小學作文指導之描繪人物肖像技巧教案一、教案取材出處本教案取材于小學語文教材，以實際教學場景為基礎，結合描繪人物肖像技巧這一作文教學重點，旨在提高學生對人物描寫的能力。二、教案教學目標讓學生了解人物肖像描寫的基本技巧，包括外貌、動作、語言、心理等方面的刻畫。培養(yǎng)學生觀察生活、關注細節(jié)的能力，提高寫作水平。通過小組討論和寫作實踐，讓學生學會運用人物肖像描寫技巧，使作文更加生動、形象。三、教學重點難點教學重點：人物肖像描寫的基本技巧。觀察生活、關注細節(jié)的能力。教學難點：如何將人物肖像描寫與作文整體結構相結合。如何運用多種描寫手法，使人物形象更加豐滿。教案內容的表格：章節(jié)內容描述一、導入通過展示不同人物肖像圖片，引導學生思考：如何用文字描繪出這些人物的形象？二、人物肖像描寫技巧講解1.外貌描寫：通過描述人物的面部特征、身材、衣著等，展現(xiàn)人物形象。例如：他高高的鼻梁，濃密的眉毛，眼睛炯炯有神。2.動作描寫：通過描述人物的動作，展現(xiàn)人物的性格特點。例如：他揮動著手臂，大聲喊道：“我要勝利！”3.語言描寫：通過描述人物的語言，展現(xiàn)人物的性格特點。例如：他微笑著說：“沒關系，我們再試一次?！?.心理描寫：通過描述人物的心理活動，展現(xiàn)人物的內心世界。例如：他心中充滿了信心，相信自己一定能成功。三、小組討論與寫作實踐1.學生分組討論：如何運用人物肖像描寫技巧，使作文更加生動、形象。2.學生寫作實踐：以“我的老師”為題，運用所學技巧進行寫作。四、展示與評價1.學生展示自己的作文，互相評價。2.教師點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。五、總結與拓展1.總結人物肖像描寫技巧的重要性。2.拓展：引導學生關注身邊的人，用文字描繪他們的形象。四、教案教學方法直觀教學法：通過展示真實或圖片中的人物肖像，讓學生直觀感受人物肖像描寫的不同要素。小組討論法：分組讓學生討論人物肖像描寫的技巧，促進學生的思維互動和協(xié)作能力。角色扮演法：讓學生扮演不同角色，通過模擬對話和動作來理解人物性格和外貌特征。寫作實踐法：通過寫作練習，讓學生將所學技巧應用于實際，提高寫作能力。反饋法：鼓勵學生相互評價，同時教師也給予具體反饋，幫助學生改進。五、教案教學過程教學步驟教師講解內容教學方法步驟一：導入“同學們，你們能通過以下圖片猜出這些人物是誰嗎？注意他們外貌、動作和表情?！敝庇^教學法步驟二：人物肖像描寫要素講解“人物肖像描寫包括外貌、動作、語言、心理等方面。我們來一一分析?！敝庇^教學法步驟三：小組討論“現(xiàn)在分成小組，討論如何將人物肖像描寫得更加生動?！毙〗M討論法步驟四：角色扮演“請同學們選擇一個角色，模擬其動作和語言，我們來感受一下?！苯巧缪莘ú襟E五：寫作實踐“現(xiàn)在請以‘我的同桌’為題，運用我們剛才學習的技巧，寫一篇作文。”寫作實踐法步驟六：展示與評價“請大家展示自己的作文，并互相評價?！狈答伔ú襟E七：總結與拓展“今天我們學習了人物肖像描寫的技巧，能在以后的寫作中靈活運用?！狈答伔⒔贪附滩姆治鼋滩姆治鰞热莘治鼋滩膬热菪W語文教材中的作文部分，通常包括基礎寫作技巧的介紹和實際寫作練習。適用年級主要適用于小學中年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作基礎。教學目標幫助學生掌握人物肖像描寫的基本技巧，提高學生的觀察力和寫作能力。教學重點人物肖像描寫的細節(jié)刻畫，如何將人物的外貌、動作、語言、心理等特點融合在一起。教學難點將人物肖像描寫與作文整體結構相結合，使人物形象生動、立體。教材評價教材內容豐富，既有理論講解，又有實踐練習，能夠有效提高學生的寫作能力。七、教案作業(yè)設計作業(yè)設計的目的是讓學生鞏固課堂上所學的人物肖像描寫技巧，并提高他們的寫作能力。具體的作業(yè)設計和操作步驟：作業(yè)內容：以“我的朋友”為題，寫一篇作文，要求運用課堂上學到的人物肖像描寫技巧。操作步驟：步驟一：布置作業(yè)：“同學們，今天的作業(yè)是以‘我的朋友’為題，寫一篇作文。請你們仔細觀察你們的朋友，用我們今天學到的技巧來描述他們的外貌、性格和有趣的事情?！辈襟E二：分組討論：“現(xiàn)在，我們將分成小組，討論一下如何將人物肖像描寫得更加生動。請大家分享一下你們的想法?！辈襟E三：寫作指導：“在寫作過程中，記得要具體描寫人物的外貌、動作、語言和心理活動，讓人物形象躍然紙上。”步驟四：定時寫作：“我會給你們10分鐘的時間進行寫作。請大家利用這段時間，寫下你們的作文?！辈襟E五：作品展示：“10分鐘后，請每位同學展示你們的作文。我們可以一起討論，看看誰的作文描寫得最為生動。”具體話術：“同學們，你們覺得什么樣的描寫能讓人物形象更加鮮明？是外貌還是動作？”“我想聽聽，你們在寫作時會特別注意哪些細節(jié)？”“請大家在寫作時，嘗試用一些比喻和擬人手法，讓作文更有趣味性。”八、教案結語在課程結束時，教師可以總結學生的表現(xiàn)，并鼓勵他們在今后的寫作中繼續(xù)努力。“同學們，今天我們學習了人物肖像描寫的技巧，大家的表現(xiàn)都很棒。通過你們的作文，我看到了很多有趣的人物形象。記住，寫作是一種表達，也是一種創(chuàng)造。希望你們在今后的寫作中，能夠更加自由地發(fā)揮，創(chuàng)造