大班社會教案《愛，就在身邊》反思

大班社會教案《愛，就在身邊》反思

1、大班社會教案《愛，就在身邊》反思

活動背景：

繪本《方格子老虎》講述了一個充滿愛的故事。當(dāng)滿身畫滿方格子的小老虎

端坐在父母面前時，虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消云散了，這個場景讓人感動。

“方格子”代表了小老虎善良而純真的本性，他用自己的力量極力融合著周圍世界

的矛盾，使其變得和諧、充滿溫暖與愛。繪本中蘊(yùn)含著“為別人著想”、“關(guān)愛他

人”等社會性方面的情感元素，因此我思考如何立足繪本，從幼兒社會性發(fā)展的角

度出發(fā)，預(yù)設(shè)一個側(cè)重社會領(lǐng)域的教學(xué)活動。活動的目標(biāo)定位，過程設(shè)計，問題切

入全部都是圍繞幼兒的社會性情感培養(yǎng)和社會性人際交往而來，從繪本開始，拓展

到對身邊人，對社會事的關(guān)注和關(guān)愛。

活動目標(biāo)：

1.借助故事和游戲，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

2.懂得要常常為別人著想的道理，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

2.“三連通”操作材料。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，分享交流。

1.出示“愛心”。

（1）這是什么？（愛心）

（2）一顆愛心,代表了愛。在生活中你感受到了誰的愛?他是怎么愛你的？

2.小結(jié)：我知道你們的愛很多很多，你們的生活都充滿了愛。

（評析：從“愛”引發(fā)，通過有針對性的設(shè)問，調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，鼓勵幼

兒積極表達(dá)自己生活中的愛。）

二、通過故事，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

1.畫面一一小老虎出生。

師：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢？

小結(jié)：剛出生的小寶寶可讓人忙活了，要照顧他吃的，照顧他睡的，吃喝拉撒

樣樣都要操心。

2.畫面一一虎爸爸買油漆。

師講述：虎爸爸說，別人家的老虎身上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成

為與眾不同的老虎，給他畫上豎條紋。

3.畫面一一虎爸爸虎媽媽吵架。

（1）為了這件事情，虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們在吵什么？

師講述：虎爸爸說，我的孩子就要與眾不同……

（2）你們家里有過爭吵嗎？為什么吵？如果家里發(fā)生了爭吵，你會怎么做

呢？

4.畫面——小老虎變成方格了?老虎。

師講述：小老虎看到爸爸媽媽吵架……

師：橫條紋是為了誰畫的？豎條紋是為了誰畫的？他現(xiàn)在變成了一只方格子老

虎。

5.畫面一一虎爸爸虎媽媽和好。

（1）師講述：爸爸媽媽說，“有這么好的兒子為我們著想……”

為了讓爸爸媽媽不再吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，你們覺得小

老虎是一個什么樣的孩子？

師小結(jié)：小老虎不僅聰明、懂事，還是一個很為爸爸媽媽著想的好孩子。

（2）師講述：過了不久……

如果小班的弟弟妹妹哭鬧，你們有什么好辦法嗎？

（3）師講述：虎寶寶看到哭鬧的小動物……

你們知道的方格子的游戲有哪些？

6.畫面一一虎寶寶身上的“三連通”游戲。

（評析：通過多媒體課件，呈現(xiàn)生動的畫面和不同人物的語音，幼兒深深地沉

浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開，幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎

寶寶巧妙地化解矛盾，從而對虎寶寶為父母著想的動人品質(zhì)有了直觀的感受。）

三、幼兒玩“三連通”游戲，體驗游戲帶來的快樂。

1.師交代游戲要求。

2.幼兒玩游戲。

3.師小結(jié)：為了不讓幼兒園的小動物哭鬧，小老虎讓自己的方格子陪著大家

玩，真是一個為同伴著想的好孩子。

（評析：借助多媒體課件，巧妙演示“三連通”游戲的玩法，幼兒在真實的游

戲操作中體驗自己的快樂和小動物以及小老虎的快樂，知道給別人帶去快樂是一件

多么美好的事情。）

四、情感拓展，知道生活中要常常為別人著想。

1.師講述：時間慢慢過去……

師：沒有了方格子，爸爸媽媽還會愛它嗎？為什么？

2.畫面--快樂愛心。

師：有沒有方格子重要嗎？重要的是什么？

小結(jié)：雖然沒有了方格子，但虎寶寶永遠(yuǎn)都有一顆愛心。愛不僅僅是關(guān)心、幫

助別人，還要處處為別人著想、給別人帶去快樂。

3.畫面——遞剪刀。

師：當(dāng)你給別人遞一把剪刀的時候，應(yīng)該把哪一頭給別人？為什么要這樣給？

小結(jié)：這樣一個小小的動作，就能說明你心里裝著別人。

4.畫面--打電話。

師：一個電話一聲問候也能給別人帶去溫暖，帶去關(guān)懷。哪些人需要問候？

小結(jié)：身邊的朋友，生病的人，孤單的老人都需要我們的問候。

5.畫面——向災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。

師：當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時候，當(dāng)我們知道地震來臨的時候，你們會怎么想，怎么做

呢？

6.活動尾聲：幼兒畫心愿，展示心愿卡。

小結(jié)：你們的小愛匯成了大愛，愛，就在我們身邊。

（評析：通過多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實際拓展，一個個

具有代表性的畫面引發(fā)了幼兒的思考，也許?些力所能及的小省就能給別人帶去溫

暖，這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂的烘托中，幼兒的關(guān)愛繼續(xù)延伸，讓幼兒懂

得從小心里就要裝著他人。）

活動反思：

活動立足于社會領(lǐng)域，因此，所有的預(yù)設(shè)問題都圍繞幼兒的社會性發(fā)展展開，

有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清晰的對話，適時的音樂，將整

個活動的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中，流露出

真實的情感，獲得了有效的交流?！瓣P(guān)愛他人”不是通過枯燥的說教實現(xiàn)的，而是

以情感人，以理動人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會性的培養(yǎng)不是一個活

動，一個內(nèi)容可以達(dá)成的，但是如果某一個活動能讓幼兒有所觸動，那么可持續(xù)發(fā)

展之I1也將開啟C

2、大班教案《永別了，襪子》含反思

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，體會對朋友依戀的感情。

2.能夠大膽表述自己的友情。

3.樂意幫助尋找“襪子”，并仔細(xì)解讀畫面，提高觀察、記憶等

綜合能力。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.PPt課件

2.背景音樂

3.繪本

活動過程：

一、解讀封面、引出活動：

襪子，是一個陪伴的朋友。

L師：今天我給大家?guī)Я艘粋€故事，故事的名字是《永別了襪

子》（出示實物繪本）

2.師：大家有穿襪子嗎？為什么要穿襪子呢？（保暖）

小結(jié)：我們的襪子是給我們帶來溫暖的，那這本書里的襪子到底

是什么呢？

二、看書聽賞、引發(fā)理解：

1、你覺得要丟掉“襪子”嗎？

我們來看看這本書，看看這個故事，故事的主人公是這個男孩。

故事內(nèi)容：這個男孩說我養(yǎng)了一只兔子我叫它襪子，它和其它的

兔子不同，它的兩只耳朵穿拉著，像一雙襪子，所以我叫它襪子。襪

子是一直陪著我的朋友，在我很小的時候它就跟著我了，但是最近我

發(fā)現(xiàn)它笨頭笨腦的，也不會踢球也不會下棋更不會玩捉壞人的游戲，

我決定扔了它。

2..小朋友們，你還記得你小時候有什么朋友嗎?

