教師定崗定級管理辦法一、總則（一）目的為了加強教師隊伍建設，優(yōu)化教師資源配置，建立科學合理的教師崗位管理體系，激勵教師不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力，特制定本管理辦法。（二）適用范圍本辦法適用于[公司/組織名稱]全體在職教師。（三）基本原則1.按需設崗原則：根據(jù)學校教育教學、科研和管理工作的實際需要，科學合理地設置教師崗位。2.公開平等原則：崗位設置、崗位聘用、考核評價等工作應公開透明，確保教師在平等的條件下競爭上崗。3.競爭擇優(yōu)原則：通過競爭機制，選拔優(yōu)秀教師，實現(xiàn)教師隊伍的優(yōu)化組合。4.動態(tài)管理原則：根據(jù)學校發(fā)展和教師隊伍建設的需要，對教師崗位進行動態(tài)調(diào)整和管理。二、崗位設置（一）崗位類別教師崗位分為教學崗位、科研崗位和教學科研崗位。（二）崗位等級1.教學崗位：分為助教、講師、副教授、教授四個等級。2.科研崗位：分為研究實習員、助理研究員、副研究員、研究員四個等級。3.教學科研崗位：根據(jù)教學和科研工作的實際情況，設置相應的崗位等級。（三）崗位職責1.教學崗位承擔相應課程的教學任務，認真?zhèn)湔n、授課，保證教學質(zhì)量。參與教學改革和課程建設，編寫教材、教案等教學資料。指導學生實習、畢業(yè)設計等實踐教學環(huán)節(jié)。參與教學團隊建設，開展教學研究和學術交流活動。2.科研崗位從事相關領域的科學研究工作，制定科研計劃，開展科研項目研究。發(fā)表科研論文，撰寫科研報告，申請科研成果獎勵。參與科研團隊建設，培養(yǎng)科研人才。開展學術交流活動，提高科研水平。3.教學科研崗位承擔教學和科研雙重任務，既要保證教學質(zhì)量，又要積極開展科研工作。合理安排教學和科研時間，確保兩項工作相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展。三、崗位聘用（一）聘用條件1.基本條件遵守國家法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，具有良好的職業(yè)道德和師德師風。具備相應的學歷、學位和專業(yè)技術資格。身體健康，能夠勝任崗位工作。2.教學崗位助教崗位：具有碩士及以上學位，或具有學士學位并擔任過一年以上教學輔助工作。講師崗位：具有碩士學位并擔任助教職務兩年以上，或具有博士學位。副教授崗位：具有碩士學位并擔任講師職務五年以上，或具有博士學位并擔任講師職務兩年以上。教授崗位：具有碩士學位并擔任副教授職務五年以上，或具有博士學位并擔任副教授職務兩年以上。3.科研崗位研究實習員崗位：具有碩士及以上學位，或具有學士學位并從事科研工作一年以上。助理研究員崗位：具有碩士學位并擔任研究實習員職務兩年以上，或具有博士學位。副研究員崗位：具有碩士學位并擔任助理研究員職務五年以上，或具有博士學位并擔任助理研究員職務兩年以上。研究員崗位：具有碩士學位并擔任副研究員職務五年以上，或具有博士學位并擔任副研究員職務兩年以上。4.教學科研崗位根據(jù)教學和科研工作的實際需要，制定相應的聘用條件。（二）聘用程序1.個人申請：教師根據(jù)崗位聘用條件，向所在部門提交崗位聘用申請書。2.部門審核：所在部門對教師的申請材料進行審核，提出審核意見。3.學校評審：學校組織相關專家對教師的申請材料進行評審，確定擬聘用人員名單。4.公示：擬聘用人員名單在學校范圍內(nèi)進行公示，公示期為[X]個工作日。5.聘用：公示無異議后，學校與擬聘用人員簽訂聘用合同，明確雙方的權利和義務。四、考核評價（一）考核原則1.客觀公正原則：考核評價應依據(jù)客觀事實，采用科學合理的評價方法，確保評價結(jié)果的公正性和客觀性。2.全面考核原則：考核評價應涵蓋教師的教學、科研、師德師風等方面，全面評價教師的工作表現(xiàn)。3.激勵導向原則：考核評價結(jié)果應與教師的崗位聘用、薪酬待遇、職稱晉升等掛鉤，激勵教師積極進取，提高工作質(zhì)量。（二）考核內(nèi)容1.教學考核教學工作量：考核教師承擔的課程教學任務量、實踐教學任務量等。