浙美版小學(xué)美術(shù)其次冊

教學(xué)工作計劃

1、學(xué)問與技能的培育要點

（1）感知各種隨意形態(tài)，激勵兒童通過繪畫大膽表達(dá)自己的心情情感。

（2）相識和運用各種平面形、常用色，提高對色調(diào)美、形態(tài)美的實力。

（3）運用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫，想象畫練習(xí)。在美術(shù)活動中發(fā)展

學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力，主動促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過

渡到創(chuàng)建想象。

（4）學(xué)習(xí)運用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工

制作法，提高手部運動的敏捷性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，養(yǎng)成止確地繪畫、制

作姿態(tài)與習(xí)慣。

主要

（5）欣貨祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

教學(xué)

2、過程與方法的培育要點

目標(biāo)

（1）主動參與各種美術(shù)活動，主動與他人合作，在視察、分析?、實踐中獲得美

術(shù)的學(xué)問，激發(fā)探究的愛好。

（2）努力嘗試不同工具，用紙及身邊簡潔找到的材料，通過看看、畫畫、做做、

等方法大膽、自由地表現(xiàn)，體驗美術(shù)活動的樂趣。

3、情感、看法卻價值觀的培育要點

（1）培育兒童酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)、酷愛勞動人民的感情。

（2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)建活動的愛好。

教材依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，支配了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“造型、表現(xiàn)”：即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)

領(lǐng)域。

“設(shè)計、應(yīng)用”：指運用確定的物質(zhì)材料和手段，圍繞確定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計

與制作，傳遞，溝通信息，梅花生活及環(huán)境，培育設(shè)計意識和實踐實力的學(xué)習(xí)領(lǐng)

教材域。

分析“欣賞、評述”：指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述，組部形

成審美趣味和提高美術(shù)欣賞實力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“綜合、探究”：指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、探討、創(chuàng)建以及

綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

這些課程內(nèi)容新奇，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小摯友們的寵愛。

學(xué)生對于美的事物有愛好，有初步感受美的實力，作畫時初步培育了視察習(xí)慣，

狀況對于想象畫、命題畫有較大的愛好，能依據(jù)自己的感受大膽地描繪。

完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成，少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)實

力還停留在幼兒園的水平。

1、學(xué)生的行為習(xí)慣是一個長期的養(yǎng)成過程，因此老師還應(yīng)加強(qiáng)行為習(xí)慣的

養(yǎng)成教化為重點，特殊讓他們記住在打算工作，上課紀(jì)律，及作業(yè)等方面的?些

要求。抓住一年級學(xué)生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結(jié)合嬉戲，講故事

等方法來集中他們的留意力。

2、在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)

生綻開想像，進(jìn)行比較。不急于用簡潔的講解代替學(xué)生的感悟和相識，而應(yīng)當(dāng)通

主要

過比較、探討等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美

教學(xué)

情趣。

措施

3、以各種生動好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、范畫、參觀、旅游等協(xié)作、

音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受實力與想像實力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的

愛好。

4、敬重、愛惜學(xué)生，對每個學(xué)生的創(chuàng)建成果要賜予充分的敬重，不能以統(tǒng)

一、的規(guī)定去束縛學(xué)生的手腳，充分確定學(xué)生的不同作業(yè)，以多樣化的評價手段

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，逐步培育審美情趣。

教學(xué)進(jìn)度表

周次課時內(nèi)容目標(biāo)重難點

1、接著學(xué)習(xí)色調(diào)的初步學(xué)問，在一步相識

各種顏色。

重點：初步駕馭油畫棒和

2、初步學(xué)習(xí)油畫棒和水彩顏料相結(jié)合的涂

水彩相結(jié)合的畫法。

色技巧，培育學(xué)生的視察實力、想象實力

11五彩的煙花難點：學(xué)生通過細(xì)致視察

和表現(xiàn)實力等。

后，能較自如地表現(xiàn)對煙

3、視察煙花的色調(diào)變更，表現(xiàn)節(jié)日煙花的

花的感受。

美，促使學(xué)生養(yǎng)成平常視察和表現(xiàn)奇妙事

物的習(xí)慣。

1、了解染、吹、淌、滴這些不同水彩技法

重點：學(xué)習(xí)水彩嬉戲的各

產(chǎn)生的效果。

種玩法。

2、初步學(xué)習(xí)運用染、吹、淌、滴這些水彩

21水彩嬉戲難點：運用多種形式的水

技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。

彩技法創(chuàng)作一幅有主題的

3、培育學(xué)生大膽、細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)

水彩畫。

由于創(chuàng)新的精神。

1、相識點、線、面等美術(shù)元素，知道它們重點：利用點、線、面奇

不同的組合形式和作用。妙地設(shè)計花布。

31繽紛花布

2、通過對花布的視察和欣賞，能運用點、難點：設(shè)計時能夠做到形

線、面進(jìn)行奇妙組合，大膽地運用蠟筆水態(tài)和色調(diào)的和諧統(tǒng)一，富

彩畫形式涂色，能設(shè)計精彩彩明麗、圖案有情趣。

精致的花布。

3、通過對點、線、面的綜合感知、設(shè)計、

制作，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、設(shè)計意識，

培育學(xué)生的審美情趣。

1、欣賞各種盤子，相識盤子的特點和種類,

了解有關(guān)盤子的歷史。重點：設(shè)計制作一個美麗

2、通過對不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計,的盤子。

4~52美麗的盤了并運用添畫或拼貼等技法，培育學(xué)生大膽難點：對盤面進(jìn)行裝飾設(shè)

