1組成句?的各個(gè)部分便是句?成分。根據(jù)各部分在句?中的功能，可以把句?分為主語、謂語、賓語、補(bǔ)?主語即句?的主體，是句?說明的?或事物，通常由名詞、代詞或相當(dāng)于名詞的詞、短語或從2A3B考查句?結(jié)構(gòu)和成分。句意：要習(xí)慣這么多家庭作業(yè)是相當(dāng)困難的。分析句?結(jié)構(gòu)可知，本句使?了“itB4考查句?成分。句意：我們所需要的是錢。本句為主系表結(jié)構(gòu)。分析句意以及結(jié)構(gòu)可知，Whatweneed作主教師需要告知學(xué)?，此上述動(dòng)詞之外，還有一些動(dòng)詞，5B本題考查句?成分。句意：她從不撒謊。畫線詞位于主語后，為動(dòng)詞，表?主語發(fā)出的動(dòng)作，在句中作謂同時(shí)，教師在引導(dǎo)學(xué)?分析句中謂語動(dòng)詞時(shí)，需要提醒學(xué)?區(qū)分謂語動(dòng)詞的及物性。例如此題中的謂語6C考查謂語動(dòng)詞。句意：有時(shí)候我在?外?作，有時(shí)候在辦公室?，我從來都不覺得?聊。working為現(xiàn)在分詞，作狀語，inanoffice為介詞短語作狀語，Iamneverbored為主系表結(jié)構(gòu)，所以謂語動(dòng)詞為am，bored作表C本題考查謂語。解題要點(diǎn)：找動(dòng)詞。本句中有三個(gè)動(dòng)詞：spent，reading和hasdeclined。其中spent為及物動(dòng)詞，若做謂語，其后需要有賓語才能為主動(dòng)形式。因此spent屬于?謂語動(dòng)詞done的形式。Reading屬于?謂語7賓語表?動(dòng)作的對(duì)象、?為的承受者或動(dòng)作的結(jié)果，?般位于及物動(dòng)詞或介詞之后，通常由名詞、3.補(bǔ)充說明83.動(dòng)詞+間接賓語+直接賓語=動(dòng)詞+直接賓語+to/for+間接賓語4.并?所有的及物動(dòng)詞都可以接雙賓語。常接雙賓語的C考查句?結(jié)構(gòu)分析。句意：他喜歡讀書。分析句?可知，本句的結(jié)構(gòu)為：主+謂+賓，其中he為主語，enjoy為9 B考查句?成分。句意：過多的在線時(shí)間使得專注于?活中的其他事情變得?常困難。it為形式賓語，tofocusD考查句?成分。主語：Kate，謂語：wasinterestedin，畫 3.補(bǔ)充說明定語分為前置定語和后置定語。常?的可以充當(dāng)前置定語的有：形容詞（短語）、代詞，數(shù)詞、名詞（所有分詞作定語是個(gè)難點(diǎn)，現(xiàn)在分詞（如moving）表?主動(dòng)或進(jìn)?，過去分詞（如boiled）表?被動(dòng)或完主語。理解關(guān)系詞在從句中的成分及指代關(guān)系是關(guān)鍵，這需要多讀多練，才能熟練掌握定語從句的?法，避后置定語的語序有時(shí)會(huì)讓同學(xué)們困惑，如介詞短語、不定式短語、分詞短語和定語從句作后置定語時(shí)，BCC考查句?成分。句意：我很喜歡我們?起在海邊度過的那個(gè)夜晚。劃線部分是什么句?成分？根據(jù)句意及所狀語?來修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或句?，可以表?時(shí)間、地點(diǎn)、原因、B考查狀語。句意：張磊對(duì)?的地很了解。主語ZhangLei，謂語k教師需要告知學(xué)?副詞除了可以修飾動(dòng)詞和形容詞，還可以和副詞構(gòu)成副詞短語起到修飾作?。例如在D本題考查狀語。句意：昨天我們徒步旅?時(shí)，看到?只?在森林?奔跑。分析句?可知，畫線部分“inthe介詞短語修飾的是名詞或代詞，?來限定、說明該名詞或代詞的特征、范圍、所屬等情況，它和所修飾介詞短語修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或整個(gè)句?，表達(dá)時(shí)間、地點(diǎn)、?式、原因、條件、程度等語義，說位置?較靈活，可以放在句?、句中或句末。放在句?時(shí)通常?逗號(hào)與主句隔開，?來對(duì)整個(gè)句?