2024—2025學(xué)年第二學(xué)期高一期末調(diào)研考試歷史試題(滿分100分,時(shí)間75分鐘)注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1.在埃及金字塔銘文中，法老被稱為“荷魯斯”“上下埃及之王”“拉之子”，荷魯斯和拉分別是埃及的隼鷹神和太陽(yáng)神，荷魯斯是法老的保護(hù)神。上述稱謂A.符合神化王權(quán)的需要 B.利于實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一C.體現(xiàn)樸素的唯物思想 D.表明社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)2.形成于12世紀(jì)上半葉的巴黎大學(xué)，成員不僅有學(xué)生和教師，而且還有為學(xué)校服務(wù)的人，如書鋪老板、送信人、藥商、旅店老板等。學(xué)生和教師之間的關(guān)系都是相當(dāng)民主的，享有同等權(quán)利，并共同選舉大學(xué)校長(zhǎng)。學(xué)校由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，不受任何上級(jí)管轄。這反映出A.高等教育逐步轉(zhuǎn)向精英化 B.世俗教育突破了政治束縛C.民主思想促進(jìn)教育近代化 D.城市發(fā)展推動(dòng)大學(xué)世俗化3.1450年，意大利知名學(xué)者阿爾伯蒂在其著作《論建筑》中主張：別墅建筑須以涼廊或其它園林建筑小品延伸到周圍綠化中去，自然地形應(yīng)服從于人工造形的規(guī)律，坡地塑造成明確的幾何形，使大自然從屬于人的尺度，按對(duì)稱和比例塑造物質(zhì)環(huán)境。其建筑思想A.受到了科學(xué)理性思想的影響 B.體現(xiàn)了東西方文化的交融C.表達(dá)了民眾對(duì)世俗享樂(lè)的追求 D.反映出教會(huì)影響世俗生活4.為維持統(tǒng)治，帝國(guó)境內(nèi)修建龐大的交通網(wǎng)絡(luò)，被寓意為“國(guó)王的道路”，連接帝國(guó)首都庫(kù)斯科與各地，如馬丘比丘。為傳遞信息，“查斯基”跑者接力傳遞，日行可達(dá)240公里。材料所述國(guó)家應(yīng)是A.羅馬帝國(guó) B.奧斯曼帝國(guó)C.印加帝國(guó) D.阿拉伯帝國(guó)5.有學(xué)者認(rèn)為，達(dá)?伽馬是個(gè)出奇兵打敗威尼斯商人的英雄。他開創(chuàng)了一條真正的香料之路，把東非和整個(gè)印度洋貿(mào)易區(qū)域連接了起來(lái)。該學(xué)者主要探討的是A.歐洲資本原始積累的途徑 B.物種大交換過(guò)程的特點(diǎn)C.新航路對(duì)商業(yè)貿(mào)易的影響 D.新航路開辟的直接動(dòng)因6.孟德斯鳩在《論法的精神》中指出：一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力，這是萬(wàn)古不變的一條經(jīng)驗(yàn)。有權(quán)力的人們使用權(quán)力，一直到遇有界限的地方才會(huì)休止。要防止濫用權(quán)力，就必須以權(quán)力約束權(quán)力。據(jù)此可知，孟德斯鳩A.主張實(shí)行直接民主 B.否定專制統(tǒng)治的合理性C.反對(duì)進(jìn)行暴力革命 D.呼吁踐行主權(quán)在民思想7.英國(guó)歷史學(xué)家埃里克·霍布斯鮑姆說(shuō)：“拿破侖的鐵蹄踏碎了舊歐洲的碎片，迫使后來(lái)者不得不以新的邏輯拼湊它?！痹搶W(xué)者認(rèn)為拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)A.推翻了歐洲封建統(tǒng)治 B.著眼于構(gòu)建新型國(guó)際秩序C.性質(zhì)發(fā)生了重大變化 D.客觀上推動(dòng)了歐洲的進(jìn)步8.表1中列舉了19世紀(jì)中期英國(guó)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的部分變化表1①農(nóng)場(chǎng)中普遍采用松土機(jī)、除草機(jī)、收割機(jī)等，蒸汽脫粒機(jī)得到推廣②有5000個(gè)100英畝以下的農(nóng)場(chǎng)被合并③耕地面積擴(kuò)大了40多萬(wàn)英畝，農(nóng)業(yè)工人人數(shù)減少了近5萬(wàn)人上述變化A.是開展工業(yè)革命的必備條件 B.阻礙了農(nóng)業(yè)向商品化轉(zhuǎn)型C.反映了農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式的調(diào)整 D.導(dǎo)致城鄉(xiāng)發(fā)展日益不平衡9.美國(guó)總統(tǒng)華盛頓不止一次向國(guó)會(huì)提出開辦國(guó)立大學(xué)的建議，麥迪遜總統(tǒng)也曾三次向國(guó)會(huì)提出創(chuàng)辦國(guó)立大學(xué)的提案，均遭到國(guó)會(huì)否決。