設(shè)計、動手制作的實力。計，使之更具有裝飾性和

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及酷愛生活的奇妙審美情趣。

情感。

1、相識泥塑的一般特點和小動物的不同種

類。

2、駕馭彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，重點：通過粘貼小動物，

能用彩泥或黏土粘貼出好玩、可愛的小動培育學(xué)生的動手實力。

5?62粘貼小動物

物形象，提高學(xué)生的想象實力和動手操作難點：創(chuàng)建性地制作自己

實力。心目中的各類小動物。

3、培育學(xué)生對泥塑的愛好，從小樹立.愛惜

小動物、與小動物和諧相處的意識。

1、了解有關(guān)船的學(xué)問，知道船的基本結(jié)構(gòu)

和用途。

2、能用蠟筆、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特重點：航行中的船的特點。

6~72船兒出航色的航行中的船，進(jìn)?步培育學(xué)生的表現(xiàn)難點：描繪航行中的船，

力和想象力。體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。

3、使學(xué)生從小酷愛航海事業(yè)，培育不怕困

難的精神。

1、視察蘑菇的生長特點，了解蘑菇的有關(guān)

學(xué)問。

重點：設(shè)計有自己特色的

2、能運用繪畫或泥塑的形式設(shè)計“蘑菇”家

庭菇家園。

7~82蘑菇家園園，進(jìn)一步培育學(xué)生的設(shè)計實力、想象實

難點：綜合創(chuàng)作實力、創(chuàng)

力和創(chuàng)建實力。

建實力、探究實力的培育。

3、通過蘑菇家園的設(shè)計，表達(dá)對自己家園

的酷愛。

1.了解樹的結(jié)構(gòu)，外形和種類等學(xué)問v

重點：表現(xiàn)樹的特點。

各種各樣的2、運用繪畫、拼貼的形式來表現(xiàn)所視察到

8~92難點：表現(xiàn)不同季節(jié)中的

樹的樹的特點，并進(jìn)行添加、想象的訓(xùn)練。

樹所具有的特點。

3、培育酷愛樹木，愛護(hù)大自然的情感。

1、相識卡通的類型和特點。重點：運用夸張變形等擬

9-112卡通寶寶2、學(xué)習(xí)用水彩筆等作畫工具制作卡通形人手段，把自己寵愛的物

象，運用夸張、變形的手段，把自己寵愛品設(shè)計成卡通形象。

聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合華的實力。及在剪制彩練時對紙張及

色調(diào)的選擇與排列。

1、初步學(xué)習(xí)形的變更。

重點：彩旗形態(tài)的變更、

2、能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩

美化及設(shè)計制作。

151彩旗飄飄旗,并能用制作的彩旗美化環(huán)境。

難點：各種形的相識及組

3、在了解彩旗作用的同時，引導(dǎo)學(xué)生提高

合、表現(xiàn)。

對形的聯(lián)想實力和基本的設(shè)計制作實力。

1、初步了解面具的文化，感受多種不同風(fēng)

格面具的藝術(shù)特色，參與美術(shù)優(yōu)秀文化的

傳承和溝通。

重點：學(xué)會面具的基本設(shè)

2、學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料設(shè)計制作表現(xiàn)特點突出

計、制作方法。

161面具的面具，進(jìn)一步提高創(chuàng)建實力和合作學(xué)習(xí)

難點：能設(shè)計、制作有特

實力。

色的紙面具。

3、體驗設(shè)計制作紙面具的樂趣，在做做、

玩玩中提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好，拓展美術(shù)

視野。

重點：抓住人物特征，表

現(xiàn)親近的動作和表情。激

1、初步進(jìn)行人物的繪畫練習(xí)。勵學(xué)生表現(xiàn)自己的形象感

2、能用繪畫的形式表現(xiàn)人物的特征和表受，力求生動。

畫畫親近的

171情，提高視察生活的實力。難點：一年級的學(xué)生在創(chuàng)

人

3、通過欣賞和表現(xiàn)最親近的人的感情，從作時仍以記憶為主，老師

中相識藝術(shù)作品所表達(dá)的主題思想。應(yīng)當(dāng)了解這一階段學(xué)生視

察物象及表現(xiàn)人物的特

點，便于正確引導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)色調(diào)的一般學(xué)問，相識冷暖色調(diào)的

基本特征。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生對夏口的視察、回憶、思重點：能夠運用色調(diào)表現(xiàn)

索、想象、探討與創(chuàng)作，培育學(xué)生的綜合夏日的特點。

181夏日

創(chuàng)作實力、情感表達(dá)實力。難點：抓住對夏FI景色的

3、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活閱歷和情感體驗，使感覺，創(chuàng)建性地表現(xiàn)夏

