天宮課堂心得體會（18篇）

天宮課堂心得體會篇1

每個人都有自己的夢想，在我的心里也有一個夢想，它深深

地埋藏著一顆孕育著我理想的種子，在我心底生根、發(fā)芽。

我的夢想是當一名宇航員，當一名像楊利偉這樣的宇航員，

自從有了這個夢想，我便越發(fā)的喜歡飛向太空的新聞和火箭，由

其是喜歡其中的火箭，就這樣，火箭讓我發(fā)現(xiàn)了這顆埋藏已久的

理想之種。

上了五年級之后，漸漸地領(lǐng)會了火箭的魅力，下課，我仔細

得研究火箭的資料，當我知道其中火箭的好多奧秘，我明白了要

努力上學，要抓住細節(jié)，才能讀好書。從那以后，我便每次都要

努力讀書，抓住學習的技巧，讓我的夢一定實現(xiàn)。課下，我看課

外書，去積累他人的精華，讓我的中國夢飛天夢更有可能成功，

加油。

在我觀察中，我發(fā)現(xiàn)，我最喜歡的火箭又有新的了，由其是

神舟十號，最吸引我的眼球是電視上那所描述的令我感到驚奇、

陌生而又新鮮的火箭世界。因為火箭能把我?guī)нM一個我從未來過

的太空世界，一切都讓我感到像是走進了外星王國。想象未來的

故事，想象太空里那一個個星員，想象我是主人的權(quán)力，這些幻

想便接二連三變成了。

偶然，我又在圖書館中看到了火箭系列和太空系列的書，我

喜歡上了這兩本書，并讓我想當一個楊利偉一樣的宇航員。太空，

讓我喜愛火箭，火箭讓我感覺出，好的文章讓我讀到了火箭和太

空的神奇，總之，在我心底，有一個當宇航員的理想之種！我的航

天夢中國夢，我一定要實現(xiàn)我的飛天夢。

天宮課堂心得體會篇2

一月一日下午3：40分，我們在學校觀看了“天宮課堂”，

看之前，我懷著興奮的心情，看過之后，我內(nèi)心又多了一份敬畏

之心。

剛開始，我們還覺得有些枯燥乏味，可隨著鏡頭切換到太空

視角，同學們的目光被太空深深吸引了。

讓我印象最深刻的是“雙重人像”。在太空失重的環(huán)境下，

形成了水球這一神奇現(xiàn)象，在一個圓環(huán)支架上先做一面水膜，往

水膜里灌入更多的水，隨著水的增加，薄薄的'水膜漸漸成了圓潤

的水球。再往里注入一個氣泡，王亞平老師在水球的后面，我們

看到的是一個“正王亞平老師”和一個“倒王亞平老師”，看起

來有趣極了。

還有一個，讓我感到特別驚艷，是泡騰片的實驗。在原先的

水球中放入一個泡騰片，因為水表面的巨大張力，水和泡騰片不

會散開，后來騰片開始起作用，不斷的冒出細小的泡。從外面看，

像極了海底深處一株美不勝收的珊瑚。

乒乓球浮力實驗更讓我感到出乎意料。幾位年齡與我相仿的

學生，無論怎樣把乒乓球想在水里，只要一松手，乒乓球便會以

迅雷不及掩耳之勢“頂”上來。在太空中，可就不一般了，我本

以為它也會和在地球上一樣頂上來，可我低估了太空的奧秘，乒

乓球像石頭一般訴入了杯中C為此，王亞平老師做出了解釋：“這

和地面的現(xiàn)象是完全不一樣的，這是因為浮力是隨重力產(chǎn)生的，

在太空失重環(huán)境下，浮力幾乎消失，所以乒乓球不能像在地球上

一樣浮起來?！甭犕旰?，同學們直呼：“漲知識了！”

在外太空向外望，不是藍，而是深邃的黑。天宮課堂里還做

了許多有趣的實驗，比如有葉光富用手臂畫圈轉(zhuǎn)身，在太空中，

手臂展開轉(zhuǎn)得慢，手臂收回轉(zhuǎn)得快，如花滑運動員一樣，是運用

了物理學普遍定律之一：角動量守恒。

從“神舟一號”到“神舟四號”的無人，再到“神舟五號”

的搭載一人，然后到現(xiàn)在的“神舟十三號”，中國都經(jīng)歷了對飛

船的一次又一次修改，對人員的一次又一次更換，我們?nèi)〉昧艘?/p>

個又一個耀眼的成績?，F(xiàn)在我完全可以自信的對其他國家的人說:

