小學(xué)校本教研計劃（23篇）

小學(xué)校本教研計劃（精選23篇）

小學(xué)校本教研計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)芻的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)

施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究

的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理

水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷

提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)

以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，

解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促

進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立

良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價

值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以

“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形

式的校本教研制度。

①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備

教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改

意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進(jìn)一

步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整；上完課后寫

出教后反思作為三度調(diào)整。

②反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)

中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注

重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵教師K膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教

師共同提高。

③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個

教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重

點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等

多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互

助、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要

理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論

來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

四、主要工作措施

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造

“高效課堂”。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實(shí)好

集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，做到每

周安排一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動，周五為

綜合科活動時間，周三下午為語文教研組活動時間，在活動時把

集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起

來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互

動、共同進(jìn)步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進(jìn)自身

專業(yè)素質(zhì)的提高。

3、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個大主題研究

為載體，根據(jù)年級科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定

學(xué)科教學(xué)研究主題。

4、通過教學(xué)觀摩、專家講座、教學(xué)示范、案例分析、談心得

體會等活動為教師搭建參與教研的平臺

5、實(shí)施常規(guī)教研“六個一”。積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，

互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教

學(xué)讀書筆記和心得體會不得少于5000字。

6、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要

善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)

表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就個別教師

工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、

教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此

我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍。

“外”即有計劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；“里”即每次公派出去

參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。

8、開展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加上饒縣教研

網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動，開創(chuàng)教研新天地。

小學(xué)校本教研計劃篇2

本學(xué)期，我校將20_中心校的要求，按照上級教研部門的工

作安排，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以深化課程改革

實(shí)驗工作為重點(diǎn)，立足我校小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際情況，有針對性

地組織開展各種教研活動，努力促進(jìn)我校教育的均衡發(fā)展和教學(xué)

質(zhì)量的進(jìn)一步提高。主要工作思路如下：

一、認(rèn)真組織新課程教材培訓(xùn)，切實(shí)提高教材培訓(xùn)實(shí)效。1、

繼續(xù)強(qiáng)化研訓(xùn)一體化教材培訓(xùn)模式。嚴(yán)格按照有關(guān)通知要求，及

時組織有關(guān)教師參加各級各學(xué)科課程教材培訓(xùn)，認(rèn)真組織開展以

課堂教學(xué)為載體、以問題討論為形式的教材研訓(xùn)活動，切實(shí)提高

教材培訓(xùn)實(shí)效。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。按照基礎(chǔ)教育課程改革的要求，以新理念、

新課程、新技術(shù)為主要內(nèi)容，以校本培訓(xùn)為主要形式，通過集中培

訓(xùn)、在崗研修、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，開展教師專業(yè)技能競賽活動，

全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)施新課程水平。

二、抓住課改實(shí)驗過程中的突出問題，組織開展專題研討活

動。針對課改過程中的焦點(diǎn)問題開展專題研討活動，有利于集中

力量攻堅克難，促進(jìn)新課程實(shí)驗的順利推進(jìn)。

三、依托校本教研的扎實(shí)開展，努力提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)

量。校本教研的目的在于幫助教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問題。我校

要立足學(xué)校、教師實(shí)際，圍繞提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量這一主題，

確定有針對性的校本教研內(nèi)容，探索有效的校本教研活動形式，

建立校本教研的常態(tài)運(yùn)行機(jī)制，努力調(diào)動教師參與教研活動的積

極性，促進(jìn)良好教研氛圍的形成。

1、開學(xué)初，進(jìn)行全校性的新任教師匯報課活動，每位教師都

要就你聽過的某一節(jié)課寫出評課稿，在全體教師評課會上交流，

會后上交評課材料。

2、開展同上一節(jié)課、跟班聽與教等多種形式的校本教研活動。

3、積極參加教學(xué)片研討活動。組織教師參加米東區(qū)教研室組

織的各項教研活動。

4、開展上達(dá)標(biāo)課活動。即每位教師在努力上好每一節(jié)課的基

礎(chǔ)上，每學(xué)年上一節(jié)達(dá)標(biāo)課匯報課。

5、每位教師都要制定自己的研訓(xùn)課題，結(jié)合教學(xué)開展實(shí)踐活

動，學(xué)期末寫出一篇經(jīng)驗論文，在全體教師會上進(jìn)行交流。

6、加強(qiáng)現(xiàn)代功的培訓(xùn)，由計算機(jī)老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)課件的制作,

開放電腦室供教師學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)期末每位教師達(dá)到能獨(dú)制作課

件。

7、學(xué)校每周紐織一次研訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。

五、參加評優(yōu)活動，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。

今年，我們將針對我校的實(shí)際情況和上級教研部門的工作安

排，繼續(xù)參加舉行各種教學(xué)評優(yōu)活動活動，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的

進(jìn)一步提升。

六、月份主要工作安排如下：

二月：1、總結(jié)上學(xué)期工作中存在的不足以及對以后工作的打

算2、制定教師工作課程表，責(zé)任到位。3、布置教師開學(xué)工作任

務(wù)。4、組織教師進(jìn)行教材分析培訓(xùn)。5、核定各班學(xué)生人數(shù)，做

好學(xué)籍統(tǒng)計工作。6、撰寫各科教學(xué)計劃、教研計劃。7、開學(xué)教學(xué)

工作常規(guī)檢查。

三月：1、校長、教務(wù)、教研組長下班聽課、評課。2、開展

校本課程開發(fā)活動，打造書香校園，爭創(chuàng)學(xué)校特色。3、教學(xué)質(zhì)

量檢測與研討。4、教學(xué)常規(guī)工作檢查。5、每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

四月：1、校長、教務(wù)、教研組長下班聽課、評課。2、校本

課程培訓(xùn)。3、教師推門課教學(xué)比武。4、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

五月：1、校長、教導(dǎo)、教研組長下班聽課、評課。2、每周

的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。3、教學(xué)常規(guī)工作檢查。4、對校本課程實(shí)施檢查。

六月：1、期末檢測。2、學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，教師教學(xué)評價。

3、各種資料收集、整理、歸檔工作。4、暑假教師校本培訓(xùn)。

小學(xué)校本教研計劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們將以《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)

生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)；以課堂教學(xué)為中心，

加強(qiáng)教學(xué)研究，樹立質(zhì)量意識，全面推進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的，