學(xué)生感受夏日的美，從而激發(fā)學(xué)生對美麗

的大自然的酷愛。

教材內(nèi)容1、五彩的煙花總課時：1

1、接著學(xué)習(xí)色調(diào)的初步學(xué)問，進(jìn)一步相識各種顏色。

2、初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培育

教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的視察力、想象力和表現(xiàn)力等。

3、視察煙花的色調(diào)變更，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平常視

察和表現(xiàn)奇妙事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點重點：初步駕馭油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

教學(xué)難點難點：學(xué)生通過細(xì)致視察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。

教學(xué)打算老師：范畫，圖片。學(xué)生：油畫棒等作畫工具。

一、激趣。修改意見

（1）學(xué)生回憶過年過節(jié)時候印象最深刻的一次放煙真實情境導(dǎo)入：

教花的情景或者看到的美麗的煙花.歡迎回到學(xué)校。

大家新年過得好

（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花美嗎？為什嗎？春節(jié)里大家

學(xué)么？你還見到過怎樣的煙花，請你來描述一下。都做了些什么？

自然引出煙花。

（3）今日我們一起來描繪美麗的煙花，揭示課題《

過五彩的煙花》.

二、欣賞。

（1）出示老師的范作，讓學(xué)生說說最寵愛哪一幅，

程降低難度，適當(dāng)引

并說明寵愛的緣由（從色調(diào)，形態(tài)和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描導(dǎo)學(xué)生：顏色如何，

述）。形態(tài)如何等等

學(xué)生分小組探討，

（2）學(xué)生思索：怎樣表現(xiàn)放煙花時的奇妙情景？你給表現(xiàn)精彩的小摯

認(rèn)為還可以加上什么更加美麗？（如人物，星星等）友確定的嘉獎。

三、指導(dǎo)。

（1）老師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花，（留

考慮到學(xué)生的年

意要畫上各種不同的煙花，并且要有大小，凹凸的分別），齡，可以用水彩筆，

用水彩涂底色（特殊強(qiáng)調(diào)留意運筆的力度，色調(diào)搭配，主蠟筆替代水彩顏

料。

題的刻畫和整體的意境等）。在創(chuàng)作之前先四人

（2）欣賞范作，學(xué)生體會創(chuàng)作的過程。小組探討，如何畫

四、創(chuàng)作。出五彩的煙花，做

到心中有個也許的

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同輪廓。

學(xué)可以想象中的煙花）。

（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計

自己寵愛的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己

對煙花的感受。

（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），

老師指導(dǎo)。選出幾幅較好的圖

五、小結(jié)。片，請學(xué)生代筆投

票選擇畫得最好的

（1）學(xué)生上講臺介紹自己的作品，學(xué)生互評，老師畫，賜予嘉獎。

小結(jié)。

評價標(biāo)準(zhǔn)出示：

（2）評價建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表1顏色；

現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受，是否別出心裁。2形態(tài)；

3構(gòu)圖；

六、拓展。4獨特感受。

（課外留心一些有關(guān)煙花的美卵圖片，進(jìn)一步欣賞煙

花的美。

課本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生比較熟識的煙花，很能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)度好。學(xué)

生創(chuàng)建力強(qiáng)，有創(chuàng)新意識，但但對于煙花的形態(tài)把握上還比較欠缺，股態(tài)單

后一，運筆力度不夠，使得煙花色調(diào)不夠明麗，其次對于一幅好的作品也不能

表達(dá)出自己獨特的感受，我想在這幾個方面在今后的教學(xué)中多加留意，讓學(xué)

反生多感受，多表達(dá)，那樣能真正體會到美術(shù)的“美

思

課題2、水彩嬉戲總課時：1

1.了解染、吹、淌、滴這些不同水彩技法產(chǎn)生的效果。

2.初步學(xué)習(xí)運用染、吹、淌、滴這些水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水

教學(xué)目標(biāo)彩畫。

3.培育學(xué)生大膽、細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點重點：學(xué)習(xí)水彩嬉戲的各種玩法。

教學(xué)難點難點：運用多種形式的水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。

（學(xué)生）水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具

教學(xué)打算（老師）范畫、盛有稀釋的紅、黃、藍(lán)三種水彩顏料的大杯子及一

些空杯子供（學(xué)生分組及老師示范創(chuàng)作用）等

1.嬉戲激趣。

修改意見

（1）出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料水，并提問：這三杯顏

料水隨意倒出兩種相互混合，會出現(xiàn)什么效果？條件許可的話，可以

（2）指名四位學(xué)生上臺表演水彩嬉戲的試驗，其他同

課前讓學(xué)生打算好

教學(xué)臺下嘗試。

2.欣賞范作。這些材料，分小組進(jìn)

