小學(xué)五年級數(shù)學(xué)體積與容積說課稿

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！

我今天說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第四

單元的內(nèi)容一一《體積與容積》，在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了長方

體、正方體的特征和表面積計算，形成一定的空間觀念。本課的學(xué)

習(xí)，目的是使學(xué)生初步理解體積和容積的暇念，進一步培養(yǎng)學(xué)生的

空間觀念，也為將來學(xué)習(xí)體積、容積的單位和計算奠定良好的基

礎(chǔ)。

根據(jù)課標(biāo)的要求和教材的特點，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知能力，我

確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過具體的實驗活動，使學(xué)生認(rèn)識體積和容積的

實際意義，掌握體積和容積的概念，理解“形狀變了，體積不變”

的原理。

2、能力目標(biāo)：在動手操作、探索、交流過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀

察能力、動手能力和思維能力。

3、情感目標(biāo)：在探究新知的活動中，增強學(xué)生的合作精神和交

流意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的情感。

而本課的教學(xué)重點是：認(rèn)識并感知體積和容積的實際意義，建立

體積和容積的概念。

依據(jù)教材的特點，我將本課的教學(xué)難點確定為：體積和容積的區(qū)

別。

教學(xué)中要用到的課件、量杯、紅薯、土豆等是我這節(jié)課要準(zhǔn)各的

教具。

而魔方、粉筆盒、橡皮泥等是學(xué)生要準(zhǔn)備的學(xué)具。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引

導(dǎo)者和參與者，根據(jù)這一理念，教學(xué)中我采用實驗操作法、主體教

學(xué)法以及多媒體輔助教學(xué)法，把課堂完完全全地還給學(xué)生。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，因此在學(xué)法的選攔上，我采用讓學(xué)生動手操

作，獨立探究，合作交流的學(xué)習(xí)模式。

本課我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)的教學(xué)程序：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

我用烏鴉喝水的故事來引入新課，在學(xué)生看過烏鴉喝水的故事的

影片之后，我提出兩個問題：聰明的烏鴉是怎樣喝到水的？瓶子里

的水面為什么會上升？學(xué)生通過觀察、討淪得知原來是小石子占了

一定的空間，把水?dāng)D上來了。緊接著，我又提問：教室里還有像小

石子這樣占有空間的物體嗎？哪些物體所占的空間大，哪些物體所

占的空間小？根據(jù)學(xué)生的回答引出這節(jié)課的課題：體積與容積。

這樣用學(xué)生非常熟悉的故事引入，既能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又

能緊緊地抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們探索新知的強烈欲望，也體

現(xiàn)出學(xué)科之間的緊密聯(lián)系。

二、動手操作，探究新知。

在這個環(huán)節(jié)我出示差不多大小的土豆和紅薯，讓學(xué)生猜一猜哪個

所占的空間大。單憑眼睛很難作出判斷，怎么辦？我把問題拋給學(xué)

生，要他們先獨立思考比較的方法，然后在小組交流，最后匯報意

見。

接著我讓兩個學(xué)生上臺進行實驗演示［在演示的過程中臺下的學(xué)

生可以給他們提建議）：在兩個大小相同的量杯中放入同樣多的

水，第一次讓學(xué)生觀察水面在哪里，了解兩杯水是一樣多的。然

后，慢慢將兩個物體放入杯中，讓學(xué)生進行第二次觀察，同時思考

兩個問題：“兩個杯子的水面發(fā)生了什么變化，說明了什

么？”“兩個杯子現(xiàn)在的水面不一樣高，又說明了什么？"。學(xué)生

在討論中明白了，物體放入水中占了一定的空間，所以水面上升

了；而水面上升的高度不一樣，說明物體所占的空間有大有小。在

學(xué)生獲得充分的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，揭示體積的概念：物體所占空

間的大小，叫作

物體的體積。接著，我及時提問：土豆和紅薯，哪個體積大？哪

個體積??？誰還能說說生活中什么物體體積大、什么物體體積小。

并出示背投電視與液晶電視，臺式電腦與手提電腦，大哥大手機與

超薄手機，它們誰的體積大，誰的體積?。繛槭裁船F(xiàn)在的電視、電

腦、手機設(shè)計越來越薄呢？

（這樣設(shè)計，學(xué)生經(jīng)歷了實驗、觀察、交流合作等過程，深刻地

感受到物體占有一定的空間，而且不同物體所占的空間大小不同，

理解了體積的實際意義，同時感受到生活在不斷地變化。）

接下來我又引出“碗和水杯，哪個容器裝水多？”的問題，你們

能設(shè)計一個方案

并在小組里動手操作進行比較嗎？

實驗方法是多樣的，如把碗裝滿水，倒入杯中，看滿還是不滿，

或者把碗和杯子裝滿水，分別倒入兩個量杯中，看哪個量杯水位高

等。在解決問題的過程中，學(xué)生感受到了容器所容納物體的體積有

大有小，這時我揭示容積的概念：容器所能容納物體的體積叫作容

器的容積。為了加深對容積的認(rèn)識，我再做一個演示：倒半杯水，

這時候所裝的水量是不是杯子的容積？為什么？那要裝多少水才是

杯子的容積？

（這樣設(shè)計，使學(xué)生人人參與實驗，充分理解比較抽象的容積的

概念，并且明白：容器所容納的最大容量才是容器的容積。）

為了區(qū)別體積和容積。

我讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的魔方和粉筆盒。讓他們比一比、說一說:

它倆誰的體積大？誰的容積大？粉筆盒的體積和容積有什么不同？

（這個片段的設(shè)計，使學(xué)生會區(qū)別體積與容積的不同，并懂得了

只有能夠裝東西的物體，才有容積，為實際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。）

為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)來于生活，用于生活的.理念，我設(shè)計了三個層

次、形式多樣的練習(xí)：

三、基本練習(xí)。

這一層次有口答、選擇和判斷題。

這類題目的目的是趁熱打鐵，鞏固剛剛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，加深對

體積和容積概念的認(rèn)識，練習(xí)的多樣化，養(yǎng)高了學(xué)生的解題能力。

第二層次的練習(xí)，是動手?jǐn)[長方體、小組合作疊硬幣、用橡皮泥

捏不同的形體，比較它們體積的大小。

動手?jǐn)[長方體，目的是使學(xué)生明白擺的小止方體多，所擺的長方

體體積就大，為以后學(xué)習(xí)長方體、正方體的體積作了良好的鋪墊；

疊硬幣、捏橡皮泥的練習(xí)，是讓學(xué)生明白“形狀變了，體積不變”

的原理。

第三層次：提高練習(xí)

我設(shè)計了一個趣味比較：

胖子和瘦子誰的體積大？

這道練習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的形象思維和開放性思維。

四、評價體驗，交流心得。

這節(jié)課，你最大的收獲是什么。學(xué)生自由發(fā)言。

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會評價自我，評價他人，促進學(xué)生養(yǎng)成正確評

價的觀念。

我的板書是這樣的。

意圖是：盡量用簡單明了的文字來表達(dá)重點內(nèi)容。

我的說課就到這里，謝謝大家！

我將從：教材分析，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思想與方法和教學(xué)流程與設(shè)

計意圖兒個方面談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的認(rèn)識與思考。

一、教材分析

本節(jié)課是在學(xué)生對長方體和正方體體積和體積單位等知識已熟練

掌握的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。首先，給出容積和容積概念并說明計量容

積一般就是用體積單位；然后，通過從生活中引導(dǎo)學(xué)生觀察藥水

瓶、飲料瓶上的容積單位L和m1,并介紹了它們的關(guān)系和它們與

體積單位的區(qū)別與聯(lián)系；最后，在具體的操作活動中來感知L和m

1這兩個容積單位的實際大小。并將新知識與實際生活相聯(lián)系起

來。有利于學(xué)生更加深刻地理解容積單位的實際意義。培養(yǎng)學(xué)生用

數(shù)學(xué)的意識。利用例5計算小汽車油箱容積鞏固長方體容積的計算

和體積單位與容積單位的關(guān)系。

二、教學(xué)目標(biāo)

立體圖形中體積與容積的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生來說是一個抽象的知

識，只有結(jié)合生活實際，聯(lián)系生活，讓學(xué)生親眼看一看，親手做一

做，親自去想一想，才能使之成為具體的，可接受的知識，因此針

對教材內(nèi)容，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在對具體實物的觀察中理解容積與體積；認(rèn)識容積單

位：升、毫升。

2.使學(xué)生在具體情境中，經(jīng)歷操作、猜想、驗證、感悟等數(shù)學(xué)

活動過程，感知容積單位升與毫升間的進率以及它們和體積單位的

關(guān)系。

3.理解容積和體積的概念既有聯(lián)系又有區(qū)別。

教學(xué)重點：容積和體積概念的聯(lián)系與區(qū)別。

教學(xué)難點：理解升與毫升間的進率。以及它們和體積單位的關(guān)

系。

三、教學(xué)思想與方法。

俗話說:教學(xué)有法，教無定法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)

律，我打算從又下四步展開教學(xué)活動：

1、從學(xué)生的生活實際出發(fā)，結(jié)合具體的實物（塑料盒、木

盒），利用學(xué)生的已有經(jīng)驗展開教學(xué)活動。如：在區(qū)分容積與體積

時，選擇兩個大小、形狀相同的木盒和塑料盒進行比較，使學(xué)生通

過感觀獲得對兩個概念的區(qū)別，加深學(xué)生對概念的理解。

2、在實際的操作活動中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提升數(shù)學(xué)思考

的水平。操作是學(xué)生認(rèn)識事物、探索知識的一個重要方法和途徑。

如：在探究中感知IL、1ML的實際大小，以及它們之間的關(guān)系。通

過操作，學(xué)生真正體會到了什么是容積以及感悟出容積的大小。

3、通過有層次地操作活動，為學(xué)生留下適當(dāng)?shù)奶剿骺臻g，讓學(xué)

生在自主探索、合作交流中提升認(rèn)識，獲得新知。讓學(xué)生在頭腦中

留下了深刻的印象，化抽象為形象。

4、將所學(xué)容積知識應(yīng)用于解決生活中的實際問題，加深對所學(xué)