1816年，新罕布什爾州政府試圖將達(dá)特茅斯學(xué)院改造成為一所州立大學(xué)，遭到聯(lián)邦最高法院的否定，阻止了新罕布什爾州對(duì)學(xué)院的接管。材料表明美國(guó)A.政治體制影響了行政效能 B.邦聯(lián)體制存在一定弊端C.聯(lián)邦政府的權(quán)力有所加強(qiáng) D.社會(huì)性質(zhì)制約發(fā)展教育10.十九世紀(jì)八十年代，印度工人連續(xù)罷工，每次人數(shù)多達(dá)幾萬(wàn)人，要求限制工作日長(zhǎng)度，增加工資，改善勞動(dòng)條件；日本也開始出現(xiàn)工會(huì)組織和工人運(yùn)動(dòng)。促進(jìn)兩國(guó)上述現(xiàn)象出現(xiàn)的共同因素是A.機(jī)器工業(yè)的發(fā)展 B.第一國(guó)際逐步發(fā)展壯大C.城市化迅速擴(kuò)展 D.殖民侵略加劇民族矛盾11.漫畫《商業(yè)力量與神圣權(quán)力》發(fā)表在19世紀(jì)末《PUCK》雜志上，畫中的高大男子姿態(tài)傲慢，他的手臂上掛著火車、輪船等物品，他身邊的國(guó)王和教皇顯得非常渺小且十分惶恐。該漫畫反映出A.啟蒙運(yùn)動(dòng)猛烈批判神權(quán)統(tǒng)治 B.資本主義國(guó)家階級(jí)矛盾尖銳C.封建勢(shì)力已經(jīng)退出政治舞臺(tái) D.部分國(guó)家社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化12.1935年，埃塞俄比亞首都亞的斯亞貝巴街頭出現(xiàn)了傳單，上面用阿姆哈拉語(yǔ)寫道：寧可自由而死，不為奴隸而生。敵人的槍炮可以摧毀我們的房屋，但無(wú)法征服我們的靈魂。這直接反映了A.埃塞俄比亞民族意識(shí)開始形成 B.各階級(jí)階層聯(lián)合抗敵的現(xiàn)狀C.誓死捍衛(wèi)國(guó)家獨(dú)立的民族精神 D.國(guó)聯(lián)制裁意大利的成效顯著13.17-18世紀(jì)，法國(guó)人的社交活動(dòng)以沙龍、共濟(jì)會(huì)、咖啡館等為載體，結(jié)成以個(gè)體自愿為基礎(chǔ)的人際關(guān)系，而不再依附于親屬、地緣、宗教等關(guān)系。20世紀(jì)60年代，很多法國(guó)人不再出門去酒館、咖啡館跟人聊天，而是在家看電視。下列論題與材料信息最相符的是A.物質(zhì)富足影響價(jià)值觀念 B.貴族與平民間隔閡打破C.科技發(fā)展影響人際交往 D.城市化改變了親緣關(guān)系14.在特定時(shí)期內(nèi)蘇聯(lián)對(duì)集體農(nóng)莊采取以下政策：向農(nóng)莊下達(dá)農(nóng)產(chǎn)品采購(gòu)量這一指標(biāo)，而總產(chǎn)量、單位面積產(chǎn)量、牲畜產(chǎn)品率、播種面積與結(jié)構(gòu)等均由農(nóng)莊自主決定。對(duì)于超出計(jì)劃交售的部分，將給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。上述政策的施行A.廢除了蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化制度 B.有利于改變農(nóng)業(yè)落后的面貌C.表明蘇聯(lián)改革重心發(fā)生轉(zhuǎn)移 D.使蘇聯(lián)糧食危機(jī)得到了解決15.英國(guó)首相艾德禮在1948年公開宣稱，英國(guó)進(jìn)入了“從搖籃到墳?zāi)埂本斜Ｕ系母＠麌?guó)家行列。1979年，英國(guó)首相撒切爾夫人進(jìn)一步明確國(guó)家與個(gè)人的責(zé)任，嘗試改變傳統(tǒng)福利國(guó)家所主張的普惠性原則。這一調(diào)整A.避免了國(guó)家干預(yù)的弊端 B.減輕了國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)C.借鑒了羅斯福新政經(jīng)驗(yàn) D.縮小了社會(huì)貧富差距16.表2為部分國(guó)家1990到2010年進(jìn)出口依存度變化的統(tǒng)計(jì)，從表中能夠得出表2國(guó)家年份199020002010中國(guó)25%40%51%美國(guó)16%21%24%德國(guó)45%56%72%日本18%19%28%印度13%20%42%A.經(jīng)濟(jì)全球化得到不斷發(fā)展 B.發(fā)達(dá)國(guó)家操縱國(guó)際貿(mào)易C.區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化發(fā)展受阻 D.各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距縮小二、非選擇題：本題共4題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一中世紀(jì)，基督教圖書館是圖書館類型的主流。