guó)土，哪怕風(fēng)刀霜?jiǎng)?，也絕不退縮一步；是科研工作者隱姓埋名，在實(shí)驗(yàn)室里日夜鉆研，以科技突破筑起強(qiáng)國(guó)之基。它藏在每一位華夏兒女為了祖國(guó)繁榮昌盛而拼搏的身影里，藏在危難時(shí)刻八方馳援、眾志成城的團(tuán)結(jié)中。它是深沉的愛，是堅(jiān)定的信念，是刻在骨子里的家國(guó)擔(dān)當(dāng)，以獨(dú)特的方式詮釋著中國(guó)人對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的眷戀與奉獻(xiàn)。①航天人懷揣著千年夢(mèng)想②是嫦娥奔月的神話照進(jìn)現(xiàn)實(shí)③那是對(duì)浩瀚宇宙的浪漫叩問④更是對(duì)國(guó)家科技自強(qiáng)的堅(jiān)定奔赴⑤讓“嫦娥”探測(cè)器踏上月球結(jié)合語(yǔ)境下列選項(xiàng)排列正確的一項(xiàng)是（）A．②①⑤③④ B．①②⑤③④ C．②①③⑤④ D．①⑤②③④【答案】A【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹扛鶕?jù)后文“是北斗組網(wǎng)成功……彰顯著大國(guó)擔(dān)當(dāng)與守護(hù)家國(guó)的深情”的句式結(jié)構(gòu)，可知所填句子應(yīng)以“是”開頭，所以②應(yīng)為首句；①句“航天人懷揣著千年夢(mèng)想”緊承②句“嫦娥奔月的神話”，說明實(shí)現(xiàn)神話背后的原因；⑤句“讓‘嫦娥’探測(cè)器踏上月球”是①句中航天人努力的結(jié)果；③句“那是對(duì)浩瀚宇宙的浪漫叩問”是對(duì)“嫦娥奔月”這一事件的評(píng)價(jià)，④句“更是對(duì)國(guó)家科技自強(qiáng)的堅(jiān)定奔赴”在③句基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化，強(qiáng)調(diào)其對(duì)國(guó)家科技發(fā)展的意義，且“更是”一詞也與前文“是”“那是”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。故正確順序?yàn)棰冖佗茛邰堋９蔬x：A。13．（2025?江西二模）閱讀下面的文字，完成問題。古代書法家創(chuàng)作追求自然之美，_____，人類的活動(dòng)也是他們汲取養(yǎng)分的源泉。據(jù)說唐代書法家張旭的草書創(chuàng)作正是受到公主與腳夫爭(zhēng)道，以及公孫娘舞劍的啟發(fā)。下列填入文中橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．無非在于師法自然景觀 B．只限定于師法自然景觀 C．也就局限于師法自然景觀 D．并不只局限于師法自然景觀【答案】D【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹拷Y(jié)合“人類的活動(dòng)也是他們汲取養(yǎng)分的源泉”可以判斷，前面空缺處應(yīng)該是“古代書法家創(chuàng)作追求自然之美”的另一種源泉，所以ABC中的“無非在于”“只限定于”“也就局限于”都不符合要求。故選：D。14．（2025?祿豐市三模）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）漢字，你是中華文化的載體。；；；；。時(shí)間的長(zhǎng)河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。①采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在，因?yàn)槟愣闯勺蠲赖娘L(fēng)景②玄妙靈動(dòng)的狐女、機(jī)智勇敢的屠戶，因?yàn)槟愣S鄉(xiāng)道草廬的茶香流傳③石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間”的呼聲，因?yàn)槟愣橹?shī)人的憂憤振聾發(fā)聵④河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時(shí)節(jié)的蒹葭，因?yàn)槟愣黄鸨徊蛇M(jìn)《詩(shī)經(jīng)》的抑揚(yáng)頓挫⑤西湖飲酒的通判、承天寺夜游的閑人，因?yàn)槟愣茉斐鰹⒚摵肋~的形象A．③②①④⑤ B．④①③⑤② C．②①③④⑤ D．①③②⑤④【答案】B【分析】本題考查銜接與排序。語(yǔ)句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)?！