《弘揚(yáng)真善美》說(shuō)課人：xxx人教版美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)01教學(xué)分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)01020304說(shuō)課環(huán)節(jié)01教學(xué)分析01.教學(xué)分析02.教學(xué)策略03.教學(xué)過(guò)程04.教學(xué)反思教材分析-

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-《弘揚(yáng)真善美》選自人教版美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第一單元《美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)》第二課,屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。-01-教材分析01.教學(xué)分析02.教學(xué)過(guò)程03.教學(xué)反思04.板書(shū)設(shè)計(jì)教材分析學(xué)情分析-

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八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)初中階段美術(shù)作品欣賞的學(xué)習(xí)，已基本具有初步了解作品內(nèi)涵的能力，能夠挖掘出作品的更深刻的含義。01.教學(xué)分析02.教學(xué)過(guò)程03.教學(xué)反思04.板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)情分析目標(biāo)分析-

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-目標(biāo)分析01讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)作品中的真、善、美02掌握美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)、教育和審美的三個(gè)主要功能。03在學(xué)習(xí)生活中促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提升、道德情操的培養(yǎng)。學(xué)情分析-

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-教材分析-

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-01.教學(xué)分析02.教學(xué)過(guò)程03.教學(xué)反思04.板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)-

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-教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)藝術(shù)家如何借助藝術(shù)形象表達(dá)真善美的主題。對(duì)藝術(shù)作品真、善、美的表達(dá)有個(gè)人見(jiàn)解。學(xué)情分析-

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-教材分析-

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-01.教學(xué)分析02.教學(xué)過(guò)程03.教學(xué)反思04.板書(shū)設(shè)計(jì)教法學(xué)法-

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-教法學(xué)法教學(xué)重難點(diǎn)-

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-目標(biāo)分析-

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-02教學(xué)策略TeachingStrategies自主學(xué)習(xí)法師生談話(huà)法合作探究法01.教學(xué)分析02.教學(xué)過(guò)程03.教學(xué)反思04.板書(shū)設(shè)計(jì)02教學(xué)過(guò)程01.教學(xué)分析02.教學(xué)過(guò)程03.教學(xué)反思04.板書(shū)設(shè)計(jì)一、什么是真善美？設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、情感體驗(yàn)課前提問(wèn)：大家知道哪些中華文明的傳統(tǒng)美德？一、什么是真善美？設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、情感體驗(yàn)生活中的真善美？01.教學(xué)分析02.教學(xué)過(guò)程03.教學(xué)反思04.板書(shū)設(shè)計(jì)生活中的真善美？01.教學(xué)分析02.教學(xué)過(guò)程03.教學(xué)反思04.板書(shū)設(shè)計(jì)她們?cè)趶氖率裁垂ぷ?？表達(dá)了什么樣的思想情感？藝術(shù)家弘揚(yáng)真善美的目的是什么？？《夯歌》王文彬《紡織女》維拉斯貴支01.教學(xué)分析02.教學(xué)過(guò)程03.教學(xué)反思04.板書(shū)設(shè)計(jì)人民群眾熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面對(duì)勞動(dòng)的贊美和謳歌青年一代獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)的堅(jiān)定決心01.教學(xué)分析02.教學(xué)過(guò)程03.教學(xué)反思04.板書(shū)設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)與神話(huà)的對(duì)照中，突出表現(xiàn)了勞動(dòng)者健康、淳樸的優(yōu)美形象。01.教學(xué)分析02.教學(xué)過(guò)程03.教學(xué)反思04.板書(shū)設(shè)計(jì)思考：藝術(shù)家弘揚(yáng)真善美的目的是什么？藝術(shù)家通過(guò)描繪勞動(dòng)者來(lái)弘揚(yáng)真善美，揭露假惡丑，提高人們文化素質(zhì)及道德情操。01.教學(xué)分析02.教學(xué)過(guò)程03.教學(xué)反思04.板書(shū)設(shè)計(jì)01.教學(xué)分析02.教學(xué)過(guò)程03.教學(xué)反思04.板書(shū)設(shè)計(jì)二、藝術(shù)家的藝術(shù)作品是怎么表達(dá)真善美的?設(shè)計(jì)意圖理解藝術(shù)作品、掌握藝術(shù)表現(xiàn)、培養(yǎng)批判性思維鐵肩擔(dān)道義潘榮本01.教學(xué)分析02.教學(xué)過(guò)程03.教學(xué)反思04.板書(shū)設(shè)計(jì)合作探究一：1.該作品描繪了什么內(nèi)容？2.畫(huà)家為什么選取該場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)主題？3.該作品傳達(dá)出作者什么樣的情感？正面的描寫(xiě)體現(xiàn)了中國(guó)人民的崇高品質(zhì)和精神面貌。遠(yuǎn)景：災(zāi)后的廢墟中景：白衣戰(zhàn)士和搶險(xiǎn)隊(duì)員近景：解放軍戰(zhàn)士清理廢墟，搶險(xiǎn)救受災(zāi)群眾感恩的心眾志成城精神力量01.教學(xué)分析02.教學(xué)過(guò)程03.教學(xué)反思04.板書(shū)設(shè)計(jì)01.教學(xué)分析02.教學(xué)過(guò)程03.教學(xué)反思04.板書(shū)設(shè)計(jì)合作探究二：1.對(duì)比《鐵肩擔(dān)道義》和《木頭人》兩件作品，討論兩幅作品的藝術(shù)表現(xiàn)和處理手法有什么特點(diǎn)？2.在現(xiàn)實(shí)生活中你會(huì)怎么做？《木頭人》陳冰清側(cè)面的描寫(xiě)作品通過(guò)對(duì)社會(huì)不良風(fēng)氣的批判，來(lái)弘揚(yáng)社會(huì)中的美好品德。01.教學(xué)分析02.教學(xué)過(guò)程03.教學(xué)反思04.板書(shū)設(shè)計(jì)01.教學(xué)分析02.教學(xué)過(guò)程03.教學(xué)反思04.板書(shū)設(shè)計(jì)課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們深刻理解了美術(shù)作品中的真善美，并學(xué)會(huì)了如何欣賞和表達(dá)它們。這不僅僅是對(duì)美的追求，更是對(duì)我們道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)的滋養(yǎng)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)深入探索和理解美術(shù)作品中的真善美，讓它們成為我們成長(zhǎng)道路上的指引和力量。03教學(xué)反思01.教學(xué)分析02.教學(xué)過(guò)程03.教學(xué)反思04.板書(shū)設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中，我深刻感受到真善美的價(jià)值觀對(duì)學(xué)生心靈的滋養(yǎng)。通過(guò)深入挖掘藝術(shù)作品中的真善美元素，我?guī)椭鷮W(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值導(dǎo)向，這與思政課的價(jià)值引領(lǐng)功能不謀而合。引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的道德觀念，從而落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。課后拓展A：選擇自己最喜歡的一幅美術(shù)作品欣賞，按照賞析作品要求寫(xiě)評(píng)述短文。B