小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)（33篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)（精選33篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

金秋九月，我們走進(jìn)了—小學(xué)，進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯，

主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí)，以下是我的小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)

習(xí)總結(jié)：

六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了

美好的回憶，通過實(shí)習(xí)，我們增強(qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是成為

一名合格的人民教師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦！下面我就談一下這次

實(shí)習(xí)的收獲和體會：

一、實(shí)習(xí)收獲

通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)

際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識，去獨(dú)立分析和解決問題,

并對學(xué)生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這

些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著

“教書育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的

知識，并且教會學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望。

通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增強(qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、

指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，

并學(xué)會了用誠信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題；而一節(jié)課

45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。

通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位

的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中

提高了我們的專業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。

通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。

直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，使理論與實(shí)踐知識都有所提

高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時,

可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)

驗(yàn)，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌

做準(zhǔn)備。

這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積

累；另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民教師的

責(zé)任和使命。六周里，同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以

及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會展示了百院學(xué)子的

良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)心得體會

教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首

先熟悉該年級的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的

教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)

采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通；與此

同時，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉該班學(xué)生的基本情況。

經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一

次感覺自己所學(xué)的知識派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每

個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。

初次教學(xué)時，應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很

小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時候的緊

張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。

在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對

我的提問有所反應(yīng)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注

意學(xué)生的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時

完成。

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)

學(xué)生之間的合作就是一個很有意義的問題。我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課

就把學(xué)生分成4一6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了

學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上

的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對

學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動情況組織有效

的交流，以此來提高小組活動的效率。

批改作業(yè)時，針對不同的練習(xí)錯誤，指出個性問題，集體訂正

共性問題。鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對激

發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高

教學(xué)的針對性。

經(jīng)歷了一個半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會一名教師的酸甜苦辣。

回顧和學(xué)生們一起走過的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),

要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需

要走一段不尋常的摸索之路。

三、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足

本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我

們重視：

1、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的

理論水平還有待提高。

2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，去不斷提升

自身素質(zhì)。

3、對新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的

關(guān)系，做到以學(xué)生為本。

4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問題。

我相信通過這次實(shí)習(xí)，我在未來的教學(xué)路上一定會走得更遠(yuǎn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

過去三個月的實(shí)習(xí)已經(jīng)差不多接近結(jié)束了，這個學(xué)期也差不多

到了盡頭。在此作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師的我，有很多很多的感慨。

這些感慨時而濃烈，時而淡薄，但總的下來，這次實(shí)習(xí)讓我感到壓

力很大，一是自己剛剛成為一名教師，在很多方面都沒有一個很好

的掌握，還有很多方面也比較缺乏，所以在實(shí)習(xí)工作當(dāng)中可能表現(xiàn)

的也不是盡如人意C二是自己在面對這么多期望和信任的時候，明

顯內(nèi)心是不夠強(qiáng)大的。所以在這二者的疊加上，我是有很大的壓力

的。但這次實(shí)習(xí)已經(jīng)過去了，總結(jié)了過去的經(jīng)驗(yàn)，我也有了一些更

深層次的覺悟，在比我為自己此次實(shí)習(xí)做一次總結(jié)報告。

還記得自己剛剛讀大學(xué)的時候，我就很明確的告訴自己，你如

若想去成為一個優(yōu)秀的讓人喜歡不已的人，是需要付出莫大的努力

的。這種努力可能會讓人感到十分沉重，甚至讓人有些沮喪，但是

不可厚非的是，不管怎么沉重，不管怎么讓人沮喪，我都應(yīng)該努力

的執(zhí)著下去。只要這條路是對的，就算走不到盡頭也算是一種成就。

所以當(dāng)初進(jìn)入實(shí)習(xí)的時候，我就告訴自己，任何一條能夠收獲成功

的路都不是簡單的，而如果我左右猶豫的時候，我就要選擇那條難

走的路，那條路或許才是更正確的路。

所以，帶著這樣一個想法，我開啟了這一段實(shí)習(xí)生活，也開啟

了自己的第一次教師生活。我的這一個選擇果真的充滿了難度的，

在教學(xué)的過程中，我出現(xiàn)了好幾次失誤。:匕如在上課的時候自己的

準(zhǔn)備工作做得不夠，有時候還容易被學(xué)生問倒，那時候自己既羞恥

又后悔。這也讓我認(rèn)識到作為一名合格的教師，是需要不斷去提升

自己的水平的。

只有教師自己都保持了一個好的水平，學(xué)生們才會更加的信賴

你，學(xué)生們也會更加的愿意去尊重你，給你更多的包容。其實(shí)對于

一名教師而言，并不是說在這個領(lǐng)域要無所不知，但必須要做的事

情就是要永遠(yuǎn)的上進(jìn)，永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，不管是平時教學(xué)中還是在普通

的生活中，我們都是應(yīng)該要去努力學(xué)習(xí)的，要保持一顆上進(jìn)之心的。

所以這一次實(shí)習(xí)也讓我深刻的理解了實(shí)際意義上教師的職責(zé)，那就

是在學(xué)習(xí)的道路上，與學(xué)生互長互成，只有和學(xué)生一同進(jìn)步了，未

來才會是一個更好的未來。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

我在某縣級小學(xué)進(jìn)行了七個星期的數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)

期間，我的主要任務(wù)是數(shù)學(xué)教學(xué)工作，以下是我七個星期的實(shí)習(xí)總

結(jié)。

一、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮努力，為人師表，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

實(shí)習(xí)的第三天我就制定了數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，接下來我就按我

的計(jì)劃展開教學(xué)工作。

每天我的日常工作有:

一是跟操。每天早上6：25及9：30到操場督促學(xué)生認(rèn)真做操,

檢查學(xué)生儀容儀表，校牌佩戴。早操過后，督促學(xué)生把清潔區(qū)、教

室的每個角落打掃干凈;檢查宿舍衛(wèi)生及內(nèi)務(wù)；10：25到教室督促學(xué)

生做好眼保健操。

二是下午、晚上的自習(xí)課，我都下班，管好紀(jì)律，輔導(dǎo)個別學(xué)

生，給個別學(xué)生做思想工作，比如有一位女生晚就寢晚歸，其他學(xué)

生向我反應(yīng)后，我利用自習(xí)課的時間單獨(dú)叫她出來談話，問清原因

（她與同學(xué)聊天忘記時間了），跟她說明晚歸的利害關(guān)系：一是她的

安全問題，二是影響到已經(jīng)休息的同學(xué)。之后，她每晚都按時晚就

寢了。

三是晚上22：30下宿舍督促學(xué)生按時熄燈睡覺。

通過每天的工作，主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，很快就熟

悉和掌握了班級及學(xué)生的情況和特點(diǎn)，使數(shù)學(xué)教學(xué)工作得以順利展

開。

在管理班級期間，我組織了一次籃球友誼賽，增進(jìn)了班級的凝

聚力；并安排了一次以《初中生涯規(guī)劃》為主題的班會，促進(jìn)了學(xué)生

之間的相互認(rèn)識和了解，明確了他們的奮斗目標(biāo)，制定了他們的學(xué)

