小學(xué)一年級語文教研總結(jié)

1.制定切實可行的教研計劃

我們以學(xué)校教研活動計劃為指導(dǎo)，根據(jù)本年級和本學(xué)科的特點，

本著務(wù)實的原則制定計劃，力求有效指導(dǎo)本學(xué)期的組內(nèi)教研活動。通

過研究，我們確定本學(xué)期教研的重點為:寫作指導(dǎo)和識字方法。為了

更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。

2.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念

通過不斷的學(xué)習(xí)、討論和交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識,

樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育事業(yè)。開學(xué)初，我

們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了低年級的教學(xué)

目標(biāo)和要求。為了讓每位老師更好地學(xué)習(xí)和實踐新課程理念,我們平

時經(jīng)常開展集體備課、師徒結(jié)對等活動，通過上課、評課、聽課等方

式,努力提高自己的教學(xué)水平。

3.積極參與各種課堂教學(xué)活動

本學(xué)期，本組老師在教學(xué)研討活動中，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參加集體備

課,并針對所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑。大家暢所欲言,

各抒己見,從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點,使教研

活動更有針對性，更具實效性，促進(jìn)了共同進(jìn)步。

4.組織各種語文實踐活動

這學(xué)年，我們組織學(xué)生開展了寫作比賽、朗讀比賽等活動。本學(xué)

期，我們重點放在寫作指導(dǎo)上，對于學(xué)生的筆順、寫作規(guī)律、寫作姿

勢等方面都做了強調(diào)，讓學(xué)生明白:生活中處處皆語文，生活也是語文

學(xué)習(xí)的課堂。通過經(jīng)常性的寫作競賽，學(xué)生的知識得到了強化與鞏固,

同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足，為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。

5.認(rèn)真布置及批改作業(yè)

根據(jù)教材的特點,我們認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因材而異,不搞題

海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時、認(rèn)真，當(dāng)天完成，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及

時反饋。

6.認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補差工作

全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材

施教,使不同學(xué)生的個性得到充分展示。

(1)對于學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)能力強且成績優(yōu)異的學(xué)生,給予激

勵和期望,給予更多信任，讓他們有適當(dāng)壓力，朝著更高目標(biāo)努力。

(2)對于學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,

給予關(guān)心和幫助，了解其成績被動的原因，慢慢引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)

度，同時通過多種途徑增強他們的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感,用愛去

感化他們。

⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)

方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同

時給予明確的和更高的期望。

⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動關(guān)心他們，認(rèn)真做

好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能

有值得驕傲的成績。

教學(xué)研究，強化成果意識還有待加強。

10、努力的方向：

反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著

很多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實，

要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)

行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。要學(xué)會善于總結(jié)取長補短。

一學(xué)期的工作又進(jìn)入尾聲，為了下學(xué)期取得更好的成績，我現(xiàn)將本

學(xué)期一年級語文組的教研工作進(jìn)行一次總結(jié)匯報。

我們一年級語文教研組有八位成員，雖然在性格上各不相同，

但都有著共同的特點，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們

立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色

地完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。

現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動總結(jié)如下：

一、教研組大事記

1、文本細(xì)讀，促進(jìn)教學(xué)。

本學(xué)期我們的教材改版了，我們一年級教研組全體語文老師發(fā)

揮團(tuán)隊精神，集集體智慧，提高備課和集體研討質(zhì)量。在活動中大

家分工明確，團(tuán)結(jié)合作，活動開展得比較順利。

全組老師也通過對相關(guān)的理論書集的閱讀，學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容，

并將學(xué)到的理論知識融入到平日的教學(xué)中，真正做到一花開時滿園

香。

2、建立評價機制，促進(jìn)教學(xué)

