小學一年級數(shù)學教學期末工作總結（25篇）

小學一年級數(shù)學教學期末工作總結（通用25篇）

小學一年級數(shù)學教學期末工作總結篇1

時間過得真快轉眼一學期又要結束了，這一學期我擔任一年

級的數(shù)學課，素質教育的徹底實施，對學生來說受益長遠，對老

師是一次非常大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學課，每周只有6節(jié)課，既

要完成進度，又要圓滿實現(xiàn)本學期的三維數(shù)學目標，由此感受到

自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，

深入研究教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)

對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結

檢驗教訓。

本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、

發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班

生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知

的理解也比較慢。

一，夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

1、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到有備而來，認

真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識

點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋

建領，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，根據(jù)學生的年齡特點和知識

起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣的教學方式和

學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做

到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生

交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學

得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課

來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調動

學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課

都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當

堂解決。

2、及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時

當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復

習，提高復習效率。本冊教材中計算是教學的重點，為了幫助孩

子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內

加減法和20以內進位加與退位減法口算題練習，通過一學期的堅

持，效果顯著。

3、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了教輔練習資料，精選練

習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最

大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題

記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方

式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復

習計劃，做到有的放矢。

二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。

新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班

教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我

努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

1、在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層

次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)

生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求

的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

2、做好課后輔導工作。利用互動平臺，創(chuàng)設空中課堂，鼓勵

并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導，不僅

是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要

提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，要解決他

們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數(shù)學學

習的快樂，看到自己數(shù)學學習的進步和體會到成功的喜悅，讓他

們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學

會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句

話說的好：教是為了不教。不能讓補習伴隨孩子成長！

三、不足之處及今后的改進措施

在今后的教學中，我力求更大程度地調動學生的積極性，在

教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，

在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去

改進，不斷提高。在今后的教育教學二作中，我將更嚴格要求自

己、努力工作、發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點、開拓前進。

小學一年級數(shù)學教學期末工作總結篇2

上學期，我擔任一三班的數(shù)學教學工作。學生剛剛由幼兒園

升入，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我努

力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，

培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定

效果?，F(xiàn)小結如下：

一，以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》，教材，教參，對

學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握

每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎

樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教

師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設

計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究,

動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結

果，學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接

著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，

發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)