習(xí)計(jì)劃。

經(jīng)過不懈的努力，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，得到了他

們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇的傾聽他們的傾訴

并開導(dǎo)他們。

二、老師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平。

教學(xué)實(shí)習(xí)分為兩個階段：

第一階段是見習(xí)階段。在第一周里，我們認(rèn)真聽好指導(dǎo)老師的

每一節(jié)課，做好聽課記錄，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法、上課方式及

思想思路，課后一是與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的

要求和過程，學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生。

第二階段是上課。由于我和其他兩位實(shí)習(xí)生共同帶一個班級，

所以我被安排為第三個上課。而指導(dǎo)老師安排給我的課時間間隔較

長，這也使得我有充分的時間研究教材，詳寫教案。教案寫了又寫,

改了又改，直到自己認(rèn)為能較好地符合班級情況為止。然后才給指

導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下，再做修改，重新整理教

案，并且再上課前認(rèn)真試講。我的指導(dǎo)老師和搭檔課后都給我評課,

針對我課堂上出現(xiàn)的,缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取

之處，這讓我備受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，從而確

保在下一次的教學(xué)過程中不出現(xiàn)同樣的錯誤，在這樣的努力下，我

在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動各方面都有了提高。

回顧這一個多月的時間，我們—小學(xué)實(shí)習(xí)組的每一位實(shí)習(xí)老師

都是用心的。但是用心不一定就會成功，就會完美。我們畢竟還是

一名實(shí)習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，也缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),

甚至?xí)谡n堂上講錯過話，做錯過題而無地自容、羞愧一天的事情

也有過。但是在這段時間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中，我們都從老師、隊(duì)

友身上學(xué)習(xí)很多知識，如不同的教學(xué)風(fēng)格、班主任技巧等。

我們的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，

我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減。作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、

工作、生活中不斷努力，不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

我是—師范學(xué)院初等教育系學(xué)生—,從20_年3月到5月30

日在—市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間承蒙校領(lǐng)

導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)實(shí)習(xí)

工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n講課并積極參與各

項(xiàng)活動，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出問題和不足總

結(jié)出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

一晃幾個月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個月的實(shí)習(xí)過程中，

我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將

激勵著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使我努力

去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將

成為我生命中最寶貴的財富。

我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開始，到4月中旬，我所在班級的

班主任老師，由于個人原因請假一個月，這使我有機(jī)會在剛進(jìn)入學(xué)

校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸

班主任的班級管理工作，能地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工

作。

剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較

簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)

課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)

節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi),

備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。

就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)

校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時間。另外，通過大量的與學(xué)生

接觸，逐漸地認(rèn)識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，

使自己的工作效率加上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心

目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己

非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己最大的

努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才

會收獲成功的喜悅C

在整個實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教

學(xué)工作的不易。

3月下旬到4月上旬，學(xué)校舉行了觀模課，每個年段每個班級

每個科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使自己

領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)

導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增添了不少的壓力，

也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會，同時收獲最多的還是我，使我能很好地

去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾?/p>

來設(shè)計(jì)這節(jié)課，交流如何來管理班級……

通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識到：

1、課前一定要認(rèn)識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性，這

樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。

2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將

會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績。

3、上課時態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話,

從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛

圍中學(xué)習(xí)。

4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和

引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),

而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的

信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評價和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的意見

進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并

著眼于鞏固學(xué)生知識培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才

能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生

完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時要給學(xué)生寫批語，態(tài)度要慎重，保

護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在整個實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工

作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握

班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)

立從事班主任工作能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。

1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生

下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。

2、開展主體班會，每周都要開展主體班會，對上周工作的總結(jié)

和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都

要進(jìn)行評比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。

3、個別學(xué)生的教育工作，個別學(xué)生不寫作業(yè)，家長又沒時間檢

查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對他們進(jìn)行正確的教育及感情思想

交流，找明不寫作業(yè)業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說服教育。

我原本是一個比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總

是喜歡獨(dú)來獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會產(chǎn)生太多的

負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會

把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的

良好途徑，也是你總結(jié)班級管理與如何講解知識的重要途徑，也許

我習(xí)慣了一個人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式，用的自我思維代替相互交流。

但是現(xiàn)代社會要求我們每個人學(xué)會相互交流和深入溝通，交流、溝

通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會慢慢地改變自

己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是

個人發(fā)展的需要，也是時代和社會發(fā)展的趨勢。

三個月的實(shí)習(xí)讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時，他

使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?/p>

學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬

漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐漸

變得有能力、有信心。

實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也感受到了快樂！

這次實(shí)習(xí)給予了我很多，今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚

的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更

好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名

對社會有用的人。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

本學(xué)期，堅(jiān)持教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動和

探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)

準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出

了一定的貢獻(xiàn)。為比把本學(xué)期的專題研究情況作以總結(jié)。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)

促進(jìn)教師素質(zhì)的提高“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，

教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。

教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)

際情況，立足校本，挖掘校本資源，教師主體作用，有計(jì)劃、有步

驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

本》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方

法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)

型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個星期二業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí)的時間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課

改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成

為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)

踐，認(rèn)真撰寫論文，積極為區(qū)里的資源庫諭入好的作品。

二.積極參加和開展教研活動

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課

堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為

一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計(jì)劃如實(shí)數(shù)

學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動，每位老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益一一

分頭做課、共同評議一一反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課

后認(rèn)真評課，及時反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，

教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符

合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評

論、探討。本學(xué)期，我組王妍老師參加了校內(nèi)公開課的展示，受到

了大家的好評。從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽課、評課,

使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

三、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

伴隨著新世紀(jì)的腳步，我國基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動。我

校借課改之東風(fēng)，揚(yáng)帆啟航，駛向理想的彼岸。

1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及

時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

2、改革教案編寫做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”；講起

課來“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打

破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工

協(xié)作，達(dá)到資源共享，即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，并能保證教

師有足夠時間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備。

3、抓養(yǎng)成教育。加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的

形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，

在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時，抓好教學(xué)質(zhì)量。通過培優(yōu)補(bǔ)差，促

進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

回顧過去，展望未來，我們以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為教育

教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇6

對于學(xué)生學(xué)習(xí)困難形成的原因，大多數(shù)教師都?xì)w因于學(xué)科內(nèi)容

難、學(xué)生素質(zhì)差、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素。只有極少

數(shù)教師認(rèn)為是自己教得不好。而學(xué)生卻認(rèn)為，自己學(xué)習(xí)有困難，大

約三分之一的原因在于教師的教學(xué)和管理。有人更是提出這樣的觀

點(diǎn)，沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這些充分表明，老師

在學(xué)生學(xué)習(xí)困難形成過程中是有一定責(zé)任的。所以作為老師，應(yīng)該

深入反思自己的教育教學(xué)行為，從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)困難的產(chǎn)生。在