ImfromChina.ImaChinese.,因為我驕傲，驕傲我是中國

人，驕傲我生于中國。

現(xiàn)在的我們，更要努力，努力爬過“學習”的山，游過“困

難”的海，不辜負祖國的期望。正如翟志剛老師所說：“未來是

屬于你們的！”是的，未來是屬于我們的！

天宮課堂心得體會篇3

“走前人沒走過的路自然少不了彎路，闖前人沒闖過的光也

必然少不了挫折，成為先驅(qū)，方能成為先鋒，唯有敢闖，才能闖

出新天地，搶占新高地”

在這次的《天宮課堂》里，我收獲頗豐，感受到了太空艙里

的那些“樂趣”，同時，我也感受到？航天員工作的不易。在這

次天宮課堂中，分別有：指令長翟志剛，太空教師玉亞平，航天

員葉光富。

中國空間站太空授課項目有：航天員在軌工作生活場景展示;

太空細胞學研究實驗展示；太空轉(zhuǎn)身；浮力消失實驗；水膜張力實

驗；水球光學實驗;泡騰片實驗;天地互動交流。在課堂的開始，王

亞平老師介紹了睡覺的地方，小型廚房，飲用水和冰箱，接著展

示了運動的地方。接下來就要開始有趣的實驗了！令我印象最深刻

的是葉老師的太空轉(zhuǎn)身動作，通過葉老師的動作，可以得到一個

結(jié)論：在太空中由于失去浮力不能像在地球上行走一樣，轉(zhuǎn)身也

與地球不同…這些項目都令我收獲滿滿。

可想而知，航天員叔叔阿姨們在太空艙里工作的不易與艱辛。

他們無時無刻都在為祖國作貢獻。他們愛國敬業(yè)，嚴肅認真的工

作作風使人敬佩。中國航天的每一次發(fā)射，每一次飛行，每一次

超越都為世人展現(xiàn)了我們從無到有、從有到優(yōu)，從地球到太空的

航天之路。這一過程似輕描淡寫，但現(xiàn)實的征程卻刻苦銘心。

山河雖無恙，吾悲當自強。青年一代有理想，有本領(lǐng)，國家

就有前途，民族就有希望，也必定會為祖國作出奉獻！

天宮課堂心得體會篇4

“我們能發(fā)電子郵件給你們嗎？“澳門地面分課堂的同學提

問。

“我們目前在核心艙可以和地面發(fā)郵件，也可以視頻。平時

我們可以看電影、看小說、聽音樂，還可以看電視，頻道非常豐

富。周末休息的時候，還可以和家人雙向通話。不過，目前我們

與地面的郵件通信需要特殊處理，還暫時收不到同學們發(fā)來的郵

件。不過大家有什么想法，都可以在網(wǎng)上給我們留言，也歡迎大

家積極評論！”葉光富回答。

太空實驗讓人意猶未盡，天地之間繼續(xù)著精彩互動。

“在空間站里，氧氣和二氧化碳是怎么循環(huán)的呢？”廣西地面

分課堂的同學問。

葉光富回答，空間站利用電解制氧子系統(tǒng)產(chǎn)生氧氣，二氧化

碳去除系統(tǒng)去除二氧化碳。后續(xù)還會配備二氧化碳還原子系統(tǒng)，

它可以將電解制氧產(chǎn)生的氫氣和人體產(chǎn)生的二氧化碳反應產(chǎn)生水。

“這樣就可以大大提高我們空間站的物資循環(huán)能力啦?！?/p>

不知不覺中，“太空教師”們要和地面課堂的同學們說再見

To每位航天員都為同學們送上一句太空寄語一一

“同學們，太空科技，奧秘無窮，未來屬于你們！”翟志剛說。

“星空浩瀚無比，探索永無止境，希望同學們張開夢想的風

帆，向無盡的宇宙遠航I。”這是葉光富的祝愿。

“飛天夢永不失重，科學夢張力無限！同學們，期待下次再見。”

王亞平說。

神奇的“天宮課堂”，點燃了孩子們的科學夢想。

北京市人大附中朝陽分校六年級學生徐楷祺說：“'天宮課

堂’讓我了解了空間站的結(jié)構(gòu)，還跟著航天員參觀了空間站，知

道航天員在空間站干什么。原來航天知識如此有趣！”