在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實

的一步。

(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間

的延長而減慢°因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或

第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年

級學生遺忘快，不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知

識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。

學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網，又

學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新，實踐提供了可

能。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正

共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自

己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，

鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，

允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在

教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學

生的回答采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,

使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作°

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習

的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學

生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，

而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，

打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中

錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從

不同角度掌握，運用知識。

二，積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，

改變以知識為本的傳統(tǒng)認識，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念，緊

緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出樂，實，活，新的教

學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當小醫(yī)生等活動，都極大的

激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學

生操作，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會；自我

表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快

的心情去積極主動的參與學習。

三，參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱

讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與全國教師專業(yè)培訓和學校的接力式教研，摸索教

育教學特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

3、走出去，請進來。到其他學校聽課，自己上公開課，大家

交流，討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。

創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，能力

和實踐能力，明確方向，促進教學。

四，不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經

驗，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的要

求還不是很到位，更重要的是沒有充分調動家長參與教育，學校

家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。

在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，

通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務。

小學一年級數(shù)學教學期末工作總結篇3

本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作。認真學習，深入研究教

學方法。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的

進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不

足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經

過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及

學生的實際，設計課的類型，擬定采月的教學方法，并對教學過

程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真?zhèn)浜秒娮咏贪?。?/p>

一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并

制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出

總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在

講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童

年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了

上好這堂課，我認真研究了課文，找舊了重點，難點，準備有針

對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作

用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶20

小學一年級數(shù)學（下學期）教學工作總結20—小學一年級數(shù)學（下

學期）教學工作總結，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有

成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，

即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常

生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些

錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。

另外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中認

識人民幣°通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知

識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真?zhèn)湔n對教學十分

重要。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準

確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，

加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學

得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學

生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層

次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都

樂于上課了。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好

玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄

襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫

徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助

工作，尤其在后進

小學一年級數(shù)學教學期末工作總結篇4

光陰似箭，日月如梭，看似漫長的一個學期又在忙碌的工作

當中過去。在這一年當中我努力做好自己的本職工作，幸得辦公

事各位老師的幫助、指導，使得教學工作能完成的較好、有效率，

也讓自己學到了不少的好方法、好點子。下面我就這一學期的工

作做如下總結。

我在全國的教學改革的指導下，堅持用新教育理念進行教學,

并加強師德師風的學習，能學到、做到，與時俱進，勇于開拓，與

學校的教學路線保持一致。每次進行政治學習我都十分的認真，

通過學習，使自己的思想政治素質上了一個更高的臺階。

在平時工作中生活中，我生活樸實、勤儉節(jié)約、作風正派、

為人誠實、對人誠懇、團結同志、尊敬比我年長的。遵守國家法

律法令和我校的各種規(guī)章制度。這段時間以來，我一直擔任一(5)、

(6)班的數(shù)學教學工作，教書育人，為人師表，配合班主任教師努

力建立良好的班風，形成團結、進取向上的班集體，與班主任一

起出謀劃策，肯動腦筋，花力氣。一年級第二學期數(shù)學，在整個

小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹

黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教

育，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力；分析、

綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)

展學生數(shù)學能力，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培

養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中應著重抓好以下幾

點：

一、激發(fā)學生的學習興趣

興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。一年

級小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變

這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產與濃厚的興趣，有了對學習

的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使使他

們產生學習的興趣呢？

首先，學生是數(shù)學學習的主人。新授課，練習課更加講究方

法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討

論教學內容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，

使要我學轉變成為我要學。在練習課上，利用多種多樣的練習形

式完成練習?？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W的答案是否

正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星

等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。

其次，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情景是在教

學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思

考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學

生解決問題的能力和信心。

因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點對差生

來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如

何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路

上行走，坡度大的路只能使這部爛殘主拋錨，打擊學習的信心，

這一點作為教師是值得注意的。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

一年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較

窄。因此，根據(jù)學生的實際情況設計出了許多適合學生的動手的

活動。如在學習測量時讓學生使用學具米尺，通過測量自己課桌

面的長、寬、高，加深對長度單位分米的理解；我還帶著學生走上

操場，一起測量自己的身高、兩臂長、一步長等。在舉行的這些

活動，同學自己互相測量，多讓他們參加實踐活動，提高他們的

實踐能力。

三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，也發(fā)展他們的智力，

培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學百內數(shù)

的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是

相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較

的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導學

生總結讀、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

四、巧妙滲透環(huán)保教育，關心環(huán)俁。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題，如書本在教學萬以內數(shù)的

進位加法時，設計教學情境：回收廢電池，我在完成書本知識的

教育外，還應該教育學生了解廢舊電油對我們的危害，知道在今

后的生活中如看到了廢舊的電池應該如可處理，知道良好的行為

習慣應從小培養(yǎng)。

由于本人開始從事教學工作的時間并不長，存在不足之處，

一切還在探索當中。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教

學水平邁上新的臺階。

小學一年級數(shù)學教學期末工作總結篇5

本學期我擔任一(1)、一(2)班數(shù)學教學，作為教師，我感

受到自己肩上的擔子之重。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學

工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。立

足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學

期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教

訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努

力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及

學生的實際，設計課的類型，擬定采月的教學方法，并對教學過

程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課

都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作

各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,

寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在

講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童

年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了

上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針

對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作

用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我

還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題

圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，

就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時

的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義

的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處

精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，

使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社

會實踐能力。可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

二、增強上課技能，提高教學質量

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準

確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，

加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作月，讓學生學得容易，學得

輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學

生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層

次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都

樂于上課了。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好

玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄

襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫

徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助

工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，

比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，

所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，

對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，

先談談自己工作的不足。

小學一年級數(shù)學教學期末工作總結篇6

本學期我支教到一個偏遠的鄉(xiāng)下小學擔任一年級數(shù)學教學，

學生數(shù)雖少但基礎差，責任重，一年級上期數(shù)學教學總結。一學

期來，我認真領會教材，走進學生，研究教法，虛心學習，不斷創(chuàng)

