小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)（30篇）

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)（通用30篇）

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇1

經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我們對一年級孩子的學(xué)習(xí)過程的評

價主要通過關(guān)注課堂學(xué)習(xí)、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、質(zhì)量檢測這幾個

方面來觀察了解他們的學(xué)習(xí)情況，作出評價，改進教學(xué)方法，希望

讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。

課堂學(xué)習(xí)方面，孩子們當(dāng)中大部分有了較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)秩序，能

遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極發(fā)言、傾聽別人。也有個別孩子特

別難管好自己，有時堅持一節(jié)課或幾節(jié)課，有時一節(jié)課都要提醒很

多次，有一兩個孩子每節(jié)課都要提醒好幾次?？傮w來說，進步比較

大，個別孩子的問題下學(xué)期要想辦法解決幫助他們。

一、課堂作業(yè)方面。

孩子們進步較大的主要是養(yǎng)成了按時完成作業(yè)、上交作業(yè)、有

錯及時訂正的好習(xí)慣。個別孩子總忘記交作業(yè)的也有一些進步，只

有偶爾會忘記或沒補完。不太好的方面是很多孩子寫字姿勢不好、

書寫不工整，要老師在旁邊個別提醒才能做好一些。這個方面要想

出有力的措施來解決。

二、家庭作業(yè)方面。

主要是口算。孩子們基本完成較好，就是速度和正確率有待加

強。

做得好的孩子，我會及時獎勵小紅花等貼紙，積累10張可以換

一張表揚信，孩子們比較喜歡這樣的形式。我自己有時會忘記獎勵,

做得不夠到位，下學(xué)期要想辦法加強。

除了這些以外，我更加注重及時口頭評價。在課堂、作業(yè)、課

后，一句恰到好處的肯定能讓孩子高興老半天，學(xué)得特別認(rèn)真、積

極。因此，及時給孩子正面關(guān)注和評價是最重要的評價手段之一。

三、教學(xué)中反思：

在整個學(xué)期的教學(xué)過程中，以學(xué)生為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來

到生活中去的原則，對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提出更高的要求，對學(xué)困學(xué)

生給予及時的輔導(dǎo)幫助，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展,

讓全體學(xué)生在數(shù)學(xué)知識方面都有很大的提高。教然后思過，通過這

一學(xué)期一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，我覺得在以后的教學(xué)中還有以下地方要

改進和加強：

1、針對一年級學(xué)生的心理特點，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景,

引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌

握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。

2、對一年級的學(xué)生，在課堂教學(xué)中的評價還不夠。在教學(xué)中還

要改變教師提出問題和方式，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。

3、在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源，適當(dāng)擴

展教材內(nèi)容，加強對學(xué)生的思維訓(xùn)練。還要注重過程性評價，將評

價貫穿教學(xué)的全過程，讓評價來促進提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積

極性。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)任一年級2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來我根據(jù)

學(xué)生的實際情況，努力地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果，使大部

分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計算100

以內(nèi)的加減法;表內(nèi)乘法、簡單統(tǒng)計、米與厘米等。但是也有個別學(xué)

生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成不認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的

現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作，下面我

將取得的成績和存在的問題兩個方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對

學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每

一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),

學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),

學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)

生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生

的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能

力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成

能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實

的一步。（2）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時

間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或

第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級

學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一

小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期

對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題,

集體訂正共性問題c批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓

學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后重新評價,

鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分

析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允

許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)

中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，從而打破了

上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

5、及時與家長溝通。

在教學(xué)中，我一直認(rèn)為與家長溝通也是搞好教學(xué)很關(guān)鍵的一個

環(huán)節(jié)。把每一個學(xué)生的點滴變化都及時與家長溝通，才有助于教學(xué)

的提高和學(xué)生的成長。在我的教育工作中我一直堅持這樣做，也證

明有一定的收獲。

二、存在的問題

孩子的成績不僅僅依靠老師的交，更離不開家長的幫，在下個

學(xué)期，我爭取多和家長溝通，了解孩子的在家的學(xué)習(xí)情況，讓家長

也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，給孩子更多的鼓勵和關(guān)注。

從每次單元測驗和期末考試來看，還存在著許多問題。如部分

學(xué)生的計算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差，學(xué)生做題不夠認(rèn)真，