14至16世紀(jì)，私人圖書館興盛起來(lái)。在學(xué)者、富商為代表的精英階層的不懈努力下，意大利的私人圖書館保存了大量的希臘及拉丁古典著作。文藝復(fù)興早期，人文主義者的藏書主要來(lái)源于他們不懈的搜集和整理。文藝復(fù)興后期，私人藏書主要從君士坦丁堡、希臘等地購(gòu)買而來(lái)，并傳播到了羅馬、佛羅倫薩、威尼斯等地區(qū)。這些城市也因此發(fā)展成為跨國(guó)界的東方書籍貿(mào)易中心?；钭钟∷⒌陌l(fā)明與應(yīng)用使西歐結(jié)束了手抄本時(shí)代。這一時(shí)期，圖書館收藏的古代經(jīng)典作品及哲學(xué)、史學(xué)、詩(shī)歌、語(yǔ)法等有所增多，對(duì)圖書目錄的編制和圖書館管理人員有了更為專業(yè)的要求。材料二美第奇家族圖書館是世界上最古老的三大家族圖書館之一，館藏以大量的手抄本、搖籃本為特色，歷史悠久?？挛髂さ隆っ赖谄?1389—1464)初創(chuàng)的圣馬可修道院圖書館，供人文主義學(xué)者研究使用。他還延聘名流，褒獎(jiǎng)文藝創(chuàng)作，佛羅倫薩的文化事業(yè)在他的影響下格外繁榮。該家族出資創(chuàng)建的洛倫佐圖書館不僅是意大利地區(qū)搜集希臘手稿重要的圖書館，它還對(duì)外開放，成為當(dāng)時(shí)公共圖書館效仿的楷模?！幾札嬫骆隆段乃噺?fù)興時(shí)期意大利私人圖書館探微》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括文藝復(fù)興時(shí)期意大利私人圖書館發(fā)展特點(diǎn)。(8分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劽赖谄婕易鍖?duì)文化發(fā)展的貢獻(xiàn)。(6分)18.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料表3為《斯圖亞特時(shí)期(1371-1714)英國(guó)君主外交特權(quán)研究》一書的部分章節(jié)目錄。表3第一章第一節(jié)中世紀(jì)國(guó)王的宣戰(zhàn)、媾和與盟約權(quán)第二節(jié)都鐸時(shí)期君主外交特權(quán)的形成第三節(jié)16世紀(jì)政治理論中的君主外交特權(quán)第二章君主外交特權(quán)行使?fàn)幾h…………第三節(jié)復(fù)辟時(shí)期君主外交特權(quán)行使?fàn)幾h第四節(jié)約翰·洛克的“外交權(quán)”理論第三章第一節(jié)議會(huì)主權(quán)的確立第二節(jié)立憲君主制的不完善第四章第一節(jié)對(duì)外戰(zhàn)略分歧第二節(jié)穩(wěn)定政府的缺失第三節(jié)議會(huì)監(jiān)督戰(zhàn)爭(zhēng)事務(wù)第四節(jié)立法限制君主宣戰(zhàn)權(quán)第五章君主外交特權(quán)變革…………第四節(jié)君主外交特權(quán)的變革第六章第一節(jié)安妮女王外交權(quán)力的弱化第二節(jié)內(nèi)閣的外交決策職能第三節(jié)議會(huì)核準(zhǔn)權(quán)的發(fā)展第四節(jié)內(nèi)閣決策—議會(huì)核準(zhǔn)的特點(diǎn)——摘編自胡莉《斯圖亞特時(shí)期(1371-1714)英國(guó)君主外交特權(quán)研究》(1)根據(jù)材料中各章內(nèi)容提示，圍繞“君主外交特權(quán)”，分別為其余四章擬定主題。(4分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析14-18世紀(jì)英國(guó)國(guó)王權(quán)力演變的特點(diǎn)及原因。(8分)19.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料——摘自人民教育出版社《中外歷史綱要(下)》(1)結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，判斷圖二戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)的時(shí)間。(2分)①1939-1940 ②1940-1941 ③1943-1945(2)對(duì)比圖一與圖二，指出德國(guó)戰(zhàn)事發(fā)生的重大變化并分析變化原因。(6分)(3)說(shuō)明歷史地圖對(duì)研究第二次世界大戰(zhàn)的重要意義。(4分)20.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一隨著16世紀(jì)以來(lái)的殖民擴(kuò)張，在全球范圍逐漸形成了一種“中心—半中心—邊緣”的依附關(guān)系，工業(yè)革命使歐美殖民宗主國(guó)最早成為“發(fā)達(dá)”國(guó)家。