新，較好地完成了教學任務。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，以

促進以后教學工作更上一層樓。

一、狠抓養(yǎng)成促良好習慣形成。

對于一年級小學生來說，培養(yǎng)他們形成良好學習習慣是很重

要的。因此，我著重抓認真聽講的習慣和正確的寫字姿勢，并經

常以某種動作手勢予以個別提示，這樣做既達到了教學目的，也

不會影響教學的正常進行。同時，利月"暗示法”提請學生注意。

除此以外，我還運用恰當?shù)馁澱Z、合適的獎勵等，使我班學生初

步形成了良好的學習習慣。

二、夯實基礎促知識技能形成。

經過一學期努力，學生能正確的認、讀、寫20以內的數(shù)，知

道20以內數(shù)的組成和順序，學會比較數(shù)的大小。結合具體情景,

進一步體會加減法的含義，會計算20以內數(shù)的加減法，初步學會

估算。知道應用數(shù)學知識解決一般應月題。建立初步的獨立思考

和探索的意識，初步形成估算的意識。發(fā)展了學生的觀察、想象

思維和操作的能力，有了初步的空間概念。

三、善待錯誤促健全人格形成。

課堂是學生出錯的地方！教師面對學生的錯誤應該高興才對,

因為有了錯誤才有更精彩的教學資源七成；有了錯誤才有師生更

深層次交往的機會；有了錯誤才有學工成長的經驗；有了錯誤才

有教師專業(yè)成長的可能。一年級學生剛入學，一切都是那么陌生

新奇，他們往往不適應新的學習環(huán)境，不習慣學校紀律的約束，

再加上他們調皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事

情。對于學生，錯誤是走向完善的路標；對于教師，錯誤是反饋

教學的一面鏡子。看見學生做錯了，就批評，不給學生微笑，這種

做法使學生變得唯唯諾諾，失去嘗試和探索事物的興趣。這是一個

多么可怕的誤區(qū)??！

人的成長就是在不斷嘗試、不斷錯誤的磨礪中慢慢地向著正

確的目標前進，在這個過程中，我們經歷著苦惱、也經歷著快樂，

因為我們又邁出了可喜的一步。只有經歷這樣的感悟、體驗的過

程，才能得到能力的錘煉，智慧的升華。沒有學生積極參與的教

學應該是失敗的。教師在關注學生的同時，要積極創(chuàng)設機會讓學

生體驗成功的快感。做好糾錯工作，讓學習錯誤成為學生成長，

教師進步的契機。錯誤是一種寶貴的潛在的教學資源，我們要學

會關注錯誤，正視錯誤，在錯誤資源中挖掘各種可生長點，有效

地利用錯誤。使學生在錯誤中學會成長，這樣才會讓課堂生機勃

勃，充滿活力；才會讓師生張揚個性，充滿靈性！

四、樂學會學促創(chuàng)新思維形成。

美國哈佛大學有句名言：教育的真正目的就是讓人不斷地提

出問題、思索問題?？鬃庸膭顚W生每事問。因此，在教學中，我總

是千方百計啟發(fā)學生思維，力求形成敢問善問的課堂氛圍。

1、參與活動學方法。比如教學統(tǒng)計時，設計一些調查活動,

調查班里同學喜歡吃的水果，男女同比的人數(shù)等，使學生在活動

中探索調查的方法，并體會統(tǒng)計的必要性。

2、寓教于樂善發(fā)現(xiàn)。我經常開展競賽游戲活動，寓教于樂,

提高課堂學習氣氛。學生積極性高，效果好?，F(xiàn)就是提供機會。

讓學生經過自己的積極探究，從而找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，理解新

知。

3、安排實踐勤思考。實踐活動是學生體驗數(shù)學與日常生活的

密切關系的渠道。積極主動的活動更是兒童獲取知識、發(fā)展能力

的重要途徑。我在第六單元和第九單元之后安排了實踐活動：”數(shù)