知識的理解，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的價值。如：鞏固練習(xí)中的題目就

有所體現(xiàn)。

四、教學(xué)過程與設(shè)計意圖

（一）復(fù)習(xí)舊知，引入新課

大教育家孔子曾說過：溫故而知新。新知識的構(gòu)建是以已有的舊

知識為載體的。因比，在課的開始我設(shè)計了復(fù)習(xí)體積、體積單位以

及相鄰單位間的進率，以及長方體體積的計算，能夠較好的為學(xué)習(xí)

新知識做好鋪墊。

（二）動手操作，探究新知

這一部分是本節(jié)課的重點和難點。為了更好的突出重點突破難

點。因此在一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了四部分，第一、容積的概念，第

二、容積與體積的區(qū)別與聯(lián)系；第三、認(rèn)識容積單位以及單位間的

關(guān)系；感悟估測升和毫升的實際大小。第四、容積的實際應(yīng)用。

第一部分內(nèi)容是容積概念的教學(xué)。在這里，我直接出示實物教

具，長方體小木盒。通過實物介紹容積就是容器里所能容納物體的

體積。隨后讓學(xué)生舉例：生活中，還有哪些物體有容積？聯(lián)系生活

實際加深對概念的理解，避免機械的背誦蹴念。在此基礎(chǔ)上問學(xué)

生：通過剛才的舉例，發(fā)現(xiàn)了只有什么樣的物體才有容積？學(xué)生會

很快說出：必須是空心的物體才有容積。

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過直觀感知和聯(lián)系生活實際理

解容積的意義。體會生活中處處有數(shù)學(xué)的思想。

第二部分容積與體積的區(qū)別與聯(lián)系。在這里我設(shè)計了一個競猜小

游戲。拿出兩個一樣大小的長方體塑料盒和木頭盒（用紙蒙好）讓

學(xué)生猜哪一個容積大，在學(xué)生的競猜中揭曉迷底。感受容積與體積

的不同之處是容積從里面測量而體積是從外面測量。它們的相同之

處是體積相同。俗話說：興趣是最好的老師。這部分內(nèi)容是本節(jié)課

的一個重點。因此，我設(shè)計了這個競猜小游戲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性。讓學(xué)生始終在一個飽滿的精神狀態(tài)下來學(xué)習(xí)知識。從而輕松

的解決了本課的重點知識。

第三部分內(nèi)容認(rèn)識容積單位以及單位間的關(guān)系；感悟估測升和毫

升的實際大小

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是活動的教學(xué)。讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)

學(xué)、做數(shù)學(xué)。因此，為了更好地突破本課的難點。在此，我設(shè)計了

兩個活動。

活動一：認(rèn)識容積單位，通過實物教具藥水瓶和飲料瓶，觀察上

面的竟含量，引出L和m1兩個容積單位，讓學(xué)生猜想，升和毫升

是什么意思?學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容會猜出是容積單位。教師緊接著

問學(xué)生:你們想知道1m1水有多少嗎?學(xué)生通過用針筒吸水并滴在

手心活動感受1m1的大小。并把1m1水注入藥水瓶中，用它估

計老師事先準(zhǔn)備好的藥水瓶中水的容積。（10ml）通過這個活動使

學(xué)生初步感受一毫升究竟有多少?并以此為憑借進行估測。培養(yǎng)學(xué)生

對知識的應(yīng)用能力。

活動二：操作、猜想、驗證、感悟。用250毫升的量桶，向容積

是1升的容器中倒水，倒幾次是1升？通過倒水活動你發(fā)現(xiàn)了什

么？學(xué)生動手操作。倒四次正好是1升。得出(lL=1000ml)o又將

1升水倒入容積是1立方分米的容器中，你猜想會發(fā)生什么?動手操

作驗證猜想。得出1升二1立方分米。那么1毫升與1立方厘米有什

么關(guān)系?有的學(xué)生說繼續(xù)驗證，有的學(xué)生會根據(jù)升與毫升、1升與1

立方分米的關(guān)系得出1毫升=1立方厘米。此活動的設(shè)計意圖是讓學(xué)

