《輝煌成就》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容來源本課程內(nèi)容選自初中美術(shù)新教材，主題為“輝煌成就”。教材圍繞中國在不同歷史時期、不同領(lǐng)域所取得的輝煌成就展開，涵蓋建筑、藝術(shù)、科技等多個方面的美術(shù)作品與案例，旨在通過美術(shù)視角引導(dǎo)學(xué)生感受國家發(fā)展的偉大歷程，體會藝術(shù)與社會發(fā)展的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、藝術(shù)素養(yǎng)以及民族自豪感。二、課時安排2課時三、教學(xué)目標（基于五個核心素養(yǎng)）1.

圖像識讀：學(xué)生能夠識別并解讀不同領(lǐng)域體現(xiàn)輝煌成就的美術(shù)作品，包括建筑、繪畫、雕塑等多種形式，理解作品的創(chuàng)作背景、表現(xiàn)手法和藝術(shù)價值，提升對圖像的觀察、分析和理解能力。2.

美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生嘗試運用所學(xué)的美術(shù)知識和技能，選擇自己擅長的藝術(shù)形式，創(chuàng)作一件表現(xiàn)輝煌成就主題的作品，如繪畫、手工制作等，鍛煉藝術(shù)表達和創(chuàng)作能力。3.

審美判斷：通過欣賞各類美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力，使學(xué)生能夠從藝術(shù)的角度評價作品的審美價值，形成正確的審美觀念，提高審美水平。4.

創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生在作品創(chuàng)作過程中，大膽創(chuàng)新，嘗試不同的材料和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，探索獨特的藝術(shù)表達方式。5.

文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解作品背后所蘊含的歷史文化、社會背景，體會不同文化背景下藝術(shù)創(chuàng)作的差異，增強對多元文化的理解和包容，培養(yǎng)民族文化自信和國際視野。四、教學(xué)重難點1.

教學(xué)重點：系統(tǒng)了解中國在建筑、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域的輝煌成就及其相關(guān)美術(shù)作品的特點和藝術(shù)價值；掌握不同藝術(shù)形式在表現(xiàn)輝煌成就主題時的創(chuàng)作手法和技巧。2.

教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生在作品創(chuàng)作中深入挖掘輝煌成就背后的文化內(nèi)涵，用獨特的藝術(shù)語言表達個人對主題的理解和感受，避免作品流于形式；培養(yǎng)學(xué)生在審美判斷中形成獨立思考和批判性思維能力。五、教學(xué)過程第一課時1.

導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情景：播放一段震撼人心的視頻，內(nèi)容為中國近年來在科技、文化、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等領(lǐng)域取得的重大成就，如高鐵飛速行駛、5G技術(shù)引領(lǐng)世界、故宮博物院的文化傳承、港珠澳大橋的宏偉景象等，同時配以激昂的音樂。提出問題：同學(xué)們，看完這段視頻，大家內(nèi)心一定充滿了震撼和自豪。那么在這些輝煌成就中，大家能發(fā)現(xiàn)哪些與美術(shù)相關(guān)的元素呢？比如建筑的外觀、科技產(chǎn)品的設(shè)計等。預(yù)設(shè)學(xué)生回答：學(xué)生可能會回答港珠澳大橋的造型很有設(shè)計感，像一條巨龍橫跨在海上；高鐵的外形流暢、線條優(yōu)美；故宮的建筑色彩鮮艷、雕梁畫棟等。設(shè)計意圖：通過極具視覺沖擊力的視頻，快速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和民族自豪感，同時引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度觀察和思考輝煌成就，自然地導(dǎo)入新課。2.

建筑領(lǐng)域的輝煌成就圖片展示與講解：展示一系列具有代表性的中國建筑圖片，如古代的故宮、長城，現(xiàn)代的鳥巢、水立方等。詳細介紹這些建筑的年代、背景、功能和獨特的建筑風(fēng)格，分析其在建筑結(jié)構(gòu)、空間布局、裝飾藝術(shù)等方面的特點?；犹釂枺阂怨蕦m為例，提問學(xué)生：“故宮的建筑色彩為什么以紅、黃為主？這些色彩有什么象征意義？”預(yù)設(shè)學(xué)生回答：學(xué)生可能會回答紅色代表吉祥、喜慶，黃色是皇家專用色，象征著尊貴等。設(shè)計意圖：通過直觀的圖片展示和深入講解，讓學(xué)生了解中國建筑在不同時期的輝煌成就，培養(yǎng)學(xué)生對建筑藝術(shù)的欣賞能力，同時通過互動提問，加深學(xué)生對建筑文化內(nèi)涵的理解。3.

藝術(shù)領(lǐng)域的輝煌成就作品賞析：展示中國不同時期、不同類型的藝術(shù)作品，如古代的《清明上河圖》、現(xiàn)代的雕塑《艱苦歲月》等。從繪畫技巧、表現(xiàn)內(nèi)容、藝術(shù)風(fēng)格等方面對作品進行賞析，引導(dǎo)學(xué)生感受作品所傳達的情感和時代精神。小組討論：組織學(xué)生分組討論，“《清明上河圖》是如何展現(xiàn)當時城市的繁榮景象的？”“《艱苦歲月》中的人物形象和表情給你帶來了怎樣的感受？”每個小組推選一名代表進行發(fā)言。設(shè)計意圖：通過對藝術(shù)作品的賞析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和團隊協(xié)作能力，讓學(xué)生學(xué)會從藝術(shù)作品中解讀歷史文化信息，體會藝術(shù)與社會發(fā)展的緊密聯(lián)系。4.