學樂園"、"我們的校園”。

4、學以致用多積累。我經常引導學生自己尋找生活素材，集

體交流，解決生活中的問題。學生學習的最高階段，就是學以致

用，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題。利用知

識的遷移，很好的開展實踐活動，培養(yǎng)解決問題的能力。

小學一年級數(shù)學教學期末工作總結篇7

本學期我擔任小學一年級(5)班數(shù)學課，共有學生50人。

男生有29人，女生21人。學生來自不同的家庭，家長的文化水

平、道德素質等都存在著較大的差異。但是經過一學期的努力，

較好的完成了教學任務，使大部分學工已經掌握了所學的基本知

識如：學會并比較熟練的計算20以內的加減法；認識物體和圖形、

認識鐘表、分類等。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成，

學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結經驗和教訓,

推動今后的教學工作，再上新的臺階。

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教

參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，

掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學

生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體

現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，

設計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、

動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學

生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生

練習不同坡度，不同層次的題目，鞏同知識，形成能力，發(fā)展思

維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時

間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習

或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低

年級學生遺忘快、

不會復習的特點C

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)

知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理

復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，

既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的

創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問

題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯

處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，

仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了

較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學

的針對性。

二、存在的問題。

存在的不足是，全班學生掌握的知識還有很大的差異。有幾

個學生還沒達到優(yōu)秀。這些都有待以后改進。力求全部達到優(yōu)秀。

總之，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、

教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力

求吃透教材，找準重點、難點。運用多種教學方法，不斷總結經

驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的

輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量

班上每一個孩子接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異

性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持天放棄每一個后進生，都以

良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學

生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。

5、存在的問題與不足：

（1）雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在

教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中

應該多加以引導。教給學生學習方法更重要。

（2）教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我

不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他

老師學習。

（3）教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求

我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

（4）注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差

異。

（5）學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,

也是一年級教學的重點。

針對自己的不足之處，認真反思，爭取在今后更加努力，取

得更大的進步。

小學一年級數(shù)學教學期末工作總結篇8

—小學：

一學期的時間很快就要過去了。本學期我擔任一年級數(shù)學教

學工作，在這一學期里我和孩子的相處，既是教育的過程，又是

學習的過程?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

一、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，

改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新

觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、

活、新”的教學情境。

二、以課堂教學為核心

1、創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、

動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學

生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生

練習不同坡度，不同層次的題目，鞏團知識，形成能力，發(fā)展思

維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生

普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

2、及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后

再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不

會復習的特點。

3、努力構建知識網絡。

一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習

形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。既形成了知識網，

又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了

可能。

4、認真批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正

共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自

己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，

鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

三、注重對后進生的輔導、對后進生分層次要求。

在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方

法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的

學習興趣，提高他們的學習自信心。

四、積極參加教育教研活動

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱

讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、積極到其他學校聽課，自己上公開課，大家交流、討論。

總之，一學期來，工作上有收獲，也有需要改進的地方，今后我將

繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好°

小學一年級數(shù)學教學期末工作總結篇9

本學期我擔任一（5）班數(shù)學教學工作，作為教師，由此感受

到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對

教學工作不敢怠慢，認真學習，多次云聽姚麗華老師和周老師的

的課，向她們學習。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學

期教學工作作出總結，希望能克服不足，總結檢驗教訓，繼往開

來，以促進教學工作更上一層樓。

經過一個學期的努力，可以說緊已忙碌而收獲多多。這個學

期我上了一次公開課，收獲不少，學會了做課件，聽了好多教師

的寶貴的課后評課的建議！

數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不可〃的基礎和工具。由于科學

技術的迅速發(fā)展，數(shù)學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建

設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數(shù)學基礎

知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養(yǎng)之一。

數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這

樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談

兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時

與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際

問題呢？下面我就談談這一學期來的做法。

一、在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數(shù)，并能認識

