4/4第三節(jié)力的平衡把握要點二力平衡（1）平衡狀態(tài)：物體受到兩個力（或多個力）作用時，如果能保持__________或__________，我們說物體處于平衡狀態(tài)。（2）平衡力：使物體處于__________的兩個力（或多個力）為平衡力。（3）條件：當一個物體受到兩個力作用時，二力平衡的條件是：二力大小__________、方向__________、作用在同一條直線上。（4）一個物體受力平衡的條件是物體所受外力的合力為__________。（5）應(yīng)用：根據(jù)物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，可以分析出作用在物體上的力的大小和方向；根據(jù)物體的受力情況判斷物體的運動狀態(tài)。答案：（1）靜止狀態(tài)勻速直線運動狀態(tài)（2）平衡狀態(tài)（3）相等相反（4）零學前導(dǎo)航學習本節(jié)知識前要先回顧牛頓第一定律的內(nèi)容，知道物體在不受力時會保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，這是一種理想情況，而生活中的物體卻不可避免地要受到這樣那樣的力，不能夠保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，從這個切入點引入，然后分析一些事例，進行探究，步步深入，從矛盾中發(fā)現(xiàn)問題、得出結(jié)論。本節(jié)主要包括兩部分：力的平衡、二力平衡的條件。重點是二力平衡的條件，了解物體運動狀態(tài)變化的原因。本節(jié)的難點在于實驗探究二力平衡條件并認識到平衡力與相互作用力的區(qū)別。本節(jié)內(nèi)容希望大家在對二力平衡的認識中感受處于平衡力作用下物體的運動狀態(tài)，并通過實驗探究認識二力平衡的條件，在實驗探究過程中培養(yǎng)大家的分析、表述能力。難點突破1.什么是二力平衡？剖析：物體保持靜止或勻速直線運動的狀態(tài)叫平衡狀態(tài)。牛頓第一定律告訴我們，物體在不受力的時候，要保持平衡狀態(tài)。但牛頓第一定律描述的是一種理想情況，實際生活中物體受到力的作用時，也能保持平衡狀態(tài)。例如：教室內(nèi)的吊燈受到重力和拉力的作用保持靜止。勻速下降的跳傘運動員在重力和空氣阻力的作用下處于平衡狀態(tài)。物體受到力的作用時，這幾個力改變物體運動狀態(tài)的作用效果相互抵消，就相當于不受力。使物體處于平衡狀態(tài)的兩個力（或多個力）為平衡力。比如：起重機勻速吊起的重物所受到的重力和起重機對重物的拉力就是一對平衡力?，F(xiàn)實生活中做勻速直線運動或處于靜止狀態(tài)的物體都是受到平衡力的作用。如果物體只受兩個力而處于平衡狀態(tài)的情況叫做二力平衡。例如：靜止在桌面上的蘋果受到一個豎直向下的重力和桌面對它豎直向上的支持力；勻速下落的跳傘運動員受到一個豎直向下的重力和一個豎直向上的空氣阻力，這樣蘋果和跳傘運動員在力的作用下，都處于二力平衡狀態(tài)，作用在蘋果上的重力、支持力，作用在跳傘運動員上的重力和空氣阻力都叫二力平衡。2.力和運動的關(guān)系是什么？剖析：力和運動的關(guān)系可以從以下幾個方面進行分析：（1）物體不受力時，應(yīng)保持勻速直線運動或保持靜止狀態(tài)。（2）物體受平衡力時，應(yīng)保持靜止或保持勻速直線運動狀態(tài)。靜止的物體受平衡力時，仍然保持靜止；運動的物體受平衡力時，仍然保持勻速直線運動狀態(tài)。（3）物體受力不平衡時，等效于物體只受一個力的作用，運動狀態(tài)將發(fā)生改變。