數(shù)學(xué)教學(xué)中，反思是發(fā)現(xiàn)問題的源泉，是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提高教學(xué)

質(zhì)量的好方法，是促進(jìn)認(rèn)識升華的可靠途徑。我國古代的先哲孔子

曾經(jīng)說過“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！眹獾膶W(xué)者也對反思

的重要性作過闡述C如荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾曾說：反思是重

要的數(shù)學(xué)活動，它是數(shù)學(xué)活動的核心和動力。美國的波斯納指出教

師的成長二經(jīng)驗(yàn)+反思?？梢哉f，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)只是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，

至多是膚淺的認(rèn)識C反思可以使存在的問題得到整改，發(fā)現(xiàn)的問題

及時探究，積累的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。反思還能提高數(shù)學(xué)意識，優(yōu)化

思維品質(zhì)。那么課后我們應(yīng)該反思些什么呢？以下就談?wù)勎业囊恍┛?/p>

法，供各位同行參考：

一、反思教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)是指在該節(jié)課學(xué)生需要理解的概念、掌握的方法、熟

悉的技巧、領(lǐng)會的數(shù)學(xué)思想等，是教師進(jìn)一步教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，

是學(xué)生提高自身綜合能力的必具條件。教師反思教學(xué)目標(biāo)，實(shí)際就

是要通過反思教學(xué)過程真正弄清楚學(xué)生到底有沒有理解概念的內(nèi)涵

和外延、定理的前提和結(jié)論；會不會靈活運(yùn)用定理解題，定理本身包

含的思想方法、定理的適用范圍如何、本節(jié)課所要掌握的基本方法

是否已經(jīng)掌握等。要知道這一切，首先我們必須留意學(xué)生在課堂上

的一舉一動。如果上課學(xué)生精力集中、反映積極、動作迅速、心情

愉快等，則意味著學(xué)生態(tài)度熱情、主動參與、學(xué)有所得、學(xué)有所樂。

如果上課學(xué)生無精打采、置若罔聞、拖拉疲塌、焦頭爛額等則意味

著課堂氣氛沉悶、學(xué)生積極性不高、學(xué)習(xí)很吃力，效果欠佳。其次

檢查學(xué)生做課堂練習(xí)的情況。若多數(shù)同學(xué)能在規(guī)定的時間里正確完

成規(guī)定的題目，則教學(xué)目標(biāo)可以說基本達(dá)到；若多數(shù)同學(xué)遲遲動不了

筆或只能做題目的某些步驟或即使做了也存在這樣那樣的問題，則

說明學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容沒有真正弄懂，知識技能沒有過關(guān)。再次是批

閱學(xué)生課后作業(yè)情況。如果學(xué)生做題思路清晰、推理有據(jù)、定理公

式運(yùn)用得當(dāng)、計(jì)算準(zhǔn)確、步驟有詳有略，說明學(xué)生已掌握了基本的

數(shù)學(xué)知識和思維方法。相反如果學(xué)生做題顛三倒四、亂套公式、亂

用定理、計(jì)算錯誤不斷等說明學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)、技能不過關(guān)。

通過以上一系列的方法手段，找出問題所在，思考補(bǔ)救的措施。該

補(bǔ)充的就一定要補(bǔ)充，該糾正的錯誤一定要糾正;該集體強(qiáng)調(diào)的一定

要集體強(qiáng)調(diào)，該個別輔導(dǎo)的就要個別輔導(dǎo)。將當(dāng)堂課內(nèi)容補(bǔ)起來，

以便進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)。

二、反思教學(xué)方法。

教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所采取的措施手段

及所借助的輔助工具。俗話說：“教學(xué)有法，教無定法。”教學(xué)方

法的選擇，取決于學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平。通常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，

我們可以采用講授式、啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、問題式等教學(xué)方法，也可

以利用掛圖、模型、實(shí)物、小黑板、多媒體課件等輔助教學(xué)。反思

教學(xué)方法，首先要根據(jù)學(xué)生在當(dāng)堂課的表現(xiàn)，從他們學(xué)習(xí)中最吃力、

最不易理解、最不易掌握的地方突破，從他們最無聊、最無味的地

方入手，從他們?nèi)菀缀雎詤s很富有教學(xué)價值的地方拓展。其次教師

要尋求最利于學(xué)生接受、學(xué)生也最樂于接受、最利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

積極性、最利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的創(chuàng)造性、最利于學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)

展的最佳教學(xué)形式C如果課題引入得太平淡，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，可以給學(xué)生講解數(shù)學(xué)家的成長歷程、新奇的數(shù)學(xué)問題、身邊的

數(shù)學(xué)問題等；如果是定理公式的推導(dǎo)證明僅僅限于教材、學(xué)生不好理

解，可以挖掘新意改變策略，以充實(shí)的內(nèi)容、淺顯易懂、循序漸進(jìn)

的形式滿足同學(xué)們的求知欲，同時激發(fā)其科學(xué)知識的創(chuàng)造性;如果是

例題習(xí)題的處理缺乏深度，學(xué)生不好掌握，可以層層深入、舉一反

三，在同學(xué)們掌握基本方法、基本技能的前提下盡量培養(yǎng)他們的集

中思維和發(fā)散思維C只要我們善于觀察、善于思考，就一定能逐步

提高自身的教學(xué)水平，教學(xué)質(zhì)量也一定能夠提高。

三、反思教學(xué)價值。

教學(xué)價值是在教師完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,

教學(xué)意義、思維培養(yǎng)、陶冶道德情操的升華，是教育教學(xué)的更高境

界。有一句教育格言說得好“教育是一項(xiàng)事業(yè)，需要我們無私的奉

獻(xiàn);教育是一門科學(xué)，需要我們刻苦的鉆研;教育是一門藝術(shù)，需要

我們不斷的創(chuàng)新。”反思教學(xué)價值，就是挖掘該節(jié)課富含的認(rèn)識教

育價值、情感教育價值、行為教育價值。要知道每一種數(shù)學(xué)思想都

包含著一種人生哲理，每一種解題方法都豐富著學(xué)生的價值觀和世

界觀，每一點(diǎn)滴的數(shù)學(xué)知識都凈化著學(xué)生的心靈。只要我們細(xì)心觀

察、認(rèn)真分析、深入思考、努力拓展，不放過課堂教學(xué)中的蛛絲馬

跡，不放過教材中的一字一句，我們一定能做到，我們也一定能做

好。如分類討論的思想教學(xué)生辨證地看問題，函數(shù)的思想教學(xué)生既

要注重問題的現(xiàn)象更要認(rèn)識到問題的本質(zhì);數(shù)形結(jié)合的方法教學(xué)生認(rèn)

識什么是數(shù)學(xué)美、怎樣欣賞數(shù)學(xué)美、如何運(yùn)用數(shù)學(xué)美，反證法讓學(xué)

生認(rèn)識到解決問題不一定要正面出擊、有時側(cè)面迂回效果更好;數(shù)學(xué)

家的成長歷程可以給學(xué)生樹立榜樣、激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)；我國悠久燦