通過“同課多輪、同課異構(gòu)的課堂教學(xué)”，提高課堂效率。將教

育科研深入到小學(xué)科學(xué)教學(xué)各項工作和各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形

式，注重研究實(shí)效。根據(jù)我們組教育教學(xué)面臨的實(shí)際問題，提高

教育教學(xué)質(zhì)量為目的，著眼老師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，聚

焦課堂多向反思。開展以課例為載體，反思為前提、觀察為手段、

教學(xué)問題為對象、互動對話為特征的螺旋式上升的教學(xué)研究。深

化校本教研，促進(jìn)我組教師的全面發(fā)展，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

二、確定主題：

通過上學(xué)期校本研修活動中教師反思研討，找出了教學(xué)中的

困惑：現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在著學(xué)生觀察能力不強(qiáng)，甚至不會觀察，

更不能通過觀察提出相關(guān)問題，使得教師在課堂上只能空講，不

知怎么做才好。針對以上現(xiàn)狀，我們組最終確定“小學(xué)生科學(xué)觀

察能力的培養(yǎng)與提高”作為今年校本研修的主題，切實(shí)提高學(xué)生

的科學(xué)觀察能力。

三、校本研修目標(biāo)：

通過科學(xué)校本研修組織教師反思研討，解決新課程中遇到的

問題、困惑，提出問題解決問題的有效途徑和方法，建立適合我

校發(fā)展的校本教研制度，提升教師的教育科研能力，建設(shè)一支具

有學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型科學(xué)教師隊伍，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)教

學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

1、通過課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣。

2、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生觀察的方式方法，讓學(xué)生在觀察中

獲得科學(xué)知識。

3、結(jié)合各個年級的教材、學(xué)生、老師的特點(diǎn)，使學(xué)生老師潛

能得到充分發(fā)揮。

四、具體操作過程：

操作流程：我們根據(jù)上述理念和我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)開展主

題研修活動。過程如下：確定主題一一組內(nèi)確定學(xué)習(xí)相關(guān)材料（做

好記錄）一一集體備課、講課（反思、評課、討論）一一再上課、

反思、評課一一成集為共享資源。

五、具體措施:

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代的教師不在單純憑經(jīng)驗上課，他

的教學(xué)設(shè)計都應(yīng)有相應(yīng)的理念支持，所以本學(xué)期工作之一要認(rèn)真

學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》中的小學(xué)生觀察要求。新課標(biāo)是一種理念，更是

一種行為，我們要把認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動，真正解決層面的問題，深

化對新課標(biāo)的理解，并在實(shí)踐中認(rèn)識他的正確性。

2、加強(qiáng)集體備課、講課、評課。集眾人之智慧，解決現(xiàn)階段

碰到的問題，共同設(shè)計一篇課文的教學(xué)思路，教學(xué)計劃，能做到

資源共享°要求每課、每位教師講兩遍，對教育教學(xué)中的問題開

展討論活動后，然后再出教師講此課。每次活動要及時記錄、反

思，且有兩次以上的書面評課材料。

3、堅持組織學(xué)習(xí)。在活動前、活動中間要組織老師學(xué)習(xí)關(guān)于

主題里的內(nèi)容；還要進(jìn)行名師、專家引領(lǐng)。以確?；顒又袝r刻有

理論支持，不會空談有實(shí)效。

五、研修小組成員

組長：白春麗

組員：杜真

六、行事歷：

1、集體學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。在學(xué)習(xí)過程中，明確科學(xué)學(xué)

科的課程性質(zhì)、基本理念、教材設(shè)計思路、課程目標(biāo)和實(shí)施建議。

2、在學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合“小學(xué)生科學(xué)觀

察能力的培養(yǎng)與提高”分析教材，進(jìn)行專家引領(lǐng)，做出針對性的

總結(jié)。

小學(xué)校本教研計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

以全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我校各學(xué)科平衡發(fā)展，共同優(yōu)化，

學(xué)生素質(zhì)快速提高為目標(biāo)，以區(qū)鎮(zhèn)加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)管理的有關(guān)意見

為指導(dǎo)，加大學(xué)校內(nèi)部管理創(chuàng)新和評價機(jī)制改革力度，注重分?jǐn)?shù)

量化，將大目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，迅速提高我校的教學(xué)水平C

二、工作目標(biāo)

1、貫徹新課標(biāo)，進(jìn)一步研究新課程教學(xué)理念，開全課程，開

足課時，不斷用新的教學(xué)思路來武裝各位教師的頭腦，立足實(shí)際

情況，實(shí)事求是，突出一個真字；關(guān)注最新理念，充足優(yōu)化，突出

一個新字。

2、重點(diǎn)加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)考試學(xué)科及抽查

學(xué)科（音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、實(shí)踐活動等）的教學(xué)研究，摸

清學(xué)生知識底子，制定詳實(shí)可行的方案，表揚(yáng)先進(jìn)，批評后進(jìn)，

整體推進(jìn)，力爭使我校教學(xué)綜合評估進(jìn)入鎮(zhèn)前四名。

3、以課改年級（二、三年級）為核心，全面推行課程改革，各

科各年級都要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，用新的教學(xué)方法優(yōu)化教

學(xué)，課堂教學(xué)水平達(dá)標(biāo)率100虹（以滿分105為例）

年級

項目

一年級

二年級

三年級

四年級

及格率

比率

98

95

90

90

90

分值

102.9

99.75

94.5

94.5

94.5

優(yōu)秀率

比率

80

80

75

75

75

分值

84

84

78.75

78.75

78.75

5、強(qiáng)化校本課程開發(fā)建設(shè)力度，繼續(xù)落實(shí)三項實(shí)驗課題，小

學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)、小學(xué)數(shù)學(xué)珠心算、小學(xué)綜合學(xué)科評價改革。

每人都要有自己的研究課題，有立項表、實(shí)驗計劃、活動記錄等，

教導(dǎo)處將進(jìn)行評價、交流。

三、主要工作措施

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

新學(xué)期開始，學(xué)期中進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《中小

學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)新授課教學(xué)常規(guī)》等規(guī)定；學(xué)期末認(rèn)

真學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)的新路子。

2、抓好課堂教學(xué)研究

(1)建立教研例會研究制度。

(2)建立聽評課制度。實(shí)行推門聽課，學(xué)期末，校長達(dá)聽課達(dá)