北京市清華附中科技辦公室主任譚洪政老師說：“期待同學

們在后續(xù)能夠提出更有想象力的問題，設(shè)計出極具創(chuàng)造力的實驗，

希望未來我們的實驗方案能夠進入天宮?！?/p>

天宮課堂心得體會篇5

昨天，我通過央視頻線上直播收看了一堂生動精彩的“云課

堂”，全程見證中國空間站首次太空授課，并跟著太空講師王亞

平老師參觀了我們的中國太空空間站，向我們揭開了神秘面紗。

“天宮課堂”第一課，我最感到神奇的是泡騰片的實驗。王

亞平老師先拿出了一個水袋子，演示？他們在“天宮”喝水的過

程，讓我不禁感慨太有意思了，喝水就像玩大魚吃小魚的游戲一

樣，張嘴把飄著的水珠含進嘴里咽下。接著開始實驗展示了：拿

出了一個小圓環(huán)，往里面擠了點水在圓環(huán)中，一下子水珠變成了

一張膜像膠帶一樣粘在了小圓環(huán)上并將其填滿。王老師繼續(xù)注水

居然變成了一個晶瑩剔透的水球，接著，將小泡泡從里面水球里

吸出來，開始注入藍色液體，瞬間從晶瑩剔透的水球變成了一個

深藍色的“地球”，最后往藍色的“地球”里放入了半片泡騰片。

泡騰片在“地球”中爆炸，不斷的產(chǎn)芻許多小泡泡，像歡樂的小

精靈在里面跳舞。越想越神奇！看似這個“地球”的水球怎么沒有

被小泡泡們沖破呢？

這堂課讓我們感知了宇宙的奧秘，體驗了探索的樂趣，激發(fā)

了我對宇宙科學的好奇，讓我暗暗發(fā)誓要好好學習，長大了爭取

成為一名宇航員，親身到我們中國太空站去體驗、去探索里面更

多的奧秘。

天宮課堂心得體會篇6

在中國科技館地面主課堂的大屏幕上，實時畫面從繞著藍色

地球飛行的空間站轉(zhuǎn)換到了寬敞整潔的空間站核心艙中，一個黃

色陀螺旋轉(zhuǎn)著出現(xiàn)在鏡頭中，王亞平的聲音響起:

