外語教學(xué)大賽對(duì)高校英語教師專業(yè)發(fā)展的啟示廣西師范學(xué)院李曉2013年5月“外教社杯”外語教學(xué)大賽2010.062011.102012.112013.11首屆“外教社杯”全國大學(xué)英語教學(xué)大賽第二屆“外教社杯”全國大學(xué)英語教學(xué)大賽第三屆“外教社杯”全國高校外語教學(xué)大賽（英語專業(yè)）第四屆“外教社杯”全國高校外語教學(xué)大賽（大學(xué)英語）“外教社杯”外語教學(xué)大賽分賽區(qū)復(fù)賽分賽區(qū)決賽全國總決賽全國總決賽專業(yè)：筆試、授課及回答問題大外：授課、說課及回答問題說課10分鐘及回答問題授課20分鐘考核全面，體現(xiàn)外語教師專業(yè)發(fā)展的基本要求?！巴饨躺绫蓖庹Z教學(xué)大賽教師綜合素質(zhì)課堂教學(xué)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)效果教學(xué)方法與手段授課評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)（每項(xiàng)各20%）也是對(duì)外語教師日常教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“外教社杯”外語教學(xué)大賽存在問題授課、說課中對(duì)文本理解不深，有偏誤；筆試中的寫作、釋義、翻譯文化引入時(shí)生搬硬套的痕跡明顯，并非教師自身內(nèi)化的知識(shí)大外教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的區(qū)別；設(shè)計(jì)保守，缺乏亮點(diǎn)；語言、主題、思辨、策略

語言

知識(shí)面

教學(xué)“外教社杯”外語教學(xué)大賽

原因分析專業(yè)及課程定位不清教學(xué)理論缺乏教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)不夠“外教社杯”外語教學(xué)大賽黃源深：大賽展示了我國英語教學(xué)的實(shí)績以及優(yōu)秀英語教師的風(fēng)采，同時(shí)也留下了不少值得我們思考的東西。其中之一，就是教師自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)問題，一個(gè)關(guān)乎能否提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵問題。教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)涵蓋很寬，但最根本的不外乎語言基本功、教學(xué)基本功和思辨基本功三個(gè)方面。外語教師專業(yè)發(fā)展意義StudentlearningimprovementA

C

B

Teacher’spersonaldevelopmentInstitutionalenhancementself-realizationinteachingcareer外語教師專業(yè)發(fā)展意義成家階段：自成一派1-5年5-8年8-12年12年-教師職業(yè)生涯發(fā)展徘徊階段：高原現(xiàn)象成名階段：獨(dú)特見解、特色、風(fēng)格適應(yīng)及形成技能階段外語教師專業(yè)發(fā)展意義NovicesExpertsdifferencesinthewaysinwhichtheyrelatetotheircontextofwork,andhencetheirconceptionsandunderstandingofteaching,whichisdevelopedinthesecontext(Tsui,2003:245).外語教師專業(yè)能力框架Novices&Experts(Tsui,2003)AricherandmoreelaborateknowledgebaseAbilitytointegrateandusedifferentkindsofknowledgeAbilitytomakesoundintuitivejudgmentsbasedonpastexperienceAdesiretoinvestigateandsolveawiderangeofteachingproblemsAdeepunderstandingofstudentsandstudentlearningAwarenessofinstructionalobjectivestosupportteachingBetterunderstandinganduseoflanguagelearningstrategiesGreaterawarenessofthelearningcontextGreaterfluidityandautomaticityinteaching外語教師專業(yè)能力框架

專家教師經(jīng)驗(yàn)教師職初教師

——美國學(xué)者?舒爾曼

本體性知識(shí)（學(xué)科的原理、規(guī)則，教學(xué)法知識(shí)）實(shí)踐性知識(shí)（學(xué)科教學(xué)的特殊案例、個(gè)別經(jīng)驗(yàn)）條件性知識(shí)（教育教學(xué)的策略，核心是反思）

