2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬-作文主題挖掘與創(chuàng)意表達(dá)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（每空2分，共20分）要求：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，認(rèn)真填寫下列空格，讓句子完整通順。1.在《草》這篇古文中，詩(shī)人白居易通過描寫_________、_________、_________的變化，表達(dá)了時(shí)光流逝、人生無(wú)常的感慨。2.《桂林山水》中，作者用“______________________，______________________”描繪了漓江水的清澈和倒影的美，展現(xiàn)了祖國(guó)山河的壯麗景色。3.《匆匆》這篇散文中，朱自清先生用“______________________，______________________”這一生動(dòng)比喻，告誡我們要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰。4.在《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)寓言故事里，小蝌蚪們通過不斷尋找，最終找到了自己的媽媽，這個(gè)過程中他們學(xué)會(huì)了______________________和______________________。5.《狼牙山五壯士》這篇課文講述了五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)戰(zhàn)友和群眾，英勇戰(zhàn)斗、最終跳崖犧牲的故事，體現(xiàn)了他們______________________、______________________的革命精神。二、選擇題（每題3分，共30分）要求：請(qǐng)仔細(xì)閱讀每個(gè)選項(xiàng)，選擇最符合題意的答案。1.下列哪篇課文選自魯迅先生的《朝花夕拾》？（）A.《草》B.《匆匆》C.《小蝌蚪找媽媽》D.《狼牙山五壯士》2.在《草》這篇古文中，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（）A.對(duì)春天美景的贊美B.對(duì)時(shí)光流逝的感慨C.對(duì)野草頑強(qiáng)生命力的贊美D.對(duì)人生無(wú)常的感慨3.《桂林山水》中，“江作青羅帶，山如碧玉簪”這句詩(shī)描繪了怎樣的景象？（）A.漓江水的清澈和倒影的美B.桂林山水的壯麗景色C.漓江兩岸的青山綠水D.桂林的繁華景象4.在《匆匆》這篇散文中，朱自清先生用“______________________，______________________”這一生動(dòng)比喻，告誡我們要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰。（）A.“時(shí)間就像流水，一去不復(fù)返?！盉.“時(shí)間就像陽(yáng)光，溫暖而寶貴?！盋.“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！盌.“時(shí)間就像飛鳥，永遠(yuǎn)在前方。”5.《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)寓言故事告訴我們，小蝌蚪們通過不斷尋找，最終找到了自己的媽媽，這個(gè)過程中他們學(xué)會(huì)了什么？（）A.團(tuán)結(jié)合作B.堅(jiān)持不懈C.勇敢無(wú)畏D.樂于助人6.《狼牙山五壯士》這篇課文體現(xiàn)了五位戰(zhàn)士怎樣的革命精神？（）A.熱愛祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵B.英勇戰(zhàn)斗、不怕犧牲C.機(jī)智勇敢、團(tuán)結(jié)合作D.熱愛生活、珍惜生命7.下列哪篇課文不是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的課文？（）A.《草》B.《匆匆》C.《小蝌蚪找媽媽》D.《狼牙山五壯士》8.在《桂林山水》中，作者用“______________________，______________________”描繪了漓江水的清澈和倒影的美，展現(xiàn)了祖國(guó)山河的壯麗景色。（）A.“江作青羅帶，山如碧玉簪?！盉.“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！盋.“水清疑無(wú)底，山青不見頭?！盌.“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！?.《匆匆》這篇散文的作者是誰(shuí)？（）A.魯迅B.朱自清C.冰心D.巴金10.下列哪篇課文不是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的課文？（）A.《草》B.《匆匆》C.《小蝌蚪找媽媽》D.