檢查不仔細(xì)。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生審題、分析、

計算的能力和做事認(rèn)真踏實的好習(xí)慣。還要加強個別生的指導(dǎo)工作。

以上就是我對這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，在以后的教學(xué)工

作中，我會努力地改正自己的缺點，根據(jù)孩子的特點，讓自己的教

學(xué)水平和孩子的成績都能更上一層樓。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚

淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛

心向其他教師學(xué)習(xí),小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。

數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣

才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，

變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際

生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？

下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

一、在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識記

數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)

的大小。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)

數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學(xué)會估算。

在現(xiàn)時的情景中，能正確認(rèn)識整時，半時，幾時剛過和快到幾

時。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的

觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，

初步形成估算的意識。在認(rèn)識圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想

象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

二、能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的

應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決

問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，

對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。

了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維

為主。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀

教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題''我

先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做

法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時學(xué)生能說：有5個蘋果，送給__

同學(xué)2個，還剩3個。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡

和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機會

告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解

了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介

紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形

狀的？在此同時也讓學(xué)生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，

一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和

一個長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)

識容易記憶，懂得運用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

在本學(xué)期，我所擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的兩個班的同學(xué)都存在著智力

上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維

方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能

過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同

的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)c例如：教學(xué)“9+5”的，可以是“4+5+5”也可

以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再

引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給

予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際

中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。

三、在教學(xué)中注意了以下幾個問題

實現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識能力方面

確立教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情

景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識

和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。

在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動

學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到

不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限

度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，

不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和

開發(fā)者。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價

貫穿教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機組成部分。

以上是本學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，今后將立足現(xiàn)在，放

眼未來，為使今后的工作取得更大的進步。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級(3)、(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，所以我

認(rèn)真研究教育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際情景，采取有效的措施，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的

全過程。立足此刻，放眼未來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的提

高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，

以促進自我在教育工作上能更上一層樓。

一、思想工作方面：

本人一向在各方面嚴(yán)格要求自我，努力地提高自我，以便使自

我更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自我，分析自我，正視自

我，提高自身素質(zhì)c

二、教育教學(xué)方面：

1、備課：

本學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對

本學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。掌握每一部分知識在單元中、在整

冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，

該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。

充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課：

（1）致力新授趣味實效。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生

思考，努力的調(diào)動學(xué)生的進取性，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、

動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，讓學(xué)生進行比較、交流、討論，

從中掌握知識，培養(yǎng)本事。尊重學(xué)生的個體差異，使不一樣的學(xué)生

在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與

性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

（2）做到復(fù)習(xí)及時有效。我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)

習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施十分適合低

年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識

串；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。

學(xué)生既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生

的創(chuàng)新、實踐供給了可能。

3、作業(yè):

及時布置適量的作業(yè)，并及時批改練習(xí)冊、課堂作業(yè)，針對不

一樣的練習(xí)錯誤，我盡量面批，指出個性問題，團體訂正共性問題。

批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自我查找錯誤，

增強學(xué)生的分析本事。學(xué)生訂正之后，仍洽滿分，鼓勵學(xué)生獨立作

業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯

題的收集工作，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學(xué)，提高教學(xué)的

針對性。

4、輔導(dǎo)：

注重對后進生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提

高他們的學(xué)習(xí)自信心。

三、培優(yōu)補差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動、

好玩，缺乏自控本事，針對各種問題，我在課后為不一樣層次的學(xué)

生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀

切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不

限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進

生的成績，首先要讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)

習(xí)產(chǎn)生興趣。經(jīng)過芻種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意

識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投

放到學(xué)習(xí)中去。在比基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。

四、存在不足與今后打算

1、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步

加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不

夠扎實，有待今后努力。

3、繼續(xù)更新觀念，進取運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)

量。

4、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在今后的教育教學(xué)中，我將正視自我的不足，給自我施壓，并

化壓力為動力，嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改善不足，

力爭做到更好。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇5

20_年上半學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，

深入研究教學(xué)方法c立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工作取

得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，

克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課課件

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)

生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的

程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都

做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種

利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講

授《認(rèn)識人民幣》的時候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡

小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這

堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。

為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方

面做了精心的安排C為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大

量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖（范文大全歡迎

你）3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就

要用到人民幣。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時的零

花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情,

如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購

物情境，讓學(xué)生在購物活動中認(rèn)識人民幣。通過活動，使學(xué)生在買

賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力。

可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確

化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明,

言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強

師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,

學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動

手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)

