多措并舉讓閱讀融入學(xué)生生活某某縣第一小學(xué)始建于1919年，是一所歷史悠久、人文薈萃的紅色學(xué)校。學(xué)校始終秉持“文化育人、科研興校、關(guān)注生命、持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，不斷弘揚(yáng)“質(zhì)樸大氣、敬業(yè)奉獻(xiàn)、奮發(fā)向上、勇于爭(zhēng)先”的治學(xué)精神，教育教學(xué)取得了豐碩成果。近年來(lái)，隨著“雙減”政策的全面實(shí)施，某某小學(xué)以“書(shū)香校園”建設(shè)為契機(jī)，深入開(kāi)展青少年閱讀工程，通過(guò)健全制度體系、營(yíng)造環(huán)境氛圍、構(gòu)建課程體系、創(chuàng)設(shè)特色活動(dòng)等舉措，讓閱讀融入學(xué)生日常生活，滋養(yǎng)其精神品質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。健全制度體系某某小學(xué)高度重視“書(shū)香校園”創(chuàng)建工作，成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員及優(yōu)秀教師為組員的“書(shū)香校園”建設(shè)工作組。工作組全面統(tǒng)籌“書(shū)香校園”建設(shè)各項(xiàng)工作的籌劃和實(shí)施，制訂長(zhǎng)期規(guī)劃、短期計(jì)劃以及與閱讀相關(guān)的規(guī)章制度，有效保障“書(shū)香校園”建設(shè)工作扎實(shí)有序推進(jìn)。在強(qiáng)有力的組織與完善的制度體系中，某某小學(xué)青少年閱讀工程啟動(dòng)實(shí)施，瑯瑯書(shū)聲充滿校園。營(yíng)造環(huán)境氛圍環(huán)境育人，潤(rùn)物無(wú)聲。某某小學(xué)將打造有品味的文化環(huán)境作為“書(shū)香校園”建設(shè)中的重要一環(huán)，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。學(xué)校充分利用校園內(nèi)的每一面墻、每一處樓道，張貼詩(shī)詞歌賦、名言警句，寓教于景，潛移默化地影響學(xué)生。某某小學(xué)學(xué)校加大對(duì)圖書(shū)室、閱覽室、閱讀角等閱讀場(chǎng)所的建設(shè)與完善，通過(guò)學(xué)校購(gòu)買(mǎi)、社會(huì)捐贈(zèng)、師生交換等多方途徑，及時(shí)更新補(bǔ)充圖書(shū)，保障優(yōu)質(zhì)書(shū)籍的供給；同時(shí)，全天候開(kāi)放閱讀場(chǎng)所，滿足學(xué)生多樣化閱讀需求。通過(guò)晨誦、午讀、暮省，學(xué)生領(lǐng)讀經(jīng)典、體悟哲理、汲取智慧，誦讀之風(fēng)在某某小學(xué)盛行。構(gòu)建課程體系為了讓國(guó)學(xué)經(jīng)典走進(jìn)課堂，涵養(yǎng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，某某小學(xué)以國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》為載體，組織專(zhuān)人編寫(xiě)古詩(shī)詞校本教材《經(jīng)典誦讀》，開(kāi)設(shè)校本課程經(jīng)典誦讀課，并將其納入課表，每周設(shè)置一節(jié)，由各班語(yǔ)文教師授課。與此同時(shí)，為發(fā)揮語(yǔ)文課程育人的價(jià)值，學(xué)校倡導(dǎo)課內(nèi)大量閱讀，引入“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，借助“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書(shū)和“1+X”“一課一得”等理念，指導(dǎo)學(xué)生在課堂上習(xí)得閱讀方法，獲得豐富的閱讀體驗(yàn)。學(xué)校開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字課，以字樹(shù)人、以字啟智、以字修身、以字立德。學(xué)生在一橫一豎，一撇一捺中感受漢字的魅力，增強(qiáng)文化自信，提升閱讀和書(shū)寫(xiě)的積極性。某某小學(xué)學(xué)校還將閱讀滲透進(jìn)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，以實(shí)踐為主線、以塑造學(xué)生心靈為宗旨，從習(xí)慣抓起，鼓勵(lì)學(xué)生誦讀經(jīng)典，要求學(xué)生利用每日晨讀時(shí)間、放學(xué)時(shí)間集體誦讀古詩(shī)文。此舉一方面能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力，激發(fā)其愛(ài)國(guó)情感；另一方面拓展其知識(shí)面，提升其人文素養(yǎng)。此外，學(xué)校以校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、升旗儀式等為契機(jī)，舉行經(jīng)典誦讀展演，大力提升學(xué)生的閱讀興趣。由此，學(xué)校將課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)融合，構(gòu)建全面立體的閱讀課程體系，讓閱讀扎根課堂內(nèi)外，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)特色活動(dòng)某某小學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)富有特色的閱讀活動(dòng)，帶動(dòng)和引領(lǐng)學(xué)生將閱讀與實(shí)踐相結(jié)合，在讀中做、做中讀，推動(dòng)閱讀在校園走深走實(shí)。一是舉辦詩(shī)文誦讀比賽。在全校學(xué)生廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教務(wù)處、語(yǔ)文組聯(lián)合舉辦校級(jí)“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”比賽，為學(xué)生搭建展示、交流的舞臺(tái)。學(xué)生在吟誦誦讀中提升朗誦水平和審美修養(yǎng)，感悟中華文化魅力，在無(wú)形中獲得經(jīng)典的滋養(yǎng)。二是開(kāi)展家校聯(lián)動(dòng)閱讀活動(dòng)。學(xué)生良好讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)家庭的影響，家校聯(lián)動(dòng)、共建共育，是某某小學(xué)創(chuàng)建“書(shū)香校園”的又一重要舉措。學(xué)校利用每年寒暑假，廣泛深入開(kāi)展“我和家長(zhǎng)共讀一本書(shū)”及“班班共讀”活動(dòng)，將閱讀延伸到學(xué)生家庭生活中，借助家長(zhǎng)的力量，形成家校共育機(jī)制，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成全民閱讀新風(fēng)尚。三是舉辦讀書(shū)征文比賽。閱讀和寫(xiě)作結(jié)合，能使學(xué)生融會(huì)貫通，真正提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)。學(xué)校積極組織開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)征文比賽，比如每年一次的愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)、“暑假共讀一本好書(shū)”征文比賽，優(yōu)秀讀書(shū)筆記和讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)等，學(xué)生們踴躍參與，在“比學(xué)趕超”的氛圍中激發(fā)讀書(shū)興趣，提升讀寫(xiě)能力。某某小學(xué)在豐富多彩的閱讀活動(dòng)中，學(xué)校展現(xiàn)出積極向上的青春風(fēng)貌和的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的精神品質(zhì)，各項(xiàng)能力得到了提高。下一步，某某小學(xué)將繼續(xù)以活動(dòng)為載體，進(jìn)一步推動(dòng)“書(shū)香校園”軟硬件的建設(shè)，以特色實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的閱讀自覺(jué)性、思維能力和審美素養(yǎng)等。讓書(shū)香熏染每個(gè)學(xué)生，使讀書(shū)成為他們的一種需要、一種樂(lè)趣、一種享受、一種生活方式，伴隨他們一生。某某小學(xué)已走過(guò)百年歲月，她在教改的征途上，守正創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，孕育了一代又一代社會(huì)主