（1）出示運用染、吹、淌、滴技法的范作，提問：這行試驗。

學(xué)些畫使你想到了什么？

（2）讓學(xué)生談?wù)劜煌鳟嫹椒◣淼男Ч?/p>

（3）學(xué)生比較各幅畫的不同之處（色調(diào)、紋樣、技法請學(xué)生上來示范，老

過等）。師指導(dǎo)，發(fā)覺并解決

3.學(xué)生創(chuàng)作。問題。

（1）學(xué)生說說創(chuàng)作支配。

（2）提出建議：選擇一種或幾種水彩技法隨意或有意

程地進(jìn)行創(chuàng)作，作品完成時可以適當(dāng)?shù)鼐C合，并將作品

作整體調(diào)整。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

4.講評與拓展。

（1）學(xué)生展示自己的作品

（2）拓展：混合其他的水彩顏料，做做水彩嬉戲；嘗

試運用不同作畫工具及底板創(chuàng)作水彩畫。

評價建議：水彩

圖案是否與添畫協(xié)

調(diào)一樣；題目是否適

合畫面內(nèi)容：是否創(chuàng)

建性地表達(dá)了自己

的情感等

課《水彩嬉戲》是繼上一單元《五彩的煙花》后，學(xué)生其次次接觸水彩顏

料。但難度照舊較大，學(xué)生對水彩顏料明顯難以駕馭，課堂紀(jì)律也出現(xiàn)了

后較大問題，時常有同學(xué)報告沾染到了水彩顏料。這節(jié)課須要老師做好示范

作用，維持好班級次序，有效指導(dǎo)學(xué)生起先繪畫創(chuàng)作。

反

思

教材內(nèi)容3、繽紛花布總課時：1

1.相識點、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。

2.通過對花布的視察和欣賞，能運用點、線、面進(jìn)行奇妙組合，大

教學(xué)目標(biāo)膽地運用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設(shè)計精彩彩明麗、

圖案精致的花布。

3通.過對點、線、面的綜合感知、設(shè)計、制作，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意

識、設(shè)計意識,培育學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點重點：利用點、線、面奇妙地設(shè)計花布。

教學(xué)難點難點：設(shè)計時能夠做到形態(tài)和色調(diào)的和諧統(tǒng)一，富有情趣。

（學(xué)生）在生活中找尋點、線、面的花布，打算蠟筆、紙、水彩顏

教學(xué)打算料等

（老師）各種花布若干塊、范作等

修改意見

1.導(dǎo)入新課。

（1）學(xué)生溝通由點、線、面組成的物品（著重說說花布）。請學(xué)生找一找，身邊

（2）老師講解并描述豐富多彩的中國民間花布傳統(tǒng)工藝

的畫布，啟發(fā)學(xué)生思

教（有藍(lán)印花布、扎染花布、蠟染花布等），展示各種花布

實物范品，使學(xué)生感受花布的美。索：可以是大人或者

（3）出示課題：《繽紛花布》。自己的衣物，手帕等

學(xué)

等

2.講授新課。

（1）提問學(xué)生寵愛哪種花布圖案，并說明理由。

過（2）引導(dǎo)學(xué)生視察這些花布的圖案，提問：花布圖案在可以小組探討后再

排列上有哪些規(guī)律？發(fā)表看法，適當(dāng)賜予

（3）分析花布的種類、圖案、色調(diào)等。

引導(dǎo)嘉獎

程3.欣賞范作。

出示范作，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、思索與分析。

（1）分析花布的圖案，花布的圖案來源可歸納為植物類、

幾何紋樣類、生活用具類等。

（2）用不規(guī)則的散點式去組織圖案。

（3）分析花布的色調(diào)可用單一的顏色去畫，也可用多種引導(dǎo)學(xué)生砍賞、思索

顏色去畫，色調(diào)明麗明快的有華麗感，而色調(diào)較淡的則與分析

有樸實感。說一說畫布的大致

特征，為下一步的繪

4.學(xué)生創(chuàng)作。畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

（1）提出作業(yè)主題：設(shè)計自己寵愛的花布（華麗或樸實

均可）。要求：構(gòu)思奇妙；用蠟筆去構(gòu)圖，用水彩顏料涂

色；最終總體調(diào)整（還可以給自己的花布取一個名字）。

（2）老師巡回指導(dǎo)，剛好表揚(yáng)。提示學(xué)生：淺色的花

布底色更好看，且不

5.作品展評。易弄臟手和畫紙

請學(xué)生相互評評，談?wù)勊鶆?chuàng)作的花布打算如何用來裝飾

美化我們的生活（有條件的學(xué)校可開設(shè)手工布藝課）。

6.課外拓展。

（1）留意視察由點、線、面組成的自然界中的物品，尤

其是花布，體會其中的規(guī)律。

（2）有愛好的同學(xué)可以做做花布，并用自己制作的花布

裝扮生活。

課學(xué)生對花布并不生疏，生活中他們已經(jīng)看到過多彩的花布，并且畫法也并不難，因

此學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性很強(qiáng)。但同時也出現(xiàn)了諸多問題：部分學(xué)生采納了黑色作為花布

后

的底色，把畫紙和雙手弄得很臟，老師應(yīng)當(dāng)適時賜予提示。少部分學(xué)生沒有駕馭好花

反布的畫法技巧，只是依據(jù)平常的繪畫習(xí)慣自由創(chuàng)作，畫出來的畫完全不著邊際，須要

老師剛好的指導(dǎo)與提示。

思

教材內(nèi)容4、美麗的盤子總課時：2

1.欣賞各種盤子，相識盤子的特點和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。

2.通過對不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計，并運用添畫或拼貼等技

教學(xué)目標(biāo)法，培育學(xué)生大膽設(shè)計、動手制作的實力。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及酷愛生活的奇妙情感。