我們班有那么多小朋友對小時候的玩具都念念不忘，沒有舉手的

小朋友我相信你們等下也會想起來的。我們小時候都像這個小男孩一

樣都有玩具或者朋友陪著我們長大，可是這個小男孩現(xiàn)在說要把他的

玩具朋友扔了，你們覺得要不要扔掉呢？為什么？

小結(jié)：小朋友們說的都很有道理，讓我們繼續(xù)看看這個小男孩打

算怎么做。

故事內(nèi)容：男孩說我決定在今天帶襪子散步的時候順便扔了它，

但是襪子不知道，它以為我們只是在樹林里溜達(dá)溜達(dá)，順便撿點花花

草草搭個小木屋什么的，一路上襪子慢慢騰騰的，如果我的襪子可以

飛跑起來。兩只耳朵迎風(fēng)飄起來那肯定會帥極了，可是我的襪子依然

是在慢騰騰的，所以我決定扔了它。樹越來越多，走著走著我們來到

了森林的深處，我確定襪子找不到回家的路了，我跟襪子說你今天不

能跟我回家了，可是無論我怎么說襪子總是抿著它小小的嘴看著我，

一刻也不離開我。我突然想到了一個辦法，我從身上拉了一根毛線，

這樣它就不能跟著我了，于是我頭也不回的就跑了，可是我跑著跑著

我就又想起了襪子，一只兔子在黑黑的森林里會有什么情況，我念念

不忘我的襪子，所以我就跑回樹林，可是糟了，等我回去襪子不在

了。

3.大家說襪子發(fā)生了什么情況呢？

（1）糟糕的情況（2）比較好點的情況

小結(jié)：襪子走丟了可真糟糕，男孩想著想著覺得難過極了，于是

決定把襪子找回來。你門愿意幫幫小男孩嗎？

三、觀察圖示、尋找“襪子”

1、樹林里的“襪子”在哪兒。

故事內(nèi)容：于是他在森林里大聲的喊著襪子，（男孩而怎么喊

得，我們一起來學(xué)一學(xué)）但是森林里一點襪子的聲音也沒有，他嚇壞

了心想我一定要找到襪子，走著走著發(fā)現(xiàn)了四塊草地，是哪四塊草地

呀（仔細(xì)觀察）襪子到底在哪塊草地上呢？

開始找襪子：要幫小男孩找到襪子，必須要有過目不忘的本身，

一會我給大家線索，大家一起幫小孩子找到襪子

線索1、襪子是在森林里丟掉的，所以沒有樹的草地沒有襪子

（去掉沒有樹林的草地）

分組競賽：現(xiàn)在呢我們換一種方式來幫小男孩找襪子，我們來個

團(tuán)體賽，以小組為單位，分為第一組、第二組、第三組和第四組。回

答正確的那組就加上兩分?？纯茨囊唤M小朋友過目不忘的本領(lǐng)最厲

害。

線索2、有一塊草地是有兩棵樹，這塊草地上是沒有襪子

小結(jié)：最后是去掉三號草地。然后小男孩走著走著又出來5號和

6號草地。

線索3、有骨頭的草地可能有襪子留下2號和5號

師：現(xiàn)在只有2號和5號草地了，孫老師告訴你們襪子就在5號

不在2號，請你的隊友說一句話，像老師剛剛那樣，說一句話給大家

提示去掉2號留下5號，如果這句話說的有效能止別人知道是去掉二

號留下5號，那么你們小組加上5分。

（教師先示范說明，再引導(dǎo)孩子說。）2號草地，怎么說才能把2

號草地去掉。

線索4有較多棵樹的草地上有襪子（5號）

小結(jié)：所以襪子在5號草地。

2、小木屋的“襪子”在哪兒。

知道襪子在5號草地，小男孩嘩地沖進(jìn)5號草地，發(fā)現(xiàn)了有五個

小木屋，襪子在哪個小木屋里呢？來看看襪子的腳印是在幾號小木屋

里。

4.兔子堆里的“襪子”在哪？

小男孩有禮貌的敲敲小木屋的門問：“你知道我的襪子在哪嗎”

兔群里“襪子”在哪兒。

四、找到襪子回家

小男孩終于找到了襪子，抱起襪子就說我們回家吧，我把襪子一

下子背起來，襪子好像聰明了好多，抱緊我的頭我就跑起來，襪子的

耳朵像兩只襪子迎風(fēng)飄起來，帥極了，于是我大聲說，襪子請你永遠(yuǎn)

別離開我?。ㄎ覀円黄饋韺W(xué)學(xué)小男孩）

五、總結(jié)

所以，在我們成長過程里，總會有一些人和事一直陪伴著我們長

大，我們一定要學(xué)會珍惜這些人和事，不要把他們弄丟了哦。

活動反思：

考驗了孩子的觀察、記憶等能力所以我把游戲融入進(jìn)來設(shè)計了這

節(jié)語言活動。孩子在傾聽和表達(dá)中懂得朋友之間依戀的感情。從活動

中看這節(jié)語言活動幼兒的參與度比較高也很有興趣活動目標(biāo)完成度也

是可以的。教學(xué)活動鍛煉的是幼兒否定句的使用“沒有沒有”“有沒

有"把孩子的思維進(jìn)行了發(fā)散隨后進(jìn)行自我表達(dá)。但是也存在一些問

題。老師對幼兒提問后回答的評價有些單一引導(dǎo)稍有欠缺。以后應(yīng)該

注意這些方面。

3、大班教案《國旗，國旗》含反思

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會帶有感情地朗誦兒歌。

2、幫助幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

3、激發(fā)幼兒熱愛國旗的情感。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對國旗的見解。

活動準(zhǔn)備

1、國旗一面（可以自制）。

2、有關(guān)升國旗的圖片。

3、音樂《國旗多美麗》錄音磁帶、錄音機(jī)。

4、根據(jù)兒歌內(nèi)容自制簡易圖片：國旗、金色的星、天空和小朋

友。

5、紅色蠟光紙，筷子。

活動過程

（一）開始部分。

1、教師將國旗掛在教室選定的墻面上。

教師：“小朋友們，你們認(rèn)識它嗎？”

教師：“這是我們國家的國旗?！?/p>

2、請幼兒說一說國旗的樣子。

教師：“國旗是什么樣子的呢？誰來告訴我？”

（引導(dǎo)幼兒會用“那是……”“這是……”句式互相提問和回

答。）

（二）展開部分。

1、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察國旗，看看國旗有哪些特征。

教師：“國旗又叫五星紅旗，大家知道為什么嗎？”

（注意從圖形以及圖形顏色等方面引導(dǎo)。）

2、感受兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

教師：“今天，我們一起認(rèn)識了美麗的國旗，老師想起了一首好

聽的兒歌，你們想學(xué)嗎？”

教師富有表情地朗誦兒歌并適當(dāng)配上動作。

（內(nèi)容展開速度要慢，動作要形象化。）

3、請幼兒繼續(xù)感受兒歌，并理解其內(nèi)容。

教師：“兒歌的名字叫什么？”“什么紅紅的？什么黃黃

的？”“升到哪里高高的？誰的心中甜甜的？”

（幼兒回答后，教師要總結(jié)并完善句式結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。）

4、用游戲的形式鞏固兒歌內(nèi)容。

教師：“小朋友，我們玩一玩我說你找的游戲，好嗎？”

玩法：

（1）教師將圖片排放在桌子上，幼兒根據(jù)教師提出的問題，挑出

相應(yīng)圖片，挑選圖片最快的幼兒將獲得教師的獎勵（小紅花）。

（2）將幼兒分成小組，每組4位小朋友。

（圖片有國旗、金色的星星、天空和小朋友。）

（三）結(jié)束部分。

師幼一起朗讀兒歌《國旗，國旗》，鼓勵幼兒帶有感情地朗讀。

活動延伸與拓展

1、在社會領(lǐng)域進(jìn)一步認(rèn)識國旗，在音樂和美術(shù)活動中進(jìn)一步培養(yǎng)

