第11課(1)過秦論1．人物知識賈誼(前200—前168)，洛陽(今屬河南)人，西漢政論家、文學(xué)家。年少以文才著稱，21歲時表現(xiàn)出卓越的政治才能，得到漢文帝的賞識，召為博士，不久升為太中大夫。后因在政治上提出改革建議，觸犯權(quán)貴，被貶為長沙王太傅，故后世亦稱其賈長沙、賈太傅。遭貶謫后，賈誼雖身居閑職，仍心系朝事。后轉(zhuǎn)為梁懷王太傅，不久，梁懷王落馬而死，賈誼“自傷為傅無狀”，哭泣歲余，抑郁而終。主要作品：著作主要有散文和辭賦兩類。散文的主要文學(xué)成就是政論文，評論時政，揮灑自如，氣勢磅礴，雄辯有力，感染力極強，魯迅稱之為“西漢鴻文”，代表作有《過秦論》《論積貯疏》《陳政事疏》等。其辭賦皆為騷體，形式趨于散體化，是漢賦發(fā)展的先聲，以《吊屈原賦》《鳥賦》最為著名。后人對賈誼的評價：(1)誼亦天年早終，雖不至公卿，未為不遇也?！喙?2)賈誼言三代與秦治亂之意，其論甚美。——劉向(3)漢朝之儒，唯賈生而已?！獎㈧?4)賈誼三年謫，班超萬里侯。何如牽白犢，飲水對清流?！畎?5)三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲?！獎㈤L卿(6)賈生志大而量小，才有余而識不足也?！K軾(7)宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！钌屉[《賈生》(8)漢有洛陽子，少年明是非。所論多感概，自信肯依違。死者若可作，今人誰與歸。應(yīng)須蹈東海，不但涕沾衣?！醢彩顿Z生》(9)賈生才調(diào)世無倫，哭泣情懷吊屈文。梁王墮馬尋常事，何用哀傷付一生?！珴蓶|《七絕·賈誼》2．背景知識賈誼所處的時代，正是西漢的“太平盛世”，許多人認為當時天下“已安已治”了，但實際上卻矛盾重重，危機四伏。按照賈誼形象的說法是“抱火厝之積薪之下而寢其上”。由于大地主、大商人勢傾王侯，土地高度集中，農(nóng)民大批逃亡，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到破壞，階級矛盾日益加深。作為一個具有遠見卓識的政治家，賈誼從秦滅亡的歷史教訓(xùn)中，認識到人民力量的強大。他目睹現(xiàn)實，深感憂慮。賈誼寫作《過秦論》，明為“過秦”，實為“規(guī)漢”，希望漢朝統(tǒng)治者以秦為鑒，施行仁政，緩和矛盾，避免爆發(fā)社會危機。3．文體知識——論辯文《說文》：“論，議也?！闭撟畛跏亲h論時政的一種行為，漢代官員的選拔任用多采用察舉制，其中一個程序便是讓被舉薦人作策論，內(nèi)容多數(shù)涉及時政觀點，后來漸漸成為一種文體，一直延至后代。論有兩體，一曰史論，二曰政論。從現(xiàn)存的文獻看，賈誼的《過秦論》是最早以“論”命名的文章。我國古代論文源遠流長。先秦諸子散文，如《孟子》《韓非子》，實際上都是論說文。后來人們把論說文劃分為若干種類，如論、說、辯、原等。如《過秦論》《師說》《諱辯》《原毀》等。論是論斷事理，是作者對某種理論、主張、政治制度或社會習(xí)俗等，從根本上進行考察、探討，辨是非、別真?zhèn)危砻骺捶?、觀點，澄清對錯的文體。援引事例，引經(jīng)據(jù)典，或論其事實，或批駁謬誤，語言富有論辯力，邏輯性強，又頗具文采。內(nèi)容包括論政、論史、論學(xué)等方面。4．知識鏈接(1)《過秦論》《過秦論》是賈誼政論散文的代表作，分上、中、下三篇。上篇先講述了秦自孝公至始皇逐漸強大的原因，后寫陳涉雖然本身力量微小，卻能使強大的秦開始覆滅，在對比中得出秦亡在于“仁義不施”的結(jié)論。中篇剖析了秦統(tǒng)一天下后沒有施行正確的政策，秦二世沒有改正秦始皇的錯誤政策，主要指責秦二世的過失。下篇寫在秦面臨危亡的情況下，秦王子嬰沒有救亡扶傾的才力，主要指責秦王子嬰的過失。(2)文體常識——“論”“說”“議”論：著重在是非，結(jié)果往往是作出判斷，不一定要有許多人。作名詞時，“論”是評論或議論。說：一種文體?？梢詳⑹?，也可以議論，都是為了說明一個道理。議：著重得失，結(jié)果往往是做出決議，往往是許多人一起交換意見。作名詞時，“議”是建議。5．文題解讀“過”用作動詞，指斥……的過失?！斑^秦”，即言秦之過，指斥秦的過失?！罢摗?，一種議論文體，古文中的“論”，是論斷事理，包括論政、論史等方面。課時1讀文本，聊“攻勢”學(xué)習(xí)目標讀準字音，疏通1～2段文意，掌握重點字詞?；顒右灰蚵暻髿猓兄?．讀準字音(1)合從締交() (2)贏糧而景從()(3)因利乘便() (4)萬乘之勢()(5)陳軫() (6)甯越()(7)樂毅() (8)翟景()(9)墨翟() (10)召滑()(11)蒙恬() (12)逡巡()(13)鋤櫌()棘矜() (14)铦鎩()(15)度()長絜大()(16)內(nèi)立法度()(17)鞭笞() (18)七廟隳()(19)膏腴() (20)鏃()(21)藩籬() (22)崤函()(23)甕牖() (24)鉤戟()(25)黔首() (26)氓隸()(27)孝公既沒() (28)勁弩()(29)鋒鏑() (30)謫戍()2．感知全文請在理解文意的基礎(chǔ)上，填出下面導(dǎo)圖中的空缺部分。活動二理秦的“攻之勢”3．細讀文本第1段，重點解釋下面加點的詞語，并回答后面的問題。(第1段)秦孝公據(jù)崤函之固①，擁雍州之地，君臣固②守以窺③周室，有席④卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內(nèi)⑤立法度，務(wù)⑥耕織，修守戰(zhàn)之具⑦，外連衡而斗⑧諸侯。于是秦人拱手⑨而取西河之外。①固：____________②固：____________③窺：____________④席：____________⑤內(nèi)：____________⑥務(wù)：____________⑦具：____________⑧斗：____________⑨拱手：__________思考：文中寫秦始皇時期，奮六世之余烈，在第一段中秦孝公為秦統(tǒng)一打下了哪些基礎(chǔ)？