小班健康活動《小豬變干凈了》教學方案演講人：日期:目錄02活動準備01活動背景與目標03活動流程設(shè)計04關(guān)鍵教學策略05活動延伸建議06教學評估與反思01活動背景與目標Chapter設(shè)計意圖（基于《綱要》與《指南》要求）落實《綱要》精神根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》提出的“保教并重”原則，通過活動培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。貼近《指南》要求融入生活實踐活動設(shè)計遵循《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒生活習慣與自理能力培養(yǎng)的相關(guān)要求，促進幼兒全面發(fā)展。將衛(wèi)生習慣養(yǎng)成融入幼兒日常生活，通過實際操作和親身體驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習并鞏固良好衛(wèi)生習慣。123認知目標讓幼兒了解基本的衛(wèi)生知識，認識洗澡的重要性，并學會正確的洗澡方法。技能目標通過實踐操作，提高幼兒自理能力，如自己洗澡、更換衣物等。情感目標激發(fā)幼兒對衛(wèi)生習慣的積極態(tài)度，愿意主動保持身體干凈，并影響他人。社會目標培養(yǎng)幼兒良好的社會行為習慣，懂得尊重他人衛(wèi)生，促進班級衛(wèi)生環(huán)境的改善?；顒幽繕耍ㄐl(wèi)生習慣養(yǎng)成與自理能力提升）自理能力較弱大部分小班幼兒在自理能力方面還較弱，如洗澡、更換衣物等常需成人協(xié)助。注意力易分散，持久性差小班幼兒注意力持續(xù)時間較短，容易分心，因此在活動中需要采用多樣化的教學方法和有趣的教具來吸引他們的注意力。好奇心強，易模仿小班幼兒好奇心強，喜歡模仿成人的行為和言語，是培養(yǎng)良好衛(wèi)生習慣的關(guān)鍵時期。衛(wèi)生意識初步形成小班幼兒已經(jīng)初步了解了一些基本的衛(wèi)生知識，但尚未形成穩(wěn)定的衛(wèi)生習慣。學情分析（幼兒衛(wèi)生習慣現(xiàn)狀）02活動準備Chapter白板課件《小豬變干凈了》繪本，用于教師講述故事，引導幼兒了解衛(wèi)生習慣。繪本音樂選擇適合小班的歡快音樂，用于活動導入和放松環(huán)節(jié)。制作包含小豬變干凈過程的課件，展示小豬從臟到干凈的變化。教具清單（白板課件/繪本/音樂）故事音頻播放《小豬變干凈了》故事音頻，讓幼兒更加深入地理解故事情節(jié)。動畫視頻播放小豬變干凈的動畫視頻，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒興趣。多媒體資源（故事音頻/動畫視頻）互動區(qū)域設(shè)置洗手池、洗澡池等互動區(qū)域，讓幼兒在活動中體驗洗澡、洗手的樂趣。墻面布置貼上小豬變干凈的圖片和衛(wèi)生習慣標語，營造衛(wèi)生氛圍。環(huán)境布置（互動區(qū)域設(shè)置）03活動流程設(shè)計Chapter導入環(huán)節(jié)（猜謎+臟小豬圖片觀察）臟小豬圖片觀察教師展示一張臟兮兮的小豬圖片，讓孩子們觀察并描述小豬的臟兮兮的樣子，引導孩子們認識到小豬需要洗澡。猜謎語教師說出謎語，讓孩子們猜測謎底是小豬，激發(fā)孩子們的興趣和好奇心。教師將《小豬變干凈了》的故事分成幾個段落，每個段落講述后進行提問，讓孩子們更好地理解故事情節(jié)。分段講述故事讓孩子們討論故事中的情節(jié)，例如小豬為什么變臟了？小豬是怎么變干凈的？讓孩子們在討論中了解衛(wèi)生常識。情節(jié)討論故事講述（分段提問+情節(jié)討論）教師引導孩子們模擬幫小豬洗澡的步驟，包括準備洗澡用品、涂抹沐浴露、揉搓身體、沖洗等，讓孩子們在操作中學習洗澡技能。