幼兒熱愛國旗的情感。

2、教師組織幼兒一起升國旗，唱國歌，制作五星紅旗等。

溫馨提示

1、教師要收集有關(guān)國旗、國徽、中國地圖以及關(guān)于北京內(nèi)容的圖

片與文字資料。

2、學(xué)習(xí)這首兒歌時，教師應(yīng)注意幫助幼兒樹立對祖國的熱愛之

情，這樣有利于幼兒把握兒歌情感。

3、將兒歌內(nèi)容貼在語言區(qū)角里，以便于幼兒繼續(xù)朗誦和理解。

4、制作國旗的基本辦法：教師將事先剪好的長方形紙和五角星擺

放好，先請幼兒把五角星放在正確的位置上，然后請幼兒把五角星粘

在紅色蠟光紙上，最后一步用筷子做國旗的旗桿，教師可幫助能力差

的幼兒。

課后反思：

本教案力求通過富有吸引力的教學(xué)過程，采用“動”的方法，貫

徹“樂”的原則，達(dá)到“愛”的目的，引導(dǎo)幼兒積極參與、體驗，使

幼兒成為教學(xué)的主體，以達(dá)到這節(jié)課的教育目標(biāo)，這節(jié)課主要有如下

的特點：

一是通過適當(dāng)?shù)陌l(fā)問激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒通過積極主

動地參與老師精心準(zhǔn)備的教學(xué)活動，來獲取知識。教學(xué)過程中，兒

歌、動畫、錄像、小活動等，幼兒在學(xué)習(xí)中，樂此不疲，積極主動地

思考、動手，既讓幼兒學(xué)到了知識又增強(qiáng)了幼兒愛國主義情感。

二是教師在知識領(lǐng)域的培養(yǎng)中，對具體的問題沒有具體去解釋，

而是引導(dǎo)幼兒通過親身體驗參與，獲得感性認(rèn)識，最大限度地調(diào)動了

幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓每個幼兒都得到不同程度的成就感。

三在教學(xué)方法上，能根據(jù)幼兒的認(rèn)知的特點來合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)

節(jié)，事實證明本節(jié)課收到了很好的教學(xué)效果。

4、大班安全教案《著火了，怎么辦》含反思

活動目標(biāo)

1、了解基本的消防知識，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。

2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

3、喜歡參與體驗。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)。

教學(xué)重點、難點

重點：著火時學(xué)會用正確的方法保護(hù)自己。

難點：有初步的安全消防意識。

活動準(zhǔn)備

消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火安全出口火警119相關(guān)字卡電話濕毛

巾。”園內(nèi)備有必要的消防設(shè)施（火災(zāi)影像畫面）

活動過程

一、導(dǎo)入

1、（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？

2、組織幼兒觀看火災(zāi)的錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危險性。

3、我們小朋友講講看怎么會引起火災(zāi)的？（幼兒討論）

二、假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時候我們會怎么做呢？

1、報警：火災(zāi)發(fā)生后不要慌張，撥打火警電話119;報告失火的

詳細(xì)住址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。趕快離開現(xiàn)

場，到鄰居家呼救；（教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話，教師做接話

員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。）

2、除了報警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機(jī)、迅速找

到安全出口，離開火場。）

3、怎么離開火場？

（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

（2）樓層著火，當(dāng)人在二樓，應(yīng)該一個個跟著走，不可擁擠下

樓。

（3）關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。

（4）打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。

（5）如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚

重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

三、預(yù)防火災(zāi)

1、出示消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火安全出口火警119”講解其含義。

2、觀看錄像，教育幼兒不玩火，不放煙花炮竹。

四、防火演習(xí)。

情景：突然警報拉響。教師表現(xiàn)慌張，說：“小朋友不好了，幼

兒園失火，火災(zāi)發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場。“提醒幼兒不必慌張，

就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住

口鼻，彎腰摸墻撤離。

教學(xué)反思

大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教

學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外，我還

采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例

如：大膽地鼓勵小孩子想辦法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在

要倡導(dǎo)的。在活動當(dāng)中，我多次的讓幼兒發(fā)生火災(zāi)的時候應(yīng)該怎么

辦？帶著問題去思考。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，例如：

老師扮演消防員，讓幼兒來報火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給

小孩子帶來的趣味性、知識性。又如：在檢驗小孩子是否掌握正確的

逃生方法時。讓小孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。不知不覺

就掌握了、自我保護(hù)的方法，提高了自我保護(hù)的意識?！?/p>

5、大班教案《媽媽，您辛苦了》含反思

活動目標(biāo)：

1.根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行重點講述，即能用漢語說出圖片中的關(guān)

鍵信息。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試用“我?guī)湍钡木涫竭M(jìn)行講述。

3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1.看圖講述圖片。

2.在家里留意媽媽的一日生活和工作。

3.＜幼兒用書》

教學(xué)重點；

幼兒重新認(rèn)識媽媽，理解媽媽在家里又多辛苦，在外面工作賺錢

又多辛苦。

難點：教育幼兒要懂得媽媽的辛苦并且更加愛媽媽，理解媽媽，

幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，愛護(hù)媽媽。

活動過程：

（一）導(dǎo)入部分。

欣賞兒歌《我的好媽媽》，和同伴說說兒歌里都唱了什么。

（二）展開部分。

L請幼兒打開《幼兒用書》，仔細(xì)觀察一下，上面的小朋友都為

媽媽做了哪些事情？

2.教師和幼兒共同看圖講述。

教師與幼兒一起閱讀圖畫，為幼兒示范正確的閱讀方法（如從左

到右，從上到下，一頁一頁看書等）。閱讀時，教師根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)

行重點示范講述，有意識地運(yùn)用句式“媽媽，我愛您”。

3.教師可以提一些簡單的問題，重點鼓勵幼兒用漢語講述。

提問內(nèi)容可以是：第一幅圖畫，小朋友說：“媽媽，我?guī)湍鍪?/p>

么呢？”問題依此類推……。先請個別幼兒進(jìn)行講述，再請幼兒互相

講述。

4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行完整的講述。

（三）結(jié)束部分。

教師帶領(lǐng)幼兒集體跟唱《我的好媽媽》，活動自然結(jié)束。

教學(xué)反思

L有機(jī)地與其他領(lǐng)域相互滲透，使幼兒體驗到媽媽的辛勞，學(xué)會

體貼和關(guān)心媽媽。

2.隨后幾天的晨談或師幼談話中，教師都可以問幼兒：“回家你

幫媽媽做了什么？”

3.在一日生活中，提示幼兒運(yùn)用句式“我?guī)湍薄?/p>

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動展開的過程中，注意問題

的設(shè)計，要淺顯易懂。

在講述中，需要引導(dǎo)幼兒明白媽媽的辛勞，激發(fā)幼兒學(xué)會關(guān)心媽

媽的情感。

6、大班語言教案《跳舞吧，小雅》含反思

活動目標(biāo)：

1.體會堅持夢想總會實現(xiàn)的美好，萌發(fā)做自己喜歡事情的情感。

2.解讀圖像并樂意用肢體動作和語言表達(dá)表現(xiàn)。

3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5,通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧

