幼兒園小班健康課《我的小腳丫》教案設(shè)計(jì)演講人：日期:目錄02教學(xué)目標(biāo)01課程概述03教學(xué)流程設(shè)計(jì)04活動延伸建議05教學(xué)評估與反思06教學(xué)資源包01PART課程概述課程名稱《我的小腳丫》適用年齡幼兒園小班（3-4歲）課程名稱與適用年齡課程時(shí)長20-30分鐘場地要求室內(nèi)，需要鋪設(shè)地墊或地毯，確保孩子能夠席地而坐。課程時(shí)長與場地要求包括小腳丫的結(jié)構(gòu)圖、不同鞋子的圖片、小腳丫的保健知識等。教學(xué)PPT或卡片教學(xué)材料準(zhǔn)備清單供孩子們觀察和觸摸，幫助他們更直觀地了解小腳丫的結(jié)構(gòu)。小腳丫模型讓孩子們實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)如何正確穿鞋和襪子。鞋子和襪子用于收納教學(xué)材料和孩子們的鞋子襪子，保持課堂整潔。小籃子或收納箱02PART教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識腳部特征與功能了解腳的基本結(jié)構(gòu)包括腳趾、腳掌、腳跟和腳踝等，知道每個(gè)部位的名稱和基本功能。認(rèn)識腳的重要性感知腳的觸感了解腳在行走、跑步、跳躍、站立等日常活動中的作用，以及腳對保持身體平衡的重要性。通過觸摸和感知不同材質(zhì)的物品，了解腳對不同刺激的敏感程度。123觀察與比較能夠用準(zhǔn)確的語言描述腳部的特征和感受，提高語言表達(dá)能力。語言表達(dá)探索與創(chuàng)新鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式探索腳的功能，如用腳畫畫、用腳撿物品等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過對比自己和他人的腳部特征，發(fā)現(xiàn)腳部的差異和共同點(diǎn)，提高觀察能力。能力目標(biāo)：培養(yǎng)探索與表達(dá)能力情感目標(biāo)：激發(fā)愛護(hù)身體的意識感受身體的重要性通過了解腳的作用，讓幼兒意識到身體每個(gè)部位都非常重要，需要好好保護(hù)。培養(yǎng)自我保護(hù)意識教育幼兒在日常生活中注意保護(hù)腳部，如穿合適的鞋子、避免赤腳行走等。關(guān)愛他人引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的腳部健康，不踩踏他人的腳或鞋子，培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)。安全目標(biāo)：建立腳部保護(hù)意識學(xué)習(xí)安全知識了解哪些行為會對腳部造成傷害，如踩踏尖銳物品、從高處跳下等。030201遵守安全規(guī)則教育幼兒在日常生活中遵守安全規(guī)則，如不隨意奔跑、不在危險(xiǎn)的地方玩耍等。正確處理腳部傷害教會幼兒如何正確處理腳部受傷或疼痛的情況，如及時(shí)告訴老師或家長、用冷水敷等。03PART教學(xué)流程設(shè)計(jì)謎語內(nèi)容小腳丫，五個(gè)叉，不長葉子不開花，白天走路來回跑，晚上睡覺放床下。引入方式教師念謎語，幼兒猜測謎底，激發(fā)幼兒對小腳丫的好奇心。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：趣味謎語引入主題引導(dǎo)幼兒觀察自己小腳丫的形狀、顏色、腳趾等特征。觀察內(nèi)容鼓勵(lì)幼兒用語言描述自己觀察到的小腳丫，并分享給同伴。描述分享探索環(huán)節(jié)：觀察與描述小腳丫游戲一小腳丫找朋友。教師發(fā)出指令，幼兒用腳丫找相應(yīng)的物品或圖形。游戲二小腳丫跳舞。播放音樂，幼兒跟隨音樂節(jié)奏用腳丫做舞蹈動作?；迎h(huán)節(jié)：腳部功能小游戲討論環(huán)節(jié)：如何保護(hù)小腳丫注意事項(xiàng)一每天洗腳，保持小腳丫的干凈衛(wèi)生。注意事項(xiàng)二注意事項(xiàng)三穿合適的鞋子和襪子，避免受傷。不亂踩臟物，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品。123總結(jié)環(huán)節(jié)：拍照留念與衛(wèi)生教育衛(wèi)生教育再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)小腳丫的重要性，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。