“太空探索永無止境，隨著不斷旋轉(zhuǎn)的陀螺，我們已經(jīng)從神

舟十號任務，進入到了空間站時代。歡迎來到‘天宮課堂'！”王

亞平和同學們打起招呼，并風趣地介紹身邊的“感覺良好乘組”。

“嗨，同學們好，我是指令長翟志剛?！薄巴瑢W們好，我是航

天員葉光富?！?/p>

明亮的空間站核心艙中，王亞平帶著同學們逛起了“太空之

家”°核心艙的小柱段有3個睡眠區(qū)。王亞平的睡眠區(qū)里貼著家

人的照片，掛著自己喜歡的小物品，十分溫馨。透過舷窗，太空

和地球美景盡收眼底。

“失重環(huán)境，血液分布和地面不同，下部的血液上涌，所以

我們的臉會看起來胖胖的。這會影響健康，所以我們要通過很多

種鍛煉方法對抗失重生理效應?！蓖鮼喥窖菔玖巳绾问褂锰张?/p>

步機、太空自行車。

在太空廚房，太空櫥柜里有加熱裝置、飲水分配器、食品冷

藏箱。王亞平輕輕拉開食品冷藏箱，掏出一個新鮮的蘋果。飲水

分配器是取用生活用水的地方。王亞平說，隨著技術(shù)的進步，空

間站艙內(nèi)的生活用水已經(jīng)實現(xiàn)了再生，每滴水都會做到物盡其用。

為了展示如何對抗太空失重，葉光富給翟志剛當起了模特。

翟志剛介紹，為了防止失重造成的肌肉萎縮，除了鍛煉工具，還

有個“秘密武器”，就是穿在葉光富身上的“企鵝服”。它有很

多拉帶讓肌肉保持張力，對抗肌肉萎縮?！靶⌒》b背后，濃縮

著航天科技專家的巧思妙想?！钡灾緞傉f。

隨著王亞平的“導覽”，空間站仿佛就在人們眼前，地面課

堂不時響起陣陣掌聲。

天宮課堂心得體會篇7

今天，我在學?？戳艘粓鎏帐谡n，這是由神舟十三號飛船

中的三位宇航員在天河空間站中通過視頻方式給全國中小學生上

的課，主要講了空間站內(nèi)部結(jié)構(gòu)并做了在太空行走、做水膜等演

不O

其中，我印象最深的是對水膜的實驗。宇航員把水袋子中的

水用一根木棒在袋口刮了一下，水在無重力的情況下，變成了一

片圓圓的、又大又薄的水膜，且中間厚、四周薄，透明度高，是一

個效果很好的放大鏡。

下一個實驗是把水膜加水使它變成水球。在加水不多時水膜

僅僅是變厚了，但隨著水的加入，膜漸漸向中間鼓起，最后變成

一個圓圓的、晶瑩剔透的、像水晶球一樣的立在木棒上的水球。

用針管往水球中打氣，氣會在水球中形成一個大泡，但氣泡將留

在水球中，不會出來。

最后，宇航員把水球染成了藍色，染料在水球中漸漸布滿整

個水球的過程和地面上用染料染杯中的水效果差不多。接下來，

宇航員把泡騰片放進了水球，泡騰片起的氣泡除了在邊緣的跑出

了水球，剩下的都留在了水球中。

這次“太空授課”讓我體會到了太空中的趣味和大自然的奇

妙。使我領(lǐng)悟到有的事不是異想天開，想的和實際一樣的。我還

要好好學習，以后爭取也能上太空去研究、體驗自然的奇妙。

初一5班張含溪：我覺得幾位老師在太空中的生活非常新奇

有趣，可以體驗到與地球不同的生活感受，奇妙，也很有成就感，

我印象最深刻的太空轉(zhuǎn)身演示的這個活動，用地球上的方式無法

轉(zhuǎn)過身去，老師們試了很多種方法，最后用右手畫圈的方式完成

了轉(zhuǎn)身。老師們還可以嘗試更多方法。與地球上完全不同，很奇

妙。在太空中睡覺也很有趣，醒來和睡的過程都與地球有不同的'

感受，醒來就像身處夢中一樣，這種體驗很有意思。中國的航天

事業(yè)在不斷向前發(fā)展，開了新的探索，航天的道路定會永無止境，

無限壯大！

初一5班穆錚：天宮課堂這次課堂讓我深深的感受到祖國的

偉大。再生水，細胞的研究都讓我感到無比的神奇。科學無處不

在，認真觀察就能發(fā)現(xiàn)科學的神秘，通過這次課堂也讓我感受到

了宇宙了奧秘和神局，對于轉(zhuǎn)身云作我也感到神奇，在無浮力的

情況下，身體總是擰著的。包括泡騰片，在懸浮的水中，開始沸

騰，一樣讓我感覺很神奇，看第一時間看不出來這是個水球。我

為中國先進的科技發(fā)展感到驕傲，我也應該認真學習，報效祖國。

天宮課堂心得體會篇8

今天，天宮課堂上航天員翟志剛、王亞平、葉光富這些航天

員們向我們介紹了自己在太空艙的生活。

葉光富老師給我們表演了怎么在太空艙里轉(zhuǎn)身，他先用右手

旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動身子，再把雙手張開，速度就變慢了，如果把手搭在

肩膀上，速度就變快了。他展示完一又向我們介紹了細胞在太空

中和地球上伸縮和運動的區(qū)別。最后，王亞平老師給我們制作了

一顆用水做成的透明水球。王亞平老師先用藍色色素把透明水球

染成藍色，再用泡騰片給它弄出小氣泡。

王亞平老師說：“這些氣泡就像一個個人一樣”。

通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)在這太空中有許多好玩的東西，我們的

航天員和祖國真是太偉大了！

天宮課堂第一課直播20_觀后感作文5

航天事業(yè)已建立多年，人們一直向往著天空，盼望能向鳥兒

一樣自由地在天空中飛翔，看看天上的世界。我的母親從事航天

事業(yè)，我在她的身上看到了航天事業(yè)是多么的偉大，我也成了眾

多盼望人中的一員。而現(xiàn)在，我要正式宣布：航天，我的夢想，讓

它撲進我的懷抱吧。

記得母親說過，第一個登上火箭，駕駛著它沖向宇宙的偉人

是楊叔叔。我一直都很羨慕楊叔叔，因為他不僅是第一個個“飛”

上天的人，他還是第一個讓我們看到了地球母親和宇宙有多么美

麗。所以我也想像楊叔叔一樣，讓更多人了解太空。

但是想要實現(xiàn)這個夢想，需要付出很大的努力。我從母親那

里得知，楊叔叔在火箭發(fā)射前，坐在火箭艙時，測得他的心跳一

點兒也不快，他的臉上流露出的不是緊張，而是嚴肅。我聽到時

覺得不可能,，他是是怎么控制住自己的，作力第一個登上天的人，

他怎能不緊張?之后，我知道了。原來，楊叔叔訓練時每一刻，每

一秒都很認真，不馬虎。所以我暗下決心，告訴自己，我要以楊

叔叔為榜樣，認認真真學習，做事，努力成為一名優(yōu)秀的學生。

最后，我想跟我的母親說，您以前常問我：“你喜歡航天嗎?