幽默的情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

故事PPT、音樂、錄像

活動過程：

知道芭蕾舞

（出示芭蕾舞照片）這是誰？你知道的芭蕾舞是怎樣的？

閱讀故事

1、介紹小雅。這是小雅，和我們一樣大。

2、看圖聽賞。

（1）跟著小雅學(xué)舞蹈

（2）看著圖示學(xué)舞蹈

（3）看圖講述：小蘋果。

（4）看圖講述動作比賽。

（5）幼兒說老師做。

3、回歸故事就這樣，有一天，他們家要發(fā)生一件大好事，你看出

來了嗎？

看圖聽賞。

4、解讀封面。

這就是小雅的故事。為這本書去個名字吧（出示書名）為書取個

名字吧。為什么是這個名字呢？因為我想對愛跳舞的小雅說”跳舞吧，

小雅”。

活動反思：

沒有學(xué)過舞蹈的人都會認(rèn)為，學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事，其

實在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時間，俗話

說：“臺上一分鐘，臺下十年功！”。這個要求對于成人來說都是很難

的，何況對于幼兒園的小朋友呢？

為了學(xué)好一個舞步，她們就得不斷地重復(fù)這個簡單而又枯燥的動

作，而她們的年齡特點又決定了她們的持久性是很差的（與成人相

比），那又如何讓她們在既不會對學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會產(chǎn)生

厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢？

第一次上舞蹈課時我非常的盲目，不知道怎么辦才好，更沒有自

信，生怕自己教不好。反復(fù)思量之后，選了幾首簡單的音樂和舞蹈律

動，讓孩子初步感受舞蹈課的樂趣。課后發(fā)現(xiàn)孩子們的音樂節(jié)奏比我

想象中的要好，但是在動作模仿和協(xié)調(diào)發(fā)面還有許多提升的空間。第

二堂課時，我根據(jù)她們的年齡特點：從自身的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情

景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練

習(xí)某些基本動作，直到她們練到比較到位比較完美。比如：在練習(xí)踵

趾小跑步這一個基本動作時，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，

“去果園摘蘋果”。開始時，用踵趾小跑步去摘蘋果，到了果后，放

上音樂，最后又以踵趾小跑步的動作回幼兒園。在此情境中幼兒即開

心愉快地重復(fù)練習(xí)著單純的腳步動作，又很自然地復(fù)習(xí)了以前學(xué)過地

舞蹈。每個幼兒的學(xué)習(xí)興趣都很高，一節(jié)活動下來，既激發(fā)了幼兒學(xué)

習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)的積極性，又為下次學(xué)習(xí)其他的動作打下了良好地情

緒基礎(chǔ)。這使幼兒進(jìn)入了一種良好的學(xué)習(xí)循環(huán)中，如果教師只是一味

地放上一段音樂重復(fù)練習(xí)基本動作，幼兒可能會感覺很累，不僅是身

體而且在精神上也會感到一種疲勞，并會產(chǎn)生一種厭學(xué)的不良情緒，

如果不進(jìn)行較好的引導(dǎo)，甚至?xí)乖緪蹖W(xué)舞的孩子，對學(xué)跳舞感到

害怕、厭煩。

7、大班教案《著火了，怎么辦》含反思

活動目標(biāo)：

1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

2.在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

3.提高幼兒思維的敏捷性。

4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動重難點：

避免火災(zāi)的發(fā)生

在火災(zāi)發(fā)生時，保護(hù)自己的方法

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)準(zhǔn)備：

1.幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像

2.對錯、1和2的牌子;紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面；白紙，記

號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份

教學(xué)過程:

（一）導(dǎo)入

1.（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？

2.夏老師在以前正好錄過一場火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當(dāng)時

的情景。（幼兒觀看錄像）

3.我們小朋友講講看怎么會引起火災(zāi)的？（幼兒討論）

（二）避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

1.假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時候我們會怎么做呢？（撥打

火警電話119;趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以

免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）

2,現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。（小組合

作，有一個幼兒畫）

3.請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

4.剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，

那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢？現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來

試試來打電話呢？（幼兒試打電話）

教師小結(jié)：我們應(yīng)該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正

確住址，這樣可以讓消坊員們迅速趕到你家來滅火。

反思：

近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，而家長們忙

于自己的工作常常讓自己的孩子一個人呆在家里，因此如何能讓孩子

有保護(hù)自己的能力呢？他們在事故發(fā)生時也特別容易受到傷害。因

為，孩子比起成人來說，他們的運(yùn)動能力和對付危險的能力大大不

足?；馂?zāi)是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會保護(hù)

自己，后果將不堪設(shè)想。因此，讓幼兒學(xué)會在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的

生命顯得由為重要。有必要讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道在

平時生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)幼兒的防火意識，學(xué)習(xí)拔打119火警

電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以，我認(rèn)為:選擇此

課題有意義非常重。就如：《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需

要，又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問

題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，

又能服務(wù)于幼兒的生活。小朋友對119火警電話都比較熟悉，但有的

號碼就不是很熟，今后要多向他們介紹這方面的知識。

8、大班音樂教案《老師，再見了》含反思

活動目標(biāo)：

1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)

生的愿望。

2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點，唱準(zhǔn)附點音符。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準(zhǔn)備：

1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

2、配套磁帶或CD。

活動過程：

1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，

也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)「2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子

的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

（2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。

師：歌里唱了些什么呢？

（3）學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

（2）啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

活動反思：

音樂具有神奇的感染力，它是最適合孩子身心發(fā)展的活動之一。

這次在我們學(xué)習(xí)音樂《老師再見了》這個活動中，一開始幼兒聽音樂

時并沒有在意，有的孩子還有點心不焉，沒有很好的去關(guān)注歌詞內(nèi)

容，自然對于歌曲中所表達(dá)的情感也就無法去理解感受。

見此情況，我調(diào)整了教學(xué)方式，和孩子們進(jìn)行了談話，深情地和

孩子一起回憶三年來的點點滴滴，接著又說到老師和孩子就要分開，

不能再像以前那樣陪著他們了，真的有點舍不得，我的言語一字一句

地傳到孩子的心靈深處，漸漸地孩子們受到感染，進(jìn)入了狀態(tài)?？粗?/p>

大家的神色有些安靜和凝重，于是我重新播放音樂，這回孩子們的表

現(xiàn)有了極大的變化，大家都唱得很低沉，神情中有一絲懂事。從他們

如此種種的表現(xiàn)來看，他們對于本歌曲表達(dá)的情感有了新的認(rèn)識，并

產(chǎn)生了共鳴，所以在后面的學(xué)習(xí)過程中我們一起輕輕唱著歌，感受著

現(xiàn)在的美好。

小凡懂事地說：“老師，以后我會來看你們的。"我被他淳樸的

話語感動了?；蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但以

后如果他們回想起此時此刻的情景，他們一定會莞兒一笑，心里有一

種久遠(yuǎn)的思緒。或是對自己幼兒園生活的懷念，或是回想起兒時的玩

伴，我們老師的臉龐等等。如果他們的感受是甜美的，留戀的，那我

們的工作就可以說有了回報。播撒希望，播撒愛，收獲孩子們的成

長，這就是我們的責(zé)任。

9、大班社會領(lǐng)域教案《我們愛勞動，從小做起》含反思

【活動目標(biāo)】

1、理解歌詞內(nèi)容初步學(xué)唱歌曲。

2、用歡快的情緒唱歌體驗歌曲所表達(dá)的情感。

3、懂得勞動是快樂的、光榮的只有勞動才會有幸福生活。

4、用簡單的肢體動作表現(xiàn)小動物們熱愛勞動的情感。

5、通過歌曲激勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

錄音磁帶

【活動重點難點】

重點：學(xué)唱歌曲、理解歌詞內(nèi)容。

難點：唱準(zhǔn)附點音和切分音

【活動過程】

一、引入課題、激發(fā)興趣。

1、播放音樂《幸福拍手歌》全體幼兒在歡快的音樂聲中高高興興

進(jìn)入活動室。

2、師今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的歌你們想聽嗎想

聽引出勞動的動畫場景。

3、欣賞農(nóng)民伯伯、叔叔阿姨工作勞動的動畫場景。

小結(jié)：

老師根據(jù)動畫內(nèi)容作簡單總結(jié)讓幼兒懂得我們的幸福生活是勞動

創(chuàng)造出來的知道勞動是光榮的。

二、學(xué)習(xí)歌曲

（一）欣賞歌曲播放提問

1、歌曲中有哪些小動物

2、它們有哪些本領(lǐng)