窘獯稹扛鶕?jù)“時(shí)間的長(zhǎng)河，奔涌不息”提示，可通過時(shí)間先后順序來排列句序。④句“河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時(shí)節(jié)的蒹葭”出自《詩(shī)經(jīng)》，是先秦時(shí)期的文學(xué)作品，時(shí)間最早；①句“采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在”是東晉陶淵明的詩(shī)句，在《詩(shī)經(jīng)》之后；③句“石壕村中的夜啼、‘安得廣廈千萬間’的呼聲”是唐代杜甫的作品；⑤句“西湖飲酒的通判、承天寺夜游的閑人”分別指北宋的蘇軾在杭州任通判和被貶黃州時(shí)夜游承天寺的經(jīng)歷；②句“玄妙靈動(dòng)的狐女、機(jī)智勇敢的屠戶”出自清代蒲松齡的《聊齋志異》。所以正確的排序是④①③⑤②。故選：B。15．（2025?甘肅模擬）在下面語(yǔ)段橫線上填寫句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）甘肅省人民政府要求各地、各部門扎實(shí)做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目的保護(hù)、傳承工作，不斷提升非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的系統(tǒng)性保護(hù)水平。______。①例如隴西刺繡、青磚青瓦燒制技藝、岐黃正骨術(shù)等，充分展示了甘肅省豐富的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的民族風(fēng)情。②此次公布的第五批省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄，涵蓋了眾多具有甘肅地方特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。③這些項(xiàng)目的公布，不僅有助于加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，也為推動(dòng)甘肅省文化事業(yè)的繁榮發(fā)展注入了新的活力。④通過加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為奮力譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化甘肅篇章作出新的更大貢獻(xiàn)。A．②①④③ B．①③④② C．④②①③ D．②④③①【答案】C【分析】本題考查學(xué)生句子排序能力。句子排序題考查的是語(yǔ)言表述的規(guī)范與內(nèi)在邏輯的嚴(yán)密性，此題是在語(yǔ)段中插入與上下文相互銜接的句子。做題的時(shí)候，首先認(rèn)真閱讀所給的句子，聯(lián)系上文，確定與上文自然銜接的句子為首句，聯(lián)系下文，確定與下文銜接的句子為末句。然后尋找所給其他句子之間內(nèi)在的聯(lián)系，依照其內(nèi)在關(guān)系排序。最后對(duì)照選項(xiàng)，選出正確答案?！窘獯稹客ㄗx文段和四個(gè)句子。④句“通過加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為奮力譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化甘肅篇章作出新的更大貢獻(xiàn)”，是緊承前句，從宏觀的角度闡述加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的目的。②句“此次公布的第五批省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄，涵蓋了眾多具有甘肅地方特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目”，緊承④句具體說明公布的項(xiàng)目名錄情況。①句“例如隴西刺繡、青磚青瓦燒制技藝、岐黃正骨術(shù)等”，是對(duì)②句中“具有甘肅地方特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目”的舉例說明，所以應(yīng)排在②句之后。③句“這些項(xiàng)目的公布，不僅有助于加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，也為推動(dòng)甘肅省文化事業(yè)的繁榮發(fā)展注入了新的活力”，是對(duì)②①句的總結(jié)，說明這些項(xiàng)目公布的意義，應(yīng)排在①句之后。綜合以上分析，正確排序?yàn)椋孩堍冖佗?。故選：C。16．