可以讓孩子們輪流扮演小豬和洗澡師，增強互動性和趣味性。洗澡步驟模擬角色扮演互動操作（幫小豬洗澡步驟模擬）總結(jié)活動教師總結(jié)本次活動的重點和收獲，讓孩子們了解保持衛(wèi)生的重要性。音樂律動播放《我愛洗澡》的音樂，讓孩子們跟著音樂的節(jié)奏律動，鞏固洗澡的技能和習慣。同時，也可以讓孩子們在律動中感受到洗澡的快樂和舒適。總結(jié)延伸（播放《我愛洗澡》音樂律動）04關(guān)鍵教學策略Chapter視覺化教學（對比臟/凈小豬圖片）準備臟小豬和干凈小豬的圖片通過對比兩張圖片，讓幼兒直觀地感受到小豬變干凈的過程。引導幼兒觀察圖片視覺沖擊力強讓幼兒觀察圖片中小豬的變化，提問幼兒更喜歡哪只小豬，為什么？利用圖片的色彩和視覺效果，吸引幼兒的注意力，幫助他們更好地理解教學內(nèi)容。123多感官體驗（聽覺故事+觸覺模擬洗澡）講述《小豬變干凈了》的故事通過生動的故事情節(jié)，讓幼兒更容易理解小豬變干凈的重要性。030201模擬洗澡過程讓幼兒用玩具小豬或自己的小手模擬洗澡過程，感受水、沐浴露等物品的觸感，增強幼兒的參與感和體驗感。引導幼兒表達感受在模擬洗澡的過程中，鼓勵幼兒用語言表達自己的感受，如“洗澡好舒服”、“小豬變干凈了”等。通過提問“你什么時候需要洗澡？”、“洗澡時你會做什么？”等問題，引導幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗，并與小豬變干凈的故事相聯(lián)系。行為遷移（聯(lián)系幼兒實際生活經(jīng)驗）引導幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗通過本次教學活動，讓幼兒意識到保持干凈衛(wèi)生的重要性，引導幼兒養(yǎng)成勤洗手、勤洗澡等良好的衛(wèi)生習慣。引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣將教學內(nèi)容延伸到家庭中，鼓勵家長與幼兒一起參與衛(wèi)生清潔活動，共同培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習慣。家園共育05活動延伸建議Chapter親子共同洗澡，讓孩子感受洗澡的樂趣，并觀察孩子洗澡時的情況，記錄下孩子不愿意洗澡的原因。鼓勵孩子自己洗澡，培養(yǎng)其自理能力，家長給予適當幫助，如擠沐浴露、沖洗等。打卡記錄孩子每天洗澡的情況，及時給予鼓勵和表揚，讓孩子養(yǎng)成堅持洗澡的好習慣。家庭任務(wù)（親子洗澡打卡）010203創(chuàng)設(shè)浴室玩具角色扮演區(qū)，讓孩子扮演洗澡師、理發(fā)師等角色，提高孩子的角色扮演能力和想象力。區(qū)角活動（浴室玩具角色扮演）準備各種浴室玩具，如小鴨子、小魚、泡泡機等，讓孩子在玩耍中了解洗澡的過程和注意事項。引導孩子與其他孩子合作進行角色扮演，培養(yǎng)孩子的合作意識和交往能力。日常滲透（盥洗兒歌創(chuàng)編）010203創(chuàng)編簡單易懂的盥洗兒歌，如洗手歌、洗臉歌等，讓孩子在愉快的氛圍中學習正確的盥洗方法。引導孩子邊唱兒歌邊做動作，加深對盥洗步驟的理解和記憶，提高孩子的自理能力。鼓勵孩子改編兒歌，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和語言表達能力，讓孩子在快樂中學習成長。06教學評估與反思Chapter參與度觀察幼兒在活動中是否能夠積極參與，是否表現(xiàn)出對活動的興趣和熱情。語言反饋關(guān)注幼兒在活動中的語言表達，是否能夠清晰、準確地描述自己的想法和感受。觀察指標（幼兒參與度與語言反饋）常見問題（幼兒對洗澡的抗拒應(yīng)對）害怕水部分幼兒可能因為害怕水而抗拒洗澡，需要教師耐心引導和適應(yīng)。注意力分散幼兒在洗澡時容易分散注意力，需要設(shè)計有趣的洗澡玩具或游戲來吸引他們的注意力。依賴心理有些幼兒可能過度依賴父母或老師來完成洗