你喜歡當航天員嗎？“以前聽到這樣的問題時，我心里總是非常緊

張，因為我想嚴肅地說，我很喜歡，但是我又擔心自己做不好。

現(xiàn)在我知道了，航天是偉大的事業(yè)，航天員很是偉大。只要我愿

意努力，多多關(guān)注航天的相關(guān)知識，再憑借著我對航天的喜愛，

我一定會有機會去探索充滿好奇的宇宙。

天宮課堂心得體會篇9

“在太空能正常行走嗎？”為了回答這個問題，王亞平請葉光

富嘗試像在地面一樣走路。葉光富“踩”了幾下，就不由自主地

飄了起來，引起大家一陣笑聲?！霸谔諞]有重力，無法像在地

面一樣正常行走。”王亞平揭示了答案。

“不光是走路，太空轉(zhuǎn)身也和地面有很大差別，我們在太空

轉(zhuǎn)身很難?！蓖鮼喥秸埲~光富示范太空轉(zhuǎn)身的難度，游泳式、吹

氣式都不行，最后舉起單臂不斷轉(zhuǎn)圈，終于轉(zhuǎn)身成功。

天地互動中，還同做了一個小實驗。

地面課堂上，同學們把乒乓球放在水杯里，球浮了起來。而

空間站里，王亞平把乒乓球放在水杯里，球卻停留在了水中c“這

是因為失重環(huán)境下浮力幾乎消失?！?/p>

隨后，王亞平拿出她和女兒在地球上一起準備的花朵折紙放

入厚水膜中，花朵邊旋轉(zhuǎn)邊“開”了起來，“我們得到了一朵在

太空中盛開的花，非常美麗?？吹竭@朵花，我就想到了我的女兒?！?/p>

王亞平動情地說。

王亞平勉勵同學們：“你們都是祖國的花朵，含苞待放，未

來是你們的，希望你們的夢想都能在這廣袤的宇宙中綻放?！?/p>

接下來是“太空歡樂球”。王亞三往水膜里不斷加水，利用

失重環(huán)境下水的表面張力，做出一個在地面上無法做出的水球。

隨后她注入藍色顏料，放入半片普通的維生素泡騰片。瞬間，水

球變成了藍色。氣泡不斷產(chǎn)生，但并沒有離開水球。

“為什么氣泡沒有離開水球呢？”王亞平說，這是因為，在失

重環(huán)境中浮力消失，氣泡不再上浮，而是相互擠壓。

王亞平說：“這個藍色的小球像不像我們的地球?地球是人類

在宇宙中的搖籃，但人類不可能永遠在活在搖籃里。如今我們有

了自己的空間站，將來中國人的腳步會踏入月球、火星和更遠的

深空?！?/p>

天宮課堂心得體會篇10

喝水時，要放在一個袋子里。其中有一個實驗是水膜張力實

驗，先做出一個水膜，再往水膜里加水，變成一個大水球，在水

球中注射色素，水球會變成其他顏色。最后把泡騰片往里面放，

泡騰片帽出的氣泡沒有炸，而是在水球里面，沒過一會，水球里

面充滿了氣泡，水球越來越大，可里面的氣泡卻一個都沒炸裂，

而是在水球里面，一個也沒有離開它。這個實驗真神奇，水可以

做成一個球，而不流下來，泡騰片冒出的'氣泡都沒有炸裂。在太

空中還要多鍛煉，不然回地球會不適應而變胖......

