《小熊畫大樹》幼兒園小班教案《小熊畫大樹》幼兒園小班教案「篇一」活動取材于幼兒的生活，幼兒有一定的經驗，對活動非常感興趣。在活動中，幼兒的表現(xiàn)處處有亮點，在一定程度上幫助幼兒提升了經驗。在第一環(huán)節(jié)中，設計的導入，是說說幼兒的身邊事，既他們的好朋友，所以一開始孩子們就非?！皹氛f”，而且，有的孩子因為有兩個好朋友，為此還爭吵起來。比如說冠鋒的好朋友是萌萌，而碩碩也因為要做萌萌的好朋友，于是，免不了的一場爭執(zhí)就在大家面前開始了，最后在我的干擾下，才平息了。在第二環(huán)節(jié)中，當我提問：大樹身體是什么？大樹的樹葉是什么？大樹有手臂嗎？他們回答得挺快：甜馨說：樹干是樹的身體；悅悅說：樹葉是大樹的頭發(fā)；天琪兩手臂平展著說：樹枝是手臂；我又投出一個問題：那大樹有腳嗎？大家有些遲疑了。有的說沒有腳；渡渡說：樹干就是腳。我搖頭，他們又開始琢磨，最后天琪說對了：樹根是大樹的腳?！芭丁贝蠹野l(fā)出了同一個聲音。此時，個別幼兒的經驗帶動了集體幼兒。（顯然，大部分幼兒沒有這些經驗）我給幼兒們肯定的答案：樹根就是大樹的腳，它們張開許多細細的根須，伸展向四面八方，牢牢地抓住泥土，使得大樹穩(wěn)穩(wěn)地站住了。又通過小熊畫大樹的故事，形象化的讓孩子感覺樹和我們一樣有“四肢”，使幼兒對大樹朋友有進一步步的認識。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒發(fā)揮想象，先自由說說大樹可能會有哪些朋友，再通過觀看課件了解樹是動物的好朋友，說到動物他們的思維非常活躍，因為動物是他們最喜歡的。他們說了松鼠喜歡吃松果，在樹上跳上跳下忙個不停；小猴子喜歡在樹上做游戲、小鳥在樹上筑窩……。第四環(huán)節(jié)中，從了解大樹和我們人類的關系（用途）：他們從課件中看到了許多果樹圖片，便迫不及待地告訴我：我喜歡吃蘋果、我喜歡吃葡萄、我喜歡吃橘子、我喜歡獼猴桃……。還有的說喜歡西瓜、草莓。（這里也是一個盲點，需要在今后的活動中填補）；當了解到大樹給我們人類帶來的許多幫助，又看見大樹“躺倒在地受傷了”，（被砍伐的樹）他們不能理解，說：這個樹倒下了，長歪了；被風吹斷了。（這個經驗是缺乏的，我給孩子們補充了養(yǎng)分）再回歸到生活中保護大樹，幼兒們的感觸很深。我提議讓孩子們夸夸大樹，他們沒有局限于教師的“大樹大樹真好”，而自主的改為：渡渡：大樹大樹真幫！天琪：大樹大樹真漂亮！甜馨：大樹大樹真美麗！雨晴：大樹大樹我們喜歡你！天琪：大樹大樹我們愛護你！杰杰：大樹大樹我們給你澆水！……。從而使真情再現(xiàn)。不過，活動的時間有一點過長，因此，有一些孩子有些坐不住了，語言還需要再精練些?！缎⌒墚嫶髽洹酚變簣@小班教案「篇二」活動目標：1．理解故事內容，了解樹的各種特征和用途。2．愿意保護樹木。3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5．領會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚洌呵捌诮涷灉蕚洌簶溆惺裁从茫粍?chuàng)設交流的情境；課件；插入教具等?；顒舆^程：一、分享交流春天來到了，你發(fā)現(xiàn)了什么？（看照片交流）小結提升：春天來了，小動物都出來了，植物（小花、小草、小樹）也越長越綠，越長越美。二、故事：小熊畫大樹1．根據故事提問小熊到大樹下面來干什么？小熊對大樹說：大樹你別動，我來給你照張像！可是，哪里是大樹的身體呢？大樹的手臂又在哪里呢？小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么站呢？大樹的朋友可多了，猜猜看，它有哪些朋友？他們可以在樹上干什么？嘩啦啦，下雨了，小動物們怎么辦呀？2．看課件欣賞故事寶寶們，你們知道大樹還有哪些用處??？樹有這么多的用處，我們要愛護它，我們可以為大樹做些什么？三、喂大樹喝水活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣?！缎⌒墚嫶髽洹酚變簣@小班教案「篇三」【活動目標】1、理解故事內容，了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護樹木的情感。【活動準備】前期經驗準備：樹有什么用；大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片?！净顒舆^程】一、導入活動。1、春天來了，天氣變的怎么樣？小動物都出來了（出示小熊玩具），誰也出來了？2、小熊來到了哪里？做什么呢？（出現(xiàn)大樹的黑板。）二、理解故事內容。1、了解大樹的外形。（1）聽故事引發(fā)對大樹的關注。小熊對大樹說：大樹大樹，你別動，我來給你畫張像。（2）想想說說：大樹是什么樣的？粗粗的是大樹的什么？細細長長的是大樹的什么？樹枝上長滿了什么？（3）觀察大樹：哪里是大樹的身體？哪里是大樹的手臂？大樹的手臂上有什么？（4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹的“腳”。）（5）引導孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。小結：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有許多樹葉。2、大樹的朋友真多。（1）過渡：春天里的大樹長高了。有哪些小動物很喜歡大樹呢？他們可以在樹上干什么？（2）動作模仿小動物：我們一起做大樹的動物朋友吧！學學小鳥飛來飛去，學學小松鼠竄上、竄下等等。（3）嘩啦啦，下雨了，小動物們怎么辦呀？大樹就像什么呢？（大樹像一把傘，小動物躲在大樹底下。）小結：有這么多的動物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂。3、完整欣賞故事。過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關大樹的故事吧！關鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處?。啃〗Y：大樹的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。三、我們要愛護大樹。關鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么？總結：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧。我們要愛護大樹，做大樹的好朋友。附故事《小熊畫大樹》小熊對大樹說：“大樹大樹，你別動，我來給你畫張像?！贝执值臉涓墒谴髽涞摹吧眢w”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹沒有腳怎么能站著呀？”