教學(xué)重點重點：設(shè)計制作一個美麗的盤子。

教學(xué)難點難點：對盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計，使之更具有裝飾性和審美情趣。

（學(xué)生）硬紙板、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆等

教學(xué)打算

（老師）盤子（實物）、范作等

修改意見

第一課時

1.揭示課題。

（1）欣賞盤子作品，談?wù)劯邢?。請學(xué)生探討自己

教（2）出示課題；《美麗的盤子》?？吹竭^的美麗的

2.欣賞范畫。盤子

（1）欣賞書本作品及老師范畫，說說寵愛哪個盤子及緣

學(xué)由。

（2）結(jié)合課本探討：盤面的畫與一般的畫有什么不同？

（讓學(xué)生知道作品中圓盤子的圖形一般由中心花紋和花

過邊組成連續(xù)和重復(fù)圖案。這是花邊構(gòu)成的重要方法之

一。）引導(dǎo)學(xué)生視察、探討教材中的范作，學(xué)習(xí)用添畫或

拼貼的方法裝飾盤子。

（3）指導(dǎo)學(xué)生選一個單獨紋樣去制作盤子的花邊部分。引導(dǎo)學(xué)生視察、探討

程3.制作盤子。

教材中的范作

（1）在卡紙上畫圓，然后剪出來，貼在硬紙板上，自制

盤面（有現(xiàn)成的紙盤子可以帶來）。

（2）構(gòu)思出一組美麗的裝飾圖案。

在彩紙上剪出圖案拼貼，有的可以干脆把裝飾圖案

（3）可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮

畫上去"

（4）學(xué)生動手創(chuàng)作，老師剛好指引和表揚(yáng)。泥捏一個好看的盤

4.講解作業(yè)。子

（1）師生一起溝通作品，溝通制作體會。

（2）回家后嘗試用不同的材料制作盤子。

課學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)照舊熱忱很高，但由于盤子有凹凸起伏，學(xué)生畫起來就有確定的難

度。交上來的作品，也不如在白紙上畫的清晰，線路分明。部分學(xué)生把美術(shù)材料包里

后

的盤子弄丟了，我激勵他們在卡紙上剪一個圓盤代替。

反

思

教材內(nèi)容4、美麗的盤子總課時：2

1.欣賞各種盤子，相識盤子的特點和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。

2.通過對不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計，并運用添畫或拼貼等技

教學(xué)目標(biāo)法，培育學(xué)生大膽設(shè)計、動手制作的實力。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及酷愛生活的奇妙情感。

教學(xué)重點重點：設(shè)計制作一個美麗的盤子。

教學(xué)難點難點：對盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計，使之更具有裝飾性和審美情趣。

（學(xué)生）卡紙、剪刀、彩泥或黏土等

教學(xué)打算

（老師）紙盤子、范作等

修改意見

其次課時

1.復(fù)習(xí)舊知。展示上節(jié)課的優(yōu)

講解并描述上節(jié)課創(chuàng)作的問題與優(yōu)勢。秀作品

教2.啟迪思路。

（1）談話引出用彩泥拼貼的方法裝飾盤子，展示老師范

作。

學(xué)（2）學(xué)生描述出自己心中盤子的裝飾圖案。

3.動手創(chuàng)作。

（1）指導(dǎo)學(xué)生粘貼盤子：先設(shè)計裝飾圖案（可在紙上設(shè)

過計，從不同的花樣中選擇最美的圖案）；用浮雕、圓雕等

方法去粘貼；邊粘貼、邊視察、邊修正，直到滿足為止。

（2）指導(dǎo)學(xué)生互評作品，互動解決問題。

4.編講故事。

程發(fā)揮想象力，為自己的作品編一個故事，回家可以講給

父母聽，讓父母共同共享創(chuàng)作的樂趣。

5.課外拓展。

（1）將自己制作的美麗的盤子用來布置教室，美化環(huán)境。激勵學(xué)生回家與

（2）制作可以好用的盤子。父母一同裝飾家

里的盤子

課本節(jié)課旨在培育學(xué)生大膽設(shè)計、動手制作的實力。在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)基

本駕馭了裝飾盤子的技巧，因此這次的作品相較于上節(jié)課要好得多。尤其是一些平常

后

作畫不細(xì)致的學(xué)生，這次的作業(yè)完成得不錯。老師應(yīng)當(dāng)多多激勵引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生

反的創(chuàng)建瞽能。

思

教材內(nèi)容5、粘貼小動物總課時：2

1.相識泥塑的一般特點和小動物的不同種類。

2.駕馭彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出好

教學(xué)目標(biāo)玩、可愛的小動物形象，提高學(xué)生的想象實力和動手操作實力。

3.培育學(xué)生對泥塑的愛好，從小樹立愛惜小動物、與動物和諧相處

的意識。

教學(xué)重點重點：通過粘貼小動物，培育學(xué)生的動手實力。

教學(xué)難點難點：創(chuàng)建性地制作自己心中的各類小動物。

（學(xué)生）紙、油畫棒等

教學(xué)打算（老師）范作、動物掛圖、動物頭飾、收集的有關(guān)動物的謎語等

修改意見

1.嬉戲。

（1）用嬉戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入動物世界（說明：為了為了激發(fā)創(chuàng)作熱忱，