的背景等情況先做交代；放在句中時(shí)，常放在謂語動(dòng)詞之前或助動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞之間（如果有助動(dòng)詞的話其語義是對(duì)所修飾的名詞或代詞進(jìn)?—種屬性??的界定，使該名詞或代詞所指更具體、明確，和名詞主要體現(xiàn)的是與動(dòng)作、狀態(tài)等相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、?式、原因等邏輯關(guān)系，是對(duì)謂語動(dòng)詞等所代表的動(dòng)D補(bǔ)?語通常分為賓語補(bǔ)?語和主語補(bǔ)?語，分別對(duì)賓語和主語進(jìn)?補(bǔ)充說明。賓語補(bǔ)?語使?更為 ？（DA主語補(bǔ)?語：在SVC（主-動(dòng)-補(bǔ)）結(jié)構(gòu)中，補(bǔ)語對(duì)主語進(jìn)?補(bǔ)充說明（?叫“表語”本句中的fine是對(duì)主語D考查句?成分。句意：隨著時(shí)間的推移，你會(huì)發(fā)現(xiàn)??成?為一個(gè)成熟的?。分析句?可知，介詞短語“InA考查句?成分。句意：總有令?興奮的事情要做。本句?therebe句型，something“某事”為句?的主語。故選AA考查句?成分。句意：那個(gè)年輕?把??的座位讓給了??。分析句?可知，“Theyoungman”在句中作主語，“offered”作謂語，“theoldman”作間接賓語，“hisownseat”作直接賓語，故畫線部分在句中作賓語。故選AA考查句?成分。句意：堅(jiān)持并努?實(shí)現(xiàn)它很重要。這?是Itisimportanttodo...結(jié)構(gòu)，It是形式主語，不定式為DA考查句?成分。句意：有些學(xué)?覺得英語語法很難理解。Somestudents是主語，find是謂語，itt是形式賓語，7圖至副畫天津市西青區(qū)楊一中2021-2022高一上學(xué)期…D考查句?成分。句意：你的碼頭盡頭總有?盞通宵亮著的綠燈。此處畫線部分為定語從句修飾先?詞lighA本題考查狀語。句意：特寫是以個(gè)??格寫的，帶有額外的細(xì)節(jié)和背景。分析句?可知，畫線部分“withextraD考查句?成分。句意：我第?次?到納爾遜·曼德拉的時(shí)候，是我??中?個(gè)?常不同的時(shí)期。thetime是主C考查句?成分。句意：聯(lián)合國于1993年確定的國際家庭?每年5?15?舉?。分析句?可知whichwassetbytD本題考查狀語。句意：我打開窗?讓新鮮空?進(jìn)來。分析句?結(jié)構(gòu)，本句是“主謂賓狀”結(jié)構(gòu)，主語為I，謂語D得離城鎮(zhèn)很遠(yuǎn)。畫線部分為賓語；C.Onceyoubegi連詞，引導(dǎo)條件狀語從句；D.Hehaslivedinthecityfortenyears.他在這個(gè)城市已經(jīng)住了?年了。畫線詞部分B考查句?結(jié)構(gòu)。A.我正在唱歌。are是系動(dòng)詞，與singing構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)?時(shí)，故畫線部分不是完整的謂語；B.他離開了他的故鄉(xiāng)。left是實(shí)義動(dòng)詞，作謂語；C.我會(huì)說?點(diǎn)英語；情態(tài)動(dòng)詞can與后?的動(dòng)詞speak構(gòu)成謂語部C考查句?結(jié)構(gòu)。選擇項(xiàng)A斜體部分anewpairo表語；選擇項(xiàng)C斜體部分tomakeuseoftheopportunity在句中作賓語補(bǔ)?語；選擇項(xiàng)D斜體部分sometime在句中D斜體部分為修飾idea的后置定語；B項(xiàng)的斜體部分是動(dòng)名詞短語作真正的主語，it為形式主語；C項(xiàng)的斜體部分C本題考查狀語。句意：海豚取悅?類的能?使它成為動(dòng)物王國中我們最喜歡的動(dòng)物之?。A.oneofourfavorites：這是made的賓語補(bǔ)?語，?來描述it（即海豚取悅?類的能?）