爛的數(shù)學(xué)發(fā)展史可以讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，激起同學(xué)們的

愛國主義熱情，從而奮發(fā)讀書獻(xiàn)身祖國的現(xiàn)代化建設(shè)。現(xiàn)代教育不

是要教出一群書呆子，不是要教出一群高分低能兒，而是要為學(xué)生

未來著想，為他們豐富多彩的人生作必要的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。

知識是死的，不知道是可以從書本上學(xué)到，而能力素質(zhì)卻是無形的、

是無法教會的。一個人的素質(zhì)決定了他的生存能力和發(fā)展前景。歸

根結(jié)底，教學(xué)的價值在于塑造人，交給學(xué)生做人的道理，交給學(xué)生

科學(xué)的思維方式和自我發(fā)展的基本素質(zhì)，讓他們都成為對社會有用

的人。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇7

由于疫情，教育部要求全國各大中小學(xué)校延期開學(xué)。為保證

“停課不停學(xué)”，從2月10日起，我們很多老師后根據(jù)上級的布置,

在線上進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)在將本人這段時間的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)平臺的學(xué)習(xí)與使用

線上教學(xué)，沒有熟悉的三尺講臺、方塊黑板和小巧粉筆，只有

筆記本電腦和手機(jī)，我該怎么上課呢？我該用什么教學(xué)平臺上課呢？

只有了解了這些，學(xué)會了平臺的操作，我才可以去做下一步的工作，

如何備課、上課、作業(yè)。

我班的班級群有兩個：釘釘群和微信群。平時，釘釘群，用來

發(fā)布比較正式的通知要求，微信群用來進(jìn)行家校交流。為了不增加

家長的負(fù)擔(dān)，我在釘釘班級群上直播課，家校本布置作業(yè)、批改作

業(yè)，一步一步摸索，在正式線上教學(xué)前與家長們做好溝通工作，進(jìn)

行了多次線上測試C

二、搜集網(wǎng)路資源

線上教學(xué)不同于常態(tài)的教學(xué)，學(xué)習(xí)方式不同，從保護(hù)針對學(xué)生

的不同學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，我在網(wǎng)上進(jìn)行了大量的學(xué)習(xí)與篩選，對

教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了慎重的選擇，找到適合低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將

計(jì)算題與解決問題“第四單元”的內(nèi)容放在了首選位置，把需要精

細(xì)分析講解、解答方法的學(xué)習(xí)留待正式課堂上去指導(dǎo)。

三、作業(yè)的批改和評價

在線上教學(xué)對于一線教師來說，可能最辛苦最耗時的就是作業(yè)

批改了。

首先，就是簡單的“交作業(yè)”，也在不斷使用中不斷變化。最

開始，家長們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群，導(dǎo)致群內(nèi)消息太多，查看

不及，容易混亂。然后私發(fā)給我，我的微信下出現(xiàn)了太多家長的對

話框，不能刪除，擔(dān)心遺漏。再后來，一起學(xué)在釘釘群家校本布置

和交作業(yè)，終于簡明多了。

其次，批改作業(yè)。平日簡單的翻作業(yè)本，變成在手機(jī)上點(diǎn)開一

頁，放大查看，在最下面輸入批改文字，再返回點(diǎn)開第二頁在做錯

的作業(yè)上進(jìn)行方法的講解，還需要了解班級整體完成情況，在第二

天的釘釘群里上直播課前5分鐘進(jìn)行作業(yè)的評價和重點(diǎn)問題的指導(dǎo),

多于家長進(jìn)行交流，增強(qiáng)線上教學(xué)的質(zhì)量。

四、線上教學(xué)內(nèi)容及效果

這次線上教學(xué)時間較長，我在釘釘群上了6個單元的直播課。

分別學(xué)習(xí)了：數(shù)據(jù)的收集與整理，表內(nèi)除法（一），圖形的變化

（一），表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。由于學(xué)生

太小，自律性差，不少學(xué)生父母外出務(wù)工，爺爺奶奶或者外公外婆

溺愛孩子，有些學(xué)生不能按時或者看完直播課，有的觀看時不認(rèn)真,

作業(yè)完成不及時，有的作業(yè)不是獨(dú)立完成，有的錯誤多，缺乏思考,

格式差，所以整體線上教學(xué)效果不如課堂教學(xué)效果。

五、線下教學(xué)對線上教學(xué)的補(bǔ)救措施

1、學(xué)生到校后，花一周時間把線上學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。

2、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十

分鐘要質(zhì)量。

3、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度,運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

4、了解學(xué)生，因材施教，及時反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不

斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

5、注意落后生的輔導(dǎo)工作，力爭使他們逐步趕上來。

6、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能

力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，這幾個月的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。對我來

說，線上教學(xué)就是一個不斷實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)不斷完善的過程。它雖是

初次嘗試，卻是對我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，更是教

會了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸Ь?，如何在逆境中不斷成長。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇8

一、做好常規(guī)性的工作，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平

1、本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理工作。堅(jiān)持以教學(xué)為中

心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)

合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤

奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師在備課時，能認(rèn)真鉆研教

材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化

教案、個性化設(shè)計(jì)，精心備課，針對學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼

顧差生。

2、uc“網(wǎng)上教研”活動繼續(xù)有效的開展，在每周四下午的市

uc教研、每周五下午的省uc教研活動，數(shù)學(xué)組都組織教師積極的

參加并且做好UC活動記錄，使網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)做到了有效結(jié)合。

每位教師都能合自己所執(zhí)教年級的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況仔細(xì)鉆研

教材并能創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，并且能根據(jù)新課標(biāo)理念，

重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

二、以有效教學(xué)，高效課堂為核心，加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)。

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是教學(xué)的執(zhí)行者，

來實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的'開

發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教

師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1、結(jié)合假期學(xué)習(xí)進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課

程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的

活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織

教師開展高效課堂培訓(xùn)工作，不斷提高認(rèn)識，深化和發(fā)展，積極投

入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時，每位教師都認(rèn)真做好

記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)

的發(fā)展。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法，使理論得到提升。教師在課

堂教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的

能力，更加突出先進(jìn)的教育教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著

重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其

對本學(xué)年教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時還組織各任課老師進(jìn)行集體備

課也對教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，

對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)

習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育

的合力。

3、開展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)活動。

教師設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，

設(shè)計(jì)具有童趣性和親近性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生

成為一個樂學(xué)者，有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動性。再者由于受天賦、

家庭、教育等各方面的影響，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)能力的差

異是客觀存在的。如果讓有差異的學(xué)生做無差異的作業(yè)，必然會造

成一些學(xué)生“吃不飽”，一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象。因此，在數(shù)

學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我們不能搞“一刀切”，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出

發(fā)，針對學(xué)生的個體差異設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，使我們的教學(xué)面向全體

學(xué)生，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。做到真正的因材

施教。

4、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作

教師利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，效果比較明顯。每

位教師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時間，無補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺

補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)