地利①②君臣固守(君臣齊心)，商君佐之(任用商鞅等人)野心③政通④⑤于是秦人拱手而取西河之外4.細讀文本第2段，重點解釋下面加點的詞語，并回答后面的問題。(第2段)孝公既沒①，惠文、武、昭襄蒙②故業(yè)，因③遺策，南取漢中，西舉④巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱⑤秦，不愛⑥珍器重寶肥饒之地，以致⑦天下之士，合從締交，相與⑧為一。當此之時，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約⑨從離⑩衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士，有甯越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬?為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒?通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫?制?其兵。嘗以十倍之地，百萬之眾，叩?關(guān)而攻秦。秦人開關(guān)延?敵，九國之師，逡巡而不敢進。秦無亡?矢遺?鏃?之費，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗，爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊?，追亡eq\o(○,\s\up1(21))逐北eq\o(○,\s\up1(22))，伏尸百萬，流血漂櫓；因eq\o(○,\s\up1(23))利乘便，宰割天下，分裂山河。強國請服，弱國入朝。延及孝文王、莊襄王，享國之日淺，國家無事。①沒：____________②蒙：____________③因：____________④舉：____________⑤弱：____________⑥愛：____________⑦致：____________⑧相與：__________⑨約：____________⑩離：____________?之屬：__________?之徒：__________?之倫：__________?制：____________?叩：____________?延：____________?亡：____________?遺：____________?鏃：____________?弊：____________eq\o(○,\s\up1(21))亡：____________eq\o(○,\s\up1(22))北：____________eq\o(○,\s\up1(23))因：____________思考：(1)本段總寫敘述了五位秦國國君的情況，前三位皇帝怎樣統(tǒng)治國家，效果如何？對其他諸侯國產(chǎn)生了怎樣的影響？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)六國諸侯攻秦的策略是什么？具體表現(xiàn)是什么？綜合實力如何？在和秦國的較量中結(jié)果如何？請根據(jù)課文內(nèi)容填寫下表。策略具體表現(xiàn)實力政策約從離衡、離間秦國營壘①人才②人才濟濟(戰(zhàn)國“四君子”，戰(zhàn)略決策家、外交家、軍事家)實力十倍之地、百萬之眾③結(jié)果④情境默寫補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《過秦論》中，用鋪排的手法渲染秦國吞并天下的野心的句子是“________________，________________，________________，________________”。(2)《過秦論》中，秦孝公任用商鞅實施變法，其中對內(nèi)采取的措施是“________________，________________，________________”。(3)《過秦論》中，“________________，________________，__________________，__________________”這一組排比句強調(diào)了秦國國力日盛、疆域日廣，為后文寫秦國吞并六國埋下伏筆。(4)《過秦論》中，作者運用排比鋪敘的手法描寫“戰(zhàn)國四公子”優(yōu)秀品質(zhì)的句子是“________________，__________________，__________________，__________________”。(5)《過秦論》中，運用整句表現(xiàn)秦國乘勝追擊，重新劃分六國的土地的句子是“________________，________________，________________”。難字專練寫對寫好課時2敘“攻守”，析成敗學(xué)習(xí)目標疏通3～5段文意，掌握重點字詞，把握內(nèi)容?；顒右豢垂ナ刂?．細讀文本第3、4段，重點解釋下面加點的詞語，并回答后面的問題。(第3段)及至始皇，奮①六世之余烈②，振③長策④而御⑤宇內(nèi)，吞二周而亡⑥諸侯，履⑦至尊而制⑧六合⑨，執(zhí)敲撲而鞭笞⑩天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委?命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻?匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨?。于是廢先王之道，焚百家之言?，以愚?黔首?；隳?名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱?天下之民。然后踐?華為城，因?