到30節(jié)，教師達(dá)到20節(jié)，教導(dǎo)主任達(dá)到50節(jié)，聽課后立即組織

研討，并填充檔案。

(3)建立學(xué)科骨干教師帶動工程。每學(xué)期骨干教師每人上兩次

公開課，并扎實(shí)開展評課活動，互評互改，提高先進(jìn)，帶動后進(jìn)，

公開課后補(bǔ)充評課講稿。

(4)組織教師積極參加各項集體教研活動。如觀摩課、示范課、

優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文評選等活動。

3、強(qiáng)化過程性管理

(1)嚴(yán)格落實(shí)教研制度。將學(xué)校的教研制度落實(shí)到底，如《寺

河小學(xué)校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資方案》、《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》等，把好課堂

關(guān)、單元關(guān)、學(xué)期關(guān)，徹底實(shí)施四清制度。

(2)實(shí)行實(shí)時管理。每天領(lǐng)導(dǎo)班子四次對教師上課進(jìn)行管理,

結(jié)合常規(guī)管理制度，反饋到各位教師、各班，使事事有人抓、有

人管。

(3)進(jìn)行階段性調(diào)控。作業(yè)每兩周進(jìn)行一次抽查，每四周進(jìn)行

一次普查，并把《作業(yè)檢查記錄》及時反饋；備課每周一次檢查,

建立《備課抽樣剖析》，嚴(yán)格先周備課、二次修正，不符合標(biāo)準(zhǔn)的

限時補(bǔ)充。

(4)注重反思。強(qiáng)化周反思，并集體研討，提出優(yōu)化方案，將

方案應(yīng)用到實(shí)踐中去，然后再反思再實(shí)踐，逐步強(qiáng)化積累提高。

4、抓好校本研究

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)鎮(zhèn)下發(fā)的校本教研材料，深入探討教學(xué)新方法,

素質(zhì)教育新路子，增強(qiáng)教師的教研水平。

(2)落實(shí)專題實(shí)驗。以三項專題實(shí)驗為突破口，提升我校專題

實(shí)驗水平。

5、豐富校園文化建設(shè)

美化校園環(huán)境;加強(qiáng)校園文化氛圍；注重學(xué)生十個好教育的訓(xùn)

練；舉辦有意義的活動(歌詠賽、書法賽、演講賽、數(shù)奧賽、作文

賽等)。

小學(xué)校本教研計劃篇5

為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教

師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，不斷深化我校校本教研工作，特

制訂此計劃。

一、指導(dǎo)思想

以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以校本教研為依托，結(jié)合我

校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體

和個人能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)

觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)

發(fā)展。

二、教研目標(biāo)

以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂

教學(xué)為主陣地，以校本教研活動抓手，積極探索校本教研活動形

式，在校內(nèi)努力形成民主、開放、有效的教研機(jī)制，用心營造支

持信賴，合作分享教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青

年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本校研新模式，力求我

校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、通過校本培訓(xùn)，更新教育理念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動，力

求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課

堂教學(xué)實(shí)效性。

2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高

教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的

重點(diǎn)。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量

和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

4、觀看優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資

源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

三、具體步驟和方法：

1、組建機(jī)構(gòu)。組長：陳剛（把握校本教研的方向，提供人、

財、物、時等方面的條件）副組長：尹文丹（在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組

織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn)水平）

成員：鄭遠(yuǎn)清、譚子林（動員本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位

的教研活動。）

2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基

礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促

發(fā)展，以制度作保障。

3、發(fā)揮專業(yè)引導(dǎo)作用。

（1）、繼續(xù)推行走出去的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引

導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在課堂拼搏中學(xué)會教學(xué)，這是教師

們獲得發(fā)展的重要?dú)v程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的瓶頸現(xiàn)象，

通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究,

從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗。學(xué)校

將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培

訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用小本培訓(xùn)時間對

全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗

交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，

讓更多的教師收益。

(2)、做好請進(jìn)來工作。專家、名師的參與是校本教研成功不

可缺少的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研

就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸

化。從這個角度說，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，

他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式。本學(xué)期，我校

邀請恩施名師為我校教師做新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，

針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專

家來校開展專題講座，進(jìn)行臨床會診，現(xiàn)場診斷，找出問題及原

因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。

(3)、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之名師，校本研究的

主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)

的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我

們將安排我校的學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方

面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、

研究型教師的培養(yǎng)力度。

4、深化課例研討校本教研模式，深化一個課例多次研討教研

模式的研究與研討。

(1)每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課，課

前進(jìn)行說課，課后說反思。

(2)同組教師各同一節(jié)課、聽同一節(jié)課、評同一節(jié)課。

(3)同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找

出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。

(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動，切實(shí)提高實(shí)效

(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各

項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在亍平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期

我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，

采用推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材

料，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

(2)立足課改，不斷實(shí)施新課程。以教研組為單位，交流、反

思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日

記交流等。既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升、總結(jié)

經(jīng)驗。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。

(3)立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。為配合教育局提出的打造

恩施名師和教師素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開展各種教

育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動的開展和教

師技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、

課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件

評比等。

(4)注重日常教研活動的資料管理，學(xué)校要求教研組和個人嚴(yán)

格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔

案資料的積累工作，做到有計劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)

效，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、

心得體會，編輯成冊。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容

學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮

網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的校驗環(huán)境。教師可以通過教

育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實(shí)驗教師零距離接觸，從而向

先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使

教研活動更具時效。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素

質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研

的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局

面，著力打造健康、高效課堂。

小學(xué)校本教研計劃篇6

一、指導(dǎo)思想

緊密結(jié)合我校的實(shí)際，立足課堂，著眼于學(xué)生的發(fā)展，緊緊

圍繞市教育室的工作，扎實(shí)有效地落實(shí)和開展各項品德教育教學(xué)

活動。圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，積極有效地開展品德教育教學(xué)工作。

繼續(xù)以《品德與生活》《品德與社會》新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極開展教育教學(xué)科研,

以教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式為突破口，進(jìn)一步提升我校《品德與生活》

《品德與社會》教師的教育教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。

組織學(xué)習(xí)《品德與生活（社會）教學(xué)建議》和《棗陽市小學(xué)品

德學(xué)科教學(xué)常規(guī)》。按規(guī)定要求制定學(xué)期授課計劃，按授課計劃進(jìn)