習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍

反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩,

缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。

針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生

的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在

后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的

手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望

得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法

表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟?/p>

足。

三、做好后進生的輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力

度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)

習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他

們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各

種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項

任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身

心投放到學(xué)習(xí)中去.這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、

強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一

部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并

認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這

些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要

特別注意給他們補習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，

這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新

非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就

是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育

工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在（范文大全歡迎你）教育領(lǐng)域

的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在

各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，

同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己

的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重

要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共司提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)

習(xí)，爭取進步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實

干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我

在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希

望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更

好成績。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,

我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進,

為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

不足方面：

a）多數(shù)學(xué)生的理解能力差，計算及應(yīng)用題的出錯率高。

b）動手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

c）知識的融會貫通及運用不是很靈活。

今后的主要措施：

a）注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作，善于探索，從而

提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

b）做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改錯意識。

c）及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，一學(xué)期的工作，有收獲，同時也不足。當(dāng)然，工作成績

的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中

還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自

己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色.

（根據(jù)數(shù)學(xué)的這些特點和每個學(xué)生不同的思維方式和智力水平，

為達(dá)到教學(xué)目的，我在本學(xué)期的'教學(xué)中努力做到以下幾點：

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情

景，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，用心感受數(shù)學(xué)的美麗。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合

作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比

如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)就是要采取多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考

的能力，增強他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)

是一門來源于生活，又高于生活，是對生活的歸納和總結(jié)，是一門

有著無限美麗之處的學(xué)科。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級（3）班數(shù)學(xué)。一年級學(xué)生由于剛進校，

因此活潑好動，天真爛漫，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中

注意力較短，但他們都有強烈的求知欲。根據(jù)學(xué)生的情況以及教材

的特點，本學(xué)期我在教學(xué)中主要做好以下幾方面的工作：

一、認(rèn)真鉆研教材，備好課。

要教好書，首先要了解教材。了解教材，就要對教材的基本思

想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清楚，了解教材的

結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪

些材料，怎樣才能教好。根據(jù)教材與學(xué)生的年齡特征，認(rèn)真擬訂好

教學(xué)計劃。根據(jù)每節(jié)內(nèi)容，認(rèn)真確定好教學(xué)目標(biāo)。此外，還要了解

學(xué)生原有的知識技能質(zhì)量，他們的興趣、方法、習(xí)慣，預(yù)測學(xué)生在

學(xué)習(xí)新知識過程中可能會有哪些困難，并結(jié)合教材，認(rèn)真安排每一

節(jié)課的活動。做到有備而上，不打不備之戰(zhàn)，這樣才能保證教學(xué)任

務(wù)的出色完成。

二、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。

雖然一年級教學(xué)內(nèi)容少、淺，但要組織好一節(jié)課，須得下一番

苦功夫。由于學(xué)生中大部分都讀過學(xué)前班，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容對于

他們來說是舊知識，因此課堂上如何把〃舊知識”變?yōu)椤靶轮R”，

讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。據(jù)此，在課堂教學(xué)

中，我盡量使教法新穎，關(guān)注每一個學(xué)生的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，

調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。教學(xué)時采用直觀教具

演示，讓學(xué)生看得見，也讓學(xué)生自己動手操作，動口說一說動手的

過程與結(jié)果，從而達(dá)到動口、動手、動腦的目的，充分調(diào)動起學(xué)生

的各種感官。課堂提問面向全體學(xué)生，講練結(jié)合，練習(xí)中多以游戲

形式進行，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良

好的學(xué)習(xí)氛圍。如教學(xué)數(shù)的組成時，以“對口令”、“拍掌”、

“出手指”等游戲進行練習(xí)，教學(xué)10以內(nèi)加減法時，以“開火車”、

“對口令”、“搶答”等游戲進行練習(xí)。這樣，學(xué)生不僅感興趣，

而且記得牢。讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得樂，樂于學(xué)。

三、及時作好教后反饋，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自動能力，有些學(xué)生課堂上常開小差,

對老師教的知識掌握不夠，針對這種情況，我對每節(jié)課的作業(yè)及時

批改，認(rèn)真反饋，及時發(fā)現(xiàn)，及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生除了學(xué)習(xí)上多輔

導(dǎo)，同時多關(guān)心他們的生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，

逐漸使自己成為他們的朋友，樹立他們的學(xué)習(xí)信心，幫助他們進步,

從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期的工作雖然取得一點成績，但在教學(xué)中難免有缺陷，在