生在動手操作中領(lǐng)悟這兩個單位間的關(guān)系。隨后又讓學(xué)生在生活中

尋找哪些容器上還標(biāo)有L和ml的字樣。這樣有利于學(xué)生將新知識與

生活緊密聯(lián)系起來，有利于學(xué)生更加深刻的感知容積單位的實際意

義。先將1升水倒入正方體容器中，讓學(xué)生猜想會有什么現(xiàn)象。接

著動手操作驗證猜想。學(xué)生會得出1升=1立方分米。那么1ml與

lcm3又有什么關(guān)系呢?這時有的學(xué)生說繼續(xù)操作驗證；有的學(xué)生說

不用，根據(jù)升與毫升的關(guān)系和1升與1立方分米的關(guān)系可以得到。

體積與容積單位間的關(guān)系是通過學(xué)生猜想、操作驗證的方法得到

的，這樣能夠使他們真正理解它們之間的關(guān)系。再將1升水倒入紙

杯中，能倒幾紙杯水？估計一下一個紙杯大約能盛多少毫升水？本

環(huán)節(jié)是通過兩次倒水活動深刻地理解了升與毫升和它們與體積單位

之間的關(guān)系。讓學(xué)生親身受生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身

邊。讓學(xué)生在“做”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“做”。這時，教師指

出:科學(xué)規(guī)定，每人每天至少要喝1400毫升的水，你知道1400毫升

究竟是多少呢?學(xué)生用不同的容積來說明1400毫升的多少。這樣有

利于學(xué)生對不同容器建立深刻的表象，豐富數(shù)學(xué)體驗，提高學(xué)生的

應(yīng)用能力。

小學(xué)生的思維以具體形象為主，通過此活動，充分讓學(xué)生猜想、

驗證、感悟、交流，師生互動，生生互動。學(xué)生不僅能體會到容積

單位間的關(guān)系。而且更能深刻地感悟到1L和1ML的實際大小。增強

估算的能力。培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約自然資源的好習(xí)慣。

第四部分是例題的教學(xué)，由學(xué)生獨立完成，師適時點撥怎樣把體

積單位轉(zhuǎn)化成容積單位。出現(xiàn)問題及時糾正和指導(dǎo)。最后集體訂

正，使學(xué)生把所學(xué)的新知識加以運用。進一步理解容積和體積的關(guān)

系。從而解決了本節(jié)課的難點。

（三）鞏固練習(xí)，拓展延伸

為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)“三清”中的“堂堂清”。在此

設(shè)計四組練習(xí)，第一組題單位間的換算，屬容易題。主要目的是對

基礎(chǔ)知識的掌握情況進行考察。第二組題感知題，使學(xué)生加深對L

和mL兩個單位關(guān)系的進一步感悟和理解第三組計算題。難點是將

體積單位轉(zhuǎn)化成容積單位。對新知識加以運用，屬中檔題。第四組

練習(xí)即例6,目的是讓學(xué)生總結(jié)出測量不規(guī)則物體容積的方法。屬

于較難題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。使不同層次的學(xué)生有都能夠得到

不同的發(fā)展。

（四）總結(jié)反思，提煉升華

回顧課堂知識，最后這個環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生談感受、談收獲、談體

會，總結(jié)拓展升華，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。加強思想教

育?！毒耪滤阈g(shù)》是我國數(shù)學(xué)屆的瑰寶，它的出現(xiàn)標(biāo)志著中國古代

數(shù)學(xué)體系的形成.后世的數(shù)學(xué)家，大都是從《九章算術(shù)》開始學(xué)習(xí)

和研究數(shù)學(xué)知識的。唐宋兩代都由國家明令規(guī)定為教科書。1084年

由當(dāng)時的北宋朝廷進行刊刻，這是世界上最早的印刷本數(shù)學(xué)書?？?/p>

以說，《九章算術(shù)》是中國為數(shù)學(xué)發(fā)展做出的又一杰出貢獻(xiàn)。希望

同學(xué)們有機會也看一下這本書?？梢约ぐl(fā)學(xué)生對科學(xué)的探究欲望和

學(xué)習(xí)的興趣。并加強愛國主義教育。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)匯編九篇

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)

一、師德方面

自從參加工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個合

格的人民教師！與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重

學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的

發(fā)展。

基于以上認(rèn)識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每

一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努

力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師

二、師能方面

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的

實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)

期工作計劃，為整個學(xué)期的教育教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了

整個教學(xué)工作的順利開展。

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。

因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真細(xì)致地研究教

材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探

索，嘗試各種教學(xué)的方法，積極進行教學(xué)改革。積極參加縣教研

室、及學(xué)校組織的教研活動，通過講課、聽課、評課等教學(xué)活動，

吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。

通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動

向，開拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不

同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同

的風(fēng)格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性，越有

個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有

創(chuàng)造力。

所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主

導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及

學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在

視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，通過一學(xué)年的努力，學(xué)生

的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。

一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)學(xué)科的工作以

進修學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作計劃為指導(dǎo)。積極推進有效教學(xué)優(yōu)化數(shù)學(xué)

作業(yè)設(shè)計等教學(xué)工作，加強教師能力的培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素

質(zhì)。以有效教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實、強化

教育教學(xué)理念意識、創(chuàng)新意識、結(jié)合本學(xué)科實際情況開拓創(chuàng)新，努

力促進我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作再上新臺階。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以

總結(jié)：

一、做好常規(guī)性的工作，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平

1、本學(xué)期，教研組加強了常規(guī)教學(xué)管理工作。堅持以教學(xué)為中

心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)

合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤

奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師在備課時，能認(rèn)真鉆研教

材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化

教案、個性化設(shè)計，精心備課，針對學(xué)生實際，面向全體學(xué)生，兼

顧差生。

2、“網(wǎng)上教研”活動繼續(xù)有效的開展，在每周四下午的市教

研、每周五下午的省教研活動，數(shù)學(xué)組都組織教師積極的參加并且

做好活動記錄，使網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)做到了有效結(jié)合。每位教師

都能合自己所執(zhí)教年級的特點和學(xué)生的實際情況仔細(xì)鉆研教材并能

創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，并且能根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組

合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

二、以有效教學(xué)，高效課堂為核心，加強新理念的學(xué)習(xí)。

先進的新理念要走進課堂，教師是關(guān)鍵。教師是教學(xué)的執(zhí)行者，

來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開

發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強教師新理念的學(xué)習(xí)，促進教

師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1、結(jié)合假期學(xué)習(xí)進一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課