3、你最喜歡哪個小動物為什么

（二）學(xué)唱歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)

2、播放幻燈片

3、教唱歌曲。強(qiáng)調(diào)幼兒唱準(zhǔn)附點音和切分音

4、全體幼兒在鋼琴伴奏下齊聲唱歌。啟發(fā)幼兒用歡快的情緒唱歌

5、歌曲自由表演唱。老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容用簡單的肢體動

作邊唱邊表演

（三）律動《種樹澆水》

【活動小結(jié)】

老師相信小朋友們都是愛勞動的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、

小喜鵲那樣愛勞動、自己能做的事情自己做。設(shè)計意圖大班幼兒即將

進(jìn)入小學(xué)生活培養(yǎng)他們的勞動意識非常重要結(jié)合幼兒的年齡特點我選

擇了《勞動最光榮》這首歌歌曲活潑、歡快歌詞易懂內(nèi)容以動畫形式

出現(xiàn)幼兒感興趣、容易理解和掌握。通過看圖、唱歌、律動表演動使

幼兒懂得勞動是快樂的、光榮的只有勞動我們才會有幸福的生活從而

激勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容

也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但

還存在很多細(xì)節(jié)問題。

10、大班社會公開課教案《老師，節(jié)日快樂！》含反思

【活動設(shè)計】

每天和孩子們朝夕相處，老師可以說是孩子們最親近的人，孩子

們都喜歡親切和藹，多才多藝的老師。綱要中指出：建立良好的師

生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴

感。我利用教師節(jié)這個切入點，通過看、問、說、做等各種形式，讓

孩子們更深一步了解他們的老師，走進(jìn)對方的心里世界，從而促進(jìn)和

諧的相互信任的班級心理環(huán)境。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道每年9月10日是教師節(jié)并了解教師節(jié)的來歷。

2、感受老師平日工作的忙碌與辛苦。

3、萌發(fā)熱愛、尊敬教師的情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師們工作時的PPT,畢業(yè)生的祝福DV,各種制作

材料。

【教學(xué)過程】

（一）老師本領(lǐng)大。

1、小朋友們，今天早上入園的時候，看到幼兒園門口有一張大大

的喜報了嗎？我們班的張老師參加了全省的比賽獲獎了，看看這就是

獎杯!幼兒園里還有很多像這樣的獎杯獎牌，我們一起去參觀一下吧。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽(yù)室，向幼兒介紹幼兒園里的教師們

所獲得的榮譽(yù)。

3、觀看PPT《老師的一天》，引導(dǎo)幼兒思考。

①你看到了誰，老師在干什么？

②從老師那兒你學(xué)會了什么本領(lǐng)？

③你還知道有哪些類型的老師？如小學(xué)老師，中學(xué)老師，大學(xué)老

師，特長教師等等。

4、表演唱《老師本領(lǐng)大》。引導(dǎo)幼兒在演唱時抒發(fā)自己對教師的

崇敬之情。

（二）老師的小秘密。

1、鼓勵幼兒討論，當(dāng)小記者采訪。

①您為什么要當(dāng)老師？當(dāng)老師多久了？

②您平時最喜歡做什么？

③您什么時候不開心？

④您喜歡小動物嗎？

2、提示幼兒認(rèn)真傾聽，為自己的問題尋找答案。觀看畢業(yè)生的祝

福DV,分享老師的幸福感。

3、為什么老師笑了，感到快樂和幸福？

（三）老師，謝謝您。

1、還有幾天，就是9月10日教師節(jié)了，這一天是所有老師的節(jié)

日。你們想能為老師做點什么事表達(dá)自己的心意呢？

2、讓幼兒分組討論自己的形式的方式。

畫一幅畫;做賀卡;唱一首歌；當(dāng)一天小老師等等。

3、讓幼兒把自己設(shè)計的禮物送出去

①你準(zhǔn)備向老師說些什么？

②你把禮物送給老師后，老師是怎樣說的，她為什么會感到開

心？

（四）送禮物，送祝福。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加

強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在

以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

11、大班社會教案《嗨，你真棒》含反思

【教材分析】

現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，看問題、想事情往往是以自己為中

心，還不能顧及別人的感受，客觀評價他人的水平還不高。大班年齡

段的孩子在評價別人的時候，看到的都是別人的不足，與別人發(fā)生矛

盾時，往往從別人身上找原因，指出的都是別人的缺點?！?-6歲兒

童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：要注重發(fā)展孩子的社會交往能力，形成

對他人正確、積極地評價，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。可見，培養(yǎng)孩子發(fā)

現(xiàn)欣賞他人的優(yōu)點和長處是尤為重要的。

《嗨，你真棒》是一個培養(yǎng)孩子社會交往能力的活動，從中學(xué)會

尊重別人、贊美別人，以體驗為主，通過說一說、找一找、送一送的

活動過程，引導(dǎo)孩子去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點和長處，提高孩

子認(rèn)識他人的水平和能力，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的贊美之情。

【活動目標(biāo)】

1、發(fā)現(xiàn)與欣賞同伴的優(yōu)點與長處，知道每個人都有長處并會贊美

別人。

2、感受贊美別人與被別人贊美的愉悅情感。

3、樂于探索、交流與分享。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒活動視頻。

2、人手一張點贊卡。

3、點贊展板一塊。

【教學(xué)過程】

一、理解大拇指的含義，交流感受。

1、了解大拇指代表的含義。

出示〃大拇指"，提問：這是什么？大拇指表示什么意思？

2、交流自己的相關(guān)經(jīng)驗。

提問：你得到過大拇指嗎？什么原因得到的？你的心里什么感

覺？

你夸獎過別人嗎？為什么夸獎他、她呢？夸獎別人時你的心情怎

樣？

小結(jié)：你們能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，你真棒！

二、發(fā)現(xiàn)欣賞他人優(yōu)點，嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞劫澝绖e人。

觀看視頻一、集體找優(yōu)點，知道每個人都有長處。

觀看視頻二、討論交流，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，會用恰當(dāng)?shù)恼Z言贊美

他人。

夸一夸：他有什么優(yōu)點？

小結(jié)：你們善于觀察，發(fā)現(xiàn)每個人身上都有優(yōu)點和長處。你真棒!