太神奇了！從這次學習中，我深深地體會到中國在航空這方

面的進步，也讓我了解了火箭的結(jié)構(gòu)和太空生活。太空中還有很

多有趣的事，等著我們新一代祖國的加班人去發(fā)現(xiàn)。

天宮課堂心得體會篇11

今天看了太空站中宇航員老師的介紹，介紹核心倉中的東西,

在太空中的許多東西與地球上有很大的區(qū)別，老師們在做實驗時,

我印象最深的是水膜實驗和泡騰片實驗，宇航員老師把水注入里

面時，水的體積不斷變大，變成了一個球體，再往里面加入顏色，

形成了一個藍色的水球，并且往里面加入泡騰片時，水球里瞬間

出現(xiàn)了許多的氣泡，水球一直變長變大起來，而且里面的氣泡爆

開后有黃色的液體在水中，讓我感到很驚訝，還有在太空中的一

切活動都不像地球上的那么容易

讓我深受感動，宇航員老師們在大空中的科學探索激發(fā)了我

去太空做實驗的興趣，長大我也想成為一名宇航員。

天宮課堂心得體會篇12

“天哪！真神奇！"，一聲聲驚嘆此起彼伏地從教室里傳來。

是什么讓同學們?nèi)绱伺d奮？原來他們E在享受一堂來自太空的授

課。

“太空是什么樣的？”相信同學們都有過這樣的疑問，隨著

人類對太空的探索日益深入，太空神秘的面紗也逐漸被揭開。為

了激發(fā)同學們探索宇宙的熱情，讓同學們感受太空的奧秘，“天

宮課堂”開課了！

太空中怎樣喝水？怎樣走路？怎樣睡覺？同學們的問題就像

水中浮上的泡泡，一個接著一個，不過不用擔心，講解員老師一

一耐心為大家解答。

太空中怎樣喝水呢？這是個有趣的問題。大家都知道，太空

中是沒有水的，那在太空中要怎樣用水呢？難道要在太空艙上載

幾噸水嗎？當然不是啦！只需一小袋水和一套再生水裝置就可以

滿足航天員一天的日常用水，而且這種再生水與原水并無區(qū)別，

可謂節(jié)約又環(huán)保！而且在太空中，水可是一種神奇的物質(zhì)，根據(jù)

日常經(jīng)驗，我們知道不是任何東西掉進水中都會沉下去的，這是

因為水有浮力，這種力會托著物體，使其不會下沉。但是在太空

中，水的浮力幾乎不存在，這就造成了一種有趣的現(xiàn)象一一東西

掉入水中后會懸浮在水中靜止不動！這是多么奇妙啊！

相信同學們都知道，太空中處于矢重狀態(tài)，所以如果要在太

空艙中行走，必須得借助特制的釘鞋和太空艙中的把手，在教學

中，葉光富老師在太空艙中不斷揮舞左手，竟使身體懸浮了起來，

這也是失重的原因。根據(jù)這個特性，講解員做出了一個特殊的水

球，水球晶瑩剔透，里面的水還在不停流動，真是令人驚嘆！

我們知道人在太空艙中會懸浮起來，那么在太空中應該怎樣

睡覺呢？宇航員為了不被“原地升空”，需要睡在特殊的睡袋里,

并且把自己綁起來，防止飄來飄去。本次太空授課還讓我驚奇的

是宇航員們一天會看到十六次日出，真是太神奇了！

太空神奇而美妙絕倫，希望航天員們能夠順利完成任務，返

回地球，期望未來有一天我們能夠了解到更多太空的奇妙之處，

最后祝愿我們祖國的航天事業(yè)越來越興旺發(fā)達！

最近學校組織了一項別開生面的觀影活動，直播直播天宮課

堂。

“54321!”最激動的時刻就要到T,我們的眼睛都不眨一下。

歡迎我們的亞平老師為我們分享她正處在太空飛船上的活

動，……”伴隨著主持人的聲音，授課開始了。亞平老師為我們

分享了許許多多的有趣事件。課程一開始，一位航天員老師為我

們表演了一個高難度動作，只見他在天宮一號中站穩(wěn)，然后兩腳

向上一收做出了一個打坐的動作，但他并沒有摔在地上，而是穩(wěn)

穩(wěn)的漂浮起來了，王亞平老師只是輕輕地推了一下他，他就飄到

太空艙的最后面了。真是太神奇了！這就是失重，在太空，每個

人都身輕如燕，真讓人羨慕！

最令我記憶猶新的是水球的實驗，王老師拿出了一個宇航員

喝水用的水袋，又拿出一個金屬圈，伸進水袋中，輕輕拉出來一

個水膜，讓它來回擺動，只是飄出一個又一個的小水珠，這時，

王老師將金屬圈小心翼翼地放在桌子上，向里面加水，慢慢地形

成一個水球，她將里面的氣泡抽出，擠進去兩個更大的氣泡，奇

怪的是氣泡并沒有合成一個，而是整整齊齊地挨在一起，她又將

氣泡抽出，向水球里面灌進藍色液體，立馬形成一個漂亮的藍色

水球。亞平老師拿出與自己的女兒所做得折紙小花，這就結(jié)合了

所學的物理知識，質(zhì)量是物體本身的一種屬性，從地球帶到太空

質(zhì)量是不變的，將它放在水模上轉(zhuǎn)動神奇又美麗，真的讓我大開

眼界。

美好的時光總是短暫的，亞平老師為我們的講解結(jié)束了。中

國航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開啟了神奇的太空之旅，他

們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。

然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天

事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng)，就必須

大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將

我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國

好聲音”。

天宮課堂心得體會篇13

在這節(jié)神奇的太空課上，有些問題還有可能在飛船上得到驗

證和解答，讓奇思妙想變成“眼前的現(xiàn)實”，這個“天地連線”