《狼牙山五壯士》三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共25分）要求：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真回答下列問題，盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)清楚。1.在《草》這篇古文中，詩(shī)人白居易通過描寫草在不同季節(jié)的變化，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。2.《匆匆》這篇散文中，朱自清先生用哪些具體的景物描寫來(lái)表現(xiàn)時(shí)間的流逝？請(qǐng)列舉兩例并簡(jiǎn)要說(shuō)明。3.《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)寓言故事中，小蝌蚪們先后遇到了哪些動(dòng)物？它們分別是怎樣幫助小蝌蚪找到媽媽的？4.《狼牙山五壯士》這篇課文講述了五位戰(zhàn)士怎樣的英勇事跡？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。5.在學(xué)習(xí)《草》、《匆匆》、《小蝌蚪找媽媽》和《狼牙山五壯士》這幾篇課文時(shí)，你學(xué)到了哪些人生道理或情感體驗(yàn)？請(qǐng)選擇其中一點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際生活談?wù)勀愕睦斫夂透惺?。四、閱讀理解（每題10分，共20分）要求：請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的短文，然后回答問題。閱讀短文：在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村里，住著一家姓李的農(nóng)戶。李家有一個(gè)聰明伶俐的女兒，名叫李蘭。李蘭從小就失去了父母，是爺爺一手將她帶大的。爺爺對(duì)李蘭疼愛有加，教她讀書寫字，還教她各種生活技能。李蘭非常懂事，知道爺爺?shù)男量?，總是幫爺爺做家?wù)，照顧年邁的奶奶。李蘭的孝心和才華很快傳遍了整個(gè)村子，大家都夸她是個(gè)好孩子。有一天，村里來(lái)了一位外地人，他聽說(shuō)李蘭非常聰明，便想考考她。于是，他出了幾個(gè)難題，讓李蘭解答。李蘭不慌不忙，一一解答了出來(lái)。那位外地人見狀，驚嘆不已，便邀請(qǐng)李蘭跟他一起去外面闖蕩。李蘭知道爺爺年事已高，奶奶也需要照顧，便婉言謝絕了那位外地人的邀請(qǐng)。那位外地人見李蘭如此孝順，也十分敬佩，便沒有再勉強(qiáng)她。幾年后，那位外地人從外面回來(lái)了，他告訴村里的人，李蘭已經(jīng)成了一名非常出色的醫(yī)生，她用自己學(xué)到的知識(shí)，幫助了許多病人，受到了大家的尊敬和愛戴。村里的人聽后，都為李蘭感到驕傲和自豪。問題：1.短文中，李蘭有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。2.短文最后，那位外地人回來(lái)后，告訴村里的人什么消息？這個(gè)消息體現(xiàn)了李蘭怎樣的品質(zhì)？五、作文（共35分）要求：請(qǐng)根據(jù)以下題目，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于400字的作文。題目：那一次，我學(xué)會(huì)了______提示：在生活中，我們每個(gè)人都有過學(xué)會(huì)新知識(shí)、新技能的經(jīng)歷。那一次，你學(xué)會(huì)了什么？你是怎樣學(xué)會(huì)的？這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷給你帶來(lái)了怎樣的感受和收獲？請(qǐng)將你的經(jīng)歷和感受寫下來(lái)，題目自擬。注意：作文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等，否則扣分。本次試卷答案如下一、填空題答案及解析1.答案：燒不盡、吹又生、枯萎解析：在《草》這篇古文中，白居易通過描寫草在野火中燒不盡、春風(fēng)吹又生以及枯萎的變化，表達(dá)了時(shí)光流逝、人生無(wú)常的感慨。這三個(gè)詞語(yǔ)分別代表了草的生命力頑強(qiáng)、生命的循環(huán)以及生命的終結(jié)，通過這些變化，詩(shī)人傳達(dá)了對(duì)生命本質(zhì)的思考。2.答案：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇解析：《桂林山水》中，作者用“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”描繪了漓江水的清澈和倒影的美，展現(xiàn)了祖國(guó)山河的壯麗景色。這句詩(shī)通過形象的比喻和生動(dòng)的描寫，表達(dá)了作者對(duì)桂林山水的熱愛和贊美。3.答案：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。解析：《匆匆》這篇散文中，朱自清先生用“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去”這一生動(dòng)比喻，告誡我們要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰。通過這些具體的場(chǎng)景描寫，作者形象地表達(dá)了時(shí)間的流逝和生命的短暫。4.答案：團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持不懈解析：在《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)寓言故事里，小蝌蚪們通過不斷尋找，最終找到了自己的媽媽，這個(gè)過程中他們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作和堅(jiān)持不懈。通過小蝌蚪們的經(jīng)歷，故事告訴我們要團(tuán)結(jié)一致，共同努力，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。5.答案：熱愛祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、英勇戰(zhàn)斗、不怕犧牲解析：《狼牙山五壯士》這篇課文講述了五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)戰(zhàn)友和群眾，英勇戰(zhàn)斗、最終跳崖犧牲的故事，體現(xiàn)了他們熱愛祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、英勇戰(zhàn)斗、不怕犧牲的革命精神。通過五位戰(zhàn)士的英勇事跡，課文歌頌了革命英雄的崇高精神，教育我們要學(xué)習(xí)他們的精神，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。二、選擇題答案及解析1.答案：B解析：在《朝花夕拾》中，《匆匆》是魯迅先生的一篇散文，選自這部作品集。其他選項(xiàng)中的課文均不屬于《朝花夕拾》。2.答案：D解析：《草》這篇古文中，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生無(wú)常的感慨。詩(shī)人通過野草的頑強(qiáng)生命力，比喻人生的堅(jiān)韌和不屈，表達(dá)了對(duì)人生無(wú)常的深刻思考。3.答案：B解析：《桂林山水》中，“江作青羅帶，山如碧玉簪”這句詩(shī)描繪了桂林山水的壯麗景色。作者通過形象的比喻，將漓江比作青羅帶，將青山比作碧玉簪，生動(dòng)地展現(xiàn)了桂林山水的美麗和壯觀。4.答案：C解析：《匆匆》這篇散文中，朱自清先生用“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”這一生動(dòng)比喻，告誡我們要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰。通過這個(gè)比喻，作者形象地表達(dá)了時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間的重要性。5.答案：B解析：《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)寓言故事告訴我們，小蝌蚪們通過不斷尋找，最終找到了自己的媽媽，這個(gè)過程中他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈。通過小蝌蚪們的經(jīng)歷，故事告訴我們要堅(jiān)持不懈，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。6.答案：B解析：《狼牙山五壯士》這篇課文體現(xiàn)了五位戰(zhàn)士英勇戰(zhàn)斗、不怕犧牲的革命精神。通過五位戰(zhàn)士的英勇事跡，課文歌頌了革命英雄的崇高精神，教育我們要學(xué)習(xí)他們的精神，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。7.答案：D解析：《狼牙山五壯士》這篇課文不是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的課文，而是小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的課文。其他選項(xiàng)中的課文均屬于小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的課文。8.答案：A解析：《桂林山水》中，作者用“江作青羅帶，山如碧玉簪”描繪了漓江水的清澈和倒影的美，展現(xiàn)了祖國(guó)山河的壯麗景色。這句詩(shī)通過形象的比喻，生動(dòng)地展現(xiàn)了桂林山水的美麗和壯觀。9.答案：B解析：《匆匆》這篇散文的作者是朱自清先生。朱自清是中國(guó)現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人，他的作品以情感真摯、語(yǔ)言優(yōu)美著稱。10.答案：D解析：《狼牙山五壯士》這篇課文不是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的課文，而是小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的課文。