度備課上課，做到教學(xué)有計劃，授課有內(nèi)容c扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)教

學(xué)計劃。不挪課，不減時間。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究，積極開展教研活動。

積極開展校內(nèi)課堂教學(xué)研討活動，本學(xué)期保質(zhì)保量完成教研

活動，其中包括課堂教學(xué)研討活動。研討內(nèi)容包括課堂教學(xué)、疑

難問題的研究、教學(xué)反思、教學(xué)評價與感悟等，每次教研活動要

求按時出席，認(rèn)真參與，活動后均要評課。授課老師要有反思。

使學(xué)科教師在聽課、交流、反思的互動學(xué)習(xí)中專業(yè)化水平有所提

高。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師的.專業(yè)成長。

積極參加縣教研室開展的各項教學(xué)比賽，特別是課堂教學(xué)的

展示。認(rèn)真準(zhǔn)備高級教師的課堂展示活動，教研活動展示課。并

且要求參加教研活動的老師事課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，課時做好聽課筆

記和評課稿，使自己的每一次教研活動都有所收獲有所提高。

4、鼓勵教師撰寫教研論文向各級刊物投稿，積極參加各級和

各類競賽活動。積極參加縣教研室組織的有關(guān)活動。

三。具體活動安排：

三月份：

1、教研組長負(fù)責(zé)制定教研組計劃

2、各位授課老師制定好本學(xué)期的授課計劃，并上交存檔。

3、組織教師小學(xué)新教材。

4、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級組互相聽評課。

四月份：

1、配合教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

2、參加市高級教師課堂教學(xué)展示。

3、進(jìn)行教學(xué)評析，寫好教學(xué)反思。

4、一、二年級老師看《找長處》，寫好評析反思。

五月份：

1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《規(guī)則在哪里》，進(jìn)行評析。

2三、四、五、六年級任課老師教學(xué)經(jīng)驗經(jīng)驗交流。

3、市品德案例選送。

六月份：

1、配合教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

2、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《誠信是金》，進(jìn)行評析寫好反思。

3、做好期末復(fù)習(xí)工作、準(zhǔn)備期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和期末考試。

4、學(xué)期工作總結(jié)。

5、寫好教學(xué)回顧與反思。

小學(xué)校本教研計劃篇7

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校校本教研工作將根據(jù)縣教育局教學(xué)工作會議精

神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，以“自助開放式課堂教學(xué)實(shí)驗研究”

為抓手，以著力培養(yǎng)剛進(jìn)入學(xué)校的年輕教師為目標(biāo)，本著教研、

科研、師訓(xùn)一體化的原則，以課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所面對的

各種具體問題為對象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教

學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。進(jìn)一步突顯教研工

作的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的職能作用，全面提高教育教

學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)：

通過開展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，

解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促

進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立

良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價

值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。

三、具體步驟和方法：

1、組建機(jī)構(gòu)。

成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，年級教研組長為成

員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、深化制度。

繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完

善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度

作保障。

3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。

(1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在-師引領(lǐng)中明確方向，在“課

堂鍛煉”中“學(xué)會教學(xué)”,這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。因

此，要提升課堂教學(xué)的水平，也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理

念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、

尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教

師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必

須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)I,

傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多

種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。

⑵做好“請進(jìn)來”工作。

專家、-師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開

了專家、-師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會失去理論的支撐，甚至

會停滯不前，從而導(dǎo)致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、-

師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、教

師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色系

列活動。本學(xué)期，我校將繼續(xù)邀請市、縣教研室教研員來校聽課，

指導(dǎo)我校關(guān)于《自主開放式課堂教學(xué)實(shí)驗研究》的課題開展工作。

針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專

家來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題

及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，進(jìn)一步發(fā)揮我?！疤丶壗處煛?、

，，一師，，、“市骨干教師”的作用。

校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、-師、

領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本?！疤丶壗處煛?、“一師”、

“市骨干教師”、“教學(xué)骨干”、“優(yōu)秀教師”的專業(yè)引領(lǐng)作用。

我們將安排我校的市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手上示范課、研討課，

一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教

師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式。

深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：

(1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報

課。(要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課，課后說課后反思)

(2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。

(3)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流。(做到三個一：說出

一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望。)

(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動，切實(shí)提高實(shí)效。

(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各

項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在亍平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期

我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，

采取推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材

料，確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

(2)立足課改，不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開展每周的“校內(nèi)

互聽、互評活動”。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行

案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重

切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，提

高教師理論水平。

(3)立足崗位培訓(xùn),著力打造-師。

為配合教育局提出的打造一師和縣素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實(shí)際,

組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造-師，促進(jìn)教

研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展教師基本功

競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、

課后反思交流、課件評比等活動。

(4)注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個

人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個

人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、

有實(shí)效，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型

案例、心得體會，編輯成冊。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮

網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過

教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實(shí)驗教師零距離接觸，從而

向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，

使教研活動更具實(shí)效。45周歲以下教師，必須建立自己的博客,

必須在“連云港教育博客”上注冊，把自己平時教學(xué)中的一些感

想小結(jié)，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，

每個月跟帖不得少于二至三條。

7、加強(qiáng)校本教研的管理。

校本教研要加強(qiáng)層級管理，就是各個管理層要各司其職，各

負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個層次:

一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，

提供人、財、物、時等方面的條件；

二是中堅執(zhí)行層（主任、教研組長），主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)

導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高

研訓(xùn)水平。具體做好五項工作：

①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；

②師資隊伍建設(shè)；

③組織培訓(xùn)；

④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評；

⑤檔案建設(shè)；

三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：

①動員組織本組教師參加培訓(xùn)；

②主持以組為單位的教科研活動。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素

質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研

的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局

面。

小學(xué)校本教研計劃篇8

一、基本情況

1、新的課程理念、新教材、新的課程評價觀，對教師提出了

新的更高要求。

2、我校教師工作責(zé)任心強(qiáng)，面對當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的形勢,

普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要。

3、積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學(xué)工

作中去，大膽探索、創(chuàng)新。

二、工作目標(biāo)

以教師發(fā)展為本，以促進(jìn)教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)