的結(jié)果或狀態(tài)，不是狀語；B.topleasehumans：這是ability的后置定短語描述了favorites的范圍，即“在動(dòng)物界中”，符合狀語的定義——?來描述動(dòng)作、狀態(tài)或?式等的附加信本題考查謂語。句意為：不管這個(gè)任務(wù)多難，我們必須在這個(gè)?完成它。mustfulfill是主句的復(fù)合謂語，may3副至畫定語?來修飾句?中的名詞，分為前置定語和后置定語。本句中名詞為time。valuable是time的前置定語，4副至畫定語?來修飾句?中的名詞，分為前置定語和后置定語。本本句中名詞有四個(gè)：systems；detectors；detectors和sprinkler作定語修飾systems，firealarm為名詞作定語修飾systems。Heat和smoke都是名詞作定語修飾detectors；A.ThereC考查句?成分。句意：在主教學(xué)樓的后?有?座實(shí)驗(yàn)樓。在therebe結(jié)構(gòu)中，主語是其后?所接的名詞或名詞7副畫A考查主語。句意：海豚取悅?類的能?使它成為動(dòng)物王國中我們最喜歡的動(dòng)物之?。分析句?結(jié)構(gòu)，The本題考查主語。解題要點(diǎn)：找謂語。要找謂語，先找到動(dòng)詞，本題動(dòng)詞有putting和is，但putting是?謂語形句意：對(duì)于所有這些以電??段記錄，貯存及傳遞的?本而?，許多?本仍要（打?。┰诩埳稀lotofthemCD考查句?成分。句意：學(xué)校?有些學(xué)?想去游泳，你呢？分析句?的成分可知，句?的主語為someofthestudents(?些學(xué)?)，intheschool(在學(xué)校)介詞短語作定語，修飾名詞students；want在句中作謂語；togoA本題考查句法結(jié)構(gòu)的識(shí)別。句意：所謂英雄，假如給其?個(gè)機(jī)會(huì)在下列兩者中選其?：不惜個(gè)?的最?的代A.主語、謂語、賓語、賓語C.主語、謂語、表語、狀語B考查句?成分。句意：媽媽?勵(lì)我嘗試不同種類的?物。分析句?可知，名詞Mum“媽媽”在句中作主語，表?動(dòng)作的發(fā)出者；動(dòng)詞encouraged“?勵(lì)”在句中作謂“校園?活”是?考英語閱讀理解中的?個(gè)重要話題，它涵蓋了學(xué)?在學(xué)校的學(xué)習(xí)?活、課外活動(dòng)、師?關(guān)系、校園?化等多個(gè)??。這些知識(shí)點(diǎn)不僅測(cè)試學(xué)?對(duì)課外活動(dòng)是校園?活的重要組成部分，包括社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組、志愿服務(wù)等。參校園?化是學(xué)校的精神?柱，包括校訓(xùn)、校?、校園節(jié)?等。校園?化影響著學(xué)?的價(jià)值觀、?為習(xí)慣和?際校園設(shè)施與環(huán)境直接影響學(xué)?的學(xué)習(xí)?活體驗(yàn)，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、?堂等設(shè)施以及校園綠化、環(huán)123456789adj./'ɡr?d?u?t//'ɡr?d?ue?t//'dedla?n//'ekstr?k?'r?kj?l?(r)/adj./'tr?nskr?pt//'d?s?pl?n//'k?mp?s/把……介紹（給使初次了解/'ed?u'ke??n//'l?t?r?si//'sk?l???p//tju'??n//'kred?t//k?'r?kj?l?m//'f?klti//'fel????p/junioradj.1.話題引?：可以通過展?校園照?、視頻或舉辦校園?化主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)?對(duì)校園?活的興趣，并(1)學(xué)習(xí)?活：結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)?的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，講解課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成、考試準(zhǔn)備等??