教學質(zhì)量：通過學生評教、同行評教、教學督導等方式，考核教師的教學水平、教學方法、教學效果等。教學改革與課程建設：考核教師參與教學改革、課程建設、教材編寫等方面的工作情況。教學團隊建設：考核教師在教學團隊建設中的作用和貢獻。2.科研考核科研項目：考核教師承擔的科研項目數(shù)量、級別、經(jīng)費等?？蒲谐晒嚎己私處煱l(fā)表的科研論文數(shù)量、質(zhì)量，出版的著作、教材，獲得的科研成果獎勵等?？蒲袌F隊建設：考核教師在科研團隊建設中的作用和貢獻。3.師德師風考核思想政治表現(xiàn)：考核教師的政治立場、思想覺悟、職業(yè)道德等。教書育人：考核教師在教學過程中對學生的思想政治教育、品德培養(yǎng)等方面的表現(xiàn)。社會服務：考核教師參與社會服務活動的情況，如學術講座、培訓指導等。（三）考核周期考核周期為一年。（四）考核方式1.個人自評：教師根據(jù)考核內(nèi)容，對自己一年來的工作表現(xiàn)進行自我評價，填寫考核自評表。2.部門評價：所在部門根據(jù)教師的工作實際情況，對教師進行評價，填寫考核評價表。3.學校評價：學校組織相關部門和專家對教師進行綜合評價，確定考核結(jié)果。（五）考核結(jié)果1.優(yōu)秀：考核得分在[X]分以上，教學、科研、師德師風等方面表現(xiàn)突出。2.合格：考核得分在[X]分至[X]分之間，教學、科研、師德師風等方面表現(xiàn)良好。3.不合格：考核得分在[X]分以下，教學、科研、師德師風等方面存在明顯問題。五、薪酬待遇（一）崗位工資根據(jù)教師的崗位等級和崗位職責，確定相應的崗位工資標準。（二）績效工資績效工資與教師的考核評價結(jié)果掛鉤，根據(jù)考核得分發(fā)放相應的績效工資。（三）其他待遇1.優(yōu)秀教師享受學校的獎勵津貼和其他福利待遇。2.教師在科研項目申報、學術交流、培訓進修等方面享有優(yōu)先待遇。六、崗位晉升（一）晉升條件1.教學崗位晉升講師：擔任助教職務期間，教學考核成績優(yōu)秀，科研工作有一定成果，且符合學校規(guī)定的其他條件。晉升副教授：擔任講師職務期間，教學考核成績優(yōu)秀，科研工作成績突出，發(fā)表一定數(shù)量的高質(zhì)量科研論文，且符合學校規(guī)定的其他條件。晉升教授：擔任副教授職務期間，教學考核成績優(yōu)秀，科研工作成績顯著，在本學科領域具有較高的學術影響力，且符合學校規(guī)定的其他條件。2.科研崗位晉升助理研究員：擔任研究實習員職務期間，科研工作成績優(yōu)秀，發(fā)表一定數(shù)量的科研論文，且符合學校規(guī)定的其他條件。晉升副研究員：擔任助理研究員職務期間，科研工作成績突出，發(fā)表較多數(shù)量的高質(zhì)量科研論文，主持或參與重要科研項目，且符合學校規(guī)定的其他條件。晉升研究員：擔任副研究員職務期間，科研工作成績顯著，在本學科領域具有較高的學術地位，發(fā)表大量高水平科研論文，獲得重要科研成果獎勵，且符合學校規(guī)定的其他條件。3.教學科研崗位根據(jù)教學和科研工作的實際需要，制定相應的晉升條件。（二）晉升程序1.個人申請：教師根據(jù)崗位晉升條件，向所在部門提交崗位晉升申請書。2.部門審核：所在部門對教師的申請材料進行審核，提出審核意見。3.學校評審：學校組織相關專家對教師的申請材料進行評審，確定擬晉升人員名單。4.公示：擬晉升人員名單在學校范圍內(nèi)進行公示，公示期為[X]個工作日。5.晉升：公示無異議后，學校按照規(guī)定程序辦理崗位晉升手續(xù)。七、培訓與發(fā)展（一）培訓計劃學校根據(jù)教師隊伍建設的需要，制定教師培訓計劃，為教師提供多樣化的培訓機會。（二）培訓內(nèi)容1.思想政治教育：加強教師的思想政治教育，提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。2.業(yè)務培訓：根據(jù)教師的崗位需求，開展教學方法、科研方法、課程建設、教育技術等方面的培訓。3.學術交流：鼓勵教師參加國內(nèi)外學術交流活動，拓寬學術視野，提高學術水平。（三）培訓方式1.校內(nèi)培訓：學校組織開展各類校內(nèi)培