拍照留念為幼兒的小腳丫拍照，讓幼兒感受成長的快樂。04PART活動延伸建議親子洗腳教孩子如何正確修剪趾甲，避免趾甲過長帶來的不便和危險(xiǎn)。趾甲修剪腳丫檢查與孩子一起檢查腳部，了解腳部的基本構(gòu)造，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理。家長與孩子一起洗腳，教孩子如何正確清潔腳部，并互相按摩腳部，增進(jìn)親子關(guān)系。家庭延伸：親子腳部護(hù)理活動區(qū)域活動：腳丫拓印藝術(shù)創(chuàng)作提供顏料和紙張，讓孩子將腳丫涂上顏料后進(jìn)行拓印，創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。腳丫拓印提供各種形狀和顏色的紙片，讓孩子用紙片拼貼成腳丫的形狀，鍛煉孩子的想象力和創(chuàng)造力。腳丫拼貼鼓勵(lì)孩子用畫筆或彩色筆在紙上畫出自己的腳丫，并進(jìn)行裝飾和涂色。腳丫繪畫在安全的戶外場地上，讓孩子赤足行走，感受不同地面的觸感，鍛煉孩子的感知能力。戶外活動：赤足感官體驗(yàn)游戲赤足行走在戶外放置不同材質(zhì)的物品，如沙子、石子、草地等，讓孩子赤足探索，豐富孩子的觸覺體驗(yàn)。赤足探索設(shè)計(jì)一些簡單的赤足游戲，如赤足跳格子、赤足追逐等，讓孩子在游戲中鍛煉腳部的靈活性和協(xié)調(diào)性。赤足游戲05PART教學(xué)評估與反思幼兒參與度評估標(biāo)準(zhǔn)幼兒是否能夠主動參與到小腳丫相關(guān)的游戲和活動中，積極回答問題，表現(xiàn)出對小腳丫主題的興趣。積極性幼兒是否能夠與同伴合作，共同探索小腳丫的奧秘，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受?；有杂變菏欠衲軌虺掷m(xù)關(guān)注小腳丫的健康，并在日常生活中主動實(shí)踐如洗腳、穿襪子等良好習(xí)慣。持續(xù)性教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估知識掌握幼兒是否能夠準(zhǔn)確識別小腳丫的各個(gè)部位，了解小腳丫的基本功能和保護(hù)方法。技能提升幼兒是否能夠掌握正確的洗腳方法，以及如何在日常生活中保護(hù)小腳丫，如穿合適的鞋子、避免踩踏危險(xiǎn)物品等。情感態(tài)度幼兒是否對小腳丫產(chǎn)生愛護(hù)之情，愿意主動關(guān)注并照顧自己的小腳丫。教學(xué)改進(jìn)建議與調(diào)整增強(qiáng)趣味性設(shè)計(jì)更多有趣的游戲和互動環(huán)節(jié)，如小腳丫畫畫、小腳丫舞蹈等，激發(fā)幼兒對小腳丫的興趣。拓展知識面加強(qiáng)實(shí)踐操作增加與小腳丫相關(guān)的知識內(nèi)容，如了解不同動物的小腳丫特點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中拓寬視野。讓幼兒在穿鞋、穿襪等日常生活中多加實(shí)踐，提高自理能力，同時(shí)加強(qiáng)對小腳丫的保護(hù)意識。12306PART教學(xué)資源包繪本內(nèi)容知名兒童文學(xué)作家或兒童心理學(xué)家，確保內(nèi)容的專業(yè)性和趣味性。繪本作者繪本價(jià)值培養(yǎng)孩子們的自我認(rèn)識和自我保護(hù)意識，促進(jìn)孩子們健康成長。繪本通過生動有趣的故事和插圖，讓孩子們了解小腳丫的結(jié)構(gòu)和功能，以及如何保護(hù)小腳丫。推薦繪本：《我的小腳丫》兒歌內(nèi)容根據(jù)課程主題創(chuàng)作，歌詞簡單易懂，旋律優(yōu)美，便于孩子們記憶和傳唱。律動視頻結(jié)合兒歌內(nèi)容，設(shè)計(jì)動作簡單、節(jié)奏明快的律動視頻，幫助孩子們更好地理解兒歌內(nèi)容，同時(shí)鍛煉身體。配套兒歌與律動視頻教師指導(dǎo)手冊要點(diǎn)明確課程目標(biāo)和重點(diǎn)，指導(dǎo)教師有針對性地開展教學(xué)活動。教學(xué)目標(biāo)提供多種教學(xué)方法和建議，如游戲、互動、角色扮演等，幫助孩子們更好地理解和掌握課程知識。教學(xué)方法詳細(xì)列出教學(xué)流程，包括導(dǎo)入、新課、鞏固、總結(jié)等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師有序開展教學(xué)活動。教學(xué)流程123如何引導(dǎo)孩子認(rèn)識小腳丫？提供簡單易懂的解釋和互動方式，幫