程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的

活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認(rèn)真組織

教師開展高效課堂培訓(xùn)工作，不斷提高認(rèn)識，深化和發(fā)展，積極投

入教學(xué)實踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時，每位教師都認(rèn)真做好

記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)

的發(fā)展。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法，使理論得到提升。教師在課

堂教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的

能力，更加突出先進的教育教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著

重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其

對本學(xué)年教材認(rèn)真進行了分析。同時還組織各任課老師進行集體備

課也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，

對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學(xué)

習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育

的合力。

3、開展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)活動。

教師設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)

計具有童趣性和親近性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成

為一個樂學(xué)者，有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動性。再者由于受天賦、家

庭、教育等各方面的影響，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)能力的差異

是客觀存在的。如果讓有差異的學(xué)生做無差異的作業(yè)，必然會造成

一些學(xué)生“吃不飽”，一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象。因此，在數(shù)學(xué)

作業(yè)的設(shè)計上，我們不能搞“一刀切”，應(yīng)從學(xué)生的實際情況出

發(fā)，針對學(xué)生的個體差異設(shè)計不同的作業(yè)，使我們的教學(xué)面向全體

學(xué)生，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。做到真正的因材

施教。

4、重視后進生的轉(zhuǎn)差工作

教師利用課余時間對后進生進行個別輔導(dǎo)，效果比較明顯。每位

教師能發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時間，無補償?shù)亟o學(xué)生補缺補

漏。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實

在，確有所得，在有限的課堂時間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較

大的提高。

5、加強理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合開展有效教研活動

鼓勵數(shù)學(xué)學(xué)科的青年教師上好示范課，每位教師把學(xué)到的先進的

教學(xué)理念滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的

學(xué)習(xí)方式，把課堂的主陣地交給學(xué)生組織教師參加?！肮枮I市小

學(xué)數(shù)學(xué)'優(yōu)化教學(xué)策略構(gòu)建高效課堂’優(yōu)秀教研成果評選活動”。

總的來看，在本學(xué)期的教學(xué)工作在各位教師的辛勤勞動和刻苦努

力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在著不足，教師的教育觀念

還沒有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知

識、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價值觀”不準(zhǔn)確。今后，我們將

加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深

入。要加強理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平和樹立新的教育教學(xué)理

念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功，同時進一步做

好常規(guī)工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績，把工作搞的更好，更

扎實，邁上一個新的臺階。

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)

學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改

革教學(xué)，在繼續(xù)推進我?！白灾饕灰粍?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，

把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想

結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教

學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無

疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必

須重新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的

新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程

標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方

面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成

是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同

組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校

“自主一一創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫

教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自

評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽

評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一

步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基

礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主一一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研

究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力

手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)

注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更

關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂

作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采

用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進

步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信

心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常

規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教

風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考

評主要形式有以下四個：

1、自檢一一管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師

對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀一一由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨

機教研。

3、校查一一A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽

課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)

度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常

規(guī)項目集中抽查。堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋豉

引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透

明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán)。

4、全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資

料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了

學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)

習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理

論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校

的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作

有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進

步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新

研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進素質(zhì)

教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大

自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用

數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常

生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來

社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)

計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備

而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總

結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動

共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意

調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得

輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課

堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識

和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教

學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往

互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教

師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確

立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)

中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究

性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價

激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀

況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師

反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識

與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注

學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更

多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能

力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

五、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師

的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并

常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他

們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對

有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的

學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔

導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提

高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要

性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求

知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，

雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的

學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有

待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的

不足，力爭取得更好的成績。

作為一名教師,我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,所以，自工作

以來,我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學(xué)習(xí)，努力

提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名

好教師。

我還深知要教育好學(xué)生,教師必須時時做到教書育人、言傳身

教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受

我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強,樂于接

受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、

理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)方面

我擔(dān)任3個班級的數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為宗旨

的數(shù)學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,我知道,要想提高教學(xué)

質(zhì)量，首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！毖性谡n前、探

在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)

格要求自己,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這

樣進行教學(xué)活動的：

1.要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工

作：

⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字

都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自

如，知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技

能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪

些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織

教材.、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反

饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情

感使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,

課堂提問面向全體學(xué)生,特別是實驗操作,要注意觀察每位學(xué)生，使每

一位學(xué)生都參與到數(shù)學(xué)探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價

性語言，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而

做到自主探究，使數(shù)學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。

注意引發(fā)學(xué)生的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,

減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、研究教學(xué)方法:考慮教法,解決如何把新知識傳授給學(xué)生,要采

取不同的教學(xué)方法。要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)