河為池eq\o(○,\s\up1(21))，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信eq\o(○,\s\up1(22))臣精eq\o(○,\s\up1(23))卒陳利兵而誰何eq\o(○,\s\up1(24))。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。①奮：____________②烈：____________③振：____________④策：____________⑤御：____________⑥亡：____________⑦履：____________⑧制：____________⑨六合：__________⑩鞭笞：__________?委：____________?卻：____________?怨：____________?言：____________?愚：____________?黔首：__________?隳：____________?弱：____________?踐：____________?因：____________eq\o(○,\s\up1(21))池：____________eq\o(○,\s\up1(22))信：____________eq\o(○,\s\up1(23))精：____________eq\o(○,\s\up1(24))誰何：__________(第4段)始皇既沒，余威震于殊俗①。然陳涉甕②牖③繩④樞⑤之子，氓隸⑥之人，而遷徙之徒⑦也；才能不及中人⑧，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足⑨行伍之間，而倔起⑩阡陌?之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭?竿為旗，天下云?集響?應(yīng)，贏?糧而景?從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。①殊俗：____________②甕：____________③牖：______________④繩：____________⑤樞：______________⑥氓隸：__________⑦遷徙之徒：________⑧中人：__________⑨躡足：____________⑩倔起：__________?阡陌：____________?揭：__________?云：____________?響：____________?贏：______________?景：____________思考：(1)第3段講了秦的“攻守”之變，試指出文中哪些文字是寫其“攻”的？哪些文字是寫其“守”的？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)秦始皇統(tǒng)治天下后采取了哪些“守”的措施(用原句回答)，其目的是什么？這些措施的實質(zhì)是什么？作者為什么寫這些？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)在第4段中，作者寫陳涉起義突出了什么特點？目的是什么？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動二析成敗之因2．細讀文本第5段，重點解釋下面加點的詞語，并回答后面的問題。(第5段)且夫天下非小弱①也，雍州之地，崤函之固，自若②也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤櫌棘矜，非铦③于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗④于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道⑤，非及鄉(xiāng)時⑥之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使⑦山東之國與陳涉度⑧長絜⑨大，比權(quán)量力，則不可同年而語⑩矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致?萬乘之勢，序?八州而朝?同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難?而七廟隳?，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。①小弱：__________②自若：__________③铦：____________④抗：____________⑤道：____________⑥鄉(xiāng)時：__________⑦試使：__________⑧度：____________⑨絜：___________⑩同年而語：______?致：____________?序：____________?朝：____________?作難：__________?七廟隳：__________思考：第5段是如何將陳涉與九國之師作對比的？作用是什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________情境默寫補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《過秦論》中，反映秦始皇成為國君后，繼承先祖功業(yè)奮發(fā)圖強，用武力統(tǒng)治各國的句子是“________________，________________”。(2)《過秦論》中，寫秦始皇背離先王的仁政思想，在思想上鉗制百姓的句子是“________________，________________，________________”。(3)《過秦論》中，描寫秦統(tǒng)一天下后秦國的臣子固守國土，并表現(xiàn)出專橫跋扈的姿態(tài)的句子是“________________，________________”。