科技領(lǐng)域的輝煌成就與美術(shù)設(shè)計案例分析：以中國航天事業(yè)為例，展示神舟飛船、嫦娥探測器等航天器的圖片，分析其外觀設(shè)計中的美學(xué)元素，如流暢的線條、獨特的造型等。講解科技產(chǎn)品設(shè)計中如何將功能性與藝術(shù)性相結(jié)合，滿足人們的物質(zhì)需求和審美需求。啟發(fā)思考：提問學(xué)生：“在你身邊還有哪些科技產(chǎn)品的設(shè)計讓你覺得很有美感？它們的設(shè)計好在哪里？”預(yù)設(shè)學(xué)生回答：學(xué)生可能會提到手機、智能手表等，回答其外觀簡潔時尚、操作界面設(shè)計人性化等。設(shè)計意圖：讓學(xué)生認識到科技領(lǐng)域的輝煌成就不僅體現(xiàn)在技術(shù)的突破上，還體現(xiàn)在與之相關(guān)的美術(shù)設(shè)計中，拓寬學(xué)生對美術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的認知，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和對生活的觀察力。5.

課堂小結(jié)引導(dǎo)回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括建筑、藝術(shù)、科技領(lǐng)域的輝煌成就及其相關(guān)美術(shù)作品的特點。學(xué)生分享：請幾位學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受，如對某一建筑或藝術(shù)作品有了新的認識，對美術(shù)與其他領(lǐng)域的聯(lián)系有了更深刻的理解等。教師總結(jié)：對學(xué)生的分享進行總結(jié)和補充，強調(diào)輝煌成就背后的美術(shù)價值和文化內(nèi)涵，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的美。第二課時1.

復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問回顧：通過提問的方式，回顧上節(jié)課所學(xué)的重點內(nèi)容，如中國古代建筑的特點、某一藝術(shù)作品的表現(xiàn)手法等。學(xué)生回答：隨機抽取學(xué)生進行回答，鞏固上節(jié)課的知識。設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.

創(chuàng)作指導(dǎo)明確創(chuàng)作主題：再次強調(diào)本節(jié)課的創(chuàng)作主題為“輝煌成就”，鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的領(lǐng)域或具體成就進行創(chuàng)作。創(chuàng)作方法講解：針對不同的藝術(shù)形式，如繪畫、手工制作等，講解創(chuàng)作的方法和技巧。例如，在繪畫創(chuàng)作中，如何構(gòu)圖、運用色彩來突出主題；在手工制作中，如何選擇材料、進行造型設(shè)計等。創(chuàng)意啟發(fā)：展示一些優(yōu)秀的學(xué)生作品或創(chuàng)意案例，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，突破常規(guī)。提出創(chuàng)作要求：要求學(xué)生在作品中體現(xiàn)輝煌成就的主題，運用所學(xué)的美術(shù)知識和技能，表達自己的獨特感受，同時注意作品的完整性和美觀性。設(shè)計意圖：為學(xué)生的創(chuàng)作提供明確的指導(dǎo)和方向，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作困難，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)意靈感。3.

學(xué)生創(chuàng)作實踐學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇藝術(shù)形式進行創(chuàng)作。教師在學(xué)生創(chuàng)作過程中巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題并給予幫助，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮創(chuàng)意。小組交流：在創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生進行小組內(nèi)交流，分享自己的創(chuàng)作思路和進展，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新實踐能力，同時通過小組交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。4.

作品展示與評價作品展示：學(xué)生完成作品后，組織學(xué)生將作品展示在教室的展示區(qū)或通過多媒體進行展示。自我評價：請每位學(xué)生對自己的作品進行介紹，包括創(chuàng)作思路、運用的表現(xiàn)手法、想要表達的情感等，并對自己的作品進行自我評價，說說優(yōu)點和不足之處。同學(xué)互評：組織學(xué)生進行同學(xué)互評，讓其他學(xué)生從作品的主題表達、藝術(shù)技巧、創(chuàng)意等方面進行評價，提出優(yōu)點和建議。教師評價：教師對學(xué)生的作品進行綜合評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，指出作品的閃光點和存在的問題，給予針對性的建議和鼓勵，同時對學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)進行評價，強調(diào)團隊合作、創(chuàng)新思維等方面的重要性。設(shè)計意圖：通過作品展示與評價，為學(xué)生提供展示自我的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達能力；通過自我評價、同學(xué)互評和教師評價，讓學(xué)生從多個角度了解自己的作品，提高學(xué)生的審美判斷能力和自我反思能力。5.

課堂總結(jié)與拓展課堂總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，回顧學(xué)生的創(chuàng)作成果，強調(diào)美術(shù)在記錄和表現(xiàn)輝煌成就中的重要作用