中班逛超市教案中班逛超市教案「篇一」活動目標：1、在游戲中學著區(qū)分大和小。2、喜歡在情景中做游戲，體驗游戲中的快樂?；顒訙蕚洌撼星榫安贾茫淮笮〔煌奈锲啡舾?；幼兒人手小籃一只；音樂磁帶等。活動過程：一、幼兒扮演不同的角色（大、小熊），進行音樂游戲：幼兒在音樂聲《熊的一家》中扮演自己喜歡的這個角色，進而體驗熊爸爸、熊寶寶的不同音樂。二、情景游戲：逛超市1、“一大早，熊的一家早早地出門，去干什么？”。幼兒自由想象并講述。2、故事：逛超市?！靶馨职旨野峒伊耍抑行枰臇|西可真不少，搬了新家，家里需要什么呢？”幼兒講述。完整欣賞故事一次。小結(jié)：爸爸力氣大，買了大大的東西；寶寶力氣小，拿了很多小小的東西。3、幼兒人手小籃一只，進行“逛超市”的游戲。（1）找找超市里的不同的物品，區(qū)分大和小。（2）幼兒扮演角色，進行游戲。4、教師幫助幼兒游戲。三、共同布置熊的新家。在音樂聲中結(jié)束。中班逛超市教案「篇二」【活動目標】1.能用點卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。2.能目測或用點數(shù)方法計數(shù)。3.有興趣參加數(shù)學活動。4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?！净顒訙蕚洹俊队變寒媰浴?，筆?！净顒舆^程】一、拍手數(shù)數(shù)1～10。師幼共同拍手數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個別數(shù)相結(jié)合。二、學習用點表示5和6的數(shù)量。1.用點表示5。教師在黑板上畫出五個蘋果，提問：小兔逛超市，超市有幾個蘋果?5個蘋果可以用幾的點卡來表示呢?教師示范用筆在圖片的下方畫出5個圓點。引導幼兒學說：5的點卡可以表示5個蘋果。2.用點表示6。教師在黑板上畫出6個西瓜，提問：這是什么水果?有幾個?可以用幾的點卡來表示6個西瓜?請個別幼兒上來，嘗試用筆在圖片的下方畫出6的點卡。引導幼兒觀察是否正確。三、做《幼兒畫冊》上的練習。1.引導幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。提問：圖上有誰?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?2.提出活動要求。請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。3.鼓勵幼兒畫完后說一說。如：3的點卡表示3個西瓜，2個點卡表示2個茄子等。4.鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。教學反思：首先這節(jié)課是讓幼兒以游戲和擬人化的形式來完成數(shù)量的一一配對，從形式上比較符合幼兒的興趣，突破了數(shù)學的枯燥。以拍手的形式進入環(huán)節(jié)，讓孩子減少了疲憊感，感覺好像是在玩游戲，這樣他們的積極性就比較高。其次，以小兔和水果卡片滿足了幼兒的視覺感。不過從作業(yè)的結(jié)果中來看，有很多小朋友對物體和小圓點的一一對應(yīng)掌握得不太好，這需要在今后的教學活動中加強鍛煉。下面就來欣賞下孩子們在做作業(yè)時的情景吧！中班逛超市教案「篇三」設(shè)計意圖：超市購物游戲是幼兒十分喜愛且熱衷的游戲活動，為增強幼兒的社會交往能力，讓幼兒體驗生活，在生活中快樂成長，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關(guān)系，由此設(shè)計了本次社會活動《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購物的真實情景，體驗在超市購買物品的全過程，充分調(diào)動幼兒參與社會生活的愿望，從而體現(xiàn)社會領(lǐng)域教育活動化、生活化的理念。活動目標：1、初步了解超市的作用，物品擺放的規(guī)則，超市與人們生活的密切關(guān)系。2、嘗試去超市購物，體驗生活的樂趣。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識?；顒訙蕚洌?、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗。2、活動室里布置一個小超市。3、幼兒用書、教學掛圖?；顒舆^程：一、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。在參觀超市的過程中，引導幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。二、購買流程回活動室后出示商品，引導幼兒回憶超市購買流程。1、師：你們知道這些商品是從哪里買來的嗎？超市中人們是如何買東西的？2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的經(jīng)驗。三、購物流程圖結(jié)合幼兒用書及超市購物流程圖，討論超市購物要領(lǐng)。1、師：超市有哪些物品？（讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有）。2、師：這些物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？（讓幼兒知道，超市的物品都是分類擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全）。3、師：商品上的標簽有什么用處？（讓幼兒知道標簽可以讓顧客看到價格以及收銀員用儀器將價格輸入到計算機中，最后可以將總價格顯現(xiàn)出來）。4、師：去超市購物的順序是什么？（讓幼兒知道流程是：進入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結(jié)賬——提著購買的物品回家）。四、游戲：“超市購物”。1、師：我們班今天也開了一家小超市，大家來購物吧。2、教師當收銀員，幼兒當顧客，進行游戲。五、談話：超市給我們生活帶來的方便。師：你們還去過哪些超市？叫什么名字？為什么要有那么多超市？有了超市，人們的生活變得怎樣了？活動延伸：1、區(qū)域活動：可開展“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自由購物，進一步了解超市的購物過程，體驗超市的方便和社會的樂趣。2、家園共育：家長去超市購物時，可有意識地引導幼兒觀察超市里的環(huán)境，認識超市的各種設(shè)施及購買程序?；顒臃此迹荷鐣n程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標?；谶@一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標價，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。在這節(jié)課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關(guān)超市的認識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?？傊谶@個生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學習過程。存在的問題：1、教學語言還有待進一步概括與提煉。2、教學中雖然在“動而有序”做了很大努力，但是還存在著對個別無序的現(xiàn)象，從中將促進我在課堂組織調(diào)控方面進一步提高自己。3、教學中，對班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學應(yīng)變機智不夠到位，教學應(yīng)變能力將是我今后工作中一個需努力提高的方面。在準備這節(jié)課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實踐中的教學活動中充滿真正的生命活力。中班逛超市教案「篇四」活動目標：1、能用點卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。2、能目測或用點數(shù)方法計數(shù)?；顒又仉y點：能用點卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量；并用點數(shù)方法計數(shù)?；顒訙蕚洌?、5的蘋果實物卡一張，6的西瓜實物卡一張，在磁性黑板上布置成超市。2、《幼兒畫冊》，筆?；顒舆^程：一、拍手數(shù)數(shù)1~10。師幼共同拍手數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個別數(shù)相結(jié)合。二、學習用點表示5和6的數(shù)量。1、用點表示5。出示蘋果實物卡，提問：小兔逛超市，超市有幾個蘋果？5個蘋果可以用幾的點卡來表示呢？教師示范用筆在實物卡的下方畫出5個圓點。引導幼兒學說：5的點卡可以表示5個蘋果。2、用點表示6。出示西瓜實物卡，提問：這是什么水果？有幾個？可以用幾的點卡來表示6個西瓜？請個別幼兒上來，嘗試用筆在實物卡下方畫出6的點卡。引導幼兒