記數(shù)單位個、十，知道20以內數(shù)的組成和順序，學會比較20以

內數(shù)的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算

20以內數(shù)的加減法，結合現(xiàn)實教材，初步學會估算。

在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到

幾時。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學生的

觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，

初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察、

想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

二、能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生

的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會

解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫

助下，對身邊的數(shù)學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活

動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體

驗，增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻

是以形象思維為主。

三、在教學中注意了以下幾個問題：

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方

面確立教學目標，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教

學情景，引導學生數(shù)學活動，幫助學士在自主探索的活動中，理

解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的教學活動

的經驗。

在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調

動學生的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上

得到不同的發(fā)展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，

最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。

創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，

不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者

和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將

評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。

以上是本學期的教學工作總結，一定會有諸多不足與毛病,

懇請各位領導給予多多的批評與指正。

小學一年級數(shù)學教學期末工作總結篇10

時光飛逝，轉眼之間，一學期的教學工作即將結束。本學期，

我擔任了一年級的數(shù)學教學工作任務。在這緊張有序的教學工作

中，反思自己一學期的教學，在與學工們一起相處、教學相長過

程中，也有不少的收獲。為了更好地總結過去，迎接下學期的工

作，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結：

一、備好課

在備課的過程中，我根據(jù)教材內容及學生的實際情況，設計

課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安

排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，

每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注

意力的有趣教具和課件，激發(fā)學生學習的興趣。課前、課后及時

對該課作出分析和總結，寫好教學反思。

二、上好課

在上課中，我注重教學情境創(chuàng)設，積極調動學生的學習興趣，

做到講解清晰化、條理化、準確化、情感化和生動化，并注重學

生自主學習能力的培養(yǎng)，加強師生之間的交流，使教學過程既體

現(xiàn)教師的主導性，又體現(xiàn)學生的主體性，從而達到預期的教學目

標。

三、做好課后輔導工作

在課余時間為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同

層次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導

并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，因此

我首先讓學生端正自己的學習態(tài)度，其次激發(fā)他們的學習興趣。

有人說：“興趣是最好的老師。”一年級孩子年齡小特別喜歡表

揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的

同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作,

在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得

輕松，學得愉快。

四、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。力求每一次

作業(yè)都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分

析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,

進行透切的講評。

五、教學中的不足和反思

1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。

3、復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做

完之后不會檢查。

總之，學生存在的情況都將有待以后改進。今后工作，我將

本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結

本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。

小學一年級數(shù)學教學期末工作總結篇n

一、良好的習慣

一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對一些學習習慣、課

堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，忽視了這

一點，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老

師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等題目，學習習慣養(yǎng)不

好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我

采取了一些有效措施，激起學生的學習愛好，培養(yǎng)良好的學習習

慣。每周我展開一次評選遵守紀律小明星活動，對表現(xiàn)好的學生，

我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他。你們看他做

的多好，你們有無信息超過他？這樣就讓做的不好的同學有了意

識，對有進步的也給予嘉獎，漸漸課堂紀律有了很大改善。對書

寫題目，在每次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、

貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎，每個學生都盡可能是自己的作業(yè)

干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學習。

二、能力的培養(yǎng)

本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生能力的培養(yǎng)，為今

后的數(shù)學學習打下良好的基礎。為此，我也做了一些努力，對一

年級的學生，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交換，發(fā)現(xiàn)并能提出題

目發(fā)展學生的利意圖識，感遭到同一題目可以用不同的方法解決,

構成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力，數(shù)學知識的抽象性很強，而小

學生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學時盡可能利用生活中

俄感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和把握，如：在教學

原來有多少的題目有好多的學生理解欠了原來是甚么意思，我就

拿學生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學，

手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒？再讓學生把我的做法

用語言描寫出來，學生很快就列出了算式4+5=9。由此啟發(fā)我們設

計了親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會利用。

再如：在教學熟悉物體這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出

了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深入的印象，對物

體有了感性熟悉，為以后的學習打下良好的基礎。與此同時，趁

熱打鐵人，我又讓學生做了立體圓形的手抄報，非常漂亮，讓學

生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學生動手實踐的能力，

同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

三、重視對落后生的輔導

對落后生，我在教學中留意下降難度，放緩坡度，答應他們

采用自己的方法慢速學習，重視他們的學習進程，在教學中逐漸

培養(yǎng)他們的學習愛好，進步他們的自信心。

四、做好測試評估工作

考試不只是看學天生績如何，更重要的是了解學生學習的心

理，作為教師改進教學的根據(jù)。而結果也不再作為評價學生的唯

一根據(jù)，而是看重學生的知識把握情況、學習的努力程度。如：

將試卷中錯誤較多的類型順次進行講授，希望通過這一改變，能

讓學生從不同角度把握、應用知識C

以上是我對本學期的工作總結，里面肯定還有很多的不足的

地方，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開

辟創(chuàng)新，改進教學方法，讓學生在數(shù)學的海洋中走的更遠，更好，

在學習中更加開心、快樂！

小學一年級數(shù)學教學期末工作總結篇12

本學期各項工作即將結束，回顧自己在這一學期的教學工作,

感覺有優(yōu)點，更有失誤和不足，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一、嚴格要求自己，努力提高教學水平