的課堂，還有全國億萬人民的密集關(guān)注，強烈鼓舞了同學們，他

們的科學意識、想象力、求異思維終于呈現(xiàn)了井噴。為我們搭建

了寬敞的思維平臺，提問機會，允許學生思想奔放甚至撒野奔跑，

充分理解、包容其不足，同學們潛在的發(fā)散性思維，就能夠噴薄

而出。

一堂課，讓奇思妙想和怪想終于得到了回歸，這種精神收獲，

要比課堂本身更有意義和價值。如果我們平時的教育，也能想方

設(shè)法，給我們制造提問機會，鼓勵我們多提問、善提問，這對于

我們學生潛在的發(fā)展，以及創(chuàng)造活力，肯定是一個積極的推進。

天宮課堂心得體會篇14

每個人都有自己的夢想，在我的心里也有一個夢想，它深深

地埋藏著一顆孕育著我理想的種子，在我心底生根、發(fā)芽。

我的夢想是當一名宇航員，當一名像楊利偉這樣的宇航員，

自從有了這個夢想，我便越發(fā)的喜歡飛向太空的新聞和火箭，由

其是喜歡其中的火箭，就這樣，火箭讓我發(fā)現(xiàn)了這顆埋藏已久的

理想之種。

上了五年級之后，漸漸地領(lǐng)會了火箭的魅力，下課，我仔細

得研究火箭的資料，當我知道其中火箭的好多奧秘，我明白了要

努力上學，要抓住細節(jié)，才能讀好書。從那以后，我便每次都要

努力讀書，抓住學習的技巧，讓我的夢一定實現(xiàn)。課下，我看課

外書，去積累他人的精華，讓我的中國夢飛天夢更有可能成功，

加油。

在我觀察中，我發(fā)現(xiàn)，我最喜歡的火箭又有新的了，尤其是

神舟10號，最吸引我的眼球是電視上那所描述的令我感到驚奇、

陌生而又新鮮的火箭世界。因為火箭能把我?guī)нM一個我從未來過

的太空世界，一切都讓我感到像是走進了外星王國。想象未來的

故事，想象太空里那一個個星員，想象我是主人的權(quán)力，這些幻

想便接二連三變成了。

偶然，我又在圖書館中看到了火箭系列和太空系列的書，我

喜歡上了這兩本書，并讓我想當一個楊利偉一樣的宇航員。太空，

讓我喜愛火箭，火箭讓我感覺出，好的文章讓我讀到了火箭和太

空的神奇，總之，在我心底，有一個當宇航員的理想之種！我的航

天夢中國夢，我一定要實現(xiàn)我的飛天夢。

天宮課堂心得體會篇15

啟迪心智需要“儀式感”°“天宮課堂”的受眾主要是中小

學生，好奇心是青少年階段最寶貴的財富。課本中高度濃縮而又

晦澀的知識往往學起來較為枯燥，而當被這些理論支撐的科學實

驗，在孩子們仰望的天空中被“太空教師”演示出來的那一刻，

牛頓三定律不再是往日題海里讓人停滯的知識之錨，因為它們?nèi)?/p>

都活了起來?？破罩R的活力會轉(zhuǎn)化為心智未開的少年求學途中

的動力，到未來，可能會有一個或多個孩子為追尋當年的太空實

驗而成為頗有建樹的科學家。

理解科學需要“儀式感”。除過那些無人不知的科學天才，

沒有多少人天生對物理公式或數(shù)學推導有近乎純粹的興趣。就像

科幻小說或電影的功用一般，“天宮課堂”就是一部現(xiàn)實中的科

幻作品?！度w》三部曲的問世從感性的角度讓一代人擁抱科學,

認識宇宙，“天宮課堂”則以科普教育為目的，用更理性的視角

幫助青少年理解科學之美。

對外宣傳需要“儀式感”。“天宮課堂”開播面向全球，授

課內(nèi)容可根據(jù)新媒體平臺向全社會廣泛征集，切實把科普教育這

堂大課上出了“國際味”。能在國家空間站做“天宮課堂”的項

目，無疑是我國科技軟實力的彰顯。月航天事業(yè)“夾帶私貨”，

早已是世界強國們做廣告宣傳的高端玩法，例如俄羅斯就曾在索

契冬奧會和世界杯期間將奧運圣火和足球帶上太空造勢。航天工

業(yè)需舉國力以成，在太空里的任何一步都是地球上的新聞。我國

打造獨一無二的“天宮課堂”品牌，象征著科教興國戰(zhàn)略的又一

里程碑時刻。

搞科普教育需要“儀式感”。把課堂搬上太空并非浮于表面

的科學作秀和形式主義，而是因為它同科學本身的“神秘感”相

互補，用一種說服力的方式，向每一個崇尚科學家精神的孩子，

提供一次驗證理想的契機。這樣的“儀式感”值得再多“億”點。

天宮課堂心得體會篇16

在下午時，我們觀看了三位航天員的授課，有翟志剛、王亞

平、葉光富，王亞平在另外兩位航天員的幫助下演示微重力條下

的小實驗，王亞平在其中一個實驗中說道在失重的太空中，想轉(zhuǎn)