以后的教育教學(xué)工作中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,

改正缺點，為了祖國的將來奉獻(xiàn)自己的光和熱。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇7

一學(xué)期很快就要過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級（1）、

（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為教師，我感受到自我肩上的擔(dān)子之重。

所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向

經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。立足此刻，放眼未來；忠誠黨的教育事業(yè)，

遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格

要求，做到因材施教，不斷提高業(yè)務(wù)知識水平；鉆研教材，努力提

高教學(xué)水平，且多聽取意見，務(wù)求精益求精。

本學(xué)期，我任教一年級（1）班、（2）班數(shù)學(xué)，我根據(jù)學(xué)校工

作安排，認(rèn)真制定學(xué)科計劃，并落實完成。下頭將一學(xué)期來的教學(xué)

工作情景小結(jié)如下：

一、自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)體會新課標(biāo)理念，理解教

材的意境，根據(jù)學(xué)生的實際情景制定切實可行的教案。進取參加科

組教研活動，參與課改研討，拜師學(xué)藝，出外聽課、學(xué)習(xí)。

二、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。

一年級學(xué)生剛進學(xué)校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不

適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束，再加上他們調(diào)皮好動

的特點，往往會違反一些紀(jì)律，做錯一些事情。我先從抓好學(xué)生的

課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用

不一樣的教法，以正面教育為主鼓勵學(xué)生進取學(xué)習(xí)。

1、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。

根據(jù)一年級學(xué)生心理特點，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲，讓學(xué)生在

做中學(xué)，在玩中學(xué)，在歡樂中學(xué)，應(yīng)當(dāng)成為低年級的重要形式。比

如在上數(shù)學(xué)活動課，就能夠組織學(xué)生進行下列幾種形式的游戲。

個體活動游戲c上課開始進行游戲：讓學(xué)生自我進行操作實驗

——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓

柱體、正方體、長方體、球等）分別有什么特征，經(jīng)過學(xué)生的自主

操作，初步感知幾何物體的一些特征。

團體合作游戲C在上“分類”活動課時，學(xué)生小組合作分類，

把女同學(xué)分為一組，把男同學(xué)分為一組；乂及按形狀、顏色等分類

時，自我分工，小組間比賽。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情，讓學(xué)生

領(lǐng)悟道生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

師生互動游戲C為了測試學(xué)生掌握的情景，組織師生互動游戲

“最佳默契獎”。師與生互動，同時將結(jié)果寫在紙條上，并同時亮

出。既活潑，趣味性強，又提高了學(xué)生辨別正誤的本事，真是一舉

兩得好辦法。經(jīng)過諸如以上的一些游戲，學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭，

學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆

發(fā)出來。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生廣開思路。

愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學(xué)生來說很有吸

引力。在教學(xué)中可根據(jù)教材資料設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)

生能進取主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美

的享受。

留有思考空間c教師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，教師不能滔滔不

絕地講個不停，要給學(xué)生留有思考空間。如教師教學(xué)8能夠分成7

和1,7和1組成8后，讓學(xué)生自我探索8還能夠怎樣分？幾和幾組

成8?學(xué)生有了自主探索，自主研究，就能對所學(xué)知識有較深的理

解，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。

指導(dǎo)猜測方法°善于猜測是學(xué)生進行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教

給學(xué)生猜測的方法就顯得很重要。

①根據(jù)經(jīng)驗來猜；猜測不能憑空想象。教學(xué)中要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生

大膽猜測，憑借自我的生活經(jīng)驗來猜。比如讓學(xué)生相互猜起床時間。

學(xué)生就會根據(jù)自我的生活經(jīng)驗來確定對方起床時間。然后讓學(xué)生說

出真實情景。

②從比較中猜c如讓學(xué)生猜7的分成，一個學(xué)生伸出2,讓學(xué)

生說出7的分成。另一個學(xué)生說：2和6紐成7、之后出題的學(xué)生確

定對還是錯。教師引導(dǎo)學(xué)生說出確定原因。學(xué)生說：因為2+6=8,8

不等于7,所以回答是錯的。正確的是2和5組成7、

三、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生品嘗成功。

進取關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度是教學(xué)成功的重要因素。沒有學(xué)