計和輔導(dǎo),包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

3、做到熱愛學(xué)生:平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師

的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手，所有的人

都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時，

對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,不能一味地批評,要進行

思想教育，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)才能有進步。

6、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不

懂就問，博采眾長,提高教學(xué)水平。

三、做到按時上下班,不遲到不早退,從不因為個人的私事耽誤

工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作

之外,還積極參與學(xué)校分配的各項活動,協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各

項工作;盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時能及時把

工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指

導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相

溝通。

四、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。

在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自

己充充電,特別是作為一名數(shù)學(xué)教師,在學(xué)生的心目中似乎懂得要更

多一些,然而在教學(xué)過程中，由于對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足，總覺得自

己在各個方面的知識還欠缺,教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點,書

到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備

一些知識,這樣面對學(xué)生的難題時,能夠坦然相對。在教學(xué)中不斷實

踐,不斷總結(jié),希望自己能夠全面提高。

總之,在這一學(xué)期中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都

有了一定的提高。金無足赤，人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例

如,課堂語言平緩,語言不夠生動,理論知識不夠,教學(xué)經(jīng)驗不足,組織

教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己，努力

工作,發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,爭取成為一名優(yōu)秀的教師。

一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,全體數(shù)學(xué)

教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,積極探索，改革教學(xué),

在繼續(xù)推進我?！白灾饕灰粍?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)

準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)

變思想,積極探索,改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)

方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我

們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新

思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程

標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級組織認(rèn)

真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分

學(xué)段培訓(xùn)I,鮮明的理念,全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課

程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有

更深的了解,本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了

一個新的臺階。

二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程

標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)

境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都

能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生

之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,組織了第六屆同組共研一

課活動,在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我?！白灾饕灰粍?chuàng)

新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案，以組討論

定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教

學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中

推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展

示,收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實踐表明,這種分合協(xié)

作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互

補,從而整體提高備課水平,課前精心備課，撰寫教案,實施以后趁記

憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)

習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累

和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有

用。近三年的改革收獲?多,課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實實在在

的.研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積

累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆

教學(xué)節(jié),七位教師分別代表各組講了課,三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課,這次公開教

學(xué),呈現(xiàn)開放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開

放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。六年紀(jì)《圓的周長》的

設(shè)計給學(xué)生提供自主探索的契機,學(xué)生通過量、饒、滾找出周長和直

徑的倍數(shù)關(guān)系,用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算此填寫

報告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由“是一一也是一一還是一一總

是"最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些?！陛^強的數(shù)學(xué)思

想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討淪、交流、猜測、歸納、

分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡

自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)

者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。四年紀(jì)

《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，

積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計無

論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),都體

現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過

程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。五年紀(jì)《相遇應(yīng)用題》以

研究兩個物體的運動情況,老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計了從“相距一一

縮短一一交叉一一相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動

中，隨著時間的推移,路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中

的速度、時間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，猶如吃了一

盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念

水乳jiao融，心度受到震撼,，心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，

學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:

設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

數(shù)學(xué)教育工作屬于比較難以教授的課程，尤其是小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的

時候，需要老師手把手的教，一點點的細(xì)致入微的教。作為一名小

學(xué)教師，我一直深有體會。也許一些英明的家長在孩子很小的時候

就開始教他們算數(shù)了，可是有些很忙的或是馬虎的家長就把這個給

耽誤了，到了學(xué)校后才開始教學(xué)，難免比早學(xué)的孩子學(xué)的慢。差距

就拉開了，在剛上學(xué)的時候。

隨著素質(zhì)教育的不斷開展，我一直在努力適應(yīng)新的教學(xué)方式，提

高自己的教學(xué)水平。就是為了孩子能夠盡快的適應(yīng)上學(xué)的環(huán)境，盡

快的走上學(xué)習(xí)的道路上來。

一、總體工作思路

以新一輪課程改革的有效推進作為中心工作，以課堂教學(xué)研究為

重點，以提高教師的教學(xué)能力為突破口，把小型的課題研究和大型

的教學(xué)成果推廣相結(jié)合，力求為我省新課程的全面實施做好鋪墊。

二、主要活動

組織“教學(xué)設(shè)計”、“教學(xué)評價”、“教師專業(yè)化成長”課題組

在XX市舉行了階段性研討會議。

在湖州舉辦分會第七屆年會。

組織名師在臺州市農(nóng)村小學(xué)調(diào)研和送教。

組織名師在江山市農(nóng)村小學(xué)調(diào)研和送教。

組織年度的優(yōu)秀論文評比活動。

三、出版著作和發(fā)表文章情況

1、出版的專著

《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)典型課例評介》，浙江科技出版社出版。

《數(shù)學(xué)教育新視角》，浙江教育出版社出版。

《小學(xué)生學(xué)習(xí)策略研究》，教育科學(xué)出版社。

《數(shù)學(xué)實踐與綜合應(yīng)用實施藝術(shù)》，中國教育出版社。

發(fā)表論文：近60篇。

總體工作思路

課程教革是一項復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，課程改革的核心環(huán)節(jié)是