(4)《過秦論》中，寫陳涉置身于軍隊中、興起于田野間的句子是“________________，________________”。(5)《過秦論》中，“________________，________________”兩句寫出陳涉起義得到了天下人的熱烈響應(yīng)。難字專練寫對寫好課時3讀氣盛雄文，明盛衰新替學(xué)習(xí)目標梳理內(nèi)容，明確論證手法。秦以邊陲之地，縱橫征伐，百有余年而一統(tǒng)天下。可是，誰曾想這個盛極一時的王朝卻短短十五年而亡，這不能不令世人感到震驚。自古以來，多少有識之士在震驚之余，不懈地探索其迅速崛起而又突然滅亡的原因，以期從秦王朝的盛衰興敗中吸取有益的教訓(xùn)。歷史的畫卷，往往異彩紛呈；歷史的評說，有時見解不一。學(xué)校學(xué)生會準備舉辦“說史論今”的演講比賽，你打算以《過秦論》為材料寫演講稿，為此要做準備。活動一抓住觀點說興亡，圍繞論點來敘事1．《過秦論》一文用了大量的篇幅來敘事，作者概括性地寫了秦由興到強、由盛轉(zhuǎn)衰的歷史，其實就是秦的攻與守。文中寫到了多位秦王的歷史，請根據(jù)文本，從中提取有效信息，做一份秦的興亡簡史表。秦王做法國運結(jié)果秦孝公①②惠文、武、昭襄③④始皇⑤⑥始皇既沒⑦2.結(jié)合時代背景，探究本文的寫作意圖。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．吳楚材《古文觀止》：“過秦論者，論秦之過也。秦過只是末仁義不施一句便斷盡，從前竟不說出?！北疚牡捏w裁是議論文，但為什么敘事多于議論？本文的敘事有何特點？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動二以賦寫文揚氣勢，對比論證引深思4．張裕釗曰：“瑋麗之辭，瑰放之氣，揮斥而出之而沛然其甚有余。惟盛漢之文乃有此耳?！北疚氖且黄氛撐模瑓s帶有賦的特色，多用對偶、夸張和排比，鋪陳渲染。試找出下列句子中加點詞語的近義詞，并附上相關(guān)的句子，說明這樣以賦寫文的妙處。(1)秦孝公據(jù)崤函之固：____________________________________________________(2)席卷天下：____________________________________________________________(3)南取漢中：____________________________________________________________(4)有甯越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀：__________________________________(5)宰割天下：____________________________________________________________(6)蒙故業(yè)：______________________________________________________________(7)率疲弊之卒：__________________________________________________________(8)然陳涉甕牖繩樞之子：__________________________________________________5．金圣嘆評價說：“通篇只得二句文字：一句只是以秦如此之強，一句只是以陳涉如此之微，至于前半有說六國時，此只是反襯秦；后半有說秦時，此只是反襯陳涉，最是疏奇之筆。”本文最突出的表現(xiàn)手法是對比，如文章第5段直接把陳涉和九國之師進行了地位、軍隊數(shù)量、軍隊素質(zhì)、武器狀況等方面的對比，閱讀全文，指出除此之外還有哪幾組對比，其作用是什么？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動三辨析論證指微瑕，說古論今育新思6．閱讀全文，看看秦國由盛而衰的史實論據(jù)——與“秦王不施行仁義而致使攻取天下和守住天下的形勢完全變化了”的觀點，二者到底有沒有因果關(guān)系？作者的論證是否嚴密，我們應(yīng)如何看待？[提示]①秦的強大是靠施行“仁”嗎？②秦的衰亡是未施行“仁”造成的嗎？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．對于秦亡的原因，眾說紛紜，如《六國論》認為“六國破滅，弊在賂秦”，《阿房宮賦》認為秦朝亡于驕奢縱欲，今天我們學(xué)習(xí)的賈誼的《過秦論》則認為是“仁義不施而攻守之勢異也”。結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Z誼觀點的認識，并說說賈誼的這種觀點在今天是否還有價值。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________孟子云，“我善養(yǎng)吾浩然之氣”，賈誼也是氣貫如虹，而二人在為政思想上，一個提出“仁政”，一個強調(diào)“仁義”，他們二者的這一政治觀點有何區(qū)別？今天的我們，在生活中哪些方面體會到這種“仁義”？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________附表：文言基礎(chǔ)知識1．通假字句子解析①贏糧而景從同“影”，像影子一樣。②鋤櫌棘矜同“耰”，碎土平田用的農(nóng)具。③非及鄉(xiāng)時之士也同“向”，先前。④百有余年矣同“又”，用在整數(shù)和零數(shù)之間。2.古今異義詞詞語例句解析以致以致天下之士古義：兩個詞，以，用來；致，招致、招引。今義：連詞，用在下半句話的開頭，表示下文是上述原因所形成的結(jié)果(多指不好的結(jié)果)。愛人寬厚而愛人古義：愛護別人。今義：丈夫或妻子；戀愛中男女的一方。中人才能不及中人古義：平常的人。今義：為雙方介紹買賣、調(diào)解糾紛等并做