生進取參與的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時，要進取

創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生體臉成功的快感。

1、鼓勵參與。

小學(xué)一年級的學(xué)生對什么都好奇，教師要抓住該年級段的學(xué)生

心理特點，組織生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)資料。

有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，從而樂在其中。

2、供給機會。

經(jīng)過教師的合理啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)過自我的進取探究，從而

找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的

體驗，學(xué)生才能感到探究的趣味所在，當(dāng)取得成功時，那份喜悅是

別人難以體會的，能夠說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動力

也是其它激勵手段所不能替代的。

四、學(xué)以致用，促進學(xué)生有特色的發(fā)展。

1、安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。注

重應(yīng)用意識和實踐本事的培養(yǎng)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點之一。

進取主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展本事的重要途徑圖片生動，

切合學(xué)生的生活實際。

2、能自我尋找生活素材，團體交流，解決生活中的問題。學(xué)生

學(xué)習(xí)的最高階段，就是學(xué)以致用，利用自我或團體的智慧創(chuàng)造性的

解決生活中的問題c利用知識的遷移，很好的開展實踐活動，培養(yǎng)

解決問題的本事。

總之，一學(xué)期的工作，有收獲，同時也有不足。工作成績的取

得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫忙、關(guān)懷。工作中還有

許多不足之處，我將及時找出差距，進取彌補不足，力爭使自我的

工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇8

這個學(xué)期我擔(dān)任了一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。本屆一年級學(xué)

生人數(shù)多，底子薄，基礎(chǔ)差，從一開始，我便深深地感受到自己肩

上擔(dān)子的重要。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)

習(xí)，深入研究，立足現(xiàn)在，放眼未來，取得了一定的成績和進步。

本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)

對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、做好課前準(zhǔn)備一一備好課

在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類

型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了

詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課

都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣

教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、增強上課技能一一上好課

在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)

確化、情感化和生動化，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的

交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，

造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

在自習(xí)課上為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生需求，同時加大后進生的輔導(dǎo)力度，對后進生的輔導(dǎo)并不

限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進

生的成績首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有人說：“興趣是最好的老

師?！币荒昙壓⒆幽挲g小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越

表揚他就會越學(xué)越好，在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法,

并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵

他，表揚他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進步越快。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練

習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析學(xué)

生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行

透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣

有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)

生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時

要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作

業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

六、教學(xué)中的不足和反思

1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到住。

2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

3、復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完

之后不會檢查。

4、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多

真空，這些都有待以后改進。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、

善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教

訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)

方法。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進步,

現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)

經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期

的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)

生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的

程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于

吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講

授《認(rèn)識人民幣》的時候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡

小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這

堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。

為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方

面做了精心的安排C為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大

量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、

乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時,

聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來，積少成

多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困

的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購

物活動中認(rèn)識人民幣。通過活動，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣

的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教

學(xué)十分重要。

三、做好后進生的輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力

度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)

習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他

們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各

種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項

任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身

心投放到學(xué)習(xí)中去C這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、

強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一

部分。

四、博采眾長，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新

非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就

是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育

工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,

虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都

積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課,

做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其

他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重

要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共司提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)

習(xí)，爭取進步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實

干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我

在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希

望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更

好成績。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,

我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進,

為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇10

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。匆匆忙忙又一學(xué)年，本

學(xué)期的各項工作都畫上了句號。平心靜氣坐下來反思這一學(xué)期的教

學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、

教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中

總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)

期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。希望能發(fā)揚優(yōu)

點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔nC

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)