在日常教學中，能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作

業(yè)、做好課后輔導工作，結合本校的教學條件和學生的實際情況，

努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。嚴格要求學生，尊重學生，

使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教

學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，

收到一定的效果，從而順利完成教育教學任務。在具體的教學工

作中，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注

重和其他數(shù)學教師進行教學方法、策略的探討和學習，結合六年

級班學生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃，并按計劃

實施。

二、上好每一節(jié)課，向課堂要質量

本學期我把課堂教學作為有利于坐生主動探索的數(shù)學學習環(huán)

境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方

面都能夠充分發(fā)展，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互

動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫

教案，課后及時回顧、反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或

疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。常思考，常研究，常總

結，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，努力實現(xiàn)教學高質量，

課堂高效率。

三、做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把

傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入

了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學

生的各種素質都得到有效的.發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中注意密切

聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。學完每個單元，對學生知

識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生

成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不

理想的學生及時找出原因做相應的教學調整。

四、狠抓學風、班風，激勵促進學生全面發(fā)展。

在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完

成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，作業(yè)不整齊，數(shù)字寫的不好，因

此，我要求他們先從寫好字做起，進一步提高作業(yè)質量。加之學

生較小，思路容易受別人的影響，我在班級里提倡一種獨立、認

真、求實的學風，讓學生相信自己，自己的事情自己做。

同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展。特別對后

進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們

情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學工數(shù)學學習的結果，更關注

他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握等，促進我

班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、

求真、善問的良好學風的形成。

總之，本學期數(shù)學教學有成功的地方，但也有很多不足，比

如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能

很好地吸引學生的注意力、對學生的延遲性評價做的不夠、自己

的教學經驗不足等，這些教學工作中的不足直接降低了教學效果

等等，只有努力改正缺點，不斷完善自我，才能取得更優(yōu)異的成

績。

小學一年級數(shù)學教學期末工作總結篇13

今年，我從事的是小學低段的一年級數(shù)學的教學工作，幾年

前教過，中間有好幾年任教的都是高段的數(shù)學六年級，現(xiàn)在重新

接手，但是還有許多新的感悟。

首先對待新生的認識有了轉變，且然入學之前都在幼兒園或

者學前班上過一兩年，但是，畢竟不同于小學階段，無論從課堂

內容的設置，還是組織形式，以及課后作業(yè)的布置等方面都大不

相同。所以在開學前一個月，我就從銜接方面下了很大的功夫，

使學生從一開始就能適應小學生活，讓沒有什么抵觸情緒，第一

單元的測試成績也令我很是滿意。

其次是與學生相處方面，他們年齡不大，可是思維一點兒也

不簡單，都有自己的思想，平時在課余時間，我會有意識地和他

們聊聊天，聽聽他們的心聲，知道他們的想法，教學時多從他們

的實際情況出發(fā)，設身處地的為他們著想。對于一些接受知識慢

的學生，我就仔細去尋找原因，到底是他學的問題呢，還是我教

的問題呢，努力克服困難，爭取不讓每一個學生掉隊。上課時，

多用一些他們喜歡的語言和故事來組織教學，盡量讓課堂氣氛活

躍一些，使大家都能覺得學習是一件輕松快樂的事情，布置作業(yè)

時，我也盡可能的根據(jù)他們的學習反饋來的信息來定，不強壓，

如果大家覺得掌握不太牢的話，我就有針對性的多布置一些類似

的題目，讓大家練習；如果都會了，我們就少做一些，可以多接

觸一些不同的題型，開闊大家的視界，即增長了知識，又滿足了

學生的好奇心，兩全其美何樂而不為呢？

還有就是在評價方面，這方面我也有所改變，不再那么頻繁

地使用批評，好孩子是夸出來的，不錯，可是夸也要有技術含量

的，例如對于成績較好的學生你夸他真聰明，他已經有“免疫力”