（2025?楚雄市三模）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①通過5G技術(shù)實(shí)現(xiàn)的高清直播互動(dòng)課堂，偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生也能同步享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，打破了地域限制，拓寬了學(xué)習(xí)渠道。②5G技術(shù)的高速率、低延遲特點(diǎn)，為教育領(lǐng)域帶來了前所未有的變革，使教育教學(xué)模式發(fā)生新的變化。③一些學(xué)校還利用5G網(wǎng)絡(luò)開展虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史場(chǎng)景、探索科學(xué)奧秘，極大地提升了學(xué)習(xí)的趣味性和沉浸感。④此外，5G支持下的智能教學(xué)設(shè)備能實(shí)時(shí)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，教師可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。⑤不僅如此，5G技術(shù)助力教育資源的共享，各類優(yōu)質(zhì)課程、教學(xué)資料能夠更快速地傳播，豐富了教育資源的多樣性。A．②①⑤④③ B．②①③⑤④ C．①②⑤③④ D．①②④⑤③【答案】A【分析】本題考查銜接與排序。語(yǔ)句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)?！窘獯稹竣诰淇偲?，點(diǎn)明5G技術(shù)給教育帶來變革，應(yīng)為首句。①句具體說明5G在“高清直播互動(dòng)課堂”中的應(yīng)用，承接②句的“教學(xué)模式變化”。⑤句以“不僅如此”過渡，強(qiáng)調(diào)5G助力教育資源共享，與①句形成遞進(jìn)。④句用“此外”引出智能教學(xué)設(shè)備的功能，進(jìn)一步補(bǔ)充5G在教育中的應(yīng)用。③句以“還”字連接，舉例說明VR/AR教學(xué)，為補(bǔ)充說明的最后一點(diǎn)。綜上，順序?yàn)棰冖佗茛堍?。故選：A。17．（2025?濮陽(yáng)一模）小組成員寫了一段與濮陽(yáng)麥稈畫有關(guān)的文字，中間幾句的順序有待推敲。請(qǐng)你重新排列出最恰當(dāng)?shù)捻樞?，將句子序?hào)依次填在橫線上，使該段文字語(yǔ)意連貫（）麥稈畫是中原非遺藝術(shù)的璀璨明珠，承載著千年農(nóng)耕文明的智慧與匠心。______，______，______，______，______。這種傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代美學(xué)的深度融合，不僅為非遺傳承注入活力，更為鄉(xiāng)村振興與生態(tài)保護(hù)開辟了新路徑。①并通過融合透視原理與光影技法，構(gòu)建出層次分明的立體視覺效果②麥稈畫不僅是中原文化的瑰寶，更通過秸稈再利用與工藝革新，探索出傳統(tǒng)手工藝的可持續(xù)發(fā)展之路③創(chuàng)作工藝的迭代使麥稈畫既保留古樸韻味，又符合當(dāng)代藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)④藝術(shù)家創(chuàng)新運(yùn)用熏、熨、烙等手法，賦予支稈豐富的色彩表現(xiàn)力A．②①④③ B．④①②③ C．②④①③ D．④①③②【答案】C【分析】本題考查句子的銜接與排序?！窘獯稹竣诰洹胞湺挳嫴粌H是中原文化的瑰寶，更通過秸稈再利用與工藝革新，探索出傳統(tǒng)手工藝的可持續(xù)發(fā)展之路”，此句先強(qiáng)調(diào)麥稈畫的文化地位，還指出其在工藝革新和可持續(xù)發(fā)展方面的意義，起到總起作用，應(yīng)為首句；④句“藝術(shù)家創(chuàng)新運(yùn)用熏、熨、烙等手法，賦予麥稈豐富的色彩表現(xiàn)力”，緊承②句的“工藝革新”，具體說明在創(chuàng)作工藝上的創(chuàng)新手法，所以排在第二句；①句“并通過融合透視原理與光影技法，構(gòu)建出層次分明的立體視覺效果”，“并”字表示遞進(jìn)，進(jìn)一步闡述在工藝上的創(chuàng)新做法，與④句中創(chuàng)新手法共同體現(xiàn)工藝的發(fā)展，故排第三句；③句“創(chuàng)作工藝的迭代使麥稈畫既保留古樸韻味，又符合當(dāng)代藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”，