①靜止的物體受力不平衡時，將由靜止開始運動；②運動的物體受非平衡力時，物體的運動速度的大小或方向?qū)l(fā)生改變。如果這個力的方向跟物體運動方向相同，物體的速度增大，并且做直線運動；如果這個力的方向跟物體的運動方向相反，物體的速度減小，仍做直線運動；如果這個力方向與物體運動方向不在一條直線上，物體的運動方向?qū)⒏淖?，做曲線運動。例如，火車在平直的軌道上行駛。在豎直方向上重力和支持力平衡，如果牽引力大于阻力，火車將加速；如果牽引力小于阻力，火車將減速；牽引力和阻力相等時，水平方向二力平衡，火車勻速直線前進。向斜上方拋出去的鉛球，在重力的作用下，速度的大小和方向都在不斷變化。3.平衡力與相互作用力有哪些異同點？剖析：一對平衡力與相互作用力的共同點是：大小相等、方向相反，作用在同一條直線上。不同點：（1）相互平衡的兩個力作用在同一個物體上；而相互作用力是分別作用在兩個不同物體上，并具有同時產(chǎn)生、同時消失、性質(zhì)相同的特點。（2）性質(zhì)不同的力，不可能是相互作用力。比如：水平桌面上放的書受到的重力和書受到的支持力，兩力的性質(zhì)不同，必定不是作用力反作用力，而它們正好是一對平衡力。（3）兩個力互為施力物體和受力物體，而且性質(zhì)相同，則該兩個力一定是相互作用力。比如：水平地面上的物體對地面的壓力和物體受到的支持力，其中壓力和施力物體恰為支持力的受力物體，壓力的受力物體為支持力的施力物體，而且都是彈力，因此這兩個力是相互作用力。課外討論問題1形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體的重心在它們的幾何中心上，比如質(zhì)量分布均勻的球體、圓柱體、長方體等形狀的物體的重心就在它們的幾何中心上。那如何確定形狀不規(guī)則且質(zhì)量分布不均勻的薄板狀物體的重心位置呢？對于形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體的重心，比較容易找出在物體的幾何中心上，但形狀不規(guī)則、質(zhì)量分布不均勻的物體的重心如何確定呢？能否利用二力平衡的知識來解決這個問題呢？在知識的思維聯(lián)系上跨度較大，可以通過動手去進行探究，然后回味探究的過程，領(lǐng)會二力平衡的有關(guān)知識，關(guān)于重心位置的確定就較明顯了。思考：實驗中為什么沿懸線所畫的兩條直線的交點O點就是薄硬紙板的重心位置？此處無須理論證明，用感性知識說服理性知識，以后隨著知識的增長，可以去尋求更多的方法。探究：我們可以利用二力平衡知識，來確定形狀不規(guī)則且質(zhì)量分布不均勻的薄板狀物體的重心位置。具體做法是：（1）取一塊形狀不規(guī)則的薄硬紙板，找一點用細線把它懸掛起來，保持紙板靜止，并在紙板上沿懸線方向畫一條直線；（2）再在紙板上這條直線以外的位置再找一點用細線把它懸掛起來，并沿細線方向再畫一條直線；結(jié)論：兩條直線的交點即為薄硬紙板的重心位置。問題2若某一物體在同一直線上受到三個或三個以上力的作用時，如何求它的合力呢？同一直線上兩個力的合力的大小可以按照兩個分力的大小相加或相減求出，如果是兩個以上的力呢？三個力（或三個以上的力）在同一直線上時，如何探究其合力的大小和方向？可以通過實驗的方法來探究或用理論的方法來推導(dǎo)。探究：實驗探究的方法類似于課本中探究同一直線上二力的合成，可以設(shè)置三個力（或三個以上的力）拉橡皮筋，然后進行比較，具體做法不再詳細介紹。下面介紹兩種用理論的方法來求同一直線上三個力（或三個以上的力）的合力。方法一：可以先把F1和F2這兩個力根據(jù)同一直線上二力合成的結(jié)論求出它們的合力，然后再用這個合力與F3求出合力，依次類推，直到求出最后的合力為止。方法二：可以規(guī)定一個正方向，與正方向相同的力取正值