的內(nèi)容，并(2)課外活動(dòng)：介紹社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組、志愿服務(wù)等課外活動(dòng)類型，并結(jié)合具體案例講解其對(duì)學(xué)?成?(4)校園?化：介紹校訓(xùn)、校?、校園節(jié)?等校園?化元素，并引導(dǎo)學(xué)?理解其對(duì)學(xué)?價(jià)值觀和?為習(xí)慣(5)校園安全與健康：講解校園安全措施、?理健康教育和?體健康管理等知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)?關(guān)注??安(7)校園資源與利?：介紹圖書館資源、?(8)校園?活規(guī)劃與?標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)?思考??的學(xué)業(yè)?標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，并幫助學(xué)?制定切實(shí)可?的學(xué)習(xí)計(jì)3.詞匯教學(xué)：將話題詞匯融?講解過程中，并結(jié)合例句幫助學(xué)?理解和記憶。例如，classroom,lecture,4.閱讀理解：選擇?些與話題相關(guān)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)?進(jìn)?閱讀理解和分析。例如，可以選擇?篇關(guān)于某位優(yōu)秀學(xué)?的?章，引導(dǎo)學(xué)?分析其成功的原因；或者選擇?篇關(guān)于校園活動(dòng)的?章，引導(dǎo)學(xué)?分析該5.寫作練習(xí)：設(shè)計(jì)?些寫作練習(xí)，讓學(xué)?運(yùn)?所學(xué)知識(shí)和詞匯，撰寫關(guān)于校園?活的?章。例如，可以6.拓展活動(dòng)：組織?些與校園?活相關(guān)的拓展活動(dòng)，例如，參觀?學(xué)校園、參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)等，7.跨學(xué)科教學(xué)：將校園?活話題與其他學(xué)科進(jìn)?結(jié)合，例如，可以結(jié)合歷史學(xué)科，學(xué)習(xí)校園歷史；或者8.價(jià)值觀教育：利?校園?活話題，對(duì)學(xué)?進(jìn)?價(jià)值觀教育，例如，可以引導(dǎo)學(xué)?學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)?的拼搏7.攻讀?物化學(xué)學(xué)位8.填寫在線申請(qǐng)表9.給每個(gè)孩?都布置不同的作業(yè)10.提?所有學(xué)?的學(xué)習(xí)成績(jī)1.獲得獎(jiǎng)學(xué)?2.繼續(xù)你的學(xué)業(yè)4.科學(xué)知識(shí)和技能5.這?課程的基本?學(xué)條件?(1)細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)?章第?個(gè)小標(biāo)題PaulBoehm下的最后?句“So,IenrolledinoceanographywithDr.Tarodirection.（所以，我和著名的?候科學(xué)家?橋太郎博??起注冊(cè)了海洋學(xué)，這喚醒了我對(duì)環(huán)境正義的興middleofthemustybooksinthestacks.（……我?法忘記preparevt.&vi.使做好準(zhǔn)備；把……預(yù)備好；使（??）有準(zhǔn)備；防范befortunatein(doing…)aunion/legalrepresentative?會(huì)∕法律代表 1.考查名詞。句意：選擇一個(gè)______，這是你?學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)領(lǐng)域，可能會(huì)讓?不知所措。分析句?可知，此處應(yīng)填?一個(gè)名詞，表?選擇的東西，其后的定語從句則是針對(duì)“選擇的東西”的具體解釋。