了，所以我就其他方面入手，可以安排他輔導后進生，稍有成就，

立刻夸她能干，樂于助人，他會覺得自己真是一個無所不能的學

生，立刻自信滿滿，輔導得更有勁了；對于成績不太好的，只要

抓住某一個閃光點立刻進行夸，比如細心，計算上沒有錯誤，沒

有忘記帶單位等等，再加上鼓勵的語言，如果再好好學習，把解

決問題部分做好的話一定能考九十多分，甚至一百分，他會覺得

很有希望和力量，以后一定要好好學習。

基于以上的感悟和改變，真的有效果了，學生較之前都有了

很大的進步，“流水不腐，戶樞不蠹”只要細心學習一定會向“更

優(yōu)秀”的教師邁進一大步！

小學一年級數(shù)學教學期末工作總結篇14

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真貫徹國家教育

改革方針和學校有關精神。從各方面嚴格要求自己，認真學習教

育實踐發(fā)展觀，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生

的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，

有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大

的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服

不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內

容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教

學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每

一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并

制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出

總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成

集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，

準確化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上注意調

動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓

學生學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生

動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次

的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)

的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，

多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不

足，改進工作。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有

層次性。為了做到這點，我對各種輔導資料進行篩選，力求每一

次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，

分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總

結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到

有的放失。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層

次的學生進行相應的輔導，加大了后進生的輔導力度。常利用課

間，和放學前的時間，甚至對個別學且把他們帶到家中利用晚上

的時間義務補課。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，

更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，我覺得首先

要讓他們意識到學習的重要性和必要性。通過各種途徑激發(fā)他們

的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充

滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

通過這一學期的不斷努力，一份耕耘，一份收獲，我們兩個

班級各個層次的學生都有了不同程度的進步，對數(shù)學的學習興趣

也有了提高。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學，善思，實干”