習(xí)體系為重點(diǎn)，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心，全面提高

我校教師的教研水平，引導(dǎo)教師做發(fā)展型、反思型教師。

三、具體措施

1、成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點(diǎn)工作

之一，學(xué)初就成立了以校長為組長，抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長。

其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組，

以確保此項工作全面有序的開展。

2、組織深入學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》。

校本教研活動以學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ)?！岸〞r

間、定地點(diǎn)、定組織學(xué)習(xí)者”分教研組展開學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記

錄，寫好心得體會，學(xué)習(xí)日常化、經(jīng)?；W(xué)習(xí)考勤記入個

人量化，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來，以便全校教師深入了

解新課程理念，探索適于自己教學(xué)的“新路子”。

3、開展豐富多彩的“三課”活動。

“三課”活動，即：說課、聽課、評課是學(xué)校校本教研的主

體工程，我校注重“三課”活動開展的實(shí)效性。

（1）結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織綜合課教師開展“交叉?zhèn)?/p>

課”，讓教師們集思戶益、開動腦筋，進(jìn)行創(chuàng)造性工作，促進(jìn)“三

課”活動向更高層次發(fā)展。

（2）課型多樣，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干教師的觀摩課、示

范課，有教師的“探索課”、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)教師

的匯報課。從不同角度開展“三課”活動，調(diào)動教師參與教研活

動的積極性。在評課中，加強(qiáng)教師間的交流，討論教學(xué)中的“熱

點(diǎn)"、“難點(diǎn)”、"疑點(diǎn)”，注重教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中

鍛造自我。

4、廣開教師座談會，增強(qiáng)學(xué)校與教師間的交流。

學(xué)校多組織大、小規(guī)模教研座談會，讓教師各抒己見，共同

商討如何提高校本教研活動的實(shí)效性，以便時調(diào)整工作思路，更

加充分體現(xiàn)教師的自主性。

5、設(shè)立專家講座，以點(diǎn)帶面。

讓我校骨干教師（或教學(xué)某方面有經(jīng)驗教師），談自己教學(xué)經(jīng)

驗，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價值的教學(xué)“法寶”，

以此方式增進(jìn)教師間的'學(xué)習(xí)，以專家型教師帶動全校教師積極總

結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，立足于本職工作，因材施教，探索新課程下新的教

學(xué)模式。

6、引導(dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記，研有成果。

引導(dǎo)、鼓勵教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗，并結(jié)合教育理論，

每學(xué)期要有一定的成果，將理論與實(shí)際相結(jié)合。

7、注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文”評選活動。

每學(xué)期校本教本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組對全校教師一學(xué)期來的教

研改成果進(jìn)行評定，對優(yōu)秀成果予以表彰，并與教師個人量化掛

鉤（獲獎12頁次加2分），學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級部分組

織的各種競賽。

8、鼓勵教師人人自身的學(xué)習(xí)。

在教師學(xué)歷進(jìn)修上，繼續(xù)教育上、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)教育

培訓(xùn)等方面，學(xué)校給予一定的補(bǔ)貼，大力支持個人素質(zhì)的提高。

時間安排：

三月份

1、《學(xué)科培訓(xùn)》7—8個問題

2、專家講座

3、“三課”活動

四月份

1、《學(xué)科培訓(xùn)》9—10個問題

2、教師座談會

3、“三課活動”

五月份

1、“三課”活動

2、教師經(jīng)驗交流會

3、畢業(yè)班工作會議

4、上報教改成果

六月份

1、專家講座

2、“三課”活動

3、“三優(yōu)評優(yōu)”

4、做好校本教研活動總結(jié)

小學(xué)校本教研計劃篇9

一、指導(dǎo)思想

努力確立科學(xué)的教育發(fā)展觀，努力做到把語文教學(xué)質(zhì)量抓實(shí),

把校本教研做亮，把常規(guī)管理抓嚴(yán)，把教師隊伍帶好，圍繞語文

課堂教學(xué)有效性研究和小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提升等中心工作，不

斷提高教研效率。

二、工作目標(biāo)

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)過程管理。

2、學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)

教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

3、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，開展校本教研和校本培訓(xùn)，不斷提高

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、開展學(xué)生各項競賽活動，努力活躍進(jìn)校園文化氛圍。

三、具體措施

(-)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促講師

生發(fā)展。

本學(xué)期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實(shí)推進(jìn)語文教學(xué)改革

進(jìn)程，努務(wù)探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進(jìn)兩個發(fā)展：

教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。充分體會“新課標(biāo)”四大特點(diǎn)：參與性、

互動性、互助性、體驗性。

首先,我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研"向理論學(xué)

習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語文教育改革最

前沿的“零距離”，聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，

為小學(xué)語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊(yùn)，每一位語文教師都要把

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教

學(xué)理念與行為。語文組教研工作計劃，小學(xué)語文組教研計劃

(二)強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)備課管理

提倡設(shè)計個性化教案，教師要進(jìn)行個人備課寫出教案，其中

包括教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)過程包括教學(xué)步驟及師生活動

的預(yù)設(shè)。

重視教案中教材及學(xué)情的分析，課后反思或再設(shè)計。

啟動集體備課制度。

組長認(rèn)真組織集體備課，保證備課時間，保證出席人數(shù)，做

好備課記錄。

以年級備課為單位，上課前一周安排好有經(jīng)驗的骨干教師作

中心發(fā)言人，對本年級本學(xué)科教材作出詳細(xì)的分析，共同討論鉆

研教材，吃透教材用活教材。

批改輔導(dǎo)要及時規(guī)范，重點(diǎn)做好分析反思，作文批改要細(xì)致，

對學(xué)生書寫質(zhì)量要有評價，注意錯別字的糾正。

（三）加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究。

1、繼續(xù)開展以“課堂教學(xué)有效性”為主題的研討活動，逐步

開展閱讀、習(xí)作等各類課型的研討，著重引導(dǎo)教師從教學(xué)目標(biāo)的

制定、課型特點(diǎn)的把握、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)策略的運(yùn)用等方

面進(jìn)一步提高理論水平和操作能力。

2、重視各年段教學(xué)目標(biāo)的梳理，理清教學(xué)的重難點(diǎn)；重視典

型課例的引路作用，讓老師們參加完活動后能學(xué)以致用，解決實(shí)

際問題。

（四）通過多種渠道，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。

1、繼續(xù)實(shí)施“推門聽課”制度，邊聽邊思，及時評注，相互

切磋，共同提高。

2、組織青年基本功比賽，三字一話、教學(xué)設(shè)計、說課等各類

教學(xué)競賽。

（五）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測，及時反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)校本教研計劃篇10