激發(fā)創(chuàng)作熱忱，每個學(xué)生頭上都戴著自己寵愛的或熟識

每個學(xué)生頭上都戴

教的小動物頭飾進(jìn)教室）。

（2）請學(xué)生上臺表演自己寵愛或最熟識的動物的動作，著自己寵愛的或熟

讓另外的學(xué)生猜動物名稱（還可以讓學(xué)生猜猜動物謎語，

識的小動物頭飾進(jìn)

學(xué)也可以讓學(xué)生互猜。舉例：長得像條魚，大得像艘船，

背上冒噴泉，你猜我是誰？答案是鯨）。教室

2欣.賞。

過相識各種動物，并欣賞動物外形、神態(tài)等，請學(xué)生講解

并描述自己所知道的一些關(guān)于小動物的生活習(xí)性及特征

（比如：大象生活在森林里、老虎愛吃肉、獅子是百獸

之王、小魚兒離不開水、小鴨子會游泳和公雞穿著花外

程衣等等）。

3設(shè).計。

（1）要求構(gòu)思設(shè)計自己寵愛或最熟識的小動物，可用夸

張變形等方法。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

4溝.通。

（1）學(xué)生展示自己的作品，相互溝通。

（2）說說自己的繪畫作品留意了哪些細(xì)微環(huán)節(jié)，哪些須

要改進(jìn)。

課學(xué)生是否相識泥塑的一般特點和小動物的不同種類。

后

反

思

教材內(nèi)容5、粘貼小動物總課時：2

1.相識泥塑的一般特點和小動物的不同種類。

2.駕馭彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出好

教學(xué)目標(biāo)玩、可愛的小動物形象，提高學(xué)生的想象實力和動手操作實力。

3.培育學(xué)生對泥塑的愛好，從小樹立愛惜小動物、與動物和諧相處

的意識。

教學(xué)重點重點；通過粘貼小動物，培育學(xué)生的動手實力。

教學(xué)難點難點：創(chuàng)建性地制作自己心中的各類小動物。

（學(xué)生）彩泥（或黏土）、小刀、牙簽、底板（卡紙或三合板等）

教學(xué)打算

（老師）范作、掛圖

1.復(fù)習(xí)。

修改意見

掛出動物圖片，重溫上一節(jié)課有關(guān)小動物的學(xué)問。出示上節(jié)課的優(yōu)

2創(chuàng).作。秀作品，由學(xué)生賜

（1）請學(xué)生拿出上節(jié)課畫的小動物設(shè)計稿，編編故事，予點評。

教講給老師和同學(xué)聽。

（2）欣賞范作，讓學(xué)生猜猜這么美麗的小動物是怎樣粘

貼的。

學(xué)（3）老師邊演示邊講授主要步驟：小動物的整體構(gòu)思；

粘貼法和浮雕法粘貼，動手制作可愛的小動物。

（4）留意事項：動物的動態(tài)、外形、色調(diào)、紋路等特征；

過組織上應(yīng)做到疏密有致；造型活潑、生動、好玩；可利

用夸張和變形等方法；可以添加小裝飾物；咕貼時要細(xì)

心、衛(wèi)生、平安。

3講.評。

程（1）按自己設(shè)計的小動物畫稿進(jìn)行設(shè)計粘貼。

（2）學(xué)生創(chuàng)作完畢，展示作品。

（3）在制作技巧等方面老師作指導(dǎo)，然后師生共評。

4表.演。

老師播放音樂，請學(xué)生扮演各種小動物進(jìn)行動物狂歡。

5拓.展。

有愛好的同學(xué)可以分組或獨自（也可以和家人一起）粘

貼出小動物的故事、動物城

課學(xué)生是否駕馭彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出好玩、可

愛的小動物形象。本節(jié)課有了第一次的上課鋪墊，大部分學(xué)生都能精彩地完成自己的

后

作品。當(dāng)然，也有部分學(xué)生由于動手實力相對較弱，導(dǎo)致出現(xiàn)了各種各樣的問題，老

反師應(yīng)當(dāng)提示學(xué)生留意動物的細(xì)微環(huán)節(jié)部分。

思

教材內(nèi)容6、船兒出航總課時：2

1.了解有關(guān)船的學(xué)問，知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。

2.能用蠟筆（或油畫棒）、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的

教學(xué)目標(biāo)船，進(jìn)一步培育學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。

