幼兒園常規(guī)教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施演講人：日期:目錄02教研主題設(shè)計(jì)與聚焦01教研活動(dòng)概述03教研組織實(shí)施流程04教研成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用05教研案例分享06教研效果評(píng)估與改進(jìn)01PART教研活動(dòng)概述教研活動(dòng)的定義與目標(biāo)定義闡述教研活動(dòng)是一種專業(yè)研究人員與幼兒園教師合作，以幼兒園課程實(shí)施和教育教學(xué)問(wèn)題為研究對(duì)象的實(shí)踐性研究活動(dòng)。目標(biāo)明確性質(zhì)特點(diǎn)旨在解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。具有實(shí)踐性、合作性、反思性和創(chuàng)新性。123將研究成果應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)，推動(dòng)教育創(chuàng)新和改革。改進(jìn)教育實(shí)踐教研活動(dòng)關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，提高保育和教育質(zhì)量。提升保教質(zhì)量01020304通過(guò)教研活動(dòng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒園的溝通與合作，形成教育合力。促進(jìn)家園共育幼兒園教研的核心價(jià)值教研活動(dòng)與保教質(zhì)量提升的關(guān)系教研活動(dòng)推動(dòng)保教創(chuàng)新通過(guò)教研活動(dòng)，探索新的教育理念和教學(xué)方法，促進(jìn)保教工作的創(chuàng)新。02040301教研活動(dòng)促進(jìn)幼兒發(fā)展教研活動(dòng)關(guān)注幼兒的興趣和需要，為幼兒提供更加適宜的教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。教研活動(dòng)提升教師素質(zhì)教研活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，能夠提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。教研活動(dòng)增強(qiáng)家園合作教研活動(dòng)需要家長(zhǎng)的支持和參與，加強(qiáng)了家園之間的溝通和合作，共同推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。02PART教研主題設(shè)計(jì)與聚焦生活常規(guī)培養(yǎng)探討如何將游戲融入教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。游戲在課程中的融合身心健康發(fā)展關(guān)注幼兒心理健康，通過(guò)教研活動(dòng)設(shè)計(jì)促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展。針對(duì)幼兒日常生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等開(kāi)展教研活動(dòng)，提升幼兒自我管理能力?；谟變喊l(fā)展需求的選題（如生活常規(guī)、游戲融合）結(jié)合《評(píng)估指南》的教研方向落實(shí)教育目標(biāo)根據(jù)《評(píng)估指南》要求，制定具體的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)，確保教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。提升教學(xué)質(zhì)量開(kāi)展有針對(duì)性的教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。家園共育加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注幼兒成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)家園共育的目標(biāo)。分年齡段教研重點(diǎn)（小/中/大班差異化）小班教研重點(diǎn)針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)生活自理能力和社交能力，如開(kāi)展“我會(huì)自己吃飯”、“好朋友一起玩”等教研活動(dòng)。中班教研重點(diǎn)大班教研重點(diǎn)中班幼兒處于承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力培養(yǎng)，如開(kāi)展“有趣的數(shù)學(xué)游戲”、“小小科學(xué)家”等教研活動(dòng)。大班幼兒即將升入小學(xué)，應(yīng)做好幼小銜接工作，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，如開(kāi)展“模擬小學(xué)課堂”、“我是時(shí)間小管家”等教研活動(dòng)。12303PART教研組織實(shí)施流程問(wèn)題收集教研組長(zhǎng)提前發(fā)放問(wèn)卷，收集教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，確定教研主題。案例素材整理收集相關(guān)案例，包括幼兒園內(nèi)部的教學(xué)案例、專家講座、優(yōu)秀教案等，進(jìn)行整理和分類。前期準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}收集與案例素材整理分組討論將教師分成若干小組，每組圍繞一個(gè)子主題展開(kāi)討論，形成小組意見(jiàn)。研討形式：分組討論、思維導(dǎo)圖、視頻分析思維導(dǎo)圖采用思維導(dǎo)圖的方式，將教研主題和分組討論的成果進(jìn)行可視化展示，幫助教師梳理思路。視頻分析選取相關(guān)的教學(xué)視頻進(jìn)行觀看和分析，引導(dǎo)教師從實(shí)際教學(xué)中尋找問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。組織教師到優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行實(shí)地觀摩，了解優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和策略，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)觀摩的情況，對(duì)本班的教學(xué)計(jì)劃和方法進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，并將調(diào)整方案提交教研組進(jìn)行討論和審核。優(yōu)化調(diào)整實(shí)踐跟進(jìn)：現(xiàn)場(chǎng)觀摩與優(yōu)化調(diào)整04PART教研成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用教師觀察記錄的策略提煉明確每次教研活動(dòng)的觀察目標(biāo)，提煉出關(guān)鍵觀察點(diǎn)，提高觀察記錄的針對(duì)性和有效性。