課程實施，而課程實施的基本途徑是教學(xué)。就本學(xué)科在實驗區(qū)基本

情況來看，盡管《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）所倡

導(dǎo)的理念反映了時代的要求和課程改革的總趨勢，已逐步得到社會

和數(shù)學(xué)教育工作者的普遍認(rèn)同，但相對于教學(xué)實踐來說，一些先進

的理念還過于抽象和概括，許多教師在教學(xué)實踐中遇到了一系列具

體的問題，產(chǎn)生了種種的困惑。

隨著我省新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進，先進的理念與教

學(xué)現(xiàn)實之間的矛盾已日益凸現(xiàn)出來。因此，工作將繼續(xù)以新一輪課

程改革的有效推進作為中心任務(wù)，把如何在新課程理念的指導(dǎo)下改

革學(xué)科教學(xué)，作為教研工作重點關(guān)注的問題，也是學(xué)會工作的重

點。

具體活動安排

繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師在新課程實施中面臨的問題，探討解

決問題的策略。

組織參加第八屆課堂教學(xué)觀摩研討活動。

舉辦浙江省第十屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動。

組織參加全國小數(shù)會第七屆課堂教學(xué)觀摩活動。

組織優(yōu)秀論文和教學(xué)案例的評比活動。

各課題組按計劃開展課題研究活動。

這就是我的具體總結(jié)，闡述了我在工作上的具體安排。在新的素

質(zhì)教育條件下，就是這樣繼續(xù)努力的提高自己，完成自己的為了教

育孩子才走上教師這一工作崗位的心愿。也是為了自己良心的安

慰，必須要不停的提高自己。

教育好下一代是保持我們祖國繼續(xù)興旺發(fā)達(dá)的絕對措施，我們不

能把下一代教育垮了，那樣就把我們的祖國的未來就毀在我們手

里。我肩負(fù)著如此光榮而又艱巨的任務(wù)，我深知自己肩膀上責(zé)任的

重大，所以我一直在努力。

做好一名人民優(yōu)秀教師，不是說著就能做到的，需要的是時間，

需要時間來證明的，時間證明一切。一個人在崗位上需要時間來證

明你的對與錯。我堅信我只要努力了就會看到自己成功的那一天。

本學(xué)期北苑小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，

認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐

步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式，順利的完成。忙忙碌碌的一學(xué)期又

將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行

為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效

的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形

成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真

探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的

重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做

好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的

每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔

差，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。

1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活

動。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題

研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許

多改進建議。在店埠鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校的交流活動中，通過聽課、交

流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教

學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)

識，激發(fā)了教師更深層次的思索。

2、結(jié)合學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開課教研活動和課堂教學(xué)

展示課。在紅旗片的教研活動中，參賽的棚春燕老師結(jié)合自己平時

的教學(xué)，找出自己的“亮點”，并在實踐課中得以充分體現(xiàn)。部分

老師雖然不參加評比，但也認(rèn)真聽課，評課。通過活動的開展，老

師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問

題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)

實。

三、具體開展的活動。

2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動，每位老師均上一節(jié)公開

課，并進行聽課、研討。

3、進行了期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。

4、組織進行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測工作。

5、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進行期末考試。

四、存在的不足與改進的方向。

1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)

和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進

一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把

加強課題的研究作為一個工作重點。

本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，

讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今

后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、

務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理

論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校

的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作

有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進

步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

1指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新

研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進素質(zhì)

教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大

自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用

數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常

生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來

社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)

計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備

而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總

結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體

現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，涪養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦

的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)

境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面

都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是

師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生

是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與

者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需

求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主

動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力

手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，

更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握

了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹

立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的

發(fā)展。

五、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師

的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并

常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他

們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對

有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的

學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔

導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提

高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要

性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求

知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，

雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的

學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有

待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的

不足，力爭取得更好的成績。

江西版實驗小學(xué)2019-2020學(xué)年五年級上學(xué)期數(shù)

學(xué)期末試卷

江西版實驗小學(xué)2019-2020學(xué)年五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷個朋

友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你

一定是最棒的！一、填空。（共21分）（共10題；共21分）1.（4

分）用數(shù)對表示位置，通常先列后行，列在逗號前面，行在逗號后

面。數(shù)學(xué)課上，小軍坐在小紅的后方，小紅坐在第4列第2行，小

軍坐在第6列第5行。如果小紅的位置用（4,2）表示，那么小軍

的位置可以表示為（,）,坐在小軍前面的小芳的

位置可表示為（―，）o

2.（2分）小明有a元錢，買了5個練習(xí)本，每個練習(xí)本b元

錢，還剩元，當(dāng)a=5,b=0.6時，剩下的錢數(shù)是元.

3.（2分）比較大小時，先比較部分，部分大的那

個數(shù)就大，如果部分相同，就要看位上的數(shù)字，

位上的數(shù)字大的那個數(shù)就大。

4.（2分）根據(jù)45X21=945,在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

4.5X2.1=45X=0.945X2.1=0.09455.