3.使學(xué)生從小酷愛航海事業(yè)，培育不怕困難的精神。

教學(xué)重點重點：航行中船的特點的表現(xiàn)。

教學(xué)難點難點：描繪航行中的船，體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意

（學(xué)生）收集有關(guān)船的資料?（船的特點、用途、航行時的表現(xiàn)、遇

教學(xué)打算

到風(fēng)或暗礁時的應(yīng)對措施和船的歷史等），分組進(jìn)行打算

（老師）船的有關(guān)資料、模型和范畫等

修改意見

1.相識航船。

（1）講解并描述自己收集到的有關(guān)船的資料（船的分類、學(xué)生齊唱歌曲《船

各自用途及特點）.思索：船行駛時是什么樣子的？兒彎彎》

教（2）老師小結(jié)，并揭示課題：《船兒出航》。

2.欣賞作品。課件出示各種船兒

（1）出示作品，提問：它的外形有什么特點？它在航行的圖片，教學(xué)犯的

學(xué)時有什么特點？它最吸引人的是什么？主要構(gòu)造：船尾，

（2）老師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)航行時船的特點。船身，船艙。

3.學(xué)生創(chuàng)作。老師示范畫小船，

過（1）主題：我心中的船。請學(xué)生開動腦筋想

（2）學(xué)生講解并描述自己的創(chuàng)作思路（建議：運用不同一想，怎么樣才能

技法或不同材料進(jìn)行創(chuàng)作）。讓畫出梟的小船更

（3）學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。加美麗好看呢？

程4.作業(yè)講評。

（1）學(xué)生展示自己的作品，同學(xué)互評。

（2）學(xué)生進(jìn)一步修改自己的作品。

課小船是學(xué)生比較熟識的一個物體，畫起來并不難。但如何畫出一般形體俱佳的小船

是值得我們深思的。本節(jié)課我看到了學(xué)生的創(chuàng)新精神，很多小摯友把小船的結(jié)構(gòu)進(jìn)行

后了創(chuàng)新，我想孩子的想象力和創(chuàng)建力是無窮的。

反

思

教材內(nèi)容6、船兒出航總課時：2

1.了解有關(guān)船的學(xué)問，知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。

2.能用蠟筆（或油畫棒）、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的

教學(xué)目標(biāo)船，進(jìn)一步培育學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。

3.使學(xué)生從小酷愛航海事業(yè)，培育不怕困難的精神。

教學(xué)重點重點：航行中船的特點的表現(xiàn)。

教學(xué)難點難點：描繪航行中的船，體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意

（學(xué)生）紙、膠水、剪刀等手工制作材料工具

教學(xué)打算

（老師）各種船的模型、臉盆或其他盛水的工具等

修改意見

1.欣賞模型。

（1）出示各種船的模型，提問：你最寵愛哪種船？為什

么？請學(xué)生拿出自己家

教（2）演示出航情景：將模型船放入水中，學(xué)生視察并說里的船兒模型，以

出船的航行特點。小組為單位共同賞

（3）模擬觸礁情景，學(xué)生提出觸礁時的愛護(hù)措施。析，相互說一說船

學(xué)2.學(xué)生創(chuàng)作。的構(gòu)造

（1）學(xué)生分小組合作創(chuàng)作，運用折紙、剪紙等形式，制

作一艘美觀而有創(chuàng)意的船。

過（2）分組指導(dǎo)。

3.評價作業(yè)。

（1）學(xué)生展示自己的作品，采納自評和他評相結(jié)合的形評價要激勵學(xué)生的

式。主動性

程（2）供應(yīng)評價建議：外形是否美觀、是否富有藝術(shù)感、

材料是否環(huán)保、功能是否齊全、是否具有獨特的創(chuàng)意。

4.共同試驗。

（1）在打算好的臉盆或其他大的盛水工具中使自己的船

航行起來。

（2）探討航行中發(fā)覺的問題，合作解決。

課這幾課主要任務(wù)是在上節(jié)課講解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步了解船兒的外形

構(gòu)造，培育學(xué)生的細(xì)心視察實力及動手實力。學(xué)生情趣很濃，但操作起來還

后是存在諸多問題，老師應(yīng)當(dāng)剛好發(fā)覺并解決問題。

反

思

教材內(nèi)容7、“蘑菇”家園總課時：2

1.視察蘑菇的生長特點，了解蘑菇的有關(guān)學(xué)問。

2.能運用繪畫或泥塑的形式設(shè)計“蘑菇”家園，進(jìn)一步培育學(xué)生的

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計實力、想象實力和創(chuàng)建實力。

3.通過“造菇”家園的設(shè)計，表達(dá)對自己家園的酷愛。

教學(xué)重點重點：設(shè)計有自己特色的“蘑菇”家園。

教學(xué)難點難點：綜合創(chuàng)作實力、創(chuàng)建實力、探究實力的培育。

（學(xué)生）收集一些蘑菇的資料，打算常規(guī)作畫工具等

教學(xué)打算

（老師）打算不同生長狀態(tài)的磨菇作品數(shù)幅

修改意見

1.探討。

（1）學(xué)生講解并描述自己收集到的關(guān)于蘑菇的資料（如要充分激發(fā)學(xué)

