課堂教學(xué)構(gòu)造

教師教學(xué)能力

與

新課程原則--3教學(xué)模式的四個轉(zhuǎn)變由教師本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)化由教師獨(dú)白向?qū)υ掁D(zhuǎn)變由封閉式向開放式轉(zhuǎn)變由傳遞接受式向引導(dǎo)探究式轉(zhuǎn)變壹優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造課堂教學(xué)構(gòu)造是教師按照自已的教學(xué)設(shè)計(jì)所確定的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)措施。體現(xiàn)了教師的教學(xué)思想、教學(xué)能力。課堂教學(xué)構(gòu)造的建立

1確定目的

教學(xué)目的三個維度的整體貫徹：知識能力、過程措施、情感態(tài)度價值觀。知識教學(xué)目的：詳細(xì)內(nèi)容（概念、原理、規(guī)律）水平規(guī)定（識記、理解、應(yīng)用）制定目的：從教材特點(diǎn)、學(xué)生水平出發(fā)，深淺適度。課堂教學(xué)構(gòu)造的建立

2過程優(yōu)化內(nèi)容適度精講精練壹要精確駕馭教材二要學(xué)會突出重點(diǎn)選擇教法靈活有效內(nèi)容難易、學(xué)生水平、教學(xué)情境、理解新課標(biāo)的思想設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)

課堂教學(xué)構(gòu)造的建立

3反饋評價即時反饋調(diào)整教學(xué)，客觀評價對的看待（態(tài)度、神情、問答、解題、操作）教學(xué)目的體現(xiàn)度：內(nèi)容、重點(diǎn)、學(xué)生主體保證度：態(tài)度、思維、措施措施有效度：設(shè)計(jì)、現(xiàn)代、教師行為規(guī)范度：思德、語態(tài)、教學(xué)效果到達(dá)度：知識、能力、二提高教師教學(xué)能力教師要做自已教學(xué)行為的研究者！

若教師的學(xué)科能力不強(qiáng)：教師的指導(dǎo)性作用大打折扣變化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式只能是流于形式學(xué)識不夠在課改中很難有所作為1學(xué)習(xí)----提高教學(xué)能力基礎(chǔ)學(xué)科知識----教學(xué)大綱、考試大綱、重要教材、教輔資料、經(jīng)典試題、學(xué)科雜志、教育新理念----理性課程改革科普圖書----科技素養(yǎng)名篇名著----人文素養(yǎng)2語言----傳播教學(xué)內(nèi)容的載體內(nèi)容：用詞精確、內(nèi)容科學(xué)、廣博有趣、邏輯嚴(yán)密、語言豐富、有思想性、形式：簡潔、生動、禮貌、委婉、富有節(jié)奏感、韻律美、語言風(fēng)趣，適時激活課堂氣氛、激情洋溢、有感染力和吸引力。3、教法----教師智慧的體現(xiàn)化抽象為詳細(xì)，使學(xué)生易于接受。尊重學(xué)生創(chuàng)新，給學(xué)生展示機(jī)會。能循循善誘，不生硬灌輸。迅速、恰當(dāng)?shù)靥幚硗话l(fā)性教育情景。純熟掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。4、反思----教師能力再提高記成功之舉：到達(dá)教學(xué)目的的做法。記敗筆之處：應(yīng)及時吸取的教訓(xùn)。記教學(xué)機(jī)智：遇突發(fā)事件產(chǎn)生的靈感。記學(xué)生見解：學(xué)生創(chuàng)新的火花。記再教設(shè)計(jì)：精益求精、新的境界。祝北京54中學(xué)成為

繼承老式開拓創(chuàng)新的

優(yōu)質(zhì)學(xué)校！

三做學(xué)生心中的好老師品德崇高-----教師熱愛每壹種學(xué)生。為人師表-----教師的楷模表率作用。教法靈活-----化繁為簡、化難為易。技能現(xiàn)代-----學(xué)科技術(shù)與內(nèi)容結(jié)合。學(xué)識淵博-----令學(xué)生欽佩的廣博知識。高效績優(yōu)-----不比時間比效率。成為名師：不可替代的教師學(xué)科教學(xué)專家-----對教學(xué)內(nèi)容的把握和處理極有深度。形成經(jīng)得起檢查的、自已的教學(xué)風(fēng)格。德育專家-----重視研究學(xué)生深層次思想問題，協(xié)助學(xué)生成長，發(fā)明了科學(xué)有效的措施。課程專家-----按新課程原則改善既有課程，獨(dú)立構(gòu)思開發(fā)開設(shè)校本課程。做時代歡迎的新型教師較差教師在陳說壹般教師在講解很好教師在示范優(yōu)秀教師在啟發(fā)

成為名師：對照、反思

深入淺出深入深出淺入淺出淺入深出壹優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造根據(jù)科學(xué)性規(guī)定：課堂教學(xué)構(gòu)造應(yīng)有相對穩(wěn)定的主體構(gòu)造。根據(jù)藝術(shù)性規(guī)定：課堂教學(xué)構(gòu)造應(yīng)有靈活可變的活動構(gòu)造。課堂教學(xué)是科學(xué)和藝術(shù)的統(tǒng)壹科學(xué)的課堂教學(xué)構(gòu)造是

教學(xué)藝術(shù)形成的前提和條件教學(xué)藝術(shù)的形成有賴于對科學(xué)構(gòu)造的認(rèn)識和掌握教學(xué)的藝術(shù)性是附麗于教學(xué)的科學(xué)性的。

只有重視課堂教學(xué)構(gòu)造的研究，才能充足揭示課堂教學(xué)的壹般程序、普遍規(guī)律。才能教好每個學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是科學(xué)和藝術(shù)的統(tǒng)壹

科學(xué)具有規(guī)律性的內(nèi)涵藝術(shù)具有發(fā)明性的外延課堂教學(xué)構(gòu)造合理有效的原則1知能構(gòu)造----詳細(xì)、明晰、可測的教學(xué)目的。包括知識容量、技能訓(xùn)練、過程措施。2時間構(gòu)造----各教學(xué)環(huán)節(jié)時間分派合理，保證教學(xué)目的的真正貫徹。課堂教學(xué)構(gòu)造合理有效的原則3認(rèn)知構(gòu)造----按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：安排教學(xué)過程，組織課堂活動。4信息構(gòu)造----信息傳遞迅速，反饋及時，師生活動積極，配合默契。5訓(xùn)練構(gòu)造----規(guī)定：內(nèi)容、措施、環(huán)節(jié)。目的：鞏固知識、培養(yǎng)能力、形成措施