三、贈送點贊卡，在互贈中感受愉悅

1、說一說，發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點。

提問：你的同伴有哪些優(yōu)點呢？

2、畫一畫〃點贊卡〃，贊美同伴。

3、送一送〃點贊卡〃，分享快樂。

猜一猜：畫出了好朋友的什么優(yōu)點？

夸一夸：互贈點贊卡，感受幸福。

四、傳遞點贊卡，感受贊美。

把點贊卡送給更多的人，贊美別人，快樂自己。

【活動反思】

這個活動是我這個學(xué)期當(dāng)中帶的比較滿意的活動之一了。主要存

在的問題是沒有弄清楚繪本教學(xué)與一般語言活動的區(qū)別，沒有突出繪

本教學(xué)的重點，沒有讓孩子很仔細(xì)地去觀察圖片，并讓孩子能從中發(fā)

現(xiàn)什么。中間有一個環(huán)節(jié)是讓幼兒自己去找好朋友，并和自己的好朋

友打招呼，但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒只掌握了招手這個打招呼的方式，幼

兒對于其他各種的打招呼方式不能很好地掌握，我覺得在我講繪本的

時候可能在一定程度上限制了孩子的思維，也缺乏讓孩子試一試的機(jī)

會去切身體驗，所以導(dǎo)致活動的效果沒有很好的出來，但是整個活動

下來還是比較順暢的。

12、大班健康教案《自行車，丁零零》含反思

活動目標(biāo)

1.乘自行車、電動車時扶好坐穩(wěn)，不把手、腳伸到危險的地方。

2.乘坐自行車前整理好服飾，不在車上睡覺。

3.初步了解健康的小常識。

4.知道檢查身體的重要性。

活動準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)資源：圖片和兒歌。

活動過程

一、開始部分

播放多媒體資源圖片《這樣坐車安全嗎》。引導(dǎo)幼兒觀察、學(xué)習(xí)

正確乘坐自行車的方法。教師告訴幼兒坐上自行車或電動車后扶好坐

穩(wěn)，不把小腳伸到車輪里，不在車上搖晃，更不能在車上睡覺。

二、基本部分

游戲——自行車，丁零零，指導(dǎo)幼兒練習(xí)坐自行車。

游戲時，教師與幼兒對答。教師問：“自行車，丁零零，哪個寶

寶來坐車？”幼兒齊答：“一二三、我來坐?！苯處熇^續(xù)問：“鞋帶

系系緊，衣服整一整。小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎？”幼兒檢查自己鞋

帶、服飾。準(zhǔn)備好的幼兒起立回答：“準(zhǔn)備好了！”教師協(xié)助準(zhǔn)備好的

幼兒輪流聯(lián)系乘坐自行車c

三、結(jié)束部分

播放兒歌《自行車，丁零零》，請幼兒學(xué)說兒歌。

活動反思

1、應(yīng)讓幼兒自主多收集各種鈴聲，引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，讓幼兒大膽想象生活中的那些鈴聲可以更

改，那些可以添加。

13、大班社會教案《地球，我們共同的家園》含反思

【設(shè)計意圖】

隨著現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，廢水、廢氣、廢物、噪音正不

斷地侵襲著人類共同的家園一一地球，保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，創(chuàng)

建綠色家園已是大家唱響的主旋律。孩子們也不例外，成為了環(huán)保行

動的小小主力軍。為了更好地萌生幼兒的環(huán)保意識和環(huán)保行為，依托

大班孩子的年齡特點，我專門設(shè)計了大班社會活動《地球，我們共同

的家園》，力求從幼兒的生活經(jīng)驗和能力出發(fā)，運(yùn)用錄像、圖片資

料，讓幼兒從視覺、聽覺等不同角度直觀形象地感知保護(hù)地球的重要

性，幫助幼兒了解環(huán)境與人類生存的關(guān)系，引發(fā)幼兒爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

的行為。

【活動目標(biāo)】

1.初步感知地球?qū)θ祟惡蛣又参锷娴闹匾?，了解常見的地?/p>

災(zāi)難及產(chǎn)生的簡單原因。

2.萌發(fā)環(huán)保意識，愿意為保護(hù)地球做力所能及的事情。

3.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情

感。

4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

【活動準(zhǔn)備】

L課前布置幼兒收集有關(guān)地球災(zāi)難的故事、圖片資料，并了解其

形成簡單的原因。

2.相關(guān)錄像。

3.鉛畫紙、畫筆。

【活動過程】

一、地球人類和動植物的家

L我們居住在什么星球上？（地球）

2.還有誰也住在地球上？（動物和植物）

小結(jié)：因為地球上有氧氣、水、陽光，特別適合人類的生存和動

植物的生長，所以地球是我們共同家園，也是動物和植物的家。

二、地球的災(zāi)難及產(chǎn)生的原因

L地球會生病嗎？你知道的地球災(zāi)難有哪些？是什么原因造成

的？

2.幼兒交流自己了解的相關(guān)經(jīng)驗。

3.觀看錄像。（有關(guān)環(huán)境污染;大量砍伐樹木;森林發(fā)生火災(zāi);一些

益鳥被人們捕殺等）。

4.討論：地球被破壞了，它會給我們帶帶來什么危害？（水土流

失、地震、海嘯、氣溫升高、空氣污染等災(zāi)難），

小結(jié)：由于人們不注意保護(hù)環(huán)境，亂伐樹木，亂扔垃圾，排放廢

氣，造成森林面積變小，水土流失、水體和空氣被污染，使人和動植

物的生存受到威脅。

二、讓我們一起行動保護(hù)地球

1.看到地球上發(fā)生的災(zāi)難，你心里是怎么想的？

2.保護(hù)地球，我們小朋友可以為地球媽媽做些什么呢？

小結(jié)：從自己做起，節(jié)約資源，不亂扔垃圾，向周圍的人宣傳保

護(hù)環(huán)境的重要性。

四、延伸活動

布置畫展“我知道的地球災(zāi)難”、“保護(hù)地球，從我做起”。

讓幼兒用畫筆記錄地球受破壞的情景，布置“地球的災(zāi)難”畫展;

把自己的環(huán)保行為畫出來，向小朋友宣傳，激勵大家爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)

士”。

【活動反思】

科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，增強(qiáng)了人類改造自然的能力，給人類社會帶

來空前的繁榮，然而，長期掠奪資源必將受到大自然的懲罰。保護(hù)環(huán)

境就是要有意識地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)

境受到污染和破壞;對受到污染和破壞的環(huán)境要做好綜合的治理，以創(chuàng)

造出適合于人類生活、工作的環(huán)境，能讓人民的生活更美好。通過向

幼兒開展環(huán)境保護(hù)方面的教育，促使幼兒產(chǎn)生保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的

強(qiáng)烈愿望，他們紛紛表示要保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園，為保

護(hù)環(huán)境盡一份自己的力量。

在教學(xué)中孩子們的反映由弱到強(qiáng)，高潮部分集中在集體討論和觀

看錄像環(huán)節(jié)，通過直觀的觀察了解，讓幼兒受到了深深的觸動，幼兒

在活動中異常的活躍，也敢于發(fā)表自己的觀點?？梢钥吹接珊⒆觽冊?/p>

活動中已經(jīng)知道了要從自己開始，保護(hù)我們身邊的環(huán)境了。同時，我

還在網(wǎng)上下載了近期日本地震海嘯的視頻，這段視頻非常有震撼力，

讓孩子能更深刻的體會到環(huán)境危機(jī)帶給人們的災(zāi)難。

活動中我也發(fā)現(xiàn)教師必須具有廣博的知識，多了解全球新聞，要

不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新，這樣才能真正指導(dǎo)幼兒的活動。

14、大班社會課教案《我，喜歡我自己》含反思

活動要求：

L欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識自我，了解自我并通過談話大膽的評價

自我。

2.努力展示自己的長處，樹立自信心。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

玩具青蛙、故事

活動過程：

欣賞故事一討論故事一喜歡我自己

（一）欣賞故事L提問：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？

（幼兒回答）

2.聽聽青蛙的故事：

（1）傾聽故事至"他忍不住哭了起來〃

（2）這只青蚌為什么會對自己失去信心的？

（3）青蛙為什么會難過？他有沒有別人不會的本領(lǐng)？

（4）聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了？

（二）討論故事L青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊呢？

2.青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf了什么？青蛙又變的怎樣了？

為什么？

3.最后青蛙是怎么對自己說的？

（三）我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識到了自己的長處，那你有沒

有值得自豪的地方？

幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進(jìn)一步

認(rèn)識自我，激發(fā)自信。

你喜歡你自己嗎？為什么？（幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢

于說說自己的長處，幫助樹立自信心。）

活動反思：

每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子

通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地

方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再

豐富，設(shè)計活動也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實的，而不

是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個性化，不

要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩了也想在集

體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個人都需要有價值的體現(xiàn)。

15、大班主題教案《老鼠，小心！》含反思

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1.仔細(xì)觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面線索，大膽推測故事情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過程中清楚表達(dá)自己的想法。