（2分）正方形有______條對稱軸，圓形有______條對稱軸。

6.（2分）計算下面圖形的面積.（單位：厘米）平方厘

米7.（2分）13.06464.....是小數(shù)，用簡便方法表示是

，將它保留三位小數(shù)是o

8.（2分）小明的儲蓄罐里有1角和5角的硬幣共27枚，價值

5.1元，這個儲蓄罐中1角的硬幣有枚，5角的硬幣有

_______枚。

9.（2分）50+1000=3.4^100X1000=10.（1

分）一袋黃豆的重量為45千克，每千克黃豆可以榨油0.12千

克.（1）一袋黃豆可以榨油千克？（2）用計算器算一算,

如果要榨1噸油，至少需要袋黃豆？二、請你當(dāng)裁判。（共

6分。）（共6題；共6分）11.（1分）^1.6X0.35X5=0.35X

（1.6X5）”應(yīng)用了乘法的交換律和乘法的結(jié)合律。（）12.（1

分）將分別標(biāo)有1、2、3、4、5的五個小球放在一個袋子里，從袋

子里任意摸出一個球，摸出奇數(shù)的可能性大。（）13.（1分）被除

數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小若干倍，商不變。（）14.（1分）式子

5x+6中含有字母，所以它是一個方程。

15.（1分）兩個數(shù)相乘，積一定大于其中每一個因數(shù)。

（）16.（1分）平行四邊形是特殊的梯形。（）三、選擇。

（共4分。）（共4題；共4分）17.（1分）三角形的面積是S平方

厘米,如果它的高是5厘米,那么它的底是（）厘米。

A.S:5B.S+2;5C.2S+518.（1分）當(dāng)x=3,y=0.5時,x2+4y

的值是（）O

A.29B.26C.HD.819.（1分）10m-3m+21n結(jié)果是（）

A.15mB.lOmC.9mD.5m20.（1分）商是25的除法算式，除數(shù)除以5

后，要使商仍是25,被除數(shù)應(yīng)同時（）A.乘5B.乘25c.除以5D.除

以25四、計算。（共39分）（共5題；共39分）21.（9分）直接

寫出得數(shù)。

0.354-7=404-0.2=9.8—066=804-1000=4.3+

5=1.25X0.8=17X40=104-15=184-6=14-0.1=394-13=34-15=22.（6

分）列豎式計算.（1）0.93X2.02七（結(jié)果保留兩位小數(shù)）（2）

79.3+2.3仁（結(jié)果保留一位小數(shù)）23.（6分）列豎式計算.（1）

（2）（3）（4）24.（12分）解方程.（1）（2）（3）25.（6

分）解方程。

（1）2.7x+3.3x=12.6（2）五、請你當(dāng)回設(shè)計師。（4分）（共2

題；共4分）26.（2分）在轉(zhuǎn)盤上按要求涂色。

（1）指針一定停在紅色區(qū)域。

（2）指針可能停在紅色、黃色或藍(lán)色區(qū)域。

（3）指針可能停在紅色、黃色或藍(lán)色區(qū)域，并且停在黃色區(qū)域

的可能性最大，停在藍(lán)色區(qū)域的可能性最小。

（4）指針不可能停在紅色區(qū)域。

27.（2分）分別畫出從前面、上面和左面看到的圖形。

（1）（2）六、解決問題。（共26分）（共5題；共26分）28.

（5分）有一塊底是250米，高是180米的三角形實驗田，全年共

產(chǎn)糧食4.5噸，平均每公頃產(chǎn)糧多少噸?29.（5分）甲倉存糧24

噸，乙倉存糧是甲倉的1.6倍，乙倉存糧多少噸？30.（5分）科學(xué)

家研究表明，10000平方米的森林在生長季節(jié)每周可吸收6.3噸二

氧化碳.城市森林公園有60000平方米森林，7月份這片森林一共

可以吸收多少二氧化碳？31.（5分）五⑴班共有學(xué)生58人，其中

男生30人，女生有多少人?32.（6分）甲乙兩輛汽車分別從相距路

程為450千米的兩地同時出發(fā)，相向而行，途中甲車發(fā)生故障停了

1小時;結(jié)果經(jīng)過3.5小時兩車相遇.已知乙車平均每小時行90千

米，甲車平均每小時行多少千米？參考答案一、填空。（共21分）

（共10題;共21分）1-1、2-1>3-1>4-1.5-1.6-1、7-1.8-1、

9-1、10-K10-2.二、請你當(dāng)裁判。（共6分。）（共6題；共6

分12-K13-1、14-1.15-1>16-1.三、選擇。（共4

分。）（共4題；共4分）17T、18-K19-K20T、四、計算。

（共39分）（共5題；共39分）21-1、22-1>22-2.23-K23-2、

23-3、23-4.24-1>24-2、24-3>25-1>25-2、五、請你當(dāng)回設(shè)計

師。（4分）（共2題；共4分）26-1、26-2、26-3、26-4、27-1、

27-2、六、解決問題。（共26分）（共5題；共26分）28-1、29-

130-1、31-1、32-1、

西南師大版實驗小學(xué)2019-2020學(xué)年四年級下學(xué)

期數(shù)學(xué)月考試卷（3月份）

西南師大版實驗小學(xué)2019-2020學(xué)年四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)月考試卷

（3月份）

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，

相信你一定是最棒的!一、我會填.（共37分）（共13題；共38

分）1.（3分）一支牙膏一元五角，小明用十元錢買了兩支，應(yīng)該找

回元錢。

2.（5分）400000000讀作：

50000000讀作：3.（3分）中有一條對稱軸.

4.（3分）寫出由下面各數(shù)組成的數(shù).

（1）90000+4000+30+8=（2）300000+20000+

600=（3）100000+2000+300+40=5.（1分）照樣

子用三角尺拼一拼，算出拼成的角的度數(shù)。

6.（4分）讀出下面橫線上的數(shù)。

（1）新疆維吾爾自治區(qū)的面積大約是1660000平方千米。

（2）第六次人口普查，山東省人口達(dá)95793065人。

（3）2011年，亞洲人口有4140336501人。（4）

三峽工程主體建筑鋼筋用量為463000噸。