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學(xué)校，打造智慧教師，培養(yǎng)合格學(xué)生，建

設(shè)高效課堂”為總目標(biāo)，以“開展有效的合作學(xué)習(xí)”為教研活動

主題，以促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展為目的，以“提高我校辦學(xué)水平”

為目標(biāo)，以“在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題“為突破點(diǎn)，結(jié)合我校教

育教學(xué)實(shí)際，努力抓好校本研修工作。

二、研修形式

（1）集體備課形式。繼續(xù)依據(jù)同學(xué)科分為低中高三個學(xué)段,

每周由備課組長組織集體備課交流，以“圍繞課題-獨(dú)立初備-交

流研討-達(dá)成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程，結(jié)合

教育教學(xué)實(shí)際備出實(shí)用的、高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

（2）課堂教學(xué)形式。

繼續(xù)以“課前準(zhǔn)備一一合作探究一一鞏固運(yùn)用一一總結(jié)提升“

為課堂教學(xué)主要流程，進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)，教師也可以有自己實(shí)用的

個性化教學(xué)流程。

在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的前提下，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課，

向同學(xué)科的全校教師和領(lǐng)導(dǎo)做匯報課。教師圍繞學(xué)校規(guī)定的'研修

大主題和組內(nèi)確定的研修小主題，進(jìn)行備課、上課、聽課、評課

等教研活動。

繼續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對制度，以老帶新，以強(qiáng)帶弱，師傅要做示

范課，徒弟進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)后，向大家做匯報課。

（3）校本培訓(xùn)形式。自我研修、校內(nèi)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。教師

按六個一的要求進(jìn)行自我研修，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校

定期組織校本培訓(xùn)，同時還鼓勵教師外出培訓(xùn)，努力為教師外出

培訓(xùn)創(chuàng)造方便條件。教師外出培訓(xùn)后向大家做學(xué)習(xí)內(nèi)容匯報，并

作觀摩課，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用。

（4）課題研究形式。要求教師結(jié)合學(xué)校研修主題和學(xué)科教育

教學(xué)實(shí)際確立實(shí)用有效的教育科研課題，解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

（5）網(wǎng)絡(luò)研修形式。為了適應(yīng)教學(xué)需要，有效利用班班通,

設(shè)專人為教師進(jìn)行網(wǎng)研輔導(dǎo)，每個教研組設(shè)一名信息管理員，學(xué)

校先培訓(xùn)信息管理員，信息管理員再培訓(xùn)教師，分層落實(shí)。學(xué)校

還成立了網(wǎng)研領(lǐng)導(dǎo)小組，各負(fù)其責(zé)。

三、研修流程

1、學(xué)年初帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)學(xué)校校本研修三年規(guī)劃和本學(xué)年度校

本研修計劃，并布置本學(xué)年校本研修的任務(wù)。

2、依據(jù)學(xué)校研修活動主題，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，以及自己上

一學(xué)年確立的研修主題，制定個人校本研修計劃。

3、研修領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計

劃落實(shí)。

4、各年組校本研修聯(lián)絡(luò)員，要經(jīng)常指導(dǎo)本年組的研修工作,

并與組長定期溝通、交流，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)教師的專業(yè)

發(fā)展。

5、學(xué)年末對校本研修工作進(jìn)行考核評價。

四、研修工作具體安排

八月份：

1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子成員會議，研究落實(shí)校本研修相關(guān)工作

2、制定學(xué)校校本研修工作計劃；

3、制定校本研修相關(guān)制度

4、召開教師大會，學(xué)習(xí)校本研修用關(guān)文件精神，布置校本研

修工作。

5、上交校本研修個人計劃、明確研修主題。

九月份：

1、繼續(xù)以同學(xué)科低中高三學(xué)段為單位，進(jìn)行集體備課活動;

2、完善校本研修個人專業(yè)發(fā)展檔案

3、進(jìn)行校本培訓(xùn)活動，怎樣使用電子白板。

4、要求教師自己進(jìn)行一次校本理論研修學(xué)習(xí)活動。

5、深入課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行聽課評課指導(dǎo)研修活動、做匯報課

活動

6、布置各學(xué)段備課組長、教研組長制定備課、做課活動計劃。

7、組織教師積極參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。

8、組織部分教師積極參加信息技術(shù)提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動。

十月份：

1、組織教師參加校本研修繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動；

2、督促指導(dǎo)教師按時完成信息技術(shù)提升培訓(xùn)作業(yè)；

3、外出培訓(xùn)教師做校本研修專業(yè)引領(lǐng)教學(xué)活動講座；

4、督促教師進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練；

5、進(jìn)行師徒結(jié)對做課活動；

6、繼續(xù)深入課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行聽課評課指導(dǎo)研修活動；

7、做好網(wǎng)站檢查管理、網(wǎng)絡(luò)研修工作。

十一月份：

1、繼續(xù)督促指導(dǎo)教師進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)信息技術(shù)提升學(xué)習(xí)活動;

2、按照教師專業(yè)成長檔案規(guī)劃完善相關(guān)研修內(nèi)容；

3、集中學(xué)習(xí)校本研修相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容；

4、繼續(xù)完善本校網(wǎng)站建設(shè)情況，并做好網(wǎng)研工作；

5、檢查師徒結(jié)對研修工作情況，指導(dǎo)完善過程材料；

6、檢查指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況；

7、進(jìn)行校本研修組內(nèi)匯報課活動。

十二月份：

1、檢查教師成長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案完善情況；

2、進(jìn)行校本研修教學(xué)預(yù)案常規(guī)檢查；

3、進(jìn)行師徒結(jié)對匯報課活動；

4、對校本研修工作進(jìn)行自檢自查；

5、對校本研修工作進(jìn)行階段性總結(jié)，上交校本研修過程中發(fā)

現(xiàn)的值得研究的代表性問題；

6、做好遠(yuǎn)程培訓(xùn)信息技術(shù)提升工作，確保教師學(xué)習(xí)成績合格;

7、檢查教師基本功訓(xùn)練情況。

一月份：

1、做好測評收尾工作，寫出質(zhì)量分析；

2、做好假期活動安排。

二月份：

1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子成員會議，研究落實(shí)校本研修相關(guān)工作；