3.在看看、說說、猜猜的過程中，體會閱讀活動的快樂，初步感

受繪本語言的美。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

【重點，難點】

L教學(xué)重點：仔細(xì)觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面線索，大膽推測故事

情節(jié)。

2.教學(xué)難點：學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過程中清楚表達(dá)自己的想

法。

【設(shè)計理念】

圖畫唯美細(xì)膩，故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書的特

別之處。作者的畫風(fēng)簡直讓我們感受到美、讓我們感覺到在這樣一個

環(huán)境中卻體會到不一樣的意境，更能從畫面中感受在這個靜悄悄的追

逐的故事中的奇妙，還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細(xì)觀察的能

力。《綱要》中也非常明確地指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作

品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作

品的體驗和理解?！毒V要》比較注重的則是文學(xué)作品對兒童語言發(fā)展

的作用。因此，讓幼兒在教師所提供的文學(xué)作品中充分感受語言的豐

富和優(yōu)美，是一種組織和設(shè)計幼兒園語言文學(xué)教育活動的新導(dǎo)向和新

思路。

【設(shè)計思路】

一場靜悄悄的追逐，在唯美而細(xì)膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展

開……考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，按照"要說、能

說、會說”的思維能力培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步發(fā)展他們的想象

力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力，并在輕松愉快的環(huán)境下讓孩子學(xué)的開

心、學(xué)的高興，以滿足幼兒的好奇心。我以圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣，猜想

是哪里，有誰會發(fā)生什么樣的故事開始將幼兒逐步帶入故事情節(jié)中，

跟隨著小老鼠的路線一路觀察，跟著小老鼠的黑影，那雙金黃色的眼

睛，到小老鼠到床上時引導(dǎo)猜想接下來的故事，然后帶著問題完整聽

故事，揭示追逐結(jié)果，結(jié)尾又留下懸念，讓孩子們繼續(xù)猜想接下來的

精彩故事。

【教學(xué)過程】

一、圖片導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣1.借助多媒體出示圖片，猜猜是什

么？

2.鼓勵大膽、自由地說說廢棄的房子里會有誰？

二、創(chuàng)設(shè)情境了解故事發(fā)展情節(jié)1.出示畫面，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)故事的主

人公小老鼠及隱藏著的那雙眼。

2.逐幅出示圖片，跟隨小老鼠進(jìn)入老屋的路線，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，

發(fā)現(xiàn)小老鼠潛在的危險

(1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)影子，猜想影子是誰？并說說猜想的依據(jù)。

(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)那雙金黃色的眼睛，并猜想它的主人

(3)在幼兒觀察過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試說出他想提醒老鼠的一句

話(老鼠，小心!有只貓正在靠近！)

(4)小老鼠跑到房間的床上，睡著了，引導(dǎo)幼兒猜測小老鼠會怎

樣，鼓勵幼兒大膽想象，猜測并說出自己的想法。

3.利用配音完整講述故事，揭示追逐結(jié)果。

(1)黑貓為什么不下手捉老鼠

(2)黑貓表情怎么這樣了？

(3)狗是什么時候出現(xiàn)的？

三、留下懸念，結(jié)束活動。

小老鼠逃脫了，黑貓在跑，狗在追，而貓頭鷹又跟著狗，后面肯

定還有更精彩的故事，我們回教室和好朋友講一講吧。

【教材反思】

《老鼠，小心!》講述了一只小老鼠來到了一個無人居住的破敗的

老房子，有一只貓一直跟隨著小老鼠°一場靜悄悄的追逐，在唯美而

細(xì)膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……故事的結(jié)尾卻峰回路轉(zhuǎn)，給

讀者一個絕妙的驚喜。故事中卻沒有直接說是貓，而是用了很巧妙和

用詞說是一只黑影，這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法，更是想

繼續(xù)看下去?？墒钱?dāng)我們接著看下去的時候卻發(fā)現(xiàn)還有一雙眼睛也出

現(xiàn)了。這樣的緊張空氣讓我們都擔(dān)心起了這只小老鼠的安全，所以就

會在聽故事的過程中會很不自覺的說〃老鼠，小心〃。

16、大班優(yōu)秀音樂教案《太陽，您真勤勞》含反思

活動設(shè)計：

《太陽，您真勤勞》是音樂教案中的歌唱活動，是表達(dá)自己對勤

勞的太陽的敬佩之情以及對太陽給予我們光明和溫暖的感激之情。而

大班幼兒對于這類情感有了一定的了解，本次活動符合大班幼兒的年

齡特點，結(jié)合《綱要》中藝術(shù)教案為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，

引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的精神，我設(shè)計了本次活

動。

活動目標(biāo)：

1、在傾聽音樂磁帶的過程中感受歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、在了解歌曲旋律的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作表現(xiàn)太陽帶給人們

的光明和溫暖。

3、喜歡參加藝術(shù)活動，并愿意大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

4、能愉快地參與集體演奏活動。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道太陽從海面升起的畫面。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶;可操作的圖片（太陽從海面升起的情

景）

活動過程:

一、情境導(dǎo)入。

教師操作圖片（太陽從海面升起的情景）。

師：你們知道太陽在干什么嗎？

師：請你們回憶一下，太陽升起來后，我們有什么感覺？

師：我們可以用什么動作來表示自己的這種感覺呢？

師：太陽能帶給我們帶來光明和溫暖，我們一定要謝謝他，老師

這里有一首歌，就是感謝太陽的，小朋友們一定很想學(xué)，對吧？

二、分析歌曲內(nèi)容。

教師播放音樂磁帶，幼兒傾聽、欣賞。

師：你剛才聽到了些什么呀？

師：為什么會說太陽勤勞呢？

師：如果太陽不勤勞會發(fā)生什么事情？

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師播放音樂磁帶。

師：請小朋友們仔細(xì)的聽，比比看誰的小耳朵最能干，能聽出歌

曲里的好聽的聲音。

師：你聽出來了嗎？是哪一句？你愿意把這一句唱出來與其他小

朋友分享嗎？

師：老師也覺得這一句很好聽，我們一起來學(xué)學(xué)看。

2、教師再次播放音樂磁帶。

教師播放音樂磁帶，幼兒學(xué)唱歌曲。

師：你覺得哪一句比較難唱？

師：這一句是挺難的，我們一起來學(xué)學(xué)看。

師：小朋友們唱的真棒，要是太陽聽到了一定會很高興的，你們

愿意用最好聽的聲音把這首歌唱給太陽聽嗎？

四、嘗試表演。

師：請小朋友們扮演太陽從“海面”上升起，一邊唱歌，一邊按

照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動作。

師：老師來扮演太陽，請你扮演自己喜歡的某一物體，一邊唱

歌，一邊按節(jié)奏做升起和放射光芒的動作。

五、延伸活動。

師：請小朋友回家后把這首好聽的歌也唱給爸爸媽媽聽好嗎？

活動反思：

我感覺好的方面有，這節(jié)活動課設(shè)計貼近幼兒的生活，太陽是孩

子比較熟悉、親密的朋友，所以幼兒無論是在學(xué)唱歌曲時還是表演時

都顯得比較主動、積極。通過形象有趣的圖譜方式表達(dá)歌詞內(nèi)容，淺

顯易懂，幫助幼兒不僅能很快的掌握歌詞內(nèi)容，而且能較輕松地理解

音樂作品的內(nèi)涵。

教學(xué)活動中的不足之處有，剛開始時我是以歌唱為重點的，可是

在學(xué)習(xí)時有好幾個在以前的城西已經(jīng)學(xué)過了，都會唱了，因此我馬上

改變教學(xué)思路以創(chuàng)編動作為重點，可是在教時我沒有很好的把每一句

唱完整，分段不夠好，就如馮老師說的會讓幼兒理解錯誤的，還有我

對于各個環(huán)節(jié)時間的把握還不夠緊湊，導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象。如：請幼兒創(chuàng)