學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢？在

教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師“、“你能我也能，你

行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句

“嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那

就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件

愉快的事情。我們一年級8個班，可以說每個班都有自己的班級特

色文化，有的是“奪小紅旗”；有的是“班級小明星”評比；還有的是

“爭星星”。評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性

和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評價中促進(jìn)成

長。

3、集思廣益，研討氛圍熱烈

二、抓好課外閱讀。

三、反思與建議

教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的

業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上

勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，但也存在一些不足，這也指明了

我們今后努力的方向。

1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的

工作中要注意積累經(jīng)驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗。

2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成

計劃的任務(wù)外，還要創(chuàng)造性的開展教學(xué)教研工作。

一個學(xué)期又快結(jié)束了，在這個教研組，我們學(xué)會了彼此之間的

取長補短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)

會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲,

把工作開展得更好。

教學(xué)教研工作伴隨著夏冬日的到來，即將接近尾聲。俗語說”

春的耕耘、秋的收獲”，回顧教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、

幾分感概……一年來，我們教研組的工作繼續(xù)進(jìn)行本著“團(tuán)結(jié)、合

作、務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)；有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過程，有收獲的

教學(xué)歷程”的工作理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、

卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、扎實工作，追求實效。

我們一年級每一位老師都在自己的教學(xué)教研中苦苦追尋著，努

力追求著，一顆心始終牽掛著學(xué)生，為學(xué)生的點滴進(jìn)步快樂著，為

學(xué)生的絲絲不足痛苦著。我們組里的老師幾乎每天都是提早半小時

來校上班或更早，每天遲遲才回家。大家都勤勤懇懇地忙碌著，毫

無半句怨言。我們老師們認(rèn)真地備課，認(rèn)真共同討論教學(xué)中的疑難

點。我們充分利用隔周一次的教研組活動時間，大家一起討論交流

自己的設(shè)計想法和理念，同時切合新課程標(biāo)準(zhǔn)，一起討論新教材特

點；一起領(lǐng)會新課改精神。應(yīng)該說是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探討使我

們對新課改越來越有信心，但有時也感到非常迷茫。不過，新的課

程要求教師更新教育觀念，通過平時與教師的交流與溝通、通過一

些研討課和展示課等反饋的信息我們感覺到，我們老師們的教育觀

念正在發(fā)生著細(xì)微的變化。

二、合作教研，促進(jìn)提高

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來:只有扎實開展行之實效

的教研活動，才能促使每一位教師教學(xué)教研水平的穩(wěn)步提高。本組

4位教師中周曉和項彩老師是縣教壇中堅，吳小是市骨干教師。力

量雄厚，這更有利于我們良好教研氛圍的形成。我們根據(jù)新教材特

點，結(jié)合學(xué)生實際開展了一些實在的研討活動。開學(xué)初，我們一起

討論了一年級的孩子該拓展哪些課外知識，確定本學(xué)期每位同學(xué)每

周積累一首宋詞，適時穿插積累各種歸類成語，名言警句。學(xué)初有

安排，學(xué)中有順序，學(xué)末就有收獲。這學(xué)期，我們教師本著追求真

實有效地課堂教學(xué)，進(jìn)行了一些課堂教學(xué)研討。項彩芬老師執(zhí)教了

課文——《四季》老師池素雙執(zhí)教了口語交際——《你說我做》，

吳小海老師進(jìn)行了說課——《大還是小》,王連曉老師進(jìn)行了經(jīng)驗

交流《小學(xué)語文低年級朗讀策略》；每次聽課后，各位教師各抒己

見，探討課堂中的亮點及問題，以便在自己的教學(xué)中精益求精。

三、豐富活動，推進(jìn)教學(xué)。

1、認(rèn)真開展閱讀時光，帶領(lǐng)學(xué)生“暢游書海”，引導(dǎo)學(xué)生“沐浴

書香”，讓學(xué)生在書香校園中快樂成長。確保每周一節(jié)的課外閱讀

時間，積極開展課外閱讀。，每位教師于期初制訂好計劃工作，每

周上好課外閱讀指導(dǎo)課。同時，認(rèn)真組織學(xué)生開展讀書筆記活動。

本年段的一些同學(xué)的讀書筆記受到了諸多教師的表揚。

2、本學(xué)期我們繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生積極開展經(jīng)典積累：瓊林格考級