2、召開教師大會，溫習(xí)校本研修用關(guān)內(nèi)容，布置校本研修工

作;

3、組織教師按一定流程進(jìn)行集體備課活動。

三月份：

1、召開備課組長、教研組長會議，結(jié)合研修主題，進(jìn)行研修

指導(dǎo)；

2、進(jìn)行研修理論集中學(xué)習(xí)活動；

3、深入課堂進(jìn)行聽課評課指導(dǎo)研修活動；

4、完善教師人人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案袋；

5、進(jìn)行校本研修科研課題匯報課活動；

6、檢查指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況。

四月份

1、結(jié)合校本研修進(jìn)行教學(xué)能手評比活動；

2、開展校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組交流活動，制定修改研修方案；

3、檢查師徒結(jié)對研修工作，指導(dǎo)完善材料積累；

4、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行校本研修講座；

5、做好網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)工作；

6、檢查指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況。

五月份：

1、做好青年教師培養(yǎng)工作；

2、組織教師外出學(xué)習(xí)研修培訓(xùn)工作

3、繼續(xù)完善教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案；

4、進(jìn)行校本研修組內(nèi)匯報課活動；

5、檢查指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況。

六月份：

1、進(jìn)行徒弟研修匯報課活動；

2、外出教師做研修觀摩課活動；

3、做好復(fù)習(xí)計劃，迎接期末檢測

4、做好校本研修第一階段的總結(jié)工作，并上交相關(guān)材料；

5、做好學(xué)期末校本研修自檢自查工作，上交需要解決的研修

問題；

6、檢查教師基本功訓(xùn)練情況。

七月份：

1、做好期末檢測收尾工作，寫出質(zhì)量分析；

2、做好假期活動安排。

小學(xué)校本教研計劃篇11

一、指導(dǎo)思想

為適應(yīng)教師終身教育的需要，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素

質(zhì)、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目的，根據(jù)區(qū)教育局教育工作會議精神

和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校校本

培訓(xùn)工作計劃。

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌

握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有

效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新

能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)

教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)

生養(yǎng)成教育的新模式，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

二、工作要點(diǎn)

1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動為載體，以典型報告

為基本形式，使廣大教師愛教育，立志獻(xiàn)身教育，熱愛學(xué)生，尊

重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、

光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的

表率。

2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以

掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專題研

修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)

習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組

為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論

與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)

科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。

3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能

為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功

訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強(qiáng)化

基本功訓(xùn)練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)

代教學(xué)技能研修。

4、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育

科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方

法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼

科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提

升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。

5、全體師生進(jìn)行法治安全教育方面的研修。廣泛開展安全法

治教育，幫助學(xué)生牢固樹立安全法治意識，把學(xué)法、知法、守法、

用法化作師生的自覺行動。學(xué)校利用班隊會、黑板報、征文、講

座等形式對學(xué)生進(jìn)行交通、消防、衛(wèi)工、自救自護(hù)、用電用水等

教育。

小學(xué)校本教研計劃篇12

一、指導(dǎo)思想：

以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)

合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師

群體和個體能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變

教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校

可持續(xù)發(fā)展。校

二、教研目標(biāo)：

以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂

教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動

形式，在校內(nèi)努力形成“、開放、實(shí)效”的教研機(jī)制，用心營造

“支持信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，

引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式,

力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動，力

求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課

堂教學(xué)實(shí)效性。

2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高

教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的

重點(diǎn)。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量

和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用

網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

三、具體步驟和方法：

1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，年級

教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際組建四個教

研組：1-3年組，4-6年級語文組，4-6年級數(shù)學(xué)組，科任組。

2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基

礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促

發(fā)展，以制度作保障。

3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。

（1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在”課

堂拼搏"中”學(xué)會教學(xué)）這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。因此,

要改變目前課堂教學(xué)的”瓶頸”現(xiàn)象，乜須通過進(jìn)行大量的教育思

想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的

理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排

一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教

師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)

行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯

報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教

師受益。

（2）做好“請進(jìn)來”工作。

專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離

開了專家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會失去理論的支撐，

甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸化。從這個角度說，專

家、名師的指點(diǎn)是校本教研的'源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有

效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的

一大特色性系列活動。本學(xué)期，我校邀請教研室教研員為我校教

師作新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學(xué)

中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座,

進(jìn)行”臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，

幫助教師解答疑難C

（3）內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研

究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校

講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。

我們將安排我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，

一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教

師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式。

深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：

（1）每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報

課。（要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課，課后說課后反思）

（2）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一

節(jié)課。

（3）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）共同研討交流。（做到三個一：說

出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望。）

（4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動，切實(shí)提高實(shí)效。

（1）加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好

各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)

期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度,

采取推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材

料，確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

（2）立足課改，不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開展每周一的”

校內(nèi)教研活動日”活動。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況,

進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既

注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)

律，逐漸形成我校、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。

（3）立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。

為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實(shí)際,

組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)

教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展教師基本

功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評

比、課后反思交流、課件評比等活動。

(4)注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師

個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和

個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結(jié)、有反饋、有整

改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、

典型案例、心得體會，編輯成冊。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮

網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過

教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實(shí)驗教師零距離接觸，從而

向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，

使教研活動更具實(shí)效。45周歲以下教師，必須建立自己的博客,

必須在“新思考”“播種者”上注冊，把自己平時教學(xué)中的一些

感想小結(jié)，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇

中，每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條。

7、加強(qiáng)校本教訓(xùn)的管理。

校本教研要加強(qiáng)層級管理，就是各個管理層要各司其職，各

負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長

是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面

的條件；二是中堅執(zhí)行層(主任、教研組長)，主要職責(zé)是在校長

的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，

提高研訓(xùn)水平。具體做好五項工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②

師資隊伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評；⑤檔案建設(shè)；

三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：①動員組織本組教師

參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研活動。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素

質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研

的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局

面C

四、主要工作安排：

二月份：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)二級有關(guān)精神，制定有關(guān)工作計劃；