編動作時，有的幼兒已經(jīng)做的很好了，我還讓其他幼兒繼續(xù)想動作，

就浪費了好多時間，還有在歌唱時如果我當(dāng)時能夠邊彈邊讓幼兒跟唱

這樣既節(jié)約了時間，又幫助幼兒唱準(zhǔn)了節(jié)拍?；顒舆^程中，我還未能

全面地顧及、觀察到所有孩子的行為，感受。沒能及時發(fā)現(xiàn)孩子行為

中與活動關(guān)聯(lián)的好的地方給予及時表現(xiàn)。如：在請男生演唱的時候，

有幾個女生已經(jīng)隨著歌聲情不自禁地表演起來，而我當(dāng)時沒有顧及她

們的感受，還是自顧自地按照設(shè)計好的環(huán)節(jié)進(jìn)行下去。如果當(dāng)時我能

夠及時抓住這個契機(jī)，請個別幼兒或集體進(jìn)行歌表演，那樣活動會很

自然地過渡到下一個環(huán)節(jié)，還有在重點部分沒有很好的突出，幼兒對

休止符還是沒有很好的理解和把握，今后我要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，

提高自己的教學(xué)能力。

17、大班語言教案《小雨點，沙沙沙》含反思

活動目的：

1、初步認(rèn)識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點”

法。

3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準(zhǔn)備：

1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點

用，并寫上：“小雨點”三個字。

2、“小、雨、點”等漢字卡。

3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。

活動過程觀察及調(diào)整：

1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙

沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字

及其在字中分布的情況。

4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點，沙沙沙》。

①、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練

習(xí)。

②、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。

③、幼兒分組朗誦兒歌。

④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。

6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。

活動延伸：

在區(qū)域活動中配合點畫練習(xí)來了解毛筆的特點和用法。

活動反思：

在教授《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計成以唱歌為

主要內(nèi)容，與聽，奏，動，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充

實。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)作意識，使耐力較差的小學(xué)低年級學(xué)生，在不斷變化中感覺新

鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效

率。

在“情境+活動”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的

情境活動中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會主動

親近它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，

得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又具體，符合素質(zhì)

教育對學(xué)生的要求，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點。從整體看，課

堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清晰，過度自然，并有層層遞進(jìn)，層層鋪

墊的特點。

在教學(xué)過程中，采用了從聽覺入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)

基本功，板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫，以此創(chuàng)設(shè)意境，

并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，用聲音模仿出春天的熱的微風(fēng)，將學(xué)生的

聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線

索，通過聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的

美，引發(fā)學(xué)生為圖添畫出絲絲春雨。為下環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)對音符開頭的認(rèn)

識和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的鋪墊。

在教學(xué)中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法用于小學(xué)低級，為

學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考，研究的空間。不但調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，

也使課堂的氣氛更加活沃?！懊利惖拇笞匀恢?，小雨淅淅瀝瀝的下

著，我們聽一聽，誰在說話？”使其順理成章地進(jìn)入到放歌曲的范唱

錄音。在新歌教學(xué)的過程中，教師有意識地滲透讀譜能力的培養(yǎng)，并

適時地進(jìn)行早期多聲部的訓(xùn)練，使學(xué)生的橫向聽覺與縱向聽覺得到了

同步發(fā)展，為今后合唱教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。在教授《小雨沙沙》

一課中我啟發(fā)學(xué)生：種子，種子在說話，這句歌詞中種子說什么呢？

你來猜一猜，學(xué)生們紛紛舉手搶答，而有一位學(xué)生則說：“種子不會

說話，碰到這樣的情景，我頭一件事情就是請他陳述理由，事實上，

這個過程既讓學(xué)生從某種角度評價了音樂，又說出了真實的感受，通

過討論，挖掘，發(fā)現(xiàn)學(xué)生求異思維的閃光點，發(fā)現(xiàn)大自然的美，樂曲

的美。我想，音樂是情感的藝術(shù)，音樂教育應(yīng)著重真培養(yǎng)，提高人的

音樂感受力，而人的感受應(yīng)該是自由的，因此，不該規(guī)范的地方不予

以規(guī)范，無限放寬學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生自由暢想，這正是學(xué)生

“心理自由”的需要。

教學(xué)中，即使學(xué)生回答錯了，我也通常采用諸如反問的方式，由

學(xué)生自己否定自己;或者表揚(yáng)他動腦盤的習(xí)慣和舉手發(fā)言的勇氣，盡量

避免學(xué)生產(chǎn)生被否定的沮喪感。而發(fā)現(xiàn)有獨特的，有新意的說法，就

熱情地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，讓學(xué)生體會

極其寶貴的成功的體驗。音樂教育是培養(yǎng)和發(fā)展人們的創(chuàng)造力的一條

有將近途徑。音樂教育，應(yīng)該給學(xué)生留下片自由寬松的展現(xiàn)自己，表

現(xiàn)音樂的天空。

本課教學(xué)的不足之處表現(xiàn)在：對打擊樂器沙錘的使用上沒有作出

很好的預(yù)設(shè)，導(dǎo)致其有“擺設(shè)”的嫌疑;在評價手段和評價語言方面?zhèn)€

性化不足，針對性不強(qiáng);缺乏對歌曲演唱時聲音的要求，導(dǎo)致音色的統(tǒng)

18、大班語言教案《快睡吧，小田鼠》含反思

【活動目標(biāo)】

1、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測講述故事情節(jié)，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑

的拖拉行為。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“不嘛，再等X分鐘，我還要……”句

型，講述故事。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，

激發(fā)閱讀興趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動準(zhǔn)備】

1、故事PPT,故事相應(yīng)圖片。

2、手偶3個（小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽）

【活動過程】

一、手偶導(dǎo)入，引起興趣。

師出示小田鼠：看，誰來了？是小田鼠，還有小田鼠的爸爸媽

媽，今天小田鼠的爸爸媽媽想請我們小朋友幫個忙，幫小田鼠改掉一

個壞習(xí)慣，你知道是什么壞習(xí)慣嗎？到底是什么呢，讓我們聽下面的

故事。

二、通過PPT,閱讀故事，了解故事內(nèi)容，學(xué)說“不嘛……”

1、師播放PPT講述故事第一部分

2、講述后提問：

田鼠媽媽和田鼠爸爸叫小田鼠干什么？他們是怎么說的？小田鼠

又是怎么回答的、怎么做的？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)說小田鼠的話“不嘛……）

3、師展示PPT,講述第二部分。

4、講述后提問：

小田鼠又干了什么？它說了什么？接下來是怎么樣的呢？讓我們

聽下去。

5、師續(xù)講故事第三部分（PPT5—PPT（1）

6、講述后提問：

小田鼠又提出了哪些要求，它又是怎么做的。讓我們看圖說說。

三、播放PPT完整欣賞、講述故事。

1、師：故事好聽嗎？讓我們一起來講講這個故事吧。

2、幼兒看PPT跟著老師一起完整講述故事。

四、詼論“拖拉”,引導(dǎo)幼兒學(xué)會不拖拉的辦法。

1、師：你發(fā)現(xiàn)小田鼠的壞習(xí)慣了嗎？是什么？你能幫助田鼠媽媽

和爸爸幫助小田鼠改掉這