生的實際，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有

備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，上一學(xué)年的時候，由于剛

接觸教學(xué)不知道怎么去備課，一切都是依據(jù)教師用書上的方法為準(zhǔn),

但是這學(xué)期我在備課上有了自己的想法，知道了用什么方法才能使

學(xué)生更好的掌握知識，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,

課后及時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納

總結(jié)。

二、從現(xiàn)實生活出發(fā)，利用社會生活知識教學(xué)。

可以說，如果在實際生活中，你拿課本的應(yīng)用題來考學(xué)生，保

證他們都會，但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢？《新課標(biāo)》

中強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，如果我們能從他

們的生活實際出發(fā)，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來，這樣

可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如有這樣

的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花，送給同學(xué)們18朵，還剩下多

少朵？這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題，如果要二年級的學(xué)生做出來,

有的同學(xué)們可以很快就可以做出來，但有一些同學(xué)連題意都不明白。

這時，如果我們從實際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實際意思,

再根據(jù)結(jié)果和減法妁意義，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思,

這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結(jié)果，只不過不會用

數(shù)學(xué)知識來解答罷了。所以說，有一些應(yīng)用題中，如果能從實際生

活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學(xué)知識來解答，這樣

就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

復(fù)習(xí)是乏味的，幾節(jié)課下來，學(xué)生都跟跑了氣的氣球一樣，一

個個無精打采的，沒有一點生機?？丛谘劾铮沂呛蒙鷼?，也好同

情孩子們。我仔細(xì)思索了一下，一個好辦法涌入心頭。就來個老師,

學(xué)生大變身。讓學(xué)生們來做老師，我來提問，讓他們能在娛樂中，

更好的復(fù)習(xí)。這個方法真不錯，剛一提出來，學(xué)生們就興奮了。一

個個都來個精神，爭先恐后的上臺，都想過過做老師的癮。一個人

上去，下邊就一堆問題，接踵而至，小老師們講的還真不錯，我在

臺下，也當(dāng)了次好學(xué)生，一直問他們問題，遇到不容易解決的，我

便上臺為他們慢慢講解，學(xué)生們聽的都很認(rèn)真，這樣，大家就都能

再復(fù)習(xí)一下。而且，他們不會感覺到累，反而每個都很精神。

通過這次活動，我明白，適當(dāng)?shù)膴蕵?，能給學(xué)生增加學(xué)習(xí)的興

趣，并且，能讓學(xué)生們在娛樂中得到更多的知識，以后，我要多去

運用這樣的方法，讓孩子們能開開心心的去接受科學(xué)知識，并且能

把科學(xué)知識加以運用。

四、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上如果有不懂的地方,

就及時地去問其他的老師，他們都會不厭其煩的去給我講解。給我

的幫助非常大。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)

別人的優(yōu)點，克服自己的不足。讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。

五、培優(yōu)扶差C

培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總

存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，

首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的

點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂

得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣。

六、做好測試評估工作。

在作業(yè)、測試卷中，增加體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。在評講試

卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試

卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解，也可以是讓學(xué)生自己對錯誤的

題目進行講解，因為有的只是由于考試粗心導(dǎo)致的，讓他們自己擔(dān)

任試卷講評的小老師，并給予指導(dǎo)。

一份耕耘，一份收獲，我想，只要我付出雙倍的努力，肯定會

有很大的收獲的。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇11

本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任一年(4)、(5)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在

教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)兩個班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，

上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績基本穩(wěn)定。但也有少數(shù)幾個學(xué)

困生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度曼、書寫速度慢、對新知

的理解也比較慢，每次作業(yè)都要老師緊盯才能完成，每天不超過15

分鐘的家庭作業(yè)基本不做。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況和新課程標(biāo)準(zhǔn)

的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)年教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：

一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

蘇霍姆林斯基說過：只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，

而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。這句話看似矛

盾，其實蘊藏真理:一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有

了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生

負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的

智力和體力的摧殘.正因為如此減負(fù)的警鐘一直長鳴！但在小學(xué)低段

教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何

讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期，我作了以

下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到有備而來，認(rèn)

真鉆研教材、教學(xué)用書，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知

識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接。觀看優(yōu)秀

課例并和本組的老師進行探討，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，

確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，

設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索

清晰、層次分明、言簡意賅，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)

生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；

最后，每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴大

課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)

生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)

時當(dāng)天及時鞏固，第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進行第二次復(fù)

習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率c本冊教材9個小單元教學(xué)，基本上是數(shù)與代數(shù)

的知識，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每

節(jié)課課前花3-5分鐘時間讓學(xué)生進行一定數(shù)量的口算練習(xí)，在練習(xí)

的過程中教給學(xué)生一些計算的技巧，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我自己準(zhǔn)備了幾套教輔資料，

精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起

到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯

題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方

式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)

計劃，做到有的放矢。

二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。兩個班的教學(xué)，人數(shù)多,

任務(wù)重，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努

力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層

次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為優(yōu)秀學(xué)

生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同

時，加強個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作。加大對后進生的輔導(dǎo)，不僅是知識上