大樹笑著說：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳”。大樹的朋友真多。瞧，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹就像一把大雨傘，小動物們都到大樹底下來躲雨。大樹說：“我的用處很多，還可以做家具、造房子、做鉛筆……”。溫馨提示：大樹還可以做成什么？對我們人類還有哪些好處呢？孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起討論討論！《小熊畫大樹》幼兒園小班教案「篇四」活動目標：1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征。2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、鼓勵幼兒大膽正確的上色?；顒訙蕚洌?、棕色、綠色、黃色顏料2、白紙活動過程：1、出示樹的圖片，引導幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀（樹）！那你們再看看這顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的？（棕色）樹葉呢？它是什么顏色？（綠色）還看見了什么顏色？（黃色）那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的？（手）這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀？（想）2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的過程我的（大手）小手真能干，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹真漂亮。2、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：（1）大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮？她的小手能干不能干？（其實啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎？）（2）師：老師已經為小朋友們準備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導3、展示作品，活動結束活動反思：大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力?！缎⌒墚嫶髽洹酚變簣@小班教案「篇五」活動目標：通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。活動準備：樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干?；顒舆^程：一、引起興趣（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來的？猜猜看小熊想畫什么小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。二、聽“小熊畫大樹”的故事1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：粗粗的樹干是大樹的身體，（什么是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？（個別幼兒想象回答）大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳?！保ù髽涞哪_是什么？平時我們看得見嗎？）3、提問：大樹的身體是什么？大樹的手臂是什么？大樹的腳又是什么？你們喜歡大樹嗎？為什么？3、小結：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。三、畫大樹1、老師畫大樹：引導幼兒用動作輔助表達有關語句）小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。什么是大樹的身體？什么是大樹的手臂？什么是大樹的腳？2、肢體語言（1）你們的身體做什么？你們的手臂做什么？你們的腳做什么？你們的手又可以做什么？（2）邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進行語言表達。大樹是我們的好朋友，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹？3、幼兒畫大樹：幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。四、大樹變森林這么多的大樹在一起會變成什么？（森林）你們喜歡嗎？小朋友們可以在樹下做什么呢？《小熊畫大樹》幼兒園小班教案「篇六」活動目標：通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。引導幼兒細致觀察樹木，積發(fā)幼兒的想象力。欣賞并理解故事，能在集體前復述故事?；顒訙蕚洌簶涓伞в幸恍《螛涓蓸渲蜆淙~的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干?；顒舆^程：一、引起興趣（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來的？猜猜看小熊想畫什么小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。二、聽“小熊畫大樹”的故事1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：粗粗的樹干是大樹的身體，（什么是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？（個別幼兒想象回答）大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳?！保ù髽涞哪_是什么？平時我們看得見嗎？）3、提問：大樹的身體是什么？大樹的手臂是什么？大樹的腳又是什么？你們喜歡大樹嗎？為什么？3、小結：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。三、畫大樹1、老師畫大樹：引導幼兒用動作輔助表達有關語句）小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。什么是大樹的身體？什么是大樹的手臂？什么是大樹的腳？2、肢體語言（1）你們的身體做什么？你們的手臂做什么？你們的腳做什么？你們的