在，確有所得，在有限的課堂時間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較

大的提高。

5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合開展有效教研活動

鼓勵數(shù)學(xué)學(xué)科的青年教師上好示范課，每位教師把學(xué)到的先進(jìn)

的教學(xué)理念滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生

的學(xué)習(xí)方式，把課堂的主陣地交給學(xué)生組織教師參加?！肮枮I市

小學(xué)數(shù)學(xué)'優(yōu)化教學(xué)策略構(gòu)建高效課堂'優(yōu)秀教研成果評選活動”。

總的來看，在本學(xué)期的教學(xué)工作在各位教師的辛勤勞動和刻苦

努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯泊嬖谥蛔?，教師的教育觀

念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確。如何處理好掌握

“知識、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價值觀”不準(zhǔn)確。今后，我

們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，把新課程改革引

向深入。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平和樹立新的教育教

學(xué)理念，增強(qiáng)課程改革意識，堅(jiān)信新一輪課改必定成功，同時進(jìn)一

步做好常規(guī)工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績，把工作搞的更好,

更扎實(shí)，邁上一個新的臺階。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇9

在這次培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解作中還有很多不足，但通過這

些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。

下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

一、數(shù)學(xué)理念的提升

雖然從事教育工作已久，但面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不

斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)

我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活

動經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)

思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、

極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)

用是復(fù)雜和實(shí)效的C我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)

際教學(xué)中缺乏高度加深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論

述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公

開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)

應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的

能力。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也

有了進(jìn)一步的認(rèn)識c在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆

積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不

可開交，

談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)

的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師

的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺?/p>

論不切實(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常

工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備

多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性

地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用?？芍^：

量不在多，貴在精C我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義

上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

三、教研方法的更新

一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方

法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何

說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和

方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基

礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評課的實(shí)踐練習(xí)，更

為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基

礎(chǔ)。

經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，

不做旁觀者，做一個課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深

刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。

我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加

燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的

探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇10

在緊張的學(xué)期結(jié)束時，我成功地完成了這學(xué)期的所有任務(wù)。這

學(xué)期，我在四班當(dāng)了三年的數(shù)學(xué)老師和班主任。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

來看，他們處于兩極分化狀態(tài)，中學(xué)生僅占20%左右；雖然班級的

情況更為復(fù)雜，但從學(xué)生和家長的反饋中已經(jīng)收到了一定的效果。

同時，也存在許多不足之處。這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、政治和意識形態(tài)方面積極參與學(xué)校各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做

好筆記。工作中嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，責(zé)任心

強(qiáng)，自覺遵守勞動紀(jì)律。尤其是作為一名班主任，我總是注意自己

的言行，因?yàn)檫@不僅影響到班級和學(xué)校的利益，也影響到我作為一

名教師必須具備的條件。

2、教學(xué)工作我經(jīng)常謙虛地向老老師和有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，也

不羞于提問。有時為了上好課，我經(jīng)常把教案帶回家，在休息時間

反復(fù)學(xué)習(xí)嘗試找出并模仿一些有價值的教學(xué)案例，如何激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維；如何拓展他們的視野，豐富他們

的知識，培養(yǎng)他們的各種能力。為了充分體現(xiàn)這一教學(xué)目的，我與

同學(xué)們一起探索，發(fā)現(xiàn)了許多值得參考的課例。

這學(xué)期在11月舉行。學(xué)校里的每一代老師都必須開公開裸。為

了準(zhǔn)備這次公開課，我付出了很多努力。從最初的選課到準(zhǔn)備課再

到最后的正式講座，我花了將近一周的時間。為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，

我選擇談?wù)撚|球游戲，這門課也特別適合多媒體輔助教學(xué)。

我花了很多精力制作課件。此外，在備課過程中，我謙虛地咨

詢了學(xué)校里有經(jīng)驗(yàn)的同事。我意識到真正講好一堂課并不容易。我

認(rèn)為“上臺十分鐘，下臺十年”這句話很有道理，但我堅(jiān)信只要我

們不懈努力，持之以恒，不羞于提問，我們就能把工作做得更好。

3、樹立良好的教師形象在工作中，我能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章

制度，始終嚴(yán)格要求自己遵守人民教師的標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在學(xué)生中，

始終注意自己的言行，為學(xué)生樹立榜樣的確，人們經(jīng)常把老師比作

母親。如何讓它完美？我認(rèn)為我們應(yīng)該從乂下幾個方面來做：

（1）熱愛學(xué)生。如果你想讓一門課有凝聚力，你必須首先像

對待孩子一樣愛你的學(xué)生。當(dāng)他們遇到困難時，你會像朋友一樣伸

出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正感受到你的愛，這樣你的

學(xué)生就會喜歡你，愿意和你交朋友。

（2）我們應(yīng)該完全信任學(xué)生。即使你的學(xué)生真的在騙你，請

真誠地相信他一次，讓他覺得你完全信任他，讓他覺得欺騙你是錯

誤的.，讓他感到深深的愧疚，讓他主動向你承認(rèn)自己的錯誤。這不

是比強(qiáng)迫他或毆打他好得多嗎我認(rèn)為孩子們有時撒謊是正常的。甚

至我們的成年人有時也會犯錯，更不用說孩子了。最重要的是如何

面對學(xué)生犯下的錯誤，如何幫助他們解決問題，糾正錯誤，確保他

們在未來的學(xué)習(xí)和生活中不會犯類似的錯誤。讓他了解作為一個男

人的真相，這才是真正的老師。

總之，在這學(xué)期里，通過我在上述方面的努力，課堂工作進(jìn)行

得非常順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷提高。在未來的教育教學(xué)方面，

我將加倍努力，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取更好的效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇11

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期又將結(jié)束，下面就本學(xué)期工作分

兩方面作如下回顧：

一、教學(xué)工作

1.扎實(shí)抓好計(jì)算教學(xué)。

我一直都覺得計(jì)算是數(shù)學(xué)這棵大樹的根，只有根部給足了營養(yǎng),

這棵大樹才有可能枝繁葉茂。因而我在數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重視計(jì)算教

學(xué)，每天利用課前5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，對于在計(jì)算上有困難的同

學(xué)適時的給予方法上的指導(dǎo)，筆算即使做不到堂堂練到，但每周總

要在作業(yè)中練兩三次。家庭作業(yè)中每天10道口算，2道筆算這是每

天必做的。這樣長期堅(jiān)持計(jì)算能力自然就提高了。

2.注重生生互動的學(xué)習(xí)方式。

讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。課上一些重點(diǎn)內(nèi)容讓

學(xué)生互說、互考，達(dá)到強(qiáng)化鞏固的目的，練習(xí)課上通過同桌互相出

題目、交換做、交換改、互講題目，鞏固了學(xué)習(xí)的知識。對于學(xué)生

在合作過程中的表現(xiàn)老師及時給予鼓勵性的點(diǎn)評，為孩子們建立自

信，讓孩子們變得更勇于提問及思考。

3.學(xué)習(xí)、競賽、游戲三者相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)熱情。

適當(dāng)開展競賽，可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于小學(xué)