補缺補差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生

的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意

義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考，增

強學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：教是為了不教。

不能讓補習(xí)伴隨孩子成長！

（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化

教育的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果

（一）本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，除了幾個學(xué)困生一般能

在10到15分鐘完成，基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，

很少有集體性錯誤C

（二）在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)進步較大，雖然從成

績上來看不能看到明顯的效果，但從學(xué)習(xí)的積極性、態(tài)度來看是可

喜的。

（三）班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強，思維活躍，善于思考,

學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在

課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作

業(yè)分量；

（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交

流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力

的提高。

總之，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反

思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來指

引前行。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇12

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、

綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)

展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)

學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)賞，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全

過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：

一、以課堂教學(xué)為核心。

1、備課。學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,

對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進行了單元備課，掌握

每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣

學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引

導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手，動

口，動眼，動腦；針對教學(xué)重，難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生

進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)在同

層次的習(xí)題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)

學(xué)到的知識以及方法。

(2)及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)

習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，

不會復(fù)習(xí)的缺點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識

串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)

生經(jīng)歷教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了

方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤進行面批，指出個性問題，

集體訂正共性問題c批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生

自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價,

鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提

高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行分層次要求。在教學(xué)中

注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，

注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信

心，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的

局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更?/p>

要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，

增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯

一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷

時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有

關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學(xué)生從不同

角度掌握知識。

二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。

因此根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出有效的活動形式。讓學(xué)生通過測量

自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學(xué)們

相互測量身高，提高了實踐活動的能力。

三、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙折角、拼圖等。在

完成知識教育后，教育學(xué)生將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)

生，保護環(huán)境的良好習(xí)慣。

四、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在

校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，

做到因材施教。

五、積極參加教研活動。

每月按時參加校本培訓(xùn)活動，并堅持詳細(xì)做好筆記。積極參與

網(wǎng)上教研活動，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計，

聽、評課活動，主動與同年級同學(xué)科教師探討教材、教法。本學(xué)期

在博客上撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思。通過努力的

耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個新的臺階。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇13

本學(xué)期，我擔(dān)任本校小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，

我自始至終以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事

教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況，特

作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的快樂

本班學(xué)生，在超始年級時基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知

識點的噌多，知識面的擴展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面

對形式多樣的解題方法更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而

力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時

我有認(rèn)識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們

板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予

以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理

上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁

通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的

方法，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以

有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會

出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為需

要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保

持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油

加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講

數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評

價等等，主動發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學(xué)生的個性得以張揚，努力營

造一個學(xué)數(shù)學(xué)的優(yōu)良氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使

學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機會,

經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位司學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的成功與快樂。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答

問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確

率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教室40分鐘的教學(xué)效率

在業(yè)務(wù)上我主動利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，主動參

加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客內(nèi)容（教室教學(xué)中的案例、反思、故

事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅持不懈

地進行自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。教室上，我把學(xué)到

的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到教室教學(xué)中去，以期提高

教室40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇

到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自

己平時的和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的

道理。要充分發(fā)揮教室教學(xué)這個主陣地的作用，提高教室40分鐘的

效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以師

長自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關(guān)愛

每一位學(xué)生的成長c與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上

的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確

導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。教室教學(xué)，紀(jì)律是提高

教室效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,

又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。教室上，我盡量

做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生實行

一幫一結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的

基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)

1、取得的成績：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉龐有了笑容了,

作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，

學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不

同程度的提高。

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良和習(xí)慣，還有

待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直

接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)

習(xí)成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出

與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，改

變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的

有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)生父母的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下

一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇14

回顧這一學(xué)期，忙碌，又充實，存在著許多值得總結(jié)還有反思

的地方。教學(xué)工作上，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)賞，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的

全過程，并做好一切教學(xué)常規(guī)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我得到

了很大的提高，也從中獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)將本學(xué)期的

工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一年級的數(shù)學(xué)教材，就象是一本卡通故事書，每一課學(xué)習(xí)內(nèi)容、

每一道練習(xí)題都可以用一個小故事來把它表達(dá)出來，并把知識融入

到學(xué)生的生活當(dāng)中，與學(xué)生的實際生活緊密相連。但出現(xiàn)了一個問

題讓我很頭痛一一如何與學(xué)生溝通，曾經(jīng)出現(xiàn)我在臺上講得嗓子冒

煙，部分學(xué)生一臉茫然，所以我嘗試用形象生動的語言來激發(fā)學(xué)習(xí)

興趣。

在教學(xué)生認(rèn)數(shù)知記數(shù)時，我采用具體形象的事物和一些有趣的

故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。如：為了讓學(xué)生記住數(shù)字1-9的字形，我