2、各學(xué)科新教材培訓(xùn)；

3、制定各項工作計劃；

三月份：

1、研訓(xùn)摸底；

2、認(rèn)真制定校本培訓(xùn)計劃；

3、學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵評選；

四月份：

1、校內(nèi)教研活動；

2、集體備課、教案、作業(yè)拉練會

3、檔案自檢

4、英語大賽

五月份：

1、邀請專家（教研室、外校名師）到我校做專題講座；

2、全校教學(xué)觀摩大賽

3、迎接期中考試

六月份：

1、學(xué)生文化知識考核

2、校優(yōu)秀教案展評、作業(yè)展評

3、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例評比

七月份：

1、學(xué)期末工作總結(jié)

2、各類資料歸檔

小學(xué)校本教研計劃篇13

一、指導(dǎo)思想：

以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗

旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，結(jié)合我校具體情況，切實(shí)提高課程

實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。遵循市教研室品德學(xué)科教學(xué)意見和學(xué)

校教學(xué)教研工作計劃精神，進(jìn)一步更新教育思想，強(qiáng)化新的課程

標(biāo)準(zhǔn)意識，努力探索課堂教學(xué)高效益的途徑與方法，牢固樹立質(zhì)

量意識，提高品德學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平和

課堂教學(xué)水平的提高，優(yōu)質(zhì)、高效地完成教育教學(xué)教研工作，全面

提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作目標(biāo)與措施

1、加強(qiáng)教師學(xué)科理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期采取集中與分年級組的形式組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研

究“課程標(biāo)準(zhǔn)”，進(jìn)一步強(qiáng)化課改意識，把新課程理念的研究融

入教學(xué)過程的始終，努力使每位教師在自己的學(xué)科專業(yè)發(fā)展上都

有所提升。

2、扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究品德學(xué)科教師要牢記學(xué)科理念，熟

知教材體系，樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的宗旨，遵循學(xué)生生活

的邏輯，讓教學(xué)面向?qū)W生生活、實(shí)現(xiàn)活動式的教學(xué)，探究式的學(xué)

習(xí)，成為品德課堂教學(xué)的一種常態(tài)。課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的

品德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識、能力及情感、態(tài)度、價值觀的和諧發(fā)

展。

一是以課堂為陣地，認(rèn)真扎實(shí)開展教學(xué)研究。關(guān)注兒童成長

和兒童的現(xiàn)實(shí)生活，充分開發(fā)和利用在活化課堂教學(xué)資源，找準(zhǔn)

課堂與生活的銜接點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)流程，努力為學(xué)生架起課堂

與生活的橋梁，提高品德學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性。

二是根據(jù)本組任課教師多、兼職教師多，轉(zhuǎn)學(xué)科教師多的特

點(diǎn)，繼續(xù)開展同年級同題研究課活動。三是以話題研究為依托，

以提高常態(tài)課教學(xué)實(shí)效為重點(diǎn)，在調(diào)查研究品德課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,

組織老師們進(jìn)行討論，擬定新的研究話題。

四是充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用，并利

用其優(yōu)勢資源，開展多形式的組內(nèi)小型培訓(xùn)活動，認(rèn)真做好傳幫

帶工作，提高學(xué)科教學(xué)的整體水平，認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校的新一輪“三

課”活動，并協(xié)助學(xué)校努力承辦好各級研訓(xùn)活動。積極參加送教

下鄉(xiāng)活動。

五是積極組織開展好集體備課組活動。以年級為單位，以教

材教法學(xué)法為主要內(nèi)容，圍繞本學(xué)期的校本研究話題，認(rèn)真研究

課堂教學(xué)，提高集體備課的針對性和實(shí)效性。組織老師要重新熟

悉教材、多鉆研教材，了解其特點(diǎn)等。

六是認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。要求每位品德學(xué)科老師對自己每上

的一節(jié)品德課都要進(jìn)行認(rèn)真地反思，每人每月寫一篇學(xué)科教學(xué)日

記或反思。

小學(xué)校本教研計劃篇14

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的工作計劃和辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以科研興教，以提高

教學(xué)質(zhì)量為宗旨，積極參加校本培訓(xùn)工作，努力提高自己的教學(xué)

能力。

二、總體目標(biāo)

1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，積極參加校本培訓(xùn)與

教學(xué)研究。

2、堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新

課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。

三、具體做法和設(shè)想

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo)，掌握學(xué)科特點(diǎn)。

教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,

決不僅僅是知識的填充者。尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的健康全面

發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一

個人來說恰恰是最重要的。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課改的教育教學(xué)理念，加強(qiáng)課改背景下提高課堂

教學(xué)有效性的策略研究，注重學(xué)習(xí)的主體地位的發(fā)揮是本學(xué)期的

重點(diǎn)工作。達(dá)到更新教育觀念、改變教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量的

目的。這一過程中，充分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質(zhì)資源。多讀書，

善思考，勤積累。積極閱讀各種書籍，開放自己的視覺，豐富自

己的理論知識，拋棄陳舊的觀念。配合學(xué)校開展的談體會，談心

得，談收獲，互相學(xué)習(xí)，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進(jìn)

步。在課堂教學(xué)中，要改變單一的課堂教學(xué)形式，創(chuàng)建和諧平等

的課堂教學(xué)氛圍，營造對話的課堂，拓展師生間的交流范圍，通

過師生互動、合作學(xué)習(xí)、自主探究、平等對話等多種教育教學(xué)形

式，促進(jìn)學(xué)生智能的提高和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。

3、注意自我反思。繼續(xù)堅持做好教學(xué)反思，反思自己備課時

是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材；反

思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這

些問題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。

在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，

更加貼近新課程改革的需要，限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

4、向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流，促進(jìn)教師之間的對話，

鼓勵教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。

小學(xué)校本教研計劃篇15

（一）教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：

為了激發(fā)學(xué)生的科學(xué)志趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，

引導(dǎo)學(xué)生積極投身科學(xué)探究的活動之中。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),

采用圖文并茂，生動活潑的方式，內(nèi)容豐富，趣味無窮，誘發(fā)少

年兒童對科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣，讓孩子們在生動有趣的探索

活動中感受科學(xué)的奧秘。同時，鼓勵同學(xué)們主動參與、大膽進(jìn)行

科學(xué)實(shí)踐活動。根據(jù)我校校本教材的教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)制定如下計劃：

各單元教學(xué)要求：

一、生活經(jīng)緯

二、奧秘寶島

三、生物在線

四、休閑小屋

（二）教學(xué)資源分析

本教材由生活經(jīng)緯奧秘寶島生物在線和休閑小屋四個單元組

成。