生有著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚(yáng)，在競賽時,

很多學(xué)生往往能夠超水平發(fā)揮，課堂教學(xué)效果也因此得到了極大的

提升。在教學(xué)中，可組織各種比賽，如“看誰算得快又對"，“看

誰的解法多"，“比誰方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。

比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽，使每個學(xué)

生在各個層面上獲勝的機(jī)會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱

情就會更高。

4.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的

拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把

他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)

步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

5.與同事交流，虛心請教其他老師。

有這樣一句話“高手在民間，，。是的，在教學(xué)上，我覺得高手

就在我們中間，每每與同事們談起教學(xué)方面的事情，總會讓我豁然

開朗，原來此處還可以這樣處理，我怎么就沒想到呢?原來教材還可

以這樣解讀，這樣的交流使我感到非常愉悅，這樣的工作讓我感到

舒心，讓我從中學(xué)到了別人的優(yōu)點(diǎn)，克服了自己的不足，真是受益

匪淺。

二、班主任工作

1.培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣

縱所周知，在小學(xué)階段特別是在低年級時期，學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)

是重中之重。學(xué)生經(jīng)過了一年多的學(xué)習(xí)，我班大部分學(xué)生已經(jīng)具有

了良好的習(xí)慣，不管是上課還是在勞動中，他們時時讓我感到：他

們已經(jīng)長大了。已經(jīng)能夠按照學(xué)校的規(guī)章制度和要求來約束自己。

2.培養(yǎng)班干部，建設(shè)有凝聚力的班集體。

在去年班干部的基礎(chǔ)上，又選拔了許多小干部，小到組長，各

科小代表，各干部各盡其責(zé)，做起工作來頭頭是道。我把權(quán)利交給

了有很強(qiáng)工作戰(zhàn)斗力的班長，班長再對工作進(jìn)行細(xì)化。使自己的工

作很輕松。

我還時刻注意對干部進(jìn)行思想教育和工作方法指導(dǎo)。使他們的

覺悟提高，時時為他人和班級著想。當(dāng)他們的工作有進(jìn)步時，我會

及時的表揚(yáng)，給他們指明正確的方向C

3.以身作則，關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

作為班主任，我愛班上的優(yōu)等生，更不放棄班級的后進(jìn)生。不

讓一個學(xué)生掉隊(duì)。

4.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動

我覺得每次參加活動，對于孩子們來說，都是一次難得的鍛煉

機(jī)會，因而對于學(xué)校組織得各項(xiàng)活動我都鼓勵孩子們積極參與，讓

他們從中得到鍛煉C

總之，教育教學(xué)工作是復(fù)雜的，但是只要細(xì)心，耐心發(fā)現(xiàn)孩子

成長的點(diǎn)滴，不斷積累實(shí)踐，相信每天都是嶄新的，都是充滿挑戰(zhàn)

的。孩子們的明天一定也很美好。經(jīng)過這一年半的工作，我覺得自

己踏實(shí)，從容了，工作也有頭緒了。后期我將再接再厲，爭取做得

更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇12

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一

名數(shù)學(xué)教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿

足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?

現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、基本情況分析：

三年級一班有學(xué)生56名，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要

求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間能互相幫助，互相

學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。個別學(xué)生知識的掌握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會

閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中,

要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

二、取得的成績和經(jīng)驗(yàn)：

1.學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解

決問題的能力。

2.學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

3.學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分

析及推理的能力。1/41234下一頁尾頁

小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇13

20_年4月27至29日，我有幸參加了在三小舉辦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)學(xué)

教研員研修班培訓(xùn),三天時間雖短，但獲益匪淺。尤其是于科長關(guān)

于有效備課的講座，不僅全面分析了當(dāng)前教師備課的現(xiàn)狀，而且系

統(tǒng)地闡明了有效備課的方法、途徑及注意事項(xiàng)等，引導(dǎo)我們從更深

的層次去理解備課意義，更系統(tǒng)地把握備課的要求，個人感覺收獲

頗豐，但也有些許困惑，還望于科長及諸位專家給予指點(diǎn)。

于科長對當(dāng)前教師備課現(xiàn)狀的分析，我既認(rèn)同又不認(rèn)同。一方

面的確如于科長所說的，平常檢查時所看到的教師備課（更準(zhǔn)確地

說是教案）大多是于課堂教學(xué)結(jié)束后，在檢查前抄襲而來，是應(yīng)付

檢查的（甚至于有的老師連抄也不抄），這一點(diǎn)我深以為然；但另

一方面，平心而論，幾乎所有的教師在教學(xué)前都會去備課（當(dāng)然，

幾乎沒有先周備的），很多教師備課還相當(dāng)認(rèn)真。這聽起來矛盾，

卻也是現(xiàn)實(shí)情況，實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，我所了解的教師，絕大多數(shù)都做

了兩種備課活動：一種是教學(xué)前教師備了自己用的實(shí)用性備課；一

種是檢查前教師“備”了應(yīng)付檢查得分的應(yīng)付性備課。從對教學(xué)的

實(shí)際作用來看，前者是有效的，直接服務(wù)于教學(xué)；后者是低效、無

效甚至是負(fù)效的（擠占了用于正常教學(xué)思考的時間）。但對教師個

體而言，二者都是有用的，前者教學(xué)實(shí)用，后者可以考核時得分。

當(dāng)然，理想的狀態(tài)是二者合二為一，而且從理論上說還節(jié)省時

間。但教師為什么不合二為一呢？我個人認(rèn)為原因有以下幾點(diǎn)：

一、教師個人原因。

一方面當(dāng)前鄉(xiāng)村教師的主體依然是轉(zhuǎn)正的民辦教師，少數(shù)正規(guī)

師范畢業(yè)的教師大多也是出身農(nóng)村，家務(wù)事多，農(nóng)忙時無法按部就

班地撰寫教案；再者，由于教師個人業(yè)務(wù)素質(zhì)比較低（正規(guī)畢業(yè)生

中的優(yōu)秀者也大多被各級各部門選拔走了），相當(dāng)部分教師無力獨(dú)

自撰寫科學(xué)、完整的教案。另一方面，由于種種原因形成的職業(yè)倦

怠影響著教師的積極性。

二、備課活動本身的特性與檢查需要的矛盾。

從本質(zhì)上說，備課是教師為課堂教學(xué)而做的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作（撰

寫教案只是一小部分），就像于科長說的，研究課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教

材、了解學(xué)生、形成教學(xué)思路、撰寫教案等，這一系列隱'性、顯性

的工作都是在備課C而這一系列的工作，都應(yīng)該是在教師充分考慮

自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，也并不是一蹴而就的。教師業(yè)務(wù)水平高,