教學(xué)生背誦順口溜：“1像粉筆，2像鴨子，3像耳朵，4像小旗，5

像鉤子，6像口哨，7像鐮刀，8像葫蘆，9像蝌蚪。另外，我很注

重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考、解決問題。本冊數(shù)學(xué)教材的

練習(xí)題中，有很多題的答案都不是的。這就需要我們抓住時機，鼓

勵學(xué)生多動腦筋，勤思考。剛開始，當(dāng)我問道：“誰還有不同的方

法？”時，很多學(xué)生的表情都很茫然，所以這時，只要有學(xué)生能追過

思考來回答問題，給我印象最深的是當(dāng)我講《分類》這一課中的

“做一做”時，大多數(shù)學(xué)生都分蘋果、梨和桃子三類（3個蘋果，3

個梨，3個桃子），這時，有個學(xué)生膽怯怯的舉起了小手，她說她是

按圖形分類的，我故作驚訝地問：“你為什么要這樣分呢？”她說：

“有3個三角形，3個圓，3個正方形，共有9個圖形。”我當(dāng)時借

機說：“你真是個愛動腦筋的好孩子，棒極了！”并獎給她一個“智

慧果”。然后，我對其他孩子說：“其實這幅圖還有不同的分法，

誰還能做一個愛動腦筋的孩子？”經(jīng)過這一啟發(fā)，學(xué)生的思維頓時活

躍起來，最后一直深挖到根據(jù)不同顏色來分類。

還有就是加強學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗，例如在學(xué)習(xí)完加法的有關(guān)知識

后，我讓學(xué)生體會加法的含義，讓他們自己舉例子說一說，在什么

情況下用加法進行計算。這是一個再體驗的過程，是之前感悟的延

伸，它促使了學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，再體驗運用加法來解決生

活中的問題，從而體會加法的含義。讓學(xué)生們明白，數(shù)學(xué)就存在于我

們的生活中，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而更加熱愛數(shù)學(xué)。同時，說的過程

鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力和大膽回答問題的能力。通過這樣的教

學(xué)，賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩，將數(shù)學(xué)的知識滲透到童話的

故事中去，從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

低年級的孩子喜歡受到表揚和鼓勵，當(dāng)孩子獲得成功時，把擁抱

和鼓勵送給孩子，那將是對他的獎勵.當(dāng)孩子遇到挫折時，送給孩子一

個擁抱，將是對他的鼓勵。把愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的

言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心，那會是他生活和學(xué)習(xí)

的動力。

今后的工作中，我會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前

輩學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，與孩子們共司進步。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇15

這學(xué)期我擔(dān)任了一年級數(shù)學(xué)課，經(jīng)過一學(xué)期的努力，較好的完

成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會

并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法；認(rèn)識物體和圖形、認(rèn)識鐘表、

分類等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差

造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動今后的

教學(xué)工作，再上新的臺階。

一、取得的成績

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮?/p>

課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)

確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。如

教到《9、8、7、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計

算，對能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式進行表

揚和鼓勵，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和能力，

讓各個學(xué)生都得到提高。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次

性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。司時對學(xué)生的作業(yè)批改及

時、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作

出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,

做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。對后進生的輔導(dǎo)，并不

限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進

生的成績，首先要讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)

習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。使學(xué)習(xí)成為他們

自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高

他們的技能。在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,

這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增力口。

通過一學(xué)期的努力教學(xué)，我班取得了好成績。

二、存在的不足

存在的不足是，全班學(xué)生掌握的知識還有很大的差異。有幾個

學(xué)生還沒達(dá)到優(yōu)秀c這些都有待以后改進。力求全部達(dá)到優(yōu)秀。

三、改進措施

1、狠抓學(xué)風(fēng)。我班上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心

聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有個別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問

題不敢問老師，這樣就影響了成績的提高。成績差的學(xué)生，我會找

來了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評

以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他

們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，

要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，

一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣,

形成良好的學(xué)風(fēng)。

2、一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。

初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能

力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓

學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。

總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為下學(xué)期各方面的工作做得更

好。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇16

回首這一學(xué)年的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)，在這一年中，我成

長了許多，踏踏實實地走自己的路，思想積極要求上進，工作上認(rèn)

真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，始終銘記”作為一位老師一定要有責(zé)任心

和使命感，才能有