一戰(zhàn)和二戰(zhàn)后，獲得獨(dú)立的國(guó)家自然成為“待發(fā)展”的國(guó)家，新獨(dú)立的亞非拉國(guó)家倡導(dǎo)“不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)”，并通過(guò)“七十七國(guó)集團(tuán)”推動(dòng)相互合作。由于相關(guān)國(guó)家大多處于南半球或者北半球的南部，這種合作也被稱為“南南合作”，這也成為全球南方國(guó)家概念的由來(lái)。20世紀(jì)90年代，“全球南方”概念提出。2003年，聯(lián)合國(guó)開發(fā)計(jì)劃署正式使用此術(shù)語(yǔ)?！叭蚰戏健笔且粋€(gè)涵蓋非洲、拉丁美洲和加勒比地區(qū)、太平洋島嶼以及亞洲的發(fā)展中國(guó)家的概念。同時(shí)，它是一個(gè)包含多樣化的價(jià)值觀念、文化傳統(tǒng)、發(fā)展水平以及多元化利益訴求的國(guó)家群體。材料二在百年變局加速演進(jìn)背景下，“全球南方”國(guó)家自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的態(tài)勢(shì)更為突出。過(guò)去20年，全球南方對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率高達(dá)80%，過(guò)去40年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的全球占比從24%增至40%以上?！幾詮?jiān)啤稄摹鞍l(fā)展中國(guó)家”到“全球南方”國(guó)家》等(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析“全球南方”概念形成的有利因素，指出全球南方國(guó)家相似的歷史經(jīng)歷。(10分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合當(dāng)前世界歷史發(fā)展現(xiàn)狀，請(qǐng)為全球南方國(guó)家合作提出合理建議。(4分)河北省保定市2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期7月期末調(diào)研歷史試卷答案1.A2.D3.A4.C5.C6.B7.D8.C9.A10.A11.D12.C13.C14.B15.B16.A17.(1)私人圖書館興盛，參與者廣泛；收藏大量希臘及拉丁古典著作；藏書來(lái)源多樣化，形成跨國(guó)界書籍貿(mào)易中心；受活字印刷術(shù)影響，藏書種類增多；對(duì)圖書管理有專業(yè)化要求。(2)保存和傳播了大量文化典籍；為人文主義學(xué)者提供了研究場(chǎng)所，推動(dòng)了文藝復(fù)興的發(fā)展；促進(jìn)了公共圖書館的發(fā)展，影響了文化傳播方式。18.(1)第二章：君主外交特權(quán)行使過(guò)程中出現(xiàn)的爭(zhēng)議及相關(guān)理論第三章：議會(huì)主權(quán)確立與立憲君主制的發(fā)展?fàn)顩r第四章：影響君主外交特權(quán)的因素及限制措施第五章：君主外交特權(quán)的變革歷程及表現(xiàn)(2)特點(diǎn)：國(guó)王權(quán)力逐漸被削弱，議會(huì)權(quán)力不斷增強(qiáng)；從君主專制下的絕對(duì)權(quán)力向立憲君主制下的有限權(quán)力轉(zhuǎn)變。原因：資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量壯大；資產(chǎn)階級(jí)革命的推動(dòng)，如光榮革命；啟蒙思想的影響，如洛克的理論；議會(huì)與國(guó)王的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)。19.(1)③(2)重大變化：德國(guó)從戰(zhàn)略進(jìn)攻轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略防御，戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)對(duì)德國(guó)不利。原因：斯大林格勒戰(zhàn)役的勝利，成為二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；美、英、法等盟軍在歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的反攻；蘇聯(lián)紅軍的推進(jìn)；德國(guó)陷入多線作戰(zhàn)的困境。(3)歷史地圖能直觀展示二戰(zhàn)中各國(guó)的控制區(qū)域、軍事行動(dòng)方向等，有助于清晰了解戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程和態(tài)勢(shì)；為研究二戰(zhàn)的戰(zhàn)略部署、戰(zhàn)場(chǎng)