一個圈，要右手畫圓圈，另一個航天員演示了一下，成功翻轉(zhuǎn)過

來。看了這些小實驗后，我不禁想當航天員，想在太空建一座金

砌的城堡，在里面開炸雞店、奶茶店和點心店等等各種美食。

在里面安上一張床和飯桌等洗漱用品住下來。外星人開了UFO

來到了我的城堡里嘗嘗鮮，他們新奇的點了一堆吃的，吃飽之后

付了1萬多根金條放在我面前走了。我眼睛閃閃發(fā)光，坐著智能

設(shè)備回到地球買了一大堆東西和材料生活，日子就這樣過著。

天宮課堂心得體會篇17

偉大的事業(yè)孕育了偉大的精神。新一代航天人在攀登科技高

峰的偉大征程中，以特有的崇高境界，頑強的意志和杰出的智慧，

鑄就了載人航天精神。這就是特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能

攻關(guān)、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻的精

神。這些精神永遠值得我們?nèi)W習。

生活上刻苦精神永遠美好。人生之路不可能是永遠平坦的。

每個人，總會遇到這樣或那樣的困難和挫折。我們必須要在挫折

和困難中奮起。這就需要有刻苦的精神，特別能戰(zhàn)斗和特別能干

的精神了?！俺缘每嘀锌啵綖槿松先??！睂W習上刻苦精神永遠

美好！

團結(jié)就是力量，是治國之本，更是治校之本。試想，一個集

體，如果內(nèi)部不團結(jié)，還出現(xiàn)分歧的話，那這個集體會強大嗎？不

止這樣，一些有圖搞破壞的人，在這個時候大力進攻，那損失更

是不堪設(shè)想。

科學與人文并舉。從小，這一句老話就不斷地在我們的耳邊

回響：愛科學，學科學，用科學。但是，真正落實到的，又有多少

人呢？友人認為，只要學會做人和文化知識就可以了，不用在學什

么科學了。先進的科學技術(shù)，對一個強大的國家來說，是必不可

少的。身為祖國的“花朵”的我們，不但要做到科學與人文并舉，

還要做到規(guī)范與個性共存！

艱苦的條件錘煉了航天人特別能吃苦的精神。航天事業(yè)是在

極其艱苦的條件下起步的。茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，廣大航天

工作者為了早日實現(xiàn)飛天之夢，不辭勞苦，日曬雨淋，克服了無

數(shù)的困難，付出巨大的犧牲。嚴酷的挑戰(zhàn)鑄就了航天人特別能戰(zhàn)

斗的精神，崇高的使命煥發(fā)了航天人特別能攻關(guān)的精神。我們青

少年，更應該在學習上多下苦工，好好學習。在生活上、學習上，

遇到困難和挫折，不要逃避，不要退縮，要知難而進，一往無前，

敢于勝利。有的同學，在生活中遇到了一點點的挫折，就對人生

失去了信心和希望，覺得世界上什么都不是好的。于是，就自尋

短見，恨離人世。要知道，這個世界是非常美好的，我們要珍惜

生命，好好地享受這美麗的人生。就算它是不好的，那也是無可

改變的事實。就像航天人員要在嚴峻的環(huán)境中訓練一樣，那嚴峻

的環(huán)境已是無法改變的事實，那只有改變自己，去攻破這個難關(guān)。

所以，我們不能因為一點點的挫折而放棄自己的使命，而是要在

環(huán)境中、在艱苦中、在困難中成長，成就自己的人生和使命。學

習上也是如此。學習靠的不是小聰明，而是刻苦。讀書要用功，

持之以恒地刻苦學習、鉆研，這才是學習上刻苦精神永遠美好的

表現(xiàn)。

團結(jié)奮斗培育了航天人奉獻的精神。我國載人航天工程是航

天規(guī)模宏大的系統(tǒng)工程。廣大航天工作者不論前方后方，不計名

利得失，履行職責，堅守崗位，形成？強大合力。我們都