摘 要：閱讀教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容，P小學(xué)英語課本中出現(xiàn)的Readandwrie和Storytie等閱讀材料圖文并茂以學(xué)生為本在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中教師巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)既營(yíng)造了良好的課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，也給學(xué)生們提供了更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，從而讓閱讀課的教學(xué)更為多元化，也為學(xué)生營(yíng)造了更真實(shí)的語言環(huán)境。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，嘗試初步探討信息技術(shù)在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用。引言：巧妙運(yùn)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)英語閱讀教學(xué)，具有直觀性，不僅可以讓閱讀教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀能力。下面我將結(jié)合人教PEP英語（三年級(jí)起點(diǎn)）教材，四年Unit4Myhome，PartBReadandwrite部分，淺析在小學(xué)英語閱讀課的教學(xué)中，Pre-reading，While-reading，Post-reading的教學(xué)。Pre-readingPre-reading環(huán)節(jié)是開始階段，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。巧妙運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)40分鐘的教學(xué)限制，而且能面向全體學(xué)生進(jìn)行，形成高效的過程性PEP英語（三年級(jí)起點(diǎn)）UnithomePartwriteWhile-readingwhile-readingfirstreading，secondreading，thirdreading三個(gè)環(huán)節(jié)。FirstreadingPPTWuBinbinWhat’sinhislivingroom？引發(fā)firstreading環(huán)節(jié)，Whatotherthingsarethereinhislivingroom？然后選擇出正確答案。與此同時(shí)，教授學(xué)生們閱讀的方法：找關(guān)鍵詞。學(xué)Firstreading環(huán)節(jié)，教師要充分利用平板電腦，學(xué)生端使用全班作答（選擇）功能，Secondreading在加深理解之后，引導(dǎo)學(xué)生分組討論交流，思考并回答文中的問題：WherearemykeysThekeysare…the...on，under。SecondreadingWuBinbin（圈畫功能，Thirdreading成填空。著重講解“Thesofaisinthelivingroom.”以及“Thechairsareinthebedroom.”isare的區(qū)別，運(yùn)用于生活中。...ThirdreadingPost-readingPost-reading的教學(xué)環(huán)節(jié)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固，這一環(huán)節(jié)教師要舉一反三，發(fā)散學(xué)table.“Thefridgeisinthekitchen.…the...Post-reading環(huán)節(jié)，教師要對(duì)可以書面作業(yè)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)地點(diǎn)評(píng)，使用平板電腦how，why等半開放或開放式問題來啟發(fā)學(xué)生的思維，有利于培養(yǎng)學(xué)PEP（三年級(jí)起點(diǎn)Unit1Myday，PartCStorytime部分的閱讀教學(xué)時(shí)，3Waystogotoschool的閱讀教學(xué)中，閱讀文本里安排了一個(gè)問題“Howmanywayscanyouthinkoftogotoschoolusually“often”和“sometimes”與表示交通工具的單詞連用，以“IPEP英語（三年級(jí)起點(diǎn)）Unit3Lookatme的閱讀課教學(xué)時(shí)，可以通過智慧課堂大屏幕展示并引用“IDrawaBunny”作為輔助閱讀材料，該bunny在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，教師通過多媒體信息技術(shù)給學(xué)生布置一些閱讀任務(wù)或問題憑學(xué)生個(gè)人可能無法順利地完成，這時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作。例如在人教PEP BReadandwrite的閱讀課教學(xué)中文本閱讀后的問題設(shè)置“Whichseasondoyoulike？sentence.習(xí)之后，教師可以通