熟悉教學(xué)內(nèi)容，教案就可以寫得比較簡單（甚至于不編寫完整的教

案），反之則應(yīng)該比較詳細(xì)；同時，在備課的各個階段形成的成果

（教材上的勾劃、隨記的卡片等），很多無須重新整理到教案中，

可以在教學(xué)中直接使用，但這樣做多數(shù)時候卻并不符合檢查要求，

因?yàn)檫@樣一來，檢查者便無法從教案中看出教師完整的教學(xué)思路，

無法評判備課的好壞。更何況備課活動的多數(shù)工作對檢查者來說都

是隱性的，根本無從評判。

三、各級檢查者自身素質(zhì)參差不齊。

如果想科學(xué)地評價備課地質(zhì)量，我相信高明的檢查者應(yīng)該會結(jié)

合教師的課堂教學(xué)情況來進(jìn)行評判，如果一位老師教學(xué)思路清晰，

教學(xué)重難點(diǎn)處理得當(dāng)，教學(xué)很成功，即便不編寫教案，教師的備課

也應(yīng)該說是充分的C但實(shí)際檢查當(dāng)中，大多就是看教案是否詳細(xì)，

更有甚者，把教師的書寫是否認(rèn)真作為重要標(biāo)準(zhǔn)，讓人無語。此種

情況下，老師們的應(yīng)付現(xiàn)象，或可理解？

其實(shí)，備課作為教師的創(chuàng)造性勞動，別人是很難通過教案進(jìn)行

評判的，檢查教案的最大的副作用就是迫使教師造假應(yīng)付，占用了

大量的本該用于真正備課的時間，從實(shí)際效果來看是弊大于利。要

真正促進(jìn)教師的有效備課，首先應(yīng)最大限度地減少教師的被迫進(jìn)行

的無效勞動。使老師們無須去應(yīng)付。

我個人認(rèn)為，把促進(jìn)教師有效備課的希望寄托于學(xué)校一級，是

本末倒置的，各級領(lǐng)導(dǎo)的檢查標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校教學(xué)行為的風(fēng)向標(biāo)，只要

領(lǐng)導(dǎo)們的檢查標(biāo)準(zhǔn)變了，相信老師們沒有一個愿意做無用功的。在

此基礎(chǔ)上再進(jìn)行具體備課方法的指導(dǎo)，或能收到比較好的效果。記

得3月初我縣在進(jìn)行教研員培訓(xùn)時，張主任曾提出一個設(shè)想，就是

通過教研平臺推出基礎(chǔ)教案，然后讓教師們以此為藍(lán)本進(jìn)行修改，

形成自己個人教案，我個人認(rèn)為是非常好的創(chuàng)意，既可以大幅度減

少老師的無效勞動，又能讓老師有所借鑒，提高備課效率。

以上思考，僅是我個人愚見，也許稚殿，但我盼望著自己能像

于科長鼓勵的那樣一一“只要你還嫩綠，你就會繼續(xù)成長。，一

直走在成長的路上C

小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇M

通過近4個月的研修學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理

念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，同時還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行

了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)

底蘊(yùn)的不足，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時，網(wǎng)上研修內(nèi)

容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)

習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)

理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專

業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個人感覺在這次

學(xué)習(xí)中收獲很多，就如何當(dāng)好一名教師談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法：

一，做一個充滿愛心的老師。

在專家講座中提到最多的是：愛的教育。心中有大愛，讓老師

成為好老師;博愛，讓老師成為名師。有人這樣說過：“教師是這個

世界上最有影響力的職業(yè)之一，我們培養(yǎng)的是未來的領(lǐng)導(dǎo)人、醫(yī)生、

工程師和科學(xué)家，我們?yōu)樽约菏且幻處煻院馈！币苍S在我們的

身邊確實(shí)有各種各樣很有個性的孩子，但是如果我們對每個學(xué)生都

充滿愛心，對每一個所謂的孩子都有足夠的愛心，就可以在我們的

生活中創(chuàng)造出很多生命的奇跡，幫助他們健康成長。莎倫?M?德雷

珀曾這樣說過：教師這一職業(yè)因給予無知的人以啟迪，賦予冷漠的

人以責(zé)任感，推動人類文明的進(jìn)程而著名。在人類的歷史長河中，

無論是偉人還是凡人，都承受過師長的恩澤，都沐浴過師長的圣潔。

所以，做一個充滿愛心的老師也是履行教師教書育人職責(zé)、實(shí)現(xiàn)教

師人生價值的必要途徑。充滿愛心，讓老師的心靈變得圣潔而美好,

使得我們的社會充滿和諧的種子，到處洋溢著文明和教養(yǎng)的氣息。

二，做一個學(xué)習(xí)型的老師。

這次培訓(xùn)就自身更新優(yōu)化而言，樹立了我終身學(xué)習(xí)的思想。通

過培訓(xùn)后，感覺到以前所學(xué)的知識太有限。如洛陽師師院數(shù)學(xué)教育

系院長張之正的講座一一淺談數(shù)學(xué)文化，列舉了數(shù)學(xué)史上的幾次危

機(jī)，談到了很多為數(shù)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)身的數(shù)學(xué)家，大部分?jǐn)?shù)學(xué)家我卻沒

聽過。汗言呀！

做一名學(xué)習(xí)型教師是實(shí)現(xiàn)自身價值，成就教師自我事業(yè)的必需。

美國《教育者誓詞》中“把一生貢獻(xiàn)給教育事業(yè)，時刻注意自己的

責(zé)任，即使非常辛苦，即使受到外界的誘惑，即使遇到失敗、困難,

也要堅(jiān)定不移地獻(xiàn)身自己的事業(yè)”。專家也向我們提出“就業(yè)須敬

業(yè)，敬業(yè)有事業(yè)。”

我們談?wù)劷逃液徒虝?，一個最大的區(qū)別，就在于教育家有

一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。有人說，一個教師不在于他教

了多少年書，而在于他用心教了多少年書。不重復(fù)自己、不斷探索、

不斷創(chuàng)新，這樣的教師就不會停止對生活的撞擊，即使他成不了一

位教育家，他也會擁有詩意的教育生活。我們常說：“要給學(xué)生一

杯水教師就得有一桶水。”但是經(jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對不是一

桶水么簡單它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹立“活

到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐

才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯

有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的知識不斷更新自己

的教育觀念不斷否定自己才能不斷進(jìn)步擁有的知識才能像‘泉水"

般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

三，做一個幸福的老師。

亞里斯多德曾經(jīng)說過：幸福是生命的意義和目的，是人類生存

的終極目標(biāo)。人和動物的表情非常地相似，但卻不如動物活的輕松,

沒有幸福感。因?yàn)槿丝偸腔钤趬毫χ小毫拖笫且蛔笊綁旱?/p>

我們大多數(shù)人處于亞健康狀態(tài)，調(diào)節(jié)得好就往健康發(fā)展，調(diào)節(jié)不好

身體往往會出現(xiàn)問題。

最后拿專家的話送給大家，也送給我自己，希望每名教師走出

自我，有一個樂觀向上的性格。

“你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度；你不能左右

天氣，但你可以改變心情;你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容;你

不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以利用

今天;你不能樣樣順利，但你可以事事盡心?！?/p>

培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉,

我要讓它細(xì)水長流c國培給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥

發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己

肩負(fù)的責(zé)任。在學(xué)習(xí)期間，我每天堅(jiān)持尋找各種機(jī)會和有教育教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)的專家溝通交流，聽取多方面的意見和建議，慢慢地我發(fā)現(xiàn)自