major意2.考查名詞。句意：醫(yī)學(xué)?的______過程可能會(huì)傾向于具有積極道德?為的申請(qǐng)?。分析句?可知，此處3.考查動(dòng)詞。句意：如果學(xué)??法______所指?的學(xué)期，或者希望被考慮進(jìn)?不同的學(xué)期，應(yīng)?即通知招?辦公室。分析句?可知，此處應(yīng)填?一個(gè)動(dòng)詞，后?的另一種情況“進(jìn)?不同的學(xué)期”則提?前?應(yīng)該說4.考查名詞。句意：我們的以學(xué)?為中?的學(xué)習(xí)社區(qū)，其中96%的學(xué)?住在13個(gè)宿舍樓?，提供優(yōu)秀的學(xué)術(shù)______和良好的?活條件。分析句?可知，此處應(yīng)填?一個(gè)名詞，表?提供的學(xué)術(shù)資源。preparation意5.考查名詞。句意：我在街上找到了一個(gè)愿意接管的家庭，所以我把他們的名字和號(hào)碼拿走了，連同我的辭職信一起交給了我的區(qū)域______。分析6.考查名詞。句意：在出現(xiàn)問題后的10個(gè)?作?內(nèi)，或在收到______到您的第?階段：?正式投訴請(qǐng)求后，提交第?階段：正式審查表格。分析句?可知，此處應(yīng)填??個(gè)名詞，表?正式審查請(qǐng)求的回應(yīng)。7.考查名詞。句意：?項(xiàng)為期?年的研究，最近發(fā)表在《科學(xué)》雜志上，發(fā)現(xiàn)那些在學(xué)校內(nèi)部或直接學(xué)校外有較多綠地的小學(xué)?童的學(xué)習(xí)和______都有所提?。分析句?可知，此處應(yīng)填??個(gè)名詞，表?綠地對(duì)8.考查動(dòng)詞。句意：為了______你的靈魂，你可以沐浴在溫暖的海?中，騎???探索這個(gè)?景如畫的地?，享受雙?房?療中?的美好放松，去劃獨(dú)木?和?上摩托艇，甚?享受與廚師?起烹飪的樂趣。分析??學(xué)?相?，??、拉丁裔學(xué)?在學(xué)校?年內(nèi)獲得的學(xué)習(xí)成果較少，暑假期間失去的也較多。分析句?可知，此處應(yīng)填??個(gè)副詞，與前?描述的總體負(fù)?情況構(gòu)成總分關(guān)系，設(shè)空處表?進(jìn)?步的對(duì)?關(guān)系，10.考查形容詞。句意：丁，?從她8歲開始做刺繡已經(jīng)超過30年了，她說她很______參加這個(gè)展覽，她家鄉(xiāng)有很多像她這樣的婦?為展覽的成功做出了貢獻(xiàn)。分析句?可知，此處應(yīng)填??個(gè)形容詞，表?參加展________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________此外，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在學(xué)?編寫的劇本中進(jìn)?Co-Kast排練的快樂時(shí)光，以及觀眾對(duì)我們努?的回應(yīng)所帶來________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________responses”表?難忘的第?件事；第?件難忘的事則是通過倒裝句“NorwillIeverforget…”來表達(dá)，難忘的內(nèi)容________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________因此，我報(bào)名參加了由著名?候科學(xué)家TaroTakahashi博?講授的海洋學(xué)課程，這喚醒了我的環(huán)保意識(shí)，并改程和授課教授，?限制性定語從句“whichawakenedmyenvironmentaljustice”描述了課程對(duì)??的積極影________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________間教授所學(xué)知識(shí)的學(xué)??只花同樣時(shí)間重新學(xué)習(xí)的學(xué)?表現(xiàn)出更好的理解和記憶知識(shí)的能?。)和at