高一必修古代小說(shuō)閱讀指導(dǎo)教案一、教案取材出處本教案主要取材于我國(guó)古代小說(shuō)的閱讀指導(dǎo)，具體包括《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《西游記》等經(jīng)典作品。這些作品不僅具有豐富的文化內(nèi)涵，而且語(yǔ)言生動(dòng)、情節(jié)曲折，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、提高文學(xué)素養(yǎng)的理想教材。二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代小說(shuō)的興趣，提高閱讀古代小說(shuō)的積極性。幫助學(xué)生掌握古代小說(shuō)的閱讀方法，提升閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生分析人物形象、理解作品主題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文學(xué)鑒賞水平。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)11.掌握古代小說(shuō)的基本特點(diǎn)；2.理解作品主題；3.分析人物形象。1.如何激發(fā)學(xué)生對(duì)古代小說(shuō)的興趣；2.如何引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法；3.如何幫助學(xué)生理解作品主題和人物形象。21.理解古代小說(shuō)中的文化內(nèi)涵；2.分析作品中的象征手法；3.比較不同版本的古代小說(shuō)。1.如何讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中感受古代小說(shuō)的文化魅力；2.如何引導(dǎo)學(xué)生理解作品中的象征手法；3.如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代小說(shuō)的審美鑒賞能力。31.學(xué)習(xí)古代小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格；2.探討古代小說(shuō)的敘事技巧；3.分析古代小說(shuō)的文學(xué)價(jià)值。1.如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代小說(shuō)的語(yǔ)言特點(diǎn)；2.如何幫助學(xué)生理解古代小說(shuō)的敘事技巧；3.如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代小說(shuō)的文學(xué)價(jià)值。四、教案教學(xué)方法討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在交流中分享對(duì)古代小說(shuō)的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的思考能力。案例分析法：選取具有代表性的古代小說(shuō)片段，引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格、情節(jié)發(fā)展、主題思想等。角色扮演法：讓學(xué)生扮演小說(shuō)中的角色，通過(guò)角色的視角來(lái)理解作品，增強(qiáng)學(xué)生的代入感。多媒體輔助教學(xué)：利用視頻、圖片等多媒體資源，直觀展示古代小說(shuō)的背景、人物和情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)比分析法：對(duì)比不同版本的古代小說(shuō)，讓學(xué)生了解作品在不同時(shí)代背景下的演變，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：教師展示古代小說(shuō)的經(jīng)典圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的古代小說(shuō)知識(shí)。提問(wèn)：“古代小說(shuō)有哪些特點(diǎn)？你最喜歡哪一部古代小說(shuō)？為什么？”學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入新課。閱讀指導(dǎo)：教師講解古代小說(shuō)的閱讀方法，包括如何把握人物、情節(jié)、主題等。學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》第一章，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。案例分析：教師選取《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉、林黛玉等人物進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生理解人物性格特點(diǎn)。學(xué)生分組討論，分享對(duì)人物的理解，教師點(diǎn)評(píng)。角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演賈寶玉、林黛玉等角色，進(jìn)行情景模擬。教師觀察并指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，深入理解人物。