己真的很有收獲！他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于

教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇15

一、主要工作及取得的成績:

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

人常說：功在課前，因此我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研了《數(shù)學(xué)

課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備

學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部

分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)

生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，

學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境一一建立模型一一解釋、

應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的

研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點(diǎn)。所

以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，

我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課

都有新鮮感。

3、多聽課、上公開課。

在聽和講的過程中，可以學(xué)到很多很多適合自己的東西，也可

以暴露一些自己平時感覺不到的問題，這是我到實(shí)驗(yàn)中學(xué)來后最深

的體會。使我對以后的教學(xué)更加充滿了信心。

4、作業(yè)及時批改,

對于作業(yè)存在的問題及時糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是

反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必

改的好習(xí)慣。

二、存在問題前今后努力方向：

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

三、具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、

思考、探究、討論、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究教材，體會

新課標(biāo)理念，認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)

習(xí)。

2、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu)，營造民主、和諧、平等，學(xué)生

自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂。

4、通過實(shí)踐探索，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題

的解決方式。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

6、進(jìn)行分層教育的探索，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇16

一、教師要選擇恰當(dāng)?shù)暮献魅蝿?wù)和合作時機(jī)

有效的合作應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和時機(jī)。一般而言，合作學(xué)習(xí)的

任務(wù)要有一定的復(fù)雜性和難度，可以是多維性問題、開放性問題、

綜合性問題，使學(xué)生感到獨(dú)自無法完成或較難完成，從而產(chǎn)生合作

的需求。如在探索平面圖形的面積時。這樣還可以使學(xué)生從中體驗(yàn)

到合作的重要性和意義價值，增強(qiáng)以后合作的自覺性。反之，如果

學(xué)習(xí)任務(wù)較簡單，或任務(wù)本身更適合學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，則不必采用合

作學(xué)習(xí)，避免為合作而合作。

二、教師要參與到小組合作學(xué)習(xí)中，觀察小組合作的情況

學(xué)生開始合作后，教師并非無事可做了。在學(xué)生合作過程中，

教師必須確定了解小組達(dá)到目標(biāo)任務(wù)的情況，和小組成員間有效合

作的狀況。為此，教師應(yīng)主動參與到各小組中，成為其中的一員，

觀察各層次成員的各種表現(xiàn)，分析小組的合作學(xué)習(xí)情況，獲取各種

反饋信息。

三、教師要適時調(diào)控與引導(dǎo)，保證合作高校有序的進(jìn)行

有序高效的合作離不開教師的調(diào)控引導(dǎo)。教師應(yīng)在全面觀察分

析的基礎(chǔ)上，對合作任務(wù)、合作時間、目標(biāo)高低、所給條件等進(jìn)行

調(diào)控，并對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)給予引導(dǎo)，保障合作的順利進(jìn)行。除了

直接的言語或行為指導(dǎo)外，教師還可以通過暗示、認(rèn)可、獎勵等多

種手段來及時引導(dǎo)學(xué)生的合作，激發(fā)和維持學(xué)生的合作熱情。如對

一個安靜有序、分工制作的小組給予關(guān)注，或是贊揚(yáng)某種合作的方

法，其他小組也會努力這樣去做。有時還可給予某個小組一些特別

的獎勵，如在一張專門的表上記錄特別獎勵的星數(shù)等。這對引導(dǎo)學(xué)

生的合作行為會產(chǎn)生積極的強(qiáng)化作用。

四、教師要在必要時給學(xué)生提供幫助，教授合作的技巧

在學(xué)生合作過程中，難免會遇到一些問題和困難。有知識上的,

也有合作技能方面的。這些都會對學(xué)生的合作進(jìn)程帶來影響。教師

此時應(yīng)及時提供幫助，幫助學(xué)生解決困難。如參與討論、提供參考

意見、作補(bǔ)充說明、提供輔助材料、工具等?；蚴墙淌趯W(xué)生一些社

交技巧，教會學(xué)生如何傾聽，如何發(fā)表不司意見，如何向別人提出

改進(jìn)建議，如何處理矛盾、爭議等，或是給予其他的鼓勵、支持，

使學(xué)生的合作繼續(xù)進(jìn)行，最終獲得成功體

小組合作學(xué)習(xí)一定要注重教師的組織和引導(dǎo)作用，只有教師正

確的組織和引導(dǎo)才能保證小組合作的有效進(jìn)行。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇17

一學(xué)年又結(jié)束了?；仡櫼荒陙淼膶W(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)

生活情況，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)

的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑

可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，嘲愧的是由于自己工作能

力有限，在一學(xué)年中科學(xué)也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去,

我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己

的思想覺悟，每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)

生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師

表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形

象要時刻注意，我在注意自身師表形象的司時非常重視對學(xué)生的全

面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受

學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的

思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己

的上課風(fēng)格。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽(yù)。作為

一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻

苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯

現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是現(xiàn)在四年

級下學(xué)期，打好基礎(chǔ)為即將步入第二學(xué)段作好鋪墊，本人雖不擔(dān)任

班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長和學(xué)生。為此，

我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備

課，制作課件，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后

布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)

質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目

標(biāo)，更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造

自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次，在教學(xué)中滲透

德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識的同時，更好的學(xué)會做人、做事，為社

會和國家做出更大的貢獻(xiàn)。

三、在課余時，努力自學(xué)，勇攀高峰。

如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練，

我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識外，同時積極參加教師培訓(xùn)。只有在

平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們

的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方

法。我想我會繼續(xù)延著這條潞走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學(xué)

數(shù)學(xué)教師。

當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處，在今后的教學(xué)中本人一

定將更加努力，查漏補(bǔ)缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭

取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇18

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的教學(xué)工作，回首半年的工作，感覺既忙

碌，又充實(shí)，有喜有憂，有笑有淚，有酸有甜，也有失敗和教訓(xùn)。

現(xiàn)把我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

—年級學(xué)生，剛剛從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)時，對學(xué)校的教學(xué)理

念和管理制度不是很了解，因此學(xué)校的各項(xiàng)活動和工作都需要我去

了解和熟悉，所以，工作的開展與學(xué)科的教學(xué)工作，顯得尤為重要。

因此，我在工作中不斷努力，不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)

工作方法。在這一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，時刻提醒自己要

有良好的道德修養(yǎng)C對于學(xué)生也是一樣，因此在工作中我端正自己

的態(tài)度，積極向各位教師請教；同時在思想上嚴(yán)格要求自己，不斷加

以學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺悟，以此來指導(dǎo)自己今后的教育實(shí)踐。

二、教學(xué)工作方面

我認(rèn)真?zhèn)湔n，深研教材，針對我的學(xué)生的實(shí)際情況，備課時堅(jiān)

持做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，