聚焦觀察點(diǎn)鼓勵(lì)教師采用文字、圖片、視頻等多種方式記錄幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，以便更全面地呈現(xiàn)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。多樣化記錄方式在觀察記錄的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師進(jìn)行客觀分析和解讀，挖掘幼兒行為背后的教育價(jià)值和成長(zhǎng)需求?？陀^分析與解讀根據(jù)教研活動(dòng)的反饋和幼兒的實(shí)際表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化課程和活動(dòng)方案，使其更加符合幼兒的發(fā)展需求和興趣。課程與活動(dòng)方案的迭代優(yōu)化反饋與調(diào)整在原有課程和活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上，整合新的教育理念和資源，拓展課程和活動(dòng)的內(nèi)容和形式，提高教育效果。整合與拓展鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)具有園所特色的課程和活動(dòng)，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。創(chuàng)新與特色家園共育資源的聯(lián)動(dòng)開(kāi)發(fā)家園互動(dòng)平臺(tái)建立家園互動(dòng)平臺(tái)，及時(shí)分享教研活動(dòng)和幼兒成長(zhǎng)信息，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育活動(dòng)。家庭教育指導(dǎo)社區(qū)資源利用利用教研成果，為家長(zhǎng)提供科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)了解幼兒的發(fā)展規(guī)律和教育方法。積極利用社區(qū)資源，開(kāi)展豐富多彩的幼兒園活動(dòng)，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野。12305PART教研案例分享案例一莒南三幼將傳統(tǒng)游戲如“丟沙包”、“跳皮筋”等進(jìn)行創(chuàng)新改造，賦予新的教育意義，同時(shí)保留游戲的趣味性。傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)新鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲材料、玩法和同伴，培養(yǎng)其自主意識(shí)和創(chuàng)造力，教師適時(shí)引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、豐富、富有挑戰(zhàn)性的游戲環(huán)境，保障游戲的順利進(jìn)行和幼兒的全面發(fā)展。自主游戲的設(shè)計(jì)將游戲與課程內(nèi)容相結(jié)合，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，實(shí)現(xiàn)游戲與教學(xué)的有效融合。游戲與教學(xué)的融合01020403游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)案例二廬陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園在起床盥洗環(huán)節(jié)注重保教配合，教師在保障幼兒安全的前提下，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主盥洗和整理。保教并重01020304通過(guò)常規(guī)培養(yǎng)，讓幼兒掌握正確的盥洗方法和自理能力，如洗手、洗臉、漱口等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。常規(guī)培養(yǎng)針對(duì)個(gè)別幼兒的特殊需求和能力差異，教師給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)幼兒都能得到適當(dāng)?shù)恼疹櫤完P(guān)注。個(gè)性化關(guān)注通過(guò)家園溝通與合作，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活習(xí)慣和教育要求，共同培養(yǎng)幼兒的自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣。家園共育案例三未央?yún)^(qū)五幼建立了班本課程審議機(jī)制，以班級(jí)為單位，由班主任組織教師、家長(zhǎng)和幼兒共同參與課程審議。將審議成果及時(shí)應(yīng)用到班級(jí)教學(xué)中，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)討論、交流、修改和完善的流程，確保課程內(nèi)容符合幼兒的興趣和需要，同時(shí)提高教師的教學(xué)水平和課程實(shí)施質(zhì)量。審議內(nèi)容主要包括課程目標(biāo)的合理性、內(nèi)容的適宜性、教學(xué)方法的可行性以及評(píng)價(jià)方式的科學(xué)性等方面。審議機(jī)制的建立審議內(nèi)容的確定審議流程的實(shí)施審議成果的利用06PART教研效果評(píng)估與改進(jìn)教師專業(yè)能力成長(zhǎng)指標(biāo)專業(yè)知識(shí)掌握教師對(duì)所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)掌握程度，包括基本概念、理論、教學(xué)方法等。教學(xué)技能提升教師在教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)能力、課堂組織能力、互動(dòng)能力等教學(xué)技能的提升。教育理念更新教師對(duì)現(xiàn)代教育理念的理解和應(yīng)用，以及在教育實(shí)踐中的體現(xiàn)。教學(xué)反思能力教師對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的反思和改進(jìn)能力，以及通過(guò)教研活動(dòng)獲得的成長(zhǎng)。幼兒行為改善的觀察維度幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣、積極性、主動(dòng)性等方面的變化。學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度幼兒在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果等方面的提升。學(xué)習(xí)能力與效果行為習(xí)慣與規(guī)則意識(shí)身心健康與情緒管理幼兒在行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)等方面的改善，如課堂紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣等。幼兒在身心健康、情緒管理等方面的表現(xiàn)，如情緒穩(wěn)定、適應(yīng)能力強(qiáng)等。針對(duì)幼兒園實(shí)際，創(chuàng)新教研活動(dòng)形式和內(nèi)容，提高