多媒體輔助教學(xué)：教師播放《紅樓夢(mèng)》相關(guān)視頻，展示小說(shuō)背景、人物和情節(jié)。學(xué)生觀看視頻，討論視頻中的細(xì)節(jié)，教師總結(jié)。對(duì)比分析：教師展示不同版本的《紅樓夢(mèng)》，引導(dǎo)學(xué)生比較不同版本在人物、情節(jié)、主題等方面的差異。學(xué)生分組討論，分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代小說(shuō)的特點(diǎn)和閱讀方法。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并布置作業(yè)。六、教案教材分析序號(hào)教材內(nèi)容教學(xué)分析1《紅樓夢(mèng)》的人物塑造通過(guò)對(duì)賈寶玉、林黛玉等人物的塑造，展現(xiàn)古代小說(shuō)中的人物性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解人物形象。2《紅樓夢(mèng)》的情節(jié)發(fā)展通過(guò)情節(jié)的曲折發(fā)展，展現(xiàn)古代小說(shuō)的敘事技巧，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。3《紅樓夢(mèng)》的主題思想通過(guò)對(duì)主題思想的探討，引導(dǎo)學(xué)生理解古代小說(shuō)的文化內(nèi)涵，提高文學(xué)鑒賞水平。4《紅樓夢(mèng)》的語(yǔ)言風(fēng)格通過(guò)對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格的分析，幫助學(xué)生掌握古代小說(shuō)的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高閱讀能力。5《紅樓夢(mèng)》的版本差異通過(guò)對(duì)比不同版本的《紅樓夢(mèng)》，讓學(xué)生了解作品在不同時(shí)代背景下的演變，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)閱讀延伸：學(xué)生選擇《紅樓夢(mèng)》中自己喜歡的章節(jié)，進(jìn)行深入閱讀，并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，內(nèi)容包括對(duì)人物、情節(jié)、主題的理解和感悟。寫(xiě)作練習(xí)：基于對(duì)《紅樓夢(mèng)》中人物性格的理解，學(xué)生創(chuàng)作一篇短篇小說(shuō)，塑造一個(gè)新的人物，并賦予其獨(dú)特的性格和命運(yùn)。小組項(xiàng)目：將學(xué)生分成小組，每組選擇一部《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典場(chǎng)景，通過(guò)角色扮演、情景再現(xiàn)等形式，進(jìn)行創(chuàng)意表演。討論與分析：學(xué)生圍繞“古代小說(shuō)中的愛(ài)情觀”這一主題，進(jìn)行小組討論，分析不同小說(shuō)中的愛(ài)情故事，并撰寫(xiě)一份討論報(bào)告。比較研究：學(xué)生對(duì)比《紅樓夢(mèng)》與其他古代小說(shuō)，如《西游記》、《水滸傳》，分析它們?cè)谌宋锼茉臁⑶楣?jié)發(fā)展、主題思想等方面的異同。創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生以《紅樓夢(mèng)》為題材，設(shè)計(jì)一張海報(bào)或一本小冊(cè)子，展示小說(shuō)中的經(jīng)典人物、情節(jié)和主題。作業(yè)類型操作步驟具體話術(shù)閱讀延伸選擇章節(jié)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記“同學(xué)們，請(qǐng)選擇《紅樓夢(mèng)》中一個(gè)喜歡的章節(jié)，我們一起深入閱讀，并分享你的閱讀感受和思考。”寫(xiě)作練習(xí)創(chuàng)作短篇小說(shuō)“現(xiàn)在，請(qǐng)發(fā)揮你們的想象力，創(chuàng)作一篇以《紅樓夢(mèng)》為背景的短篇小說(shuō)，我們看看誰(shuí)的人物塑造最生動(dòng)?！毙〗M項(xiàng)目角色扮演“各組請(qǐng)準(zhǔn)備一個(gè)《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典場(chǎng)景，通過(guò)角色扮演，我們更深入地感受這部作品。”討論與分析圍繞主題討論“我們將圍繞‘古代小說(shuō)中的愛(ài)情觀’這一主題進(jìn)行討論，請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)?！北容^研究對(duì)比不同小說(shuō)“同學(xué)們，今天我們將對(duì)比《紅樓夢(mèng)》與其他古代小說(shuō)，看看它們?cè)谀男┓矫嬗兴煌??！眲?chuàng)意設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)海報(bào)或小冊(cè)子“現(xiàn)在，請(qǐng)以《紅樓夢(mèng)》為題材，設(shè)計(jì)一張海報(bào)或一本小冊(cè)子，展示你的創(chuàng)意?！卑?、教案結(jié)語(yǔ)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)