合理利用早上、午間時間進(jìn)行積累。大部分學(xué)生都是A級。使學(xué)生

了解了祖國豐富的文化遺產(chǎn)，從而更加喜愛祖國的語言文字。

四、辛勤耕耘，碩果累累

新世紀(jì)，萬象更新。教育改革，如雨后春筍，蓬蓬勃勃。教育

教學(xué)研究也成為我們教師一項重要任務(wù)。

五、下一步工作

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，

不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，

開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)

技術(shù)水平。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競

爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量

和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不

讓一個學(xué)生掉隊。

總之，在這里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了

幾分教訓(xùn)。今后我們將本著求“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的

思想，在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，力爭能在課程改革的

瞧石上激起一朵朵美麗的浪花。

一、指導(dǎo)思想：

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神為指針，以新教育實驗為核心

工作，結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點，繼續(xù)深化語文教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)

生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素

質(zhì)教育，努力提高我們教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一年級全體語文教師的素質(zhì)

提高。

二、本組教師情況分析：

本年級共有八個教學(xué)班級，八位語文教師，雖教學(xué)經(jīng)驗不足，

但對教學(xué)敢于創(chuàng)新，大膽實驗。組內(nèi)教師比較團(tuán)結(jié)，對待工作認(rèn)真

負(fù)責(zé)，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相

互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊中，大家能愉快地工作。

三、教研重點:

1、識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點、難點。全冊要求認(rèn)識

441個常用字，寫其中的294個字，識字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教

育參差不齊，教學(xué)中有難度。

2、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地

進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

3、加強學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書

寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。

4、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)

技能，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實地進(jìn)行。

5、開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質(zhì)教育。

四、教改課題：

低年級的教學(xué)以識字為主，在抓好學(xué)生扎實識字的基礎(chǔ)上，鼓

勵和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂

教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運

用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累,

為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。

五、具體活動措施：

(-)做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。

1＞備課：

2、上課：

上課時要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、

精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異，提倡

“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在

教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標(biāo)，講透知識點，

訓(xùn)練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配(教師時間與學(xué)

生時間的比大約是1：2),要及時反饋教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改:

作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，

作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、

及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。

4、輔導(dǎo)：

繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內(nèi)

容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效

果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

5、檢測：

改進(jìn)檢測的方法，對學(xué)生進(jìn)行多方位評價，形式和手段可以多

樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學(xué)生對語

文知識的掌握情況和語文能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、

談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力

因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

語文的興趣，

6、聽課:

本學(xué)期各教師每學(xué)期積極參加聽課，要邊聽邊思，及時評注。

(-)抓好最基本的識字、寫字教學(xué)。

寫字是一項重要的語文基本功，是1、2年級的教學(xué)重點，是

鞏固識字的重要手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,

必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、

寫字教學(xué)抓實、抓細(xì)、抓恒。

1、每天利用識字課和午練課重點指導(dǎo)識字、書寫，培養(yǎng)書寫

習(xí)慣，強化規(guī)范訓(xùn)練。調(diào)動孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競爭意

識。

2、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)

知特點，識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓

學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識

字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解

放出來。班級定期舉行“識字大王”的評比活動。

3、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交

際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音

樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能

力，逐步提高語文素養(yǎng)。

（三）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，制定切實有效的教研計劃，使“三同課”

切實有效地展開，落實教學(xué)常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準(zhǔn)時參加，不無故缺席,

并做好詳細(xì)記錄。

3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用

靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的'建設(shè)的同時.，把集體學(xué)

習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教

學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。

4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源，

以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積

極發(fā)言，切實提高教學(xué)效率，繼續(xù)深化我校語文教研之風(fēng)。

5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，安排好聽課、評課活動。促使每位教

師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)