蘑菇的生長狀態(tài)、形態(tài)、用途等）。生的創(chuàng)作主動性，想

教（2）老師小結(jié)，提問：假如讓你來設(shè)計“蘑菇”家園，像力。

你會怎么做？

2速.寫。

學(xué)（1）出示速寫范作，介紹速寫方法：細(xì)致視察對象特征，

抓住主耍特點，一筆確定，生動、流暢。

（2）老師示范創(chuàng)作、評價。

過（3）出示蘑菇實物，學(xué)生速寫，老師講評。

3講.評。請幾位小同學(xué)上

學(xué)生描述自己的速寫內(nèi)容，老師小結(jié)。來示范蘑克的畫法，

4深.化。老師請學(xué)生點評并

程（1）提出要求：在速寫的基礎(chǔ).上進(jìn)行創(chuàng)建想象、聯(lián)想設(shè)在此基礎(chǔ)上修改評

計自己心目中的“蘑菇”家園。論

（2）供應(yīng)建議：創(chuàng)作時要設(shè)計出最有特色的家園，考慮

房了的形態(tài)、功能，可以進(jìn)行夸張創(chuàng)建。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

5拓展°

下節(jié)課在速寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)建，打算自己須要的泥

塑材料

課作為本課的第一課時，老師要關(guān)注學(xué)生是否視察了廄菇的生長特點，了解了蘑菇的有

關(guān)學(xué)問。為了營造自主學(xué)習(xí)的氛圍，我請小摯友上來作畫，并請其他同學(xué)點評。在此

后基礎(chǔ)上我再來點評，體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性。

反

思

教材內(nèi)容7、“蘑菇”家園總課時：2

1.視察蘑菇的生長特點，了解蘑菇的有關(guān)學(xué)問。

2.能運用繪畫或泥塑的形式設(shè)計“第菇”家園，進(jìn)一步培育學(xué)生的

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計實力、想象實力和創(chuàng)建實力。

3.通過“蘑菇”家園的設(shè)計，表達(dá)對自己家園的酷愛。

教學(xué)重點重點：設(shè)計有自己特色的“蘑菇''家園。

教學(xué)難點難點：綜合創(chuàng)作實力、創(chuàng)建實力、探究實力的培育。

（學(xué)生）橡皮泥等泥塑工具

教學(xué)打算

（老師）范畫、照片、有關(guān)資料等

修改意見

其次課時

|介紹溝通O

（1）學(xué)生介紹上節(jié)課設(shè)計的“磨菇”家園圖稿（特點、

教形態(tài)、功能）。取長補(bǔ)短，更有利于

（2）學(xué)生相互評改不足之處。學(xué)生的設(shè)計制作。

2.設(shè)計制作。

學(xué)（1）用泥塑方法設(shè)計“蘑菇”家園（留意：家園內(nèi)或四課件出示同齡人用

周的動物、植物、人物、器物等可以適當(dāng)?shù)乜鋸垼?。橡皮泥捏成的虜菇?/p>

（2）體會繪畫和泥塑創(chuàng)作的不同風(fēng)格。請小摯友點評，教授

過（3）學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)。捏蘑菇的正確方法

3.推銷家園。

開展“蘑菇”家園展示活動，每個學(xué)生都是自己房子的

推銷者，讓學(xué)生想方法把自己的房子“拍賣”出去，老

程師和其他學(xué)生提問，老師和學(xué)生以適當(dāng)?shù)男问交貓蟆芭?/p>

賣者”。

4.課外拓展。

學(xué)生把自己的“磨菇”家園作品介紹給自己的小伙伴，

可以用它裝飾自己的房間。

課基于上節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來相對輕松很多。學(xué)生大多完成得比較精彩，但也

有個別小同學(xué)蘑菇的蓋頭捏得太局了，不強(qiáng)形似。最終一個拍賣環(huán)節(jié)是本課的亮點，

后學(xué)生學(xué)習(xí)相當(dāng)主動興奮，課堂氣氛活躍。

反

思

教材內(nèi)容8、各種各樣的樹總課時：2

1.了解樹的結(jié)構(gòu)、外形和種類等學(xué)問。

2運.用繪畫、拼貼的形式來表現(xiàn)所視察到的樹的特點，并進(jìn)行添加、

教學(xué)目標(biāo)想象的訓(xùn)練。

3.培育酷愛樹木，愛護(hù)大自然的情感。

教學(xué)重點重點：表現(xiàn)樹的特點。

教學(xué)難點難點：表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹所具有的特點。

（學(xué)生）視察不同樹的特點（可能的話拍一些照片或畫一些速寫），

教學(xué)打算

打算常規(guī)作畫工具（老師）范畫、照片等

1.溝通。

修改意見

（1）師生溝通對樹的相識：樹的種類、結(jié)構(gòu)、外形和色調(diào)

等。讓學(xué)生相互提問有關(guān)樹的問題。

（2）老師小結(jié)。揭示課題：《各種各樣的樹》。

教2.相識結(jié)構(gòu)。

（1）找名字嬉戲。老師預(yù)先打算好一棵樹的結(jié)構(gòu)圖及各部

分名稱卡片，讓學(xué)生把各名稱貼到樹的相應(yīng)位置上。通過貼圖讓

學(xué)（2）了解不同的樹在不同季節(jié)的色調(diào)變更。老師出示四幅學(xué)生更清晰地了

不同季節(jié)樹的圖片，并提問：不同季節(jié)的樹各有什么特點？