外語教師專業(yè)能力框架學(xué)科教育學(xué)知識(shí)：教學(xué)技巧學(xué)習(xí)者的知識(shí)：學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)者的特征一般教學(xué)法知識(shí)：課堂管理與組織的理念和戰(zhàn)略課程知識(shí)：課程的基本理論教育脈絡(luò)知識(shí)：教師群體、學(xué)校、社區(qū)及政府目的、教育價(jià)值、教育哲學(xué)和教育社會(huì)學(xué)知識(shí)內(nèi)容知識(shí)：學(xué)科本位的知識(shí)基礎(chǔ)Shulman'sPCK外語教師專業(yè)能力框架專業(yè)理論與師德三個(gè)維度十四個(gè)領(lǐng)域六十一項(xiàng)基本要求教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)知識(shí)專業(yè)能力外語教師專業(yè)發(fā)展的啟示專業(yè)能力：破解教師英語語言能力與所教學(xué)生水平相當(dāng)?shù)哪е湔n堂提問設(shè)計(jì)、主題挖掘等×依賴教參、網(wǎng)絡(luò)×aslavetoonewayofthinking√使閱讀成為習(xí)慣；英文悅讀×后現(xiàn)代閱讀：浮光掠影√真正解決問題的研究×應(yīng)付式的研究讀書思考研究外語教師專業(yè)發(fā)展的啟示生活方式像一座使人迷失的迷宮。不幸的是，任何一種負(fù)面生活都能產(chǎn)生很多爛七八糟的細(xì)節(jié)，使它變得有趣。人就在這種趣味中沈淪下去，從根本上忘記了這種生活需要改進(jìn)。---王小波《我的精神家園》外語教師專業(yè)發(fā)展的啟示TeacherlearningasskilllearningacognitiveprocesspersonalconstructionreflectivepracticeRichards&Farrell,2005:6外語教師專業(yè)發(fā)展的啟示TermsConceptsLearningTeachingTeacherTeachingphilosophyLearner-centeredness

Communi-cativecompetenceTBLT教學(xué)能力：把握外語教學(xué)新理念的本質(zhì)外語教師專業(yè)發(fā)展的啟示Noquickandeasymethodisguaranteedtoprovidesuccess.Youcannotteacheffectivelywithoutunderstandingvariedtheoreticalpositions.Everylearnerisunique.Everyteacherisunique.Andeverylearner-teacherrelationshipisunique(H.D.Brown,2005).Changingwindsandshiftingsands教學(xué)能力：改變對(duì)教學(xué)法的崇拜外語教師專業(yè)發(fā)展的啟示1game-dominatedclass;amusethestudents;forwhat?sowhat?2Allisnotgoldthatglitters.3Teachingisanart,butbynomeansanartofacting.教學(xué)能力：警惕課堂教學(xué)娛樂化、表象化外語教師專業(yè)發(fā)展的啟示教學(xué)能力：有效性是課堂教學(xué)的生命EvaluationApproachesObjectives外語教師專業(yè)發(fā)展的啟示教學(xué)能力：有效性是課堂教學(xué)的生命Don'taskfortoomuch.Text-based,butnottext-focused.Noteaching,butscaffolding.Criticalthinking&autonomouslearning外語教師專業(yè)發(fā)展的途徑ActionresearchPeerobservationPeercoachingTeamteachingSelf-monitoringCriticalincidentCaseanalysisTeachersupportgroupWorkshopTeachingportfolioTeachingjournalRichards&Farrell,2005外語教師專業(yè)發(fā)展的途徑教研室主題研討院/系學(xué)術(shù)報(bào)告:面向?qū)W生學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)沙龍?jiān)?系教師論壇:全體教師教研室聽課評(píng)課院/系教學(xué)比賽criticalincident,caseanalysis,workshop,actionresearch,etc.外語教師專業(yè)發(fā)展Engaginginongoi