習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進(jìn)教師的反思，促

進(jìn)教師的專業(yè)成長。

8、語文競賽。以班級為單位開展語文知識競賽，創(chuàng)設(shè)良好的

競爭氛圍。鼓勵各班根據(jù)實際情況開展豐富多彩的教學(xué)活動。

總之，本學(xué)期我們在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校

教學(xué)工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì)、

教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以加速落實。在

沒有到來的下一學(xué)年里，相信我們會更努力。

小學(xué)一年級語文組共有教師6人，學(xué)歷均為本科。平均年齡33

歲。全組教師師德形象好，教研風(fēng)氣濃，協(xié)作意思和團(tuán)體凝聚力強;

教研組幫扶結(jié)隊工作開展正常，年輕教師生長快，教研組長工作務(wù)

實，且富有創(chuàng)新精神。

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我組全體語文教師立足崗位,

團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，勇于創(chuàng)新。教書育人，順利而圓滿地完成了

各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

二、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究

三、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則，本學(xué)期我組和時做好了檢查、

督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校對我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的

檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，

“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新''這是我組對每位教師提出要求。

在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學(xué)生

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有

著決定性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要

議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。

四。勇于創(chuàng)新嘗試，走進(jìn)“親子閱讀”

國家教育部公布的《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》要求學(xué)

生從小學(xué)到初中期間要達(dá)到2000萬字的閱讀量，即平均每學(xué)期的

閱讀量要達(dá)到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天

7000字以上。為此，我校率先提出“創(chuàng)立書香學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，我

組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個層面來完成兒童閱讀的啟蒙和

普和，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐，并取得了階段性的

效果。為了將這項活動做好，教師首先向家長提出建議，給家長講

解小朋友課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀

書的學(xué)生的課外閱讀更有計劃到進(jìn)行，讓不喜歡閱讀的學(xué)生喜歡上

閱讀，同時記錄整理閱讀之后的生長足跡，家長發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和時鼓勵,

看到缺乏和時糾正。

老師可以通過閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況，適時給予合理的

閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓(xùn)練小朋友的鍥而不舍品

質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣。既不能讓閱讀記錄成為負(fù)擔(dān)，又不能讓學(xué)生覺得是

無關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長和學(xué)生參與的積極性，組內(nèi)教師出

謀劃策，定期對小朋友的“親子閱讀''進(jìn)行檢查，評出每期的閱讀明

星。

巴金老人曾這樣說：“在我還是一個小朋友的時候，我就從文

學(xué)作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學(xué)作品用具體的形象打動了我的心，

把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮，作者們的

愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴的讀著

平凡的讀物，日常的生活，純潔的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的

愛和我的同情。不知不覺中我逐漸改變自身對人對事的看法。優(yōu)秀

的作品給我生活的勇氣，使我看到了理想的光輝。我更加熱愛生活,

熱愛光明。''從這段文字可以看出，提高自身的文化素養(yǎng)，必需去

讀書。因此，應(yīng)該讓讀書成為一種習(xí)慣，一種生命的狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)

生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在

暢游書海中擁有智慧，讓每一位學(xué)生都能與好書交朋友，與智慧牽

手；讓書籍為學(xué)生開啟一扇心靈之窗，讓他們學(xué)會感激，懂得感激,

通過激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思，進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫，讓同學(xué)們在與好書

對話中感知學(xué)習(xí)的快樂，體驗生長的樂趣，不時提升自我閱讀品味,

為精神打下文化底蘊，為人生奠定幸?；?。

教育小朋友，需要智慧。讓我們多一份細(xì)心和耐心，用智慧點

燃小朋友生長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”

進(jìn)行到底。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、

善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

本學(xué)期，我們一年級語文教研組的教師密切配合，共同完成學(xué)

校交給的任務(wù)。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。課改背景下，我們

除了根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念進(jìn)行課堂教學(xué)外，我們教研組充

分利用這一契機，積極開展教研活動，形成濃厚的教研氛圍，促進(jìn)

了教師們的成長?，F(xiàn)將本學(xué)期的教