的準則，一如既往，再接再厲。把工作搞得更好。

小學一年級數(shù)學教學期末工作總結篇15

本學期我擔任一年級的數(shù)學教學工作，作為剛接一年級的教

師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，

因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心

向其他教師學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更

大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克

服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期已經

近結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現(xiàn)對本學期

教學工作作如下總結：

一、在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數(shù)，并能認識

記數(shù)單位個、十，知道20以內數(shù)的組成和順序，學會比較20以

內數(shù)的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算

20以內數(shù)的加減法，結合現(xiàn)實教材，初步學會估算。在現(xiàn)時的情

景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生

活情景中抽象出20以內的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學生的觀察、分析、

抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估

算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展？學生的觀察、想象思維和

操作的能力，形成了初步的空間概念。

二、增強上課技能一一上好課

在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準

確化、情感化和生動化，注重調動學士的積極性，加強師生之間

的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設

疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和

主動性。

三、做好課后輔導工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡

小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，

在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好

查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這

樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。針對各種問題，我在

課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生

的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習

思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他

們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過

各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是

一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上

來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真

細致地做好查漏補缺工作。

四、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次

練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分

析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,

進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的

放矢。

五、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣

有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正

學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學作

業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,

對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

六、教學中的不足和反思

1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。

3、復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做

完之后不會檢查。

總之，一學期的工作已結束，有收獲，同時也有不足；工作

中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一

份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的

準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，

把下學期各方面的工作做得更好。

時光荏苒，一個學期很快過去了，教學工作也落下了序幕，作

為一名在教學前線的教師，我對這個學期的工作總結如下：

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式

不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，

才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學習，還注意

從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教

師。

二、教育教學方面：

首先，要融事實情景于教學。數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不

可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發(fā)展，數(shù)學的功能不斷

擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。

怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和

方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做

法：

例如第一單元，數(shù)一數(shù)。我以學工常見的事物入手，從數(shù)花

草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道

旁樹……從小空間到大空間，從課內到課外。讓學生建立了從1

到10的數(shù)字的概念。“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見

的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問；誰知道它是什么形狀的？

在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下

子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一

個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認

識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎，

同時也把學習與生活進行了有機的結合。

其次，組織課堂上的教學工作，組織好課堂教學，關注全體

學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定

性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好

的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂

提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結

合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。數(shù)學知識

的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學

新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理

解和掌握。

第三，提高學生的數(shù)學學習的興趣，做好數(shù)學的輔導工作，

提高教學質量。由于學生的智力水平，思維方式，心理特征存在

著差異，所以我注重算法多樣化，允許每個學生以自己不同的方

式去學習數(shù)學。例如：教學“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以

是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再

引導學生用自己最喜歡的方法來解答。以培養(yǎng)學生的學習興趣，

動手能力和創(chuàng)新能力。

三、工作考勤方面：

我熱愛教育工作，對我所獻身的事業(yè)保持著激情，幾十年如

一日，不斷探索，不斷改進我的工作和學習，以達到教育前線工

作的需要。在這個學期的四次大考期中、期末考試及兩次月考中，

平均分，優(yōu)秀率，及格率和低分率均達標。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提

高自己的素質，努力工作，爭取在多領域貢獻自己的力量，發(fā)揚

優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

小學一年級數(shù)學教學期末工作總結篇16

由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，

認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在，放

眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作

作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開

來，以促進教學工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說

緊張忙碌而收獲多多。

數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這

樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談

兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時

與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際

問題呢?下面我就談談這一學期來的做法。

一、在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數(shù)，并能認識

記數(shù)單位個、十，知道20以內數(shù)的組成和順序，學會比較20以

內數(shù)的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算

20以內數(shù)的加減法，結合現(xiàn)實教材，初步學會估算。在現(xiàn)時的情

景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生

活情景中抽象出20以內的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學生的觀察、分析、

抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估

算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展？學生的觀察、想象思維和

操作的能力，形成了初步的空間概念。

二、能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生

的應用意識，感受到同一問題可以用入同的方法解決。初步學會

解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫

助下，對身邊的數(shù)學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活

動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體

驗，增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻

是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感

情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡

單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，

再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：

有5個蘋果，送給—同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上我

又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就

編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里

叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。再如：教學“長方

體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶

等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進行討論、

探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求

學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象

的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學

習它們的表面積打下了良好的基礎。

由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式

等不同，他們對同一數(shù)學問題可能有入同的思路和策略，不能過

分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同

的方式去學習數(shù)學。例如：教學“9+5”時，可以是“接數(shù)法”也

可以是“湊十法”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自

己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定，通

過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學好數(shù)學

的信心。同時，也讓學生體會到了不〃數(shù)學問題是從實際中來的

知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，它來源于竺活，又高于生活。三、在

教學中注意了以下幾個問題：

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方

面確立教學目標，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教

學情景，引導學生數(shù)學活動，幫助學士在自主探索的活動中，理

解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的教學活動

的經驗。

在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調

動學生的積極性，

尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)

展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿

足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。

創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，

不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者

和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將

評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。

以上是本學期的教學工作總結，一定會有諸多不足與毛病，懇

請各位領導給予多多的批評與指正。

小學一年級數(shù)學教學期末工作總結篇17

本學期期我又擔任一年級兩個的數(shù)學教學，作為二十一世紀

的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作

不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。為使今后的工

作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚

優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓I,繼往開來，以促進教訓工作更

上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、設計數(shù)學游戲，使學生樂在其中。

根據(jù)一年級學生心理特點，在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)

學的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲，讓

學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成為低年級的重要

形式。比如在上數(shù)學活動課，就可以組織學生進行下列幾種形式

的游戲。

1、個體活動游戲。上課開始進行“比比誰最火眼金睛”游戲:

讓學生自己進行操作實驗一一觀察、比較、用手摸、放在木板上

滾，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別有

什么特征，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。

2、集體合作游戲。在上“統(tǒng)計”活動課時，學生小組合作統(tǒng)

計戴帽子的同學和沒戴帽的同學等相關問題時，自己分工，商量

最快的統(tǒng)計辦法，小組間比賽。激發(fā)了學生自主探究的熱情，培

養(yǎng)學生的領導意識、社會技能和民主價值觀。

3、師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況，可以組織師生

互動游戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節(jié)目一樣，同時將

結果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學

生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些

游戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發(fā)

的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

二、創(chuàng)設問題情境，讓學生廣開思路。

愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有

吸引力。在教學中可根據(jù)教材內容設計能吸引學生的問題情