其他選項(xiàng)中的課文均屬于小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的課文。三、簡(jiǎn)答題答案及解析1.答案：白居易通過描寫草在不同季節(jié)的變化，表達(dá)了時(shí)光流逝、人生無(wú)常的感慨。詩(shī)中描繪了野火燒不盡、春風(fēng)吹又生的草，以及草的枯萎和重生，這些變化象征著生命的循環(huán)和時(shí)光的流逝。詩(shī)人通過對(duì)草的描寫，表達(dá)了對(duì)生命本質(zhì)的思考，以及對(duì)人生無(wú)常的感慨。2.答案：《匆匆》這篇散文中，朱自清先生用洗手、吃飯、默默等具體場(chǎng)景描寫來(lái)表現(xiàn)時(shí)間的流逝。例如，洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。通過這些具體的場(chǎng)景描寫，作者形象地表達(dá)了時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間的重要性。3.答案：小蝌蚪們先后遇到了鯉魚、烏龜和青蛙。鯉魚告訴小蝌蚪它們的長(zhǎng)媽媽是青蛙，烏龜告訴小蝌蚪它們的媽媽住在荷葉上，青蛙告訴小蝌蚪它們的媽媽是綠色的小青蛙。通過這些動(dòng)物的幫助，小蝌蚪們最終找到了自己的媽媽。4.答案：《狼牙山五壯士》這篇課文講述了五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)戰(zhàn)友和群眾，英勇戰(zhàn)斗、最終跳崖犧牲的故事。五位戰(zhàn)士面對(duì)敵人的圍攻，毫不畏懼，他們英勇戰(zhàn)斗，最終選擇了跳崖犧牲，以自己的生命掩護(hù)了戰(zhàn)友和群眾。通過五位戰(zhàn)士的英勇事跡，課文歌頌了革命英雄的崇高精神，教育我們要學(xué)習(xí)他們的精神，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。5.答案：在學(xué)習(xí)《草》、《匆匆》、《小蝌蚪找媽媽》和《狼牙山五壯士》這幾篇課文時(shí)，我學(xué)到了珍惜時(shí)間、堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)合作等人生道理。其中，我最有感觸的是珍惜時(shí)間。通過《匆匆》這篇散文，我深刻體會(huì)到了時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間的重要性。在日常生活中，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不再浪費(fèi)時(shí)間。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我明白了珍惜時(shí)間的重要性，也讓我更加珍惜每一天的生活。四、閱讀理解答案及解析1.答案：李蘭的優(yōu)秀品質(zhì)有孝順、懂事、聰明、有才華。她知道爺爺?shù)男量?，總是幫爺爺做家?wù)，照顧年邁的奶奶；她非常懂事，知道爺爺?shù)男量?，總是幫爺爺做家?wù)，照顧年邁的奶奶；她非常聰明，知道爺爺年事已高，奶奶也需要照顧，便婉言謝絕了那位外地人的邀請(qǐng)；她有才華，用自己學(xué)到的知識(shí)，幫助了許多病人，受到了大家的尊敬和愛戴。解析：短文中，李蘭的孝順、懂事、聰明和才華表現(xiàn)得非常明顯。她知道爺爺?shù)男量?，總是幫爺爺做家?wù)，照顧年邁的奶奶，體現(xiàn)了她的孝順和懂事；她非常聰明，知道爺爺年事已高，奶奶也需要照顧，便婉言謝絕了那位外地人的邀請(qǐng)，體現(xiàn)了她的聰明；她有才華，用自己學(xué)到的知識(shí)，幫助了許多病人，受到了大家的尊敬和愛戴，體現(xiàn)了她的才華。2.答案：短文最后，那位外地人回來(lái)后，告訴村里的人，李蘭已經(jīng)成了一名非常出色的醫(yī)生，她用自己學(xué)到的知識(shí)，幫助了許多病人，受到了大家的尊敬和愛戴。這個(gè)消息體現(xiàn)了李蘭的孝心和才華。解析：短文最后，那位外地人回來(lái)后，告訴村里的人，李蘭已經(jīng)成了一名非常出色的醫(yī)生，她用自己學(xué)到的知識(shí)，幫助了許多病人，受到了大家的尊敬和愛戴。這個(gè)消息體現(xiàn)了李蘭的孝心和才華。她不僅孝順，還非常有才華，用自己學(xué)到的知識(shí)，幫助了許多病人，受到了大家的尊敬和愛戴，這正是她孝心和才華的體現(xiàn)。五、作文答案及解析題目：那一次，我學(xué)會(huì)了騎自行車那一次，我學(xué)會(huì)了騎自行車。記得小時(shí)候，我總是羨慕鄰居家的哥哥能夠自由自在地騎著自行車穿梭在街道上，而我卻只能坐在自行車上，由爸爸媽媽推著走。終于，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我決定要學(xué)會(huì)騎自行車。我找到了我的舊自行車，推到院子里。我坐在自行車上，緊緊地抓住車把，心里有些緊張。爸爸扶著后座，告訴我：“放松，眼睛看前方，不要看車把?！蔽野凑瞻职值闹笇?dǎo)，放松身體，眼睛看前方，然后輕輕蹬腳踏板。一開始，我總是搖搖晃晃的，